關(guān)于美術(shù)教案模板集錦9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2．能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。
3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、師：你看到了什么？聽到了什么？ 生：小雨沙沙。
2、 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。
3、 板書課題：小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？
2、畫雨 師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？
3、小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的`樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)
( 1)、出示教材步驟圖1
師：添畫面部表情，花的身體和手。
( 2)、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) .
師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？
五、展開聯(lián)想
師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。
總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然。
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
１．知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟
的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。
２．過程與方法目標(biāo)：通過教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。
�。常楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用。
【教法學(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評(píng)講法
【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等。
【學(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解，之前進(jìn)行過臨摹及寫生訓(xùn)練，但對(duì)于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關(guān)系不能把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等。
【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：
提問：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。
異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。
教師歸納：靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。
二、構(gòu)圖：
構(gòu)圖，則是遵循一定的`形式法則和個(gè)人意圖對(duì)畫面進(jìn)行整體位置的安排,從而達(dá)到布局合理、畫面穩(wěn)定、層次分明、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。
作為畫面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說有些不同的話，那就是學(xué)生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)行寫生時(shí)，可根據(jù)需要對(duì)畫面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚�，以符合整體畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因?yàn)檫@樣會(huì)給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會(huì)讓人感覺舒服。畫面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上，而應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法�！笆杩膳荞R，密不通風(fēng)”，說的就是這個(gè)道理。
構(gòu)圖分為兩種，即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過程是整體-局部-整體的過程。常見的組合對(duì)象構(gòu)圖有四種：
1、三角形構(gòu)圖
三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖，他的結(jié)力很強(qiáng)，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最適合。
2、四邊形構(gòu)圖
四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺。（梯形、菱形）
3、曲線構(gòu)圖
曲線構(gòu)圖即S形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動(dòng)感的感覺，是畫面增添活躍的氣氛。
4、圓形構(gòu)圖
是封閉和整體式的基本形狀，在視覺效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果。
三、靜物素描寫生的方法與步驟：
1、打輪廓
觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。
構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過大和過小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。
落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫面中，開始作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。
2、畫大色調(diào)
在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”
a、明暗色調(diào)要整體、概括；
b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；
c、不要深入、不要過細(xì)、不要畫局部。
3、深入刻畫
所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化，通過對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實(shí)和塑造形體。
a、從明暗交界線畫起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；
b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；
c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；
d、注意：深入刻畫時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。
4、調(diào)整統(tǒng)一
調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。
5、作品欣賞
四、教師邊作范畫邊實(shí)際講解（過程略）
五、小結(jié)與練習(xí)：
本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。
練習(xí)要求：
a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；
b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫面整潔；
c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻畫，并有一定表現(xiàn)手法。
六、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。
【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。
【課后反思】本課通過示范講解，學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫面層次關(guān)系加深理解。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：本課是具體了解和認(rèn)識(shí)三大美術(shù)類型中的第三種——抽象藝術(shù)。抽象藝術(shù)是人類認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式,只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語(yǔ)言,這是它與具象藝術(shù)和意想藝術(shù)的區(qū)別所在。抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)是"冷抽象"和"熱抽象"，嚴(yán)格的"抽象藝術(shù)"是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)?技能：
讓學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡(jiǎn)單過程以及抽象藝術(shù)的語(yǔ)言、藝術(shù)上的美有一個(gè)大致的了解，不必求全。
過程?方法：1、了解抽象藝術(shù)的概念和鑒賞抽象藝術(shù)的一般過程或方法
2、能從抽象藝術(shù)的形態(tài)、語(yǔ)言、藝術(shù)美等方面表述自己對(duì)抽象藝術(shù)的看法。情感?態(tài)度?價(jià)值觀：
1．通過名畫賞析開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞的能力。
2．以美的角度在生活中尋找美，創(chuàng)造美，使學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：“培養(yǎng)審美的眼睛”，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何理解、評(píng)價(jià)抽象藝術(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影儀、課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
對(duì)比引入新課
比較具象、意象抽象藝術(shù)作品
學(xué)生區(qū)分什么樣的作品是具象、意象、抽象的引出課題（板書）三幅作品初步認(rèn)識(shí)抽象藝術(shù)－－抽象藝術(shù)是被發(fā)現(xiàn)的
1、講述康定斯基如何’發(fā)現(xiàn)’抽象藝術(shù)。教師總結(jié)看似偶然，其實(shí)它的出現(xiàn)是必然的。
2、了解抽象藝術(shù)產(chǎn)生的背景（攝影、攝像技術(shù)的發(fā)明）
3、對(duì)比欣賞蒙得里安的《紅樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。
學(xué)生答：紅樹比較像樹，灰樹有些像又有些不像，而開花的蘋果樹則非常不像樹。
4、教師歸納：具像發(fā)展到意象，最后才到抽象。所以抽象藝術(shù)的出現(xiàn)是必然的`�！都t樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。
兩種抽象藝術(shù)（深入認(rèn)識(shí)抽象藝術(shù)）
�。ㄒ唬├涑橄�
1、蒙得里安和《百老匯的爵士樂》
2、什么是冷抽象
一、欣賞蒙得里安作品《百老匯的爵士樂》學(xué)生談感受[學(xué)生交流內(nèi)容]學(xué)生1：我看起來就像坐在飛機(jī)上鳥瞰城市時(shí)的景象。
學(xué)生2：我覺得蒙得里安像一位預(yù)言家，作品是二十世紀(jì)40年代的畫，卻像我們這個(gè)時(shí)代四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，電子網(wǎng)絡(luò)一樣。
學(xué)生3：縱橫交錯(cuò)的線條像美國(guó)發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)，小方塊像各式各樣的汽車在大道上奔馳。
學(xué)生4：直線與方塊的構(gòu)成，畫面不拘一格，就像美國(guó)人那種開朗的性格與靈活多變思維。
學(xué)生5：我覺得各式各樣的方塊就像夜總會(huì)和歌劇院一樣遍布于百老匯街的大街小巷。學(xué)生6：我覺得像霓紅燈隨著爵士樂的節(jié)奏而閃爍。鮮艷的色塊象百老匯夜晚的霓紅燈光閃閃爍爍、一明一暗；直線和豎線象百老匯大街小巷橫平豎直；其中的大小方塊象街道上跑的汽車，鳴著喇叭象薩克斯和小號(hào)的滴滴答答悠揚(yáng)的聲音、金屬的光澤、還象音樂上的五線譜高音低音跳躍的鼓點(diǎn)。
二、提問；這幅畫的語(yǔ)言元素有什么特點(diǎn)，（引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、面方面分析）學(xué)生；全是由直線構(gòu)成，形成直角關(guān)系，并由方塊構(gòu)成，互相平行且垂直。
老師歸納；凡是由直線、幾何形構(gòu)成，看起來比較冷靜、理性的抽象作品就是冷抽象作品。蒙德里安是冷抽象代表人。（板書）
1、《百老匯的爵士樂》
2、蒙德里安簡(jiǎn)介
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)前課知識(shí)
二、新授
�。ǘ岢橄�
1、康定斯基和抽象藝術(shù)
2、什么是熱抽象
欣賞康定斯基的作品《即興之31》
提問：從即興二字，我們可以看出畫家當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)？
學(xué)生：充滿激情，
這幅畫的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？是不是還是由直線，幾何形構(gòu)成的比較冷靜、理性的呢？學(xué)生：不是，它是由曲線，比較亂的形構(gòu)成，一點(diǎn)也不理性，相反比較隨意。老師：很好，大家分析的非常不錯(cuò)，康定斯基的這幅畫是典型的熱(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:美術(shù)教案滴滴答答)抽象作品，我們只要記住像這種由曲線，自由形構(gòu)成，感受性較強(qiáng)，筆勢(shì)較明顯的大都是熱抽象作品�？刀ㄋ够菬岢橄蟠砣�。（板書）
1、《即興之31》
2、康定斯基簡(jiǎn)介
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)
辨別冷抽象和熱抽象作品讓學(xué)生辨別一些作品，哪些是冷抽象，哪些是熱抽象。（通過提問，回答并說出為什么，來鞏固理解兩種抽象風(fēng)格）
理解抽象藝術(shù)的藝術(shù)美
抽象藝術(shù)的藝術(shù)美：1形式與色彩、2構(gòu)圖與筆觸、3材料與肌理、4空間與透視、5光影與運(yùn)動(dòng)
剛才我們已經(jīng)欣賞了各種抽象藝術(shù)，并且也學(xué)會(huì)了區(qū)分冷抽象和熱抽象。那么抽象藝術(shù)到底美在何處呢？下面我們來看看抽象藝術(shù)的五點(diǎn)藝術(shù)美學(xué)生活動(dòng)：由四個(gè)組分別分析前四個(gè)藝術(shù)美，最后一個(gè)由老師來補(bǔ)充。
A組選擇作品《白上白》
冷抽象，該作品由直線，正方形構(gòu)成畫面感受非常嚴(yán)謹(jǐn)，冷的白和暖的白讓人感到理性。
B組選擇作品《作品36號(hào)》
無上無下、無前無后的滿構(gòu)圖，筆觸隨意，姿勢(shì)筆觸繪畫。
C組選擇綜合材料《隱現(xiàn)3X》
銀灰色的金屬材料給人一種理性的感覺，流暢的曲線線條帶給人自然的美感，一點(diǎn)紅色若隱若現(xiàn)。
D組選擇作品《紅窗》
菱形所形成的方向既像里轉(zhuǎn)又像外轉(zhuǎn)，產(chǎn)生視覺錯(cuò)覺感，從顏色上由深紅到淺紅到明黃有種空間感
E老師總結(jié)選擇作品《26-4-94》
色彩上前黃后綠，產(chǎn)生明暗空間的視覺感受，方向一致筆觸強(qiáng)烈，有運(yùn)動(dòng)感。學(xué)生有說不到位的地方老師予以補(bǔ)充，學(xué)生初步有個(gè)了解即可
課堂引申
中國(guó)抽象藝術(shù)1、原始彩陶2、草書3、趙無極
彩陶?qǐng)D片、作品圖片
嘗試練習(xí)畫抽象畫
誰(shuí)都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎？
大師能創(chuàng)作抽象藝術(shù)，我們能不能創(chuàng)作抽象作品呢？嘗試結(jié)合背景音樂進(jìn)行即興創(chuàng)作（可以用冷抽象也可以用熱抽象的風(fēng)格）
巡回播放音樂及大師的作品
展示評(píng)價(jià)－自評(píng)、點(diǎn)評(píng)
結(jié)束語(yǔ)抽象藝術(shù)作為無主題、無邏輯、無故事的藝術(shù)，是經(jīng)驗(yàn)之外的生命感受，它追求創(chuàng)新挑戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出前所未有的新美圖畫，抽象藝術(shù)用鮮明的個(gè)性及藝術(shù)符號(hào)來完成畫家對(duì)藝術(shù)的生命體驗(yàn)。
欣賞抽象藝術(shù)，懂與不懂是相對(duì)的。而人的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)決定了人的審美能力，這是絕對(duì)的。
美術(shù)教案 篇4
第1課 色彩的冷與暖
總課時(shí)數(shù):1
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、� 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）
�、� 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
教學(xué)后記：
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對(duì)比和分析。
第2課線條的動(dòng)與靜
總課時(shí)數(shù):2
課型：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。
教學(xué)目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。
教具準(zhǔn)備：
課件、作畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖＋直＝溫暖、平和
暖＋曲＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線配合
冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評(píng)：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
九、教學(xué)反思：
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。
第3課美術(shù)的節(jié)奏
總課時(shí)數(shù):3.4
課型：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：
教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫作品
⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的.有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
�、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……
2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求：
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思：
用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。
第二節(jié)：
一、引導(dǎo)交流階段：
請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）
二、課堂創(chuàng)作階段：
1、作業(yè)要求：
用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示：
同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
教學(xué)反思：
生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
第4課變一變
總課時(shí)數(shù):5
課型：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。
板書：
制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點(diǎn)：
分割：直線、曲線……
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
二、發(fā)展階段
師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法：
由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：
用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。
三、展示評(píng)議：
1、開辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……
2、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？
四、課后拓展：
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級(jí)。
3、制作小書簽。
教后反思：
在演示時(shí)我告訴學(xué)生,我要給大家減減肥，或增高。先選用了班級(jí)里一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來，這位同學(xué)照片上的形象就變高了很多，瘦了！為什么呢?
學(xué)生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵(lì)大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對(duì)象變胖。再讓大家變一變時(shí)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。
第5課色彩的對(duì)比
總課時(shí)數(shù):6
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。
A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
�。�2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
�。�5）師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。
6、收拾與整理
教學(xué)反思：
本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動(dòng)，共學(xué)新知。
第6課快樂的回憶
總課時(shí)數(shù):7.8
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2． 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3． 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí)：
⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵作業(yè)設(shè)置：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：
吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。
第二節(jié)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
�。�.設(shè)計(jì)。
�。�.制版。
�。�. 添加背景
�。�.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。
課后反思：
課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式，其實(shí)只要知道這些方法就行，因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法來解決問題。
第7課 登山游戲
總課時(shí)數(shù):9.10
領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線和形的組合，在紙上畫棋譜。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫面的布局。
教具準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。
學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）
2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。
師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？
�。▽W(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）
3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。
提問：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？
總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)
（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。
�。�2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
線過于彎曲密集——不利于安排線路。
線條流暢舒展——棋格順序明顯。
�。�3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。
a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）
c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。
d) 根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。
5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。
3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵(lì)學(xué)生把想法畫出來，有很多同學(xué)畫出的效果很好，設(shè)計(jì)新穎，值得鼓勵(lì)。
第8課：校 徽 設(shè)計(jì)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結(jié)激勵(lì)
教學(xué)后記：
第9課 精美的郵票
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域
造型、表現(xiàn)領(lǐng)域
課時(shí)：2課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖：
本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語(yǔ)充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國(guó)郵票全集片段，層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力
3． 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等
學(xué)具： 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一．謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題
1．師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？
（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙， 四邊細(xì)牙齒，
兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。
�。ㄉ娂娬f：郵票）
2．揭示主題（課件展示：郵票）
請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。
師：過去是“一封家書抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫�(gè)國(guó)家寄來的。為什么？
生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。
生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。
生3：因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。
生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。
師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片�，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
生1：因?yàn)猷]票很好看。
生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。
生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。
生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。
生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書”。
師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。
二．授新課。
1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
小組討論，選出代表回答。
生1：郵票有齒孔。還有多少錢。
師：那叫面值。
生2：郵票上有時(shí)間。
生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。
生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺效果。
師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？請(qǐng)看屏幕
�。úシ拧缎轮袊�(guó)郵票全集》片段）
生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。
生2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。
生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。
布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。
后記：
第二節(jié)
一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
1．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？
生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字
生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。
生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。
生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。
2．提出作業(yè)要求（課件展示）
圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理
3．學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)
教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。
4。展示評(píng)價(jià)
�。�1） 學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？
�。�2） 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？
5．教師總結(jié)、拓展：
今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。
扎記：
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
教學(xué)后記：
第10課 做年歷
總課時(shí)數(shù):11.12
課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。
學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
�。ㄐ问缴�、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
教學(xué)后記：
第二節(jié)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激發(fā)情趣
今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹葉貼畫，干花貼畫
這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。
4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說想法說一說你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯�，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能細(xì)致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。
2、通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一支碳筆、粉筆若干。
2、16開鉛畫紙人手一張。
活動(dòng)過程：
1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：
游戲名稱：猜猜我是誰(shuí)?在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰(shuí)，并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征)
2、談話活動(dòng)：說說自己與別人不同之處。(臉部特征)注意幼兒語(yǔ)言的完整性。
3、交待活動(dòng)要求，引起幼兒繪畫的興趣。
A、請(qǐng)幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。
B、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒在紙上畫出一個(gè)大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。
5、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品，幼兒自主評(píng)價(jià)。
同伴之間用較完整的語(yǔ)言交流自己的作品，欣賞作品
活動(dòng)反思：
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特別的`我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫以及對(duì)人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、體驗(yàn)水滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板五塊，(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示情景圖，引出課題。
小朋友看，這是誰(shuí)呀?小象的長(zhǎng)鼻子有什么本領(lǐng)?今天，小象散步來到河邊，它伸出長(zhǎng)鼻子想干什么呢?
二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么?(小象和小河里的`水在玩灑水的游戲。)
老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。
2、聽第二段音樂，感覺發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)
請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示刮大風(fēng)的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范自己會(huì)刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽第三段音樂：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個(gè)澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
4、老師小結(jié)：剛才我們用水灑出了小雨點(diǎn)，畫出了刮大風(fēng)和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。
三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。(看，那邊又走來了許多小象，他們也來到河邊，跟小河里的水玩起了游戲，我們也來學(xué)小象伸出長(zhǎng)鼻子玩灑水的游戲吧。)
指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點(diǎn)，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫大雨。
四、游戲：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。
活動(dòng)反思：
水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時(shí)幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們?cè)诤诎迳献鳟�，畫面大，表現(xiàn)得大膽。因?yàn)槔L畫是屬于自由探索的活動(dòng)，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會(huì)是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗(yàn)到這次活動(dòng)的快樂就好了。
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)：
1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的'興趣。
準(zhǔn)備：房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門和窗若干。
過程：
1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇8
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的`作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標(biāo)1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng)，體驗(yàn)石材的自然美感。
2．從中體會(huì)形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學(xué)過程
一、童話導(dǎo)入，引起興趣
教師：同學(xué)們，請(qǐng)聽誰(shuí)在哭呀?
學(xué)生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會(huì)，能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學(xué)生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后，也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng)作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問。
教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)
教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。
教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開始創(chuàng)作，四人一組。
教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂中結(jié)束
同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。
活 動(dòng) 過 程
一、 組織活動(dòng)。
二、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過程。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1，使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
2，用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。
3，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，剪刀及繪畫工具。
2、教師準(zhǔn)備范作，示范用的工具材料。
教學(xué)過程：
一，引導(dǎo)階段
說說對(duì)稱有什么特點(diǎn)
欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二，發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)：
教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 （對(duì)折剪，對(duì)折印……）除了書上的，你還有什么更好的`方法
用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的任務(wù)造型。（在體操房對(duì)著鏡子做體操，2個(gè)小朋友面對(duì)面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）
學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。
學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)。教師應(yīng)進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖，造型，色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo)。
三，收拾與整理
作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動(dòng)物的組合。
根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問題。
看書并找出自己的方法
思考，回答
討論
學(xué)生作業(yè)
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