【實用】幼兒園中班社會教案模板匯編九篇
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標
1、知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書等)或快樂的事與小伙伴分享。
2、能與同伴分享玩具圖書,并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗分亨給別人和日己帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品,如一個玩具,一本書等布置“我喜歡的……”展示臺。
2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖,教師教學(xué)資源,收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁。
活動過程
1、參觀“我喜歡的……”展示臺,請幼兒介紹自己最歡的東西是什么,為什么喜歡。
2、教師出示一袋谷子,告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的,幼兒打電話感謝小雞,引出活動。
3、教師結(jié)合圖片,講述故事,知道分享是一件快樂的事。
提問:小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時,它是怎么想的?怎么做的?貝貝的同伴吃到谷子時候心情是怎樣的?貝貝的心情怎么樣?我們該像小雞貝貝學(xué)什么?
教師小結(jié):小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享,分享就是有了好吃的和別人一起吃,有好玩的東西和別人一起玩,分享能給別人帶來快樂,也能給自己帶來快樂。
4、“我會分享”實踐活動。
幼兒自由結(jié)伴交換物品,分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言,如,請、謝謝等,分享中要愛護別人的圖書玩具,玩完了及時還。
5、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放,感受分享的`快樂,同時請幼兒說說自己是怎樣做的。
6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂。
活動延伸
1、午飯時請小朋友吃米飯,分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15,并鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。
教學(xué)反思:
認知和判斷對于幼兒來說都比較容易,難得是體驗,只有真正讓幼兒感受到分享的快樂,這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子,可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動,讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
幼兒園中班社會教案 篇2
設(shè)計意圖:
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時,他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計此活動。
活動目標:
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備:
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。
活動過程:
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標志,引起興趣。
1、出示紅燈標志,提問:
“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標志,提問:
“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的'圖標,提問:
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標,提問:
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”
四、進行拼圖活動,為游戲做準備。
“小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進行游戲,教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”
七、評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”
再次跳兔子舞離開活動室。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標:
1.認識生活中的各種線和繩
2.簡單了解各種線和繩的用途
活動準備:
ppt課件,教師和幼兒共同收集的各種線和繩
活動過程:
1.播放故事光盤
教師:今天,請小朋友聽一個故事,聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽完故事后,教師提問:“故事里講了什么?都有什么是長長的?”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀看并說出各種線(電話線、馬路標線、毛線、陽光線)
請幼兒在聽一遍故事,加深理解。
2.尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩,如:衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
尋找生活中的線和繩。
引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩,如:電線、運動時用的跳繩,玩具上的繩等。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩,如鐵絲線、包裝用的繩等。
3.展示、參觀
教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示,并帶領(lǐng)幼兒參觀
讓幼兒拉一拉,拽一拽,看看哪種最容易斷,哪種最強韌。
4.拓展思維
啟發(fā)幼兒拓展思維,想想還有哪些線,如:看得見的線有網(wǎng)線,樂器上的弦,彩虹等,看不見的線有X射線,紅外線等。
活動反思:在本活動中,我將故事制作成課件的形式,吸引了幼兒的'注意力,引起了幼兒的興趣,使幼兒初步了解了長長的線,并通過交流、探討、觀察,參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)的不到位,使整個環(huán)節(jié)有些亂,孩子也不聽指揮,影響了整節(jié)課的效果,導(dǎo)致課長超時,這點需要改進。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標
1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語,能較完整的講述自己編的謎面。
2.能積極參與、大膽想象,體驗編謎語和猜謎語的樂趣。
活動準備
1.趣味練習(xí):秋季水果謎語
2.準備各類水果。
3.圖片:我喜歡的水果
活動過程
一、猜謎激發(fā)興趣。
1.老師講一個謎語,請幼兒來猜一猜,體驗猜謎語的'樂趣。
2.鼓勵幼兒動腦筋,根據(jù)謎面猜謎底。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1.趣味練習(xí):水果謎語
教師分析謎面,幼兒邊說聽邊看,理解什么叫謎面,什么叫謎底。
2.出示一種水果,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說說它的特征,學(xué)習(xí)編謎。
鼓勵幼兒將謎面編完整。
三、水果編謎。
1.觀看圖片:我喜歡的水果
談?wù)劯鞣N水果的特征
2.啟發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。
幼兒園中班社會教案 篇5
一、活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題!靶∨笥,你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候,通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘斝∮浾邌?”
2.“今天。老師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的.采訪嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!
7.“采訪完后,我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加!
8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪!闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊(wù)單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。
9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學(xué):認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術(shù):學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會教案 篇6
設(shè)計意圖:
我班正在進行的主題是“我愛我家”,主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家;感受家的溫暖,尊敬父母與長輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄,其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中,孩子們紛紛帶來自己與家人的合影,大膽介紹家人的情況;通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個二級主題的時候,孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關(guān)情況,如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。
本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎(chǔ)上,為孩子提供一個貼貼、畫畫、講講的機會,一定程度地量化”情感”,使抽象的事物變得實在,使?jié)撛诘?親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力,進一步激發(fā)孩子對家的愛,對父母的愛。
活動目標:
1、 大膽交流父母的信息,并嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。
2、 進一步了解父母,激發(fā)對父母的愛。
活動準備:記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎狀等。
活動流程:情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動
活動過程:
一、 情感激發(fā)。
1、請來了一個老朋友,看看是誰?(小丸子)
2、小丸子要告訴大家一個好消息,猜猜是什么?
3、 告訴大家一個好消息,哈哈俱樂部要進行一個找秘密比賽。
4、 找誰的秘密?
5、 你們對自己的爸爸媽媽了解有多少?(自主交流)
6、 小結(jié):你們真棒,有人知道爸爸媽媽的屬相,有人知道爸爸媽媽的年齡,還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什么方法知道的?
7、 提升:我們平時和爸爸媽媽生活在一起,要學(xué)會用心去觀察、去了解,這樣就會發(fā)現(xiàn)很多的秘密,也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。
二、 交流示范
1、 怎樣才能得到找秘密比賽的大獎?除了說出爸爸媽媽的秘密,還要記錄下來。
2、 用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢?
3、 示范表格式。
4、 除了用表格記錄還有別的方法嗎?(網(wǎng)絡(luò)圖格式)
三、 自主操作。
1、 導(dǎo)入語:想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。
2、 觀察指導(dǎo)重點:
。1)用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
。2)對所填各項內(nèi)容的理解情況。
四、 頒獎及延伸。
1、 個別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評選,發(fā)獎。(最快速度獎、最佳記錄獎、關(guān)愛父母獎)
3、延伸:用自己的實際行動來關(guān)心自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會教案 篇7
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
【活動準備】
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
【活動過程】
一、傾聽并理解故事。
師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的'聽聽這個故事《不開燈的晚上》。
。ㄓ變和暾麅A聽故事)
師:故事講完了,小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
(1)有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?
。2)落兒想請螢火蟲進門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
。3)落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?
。4)螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?
(5)落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”。
師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)
師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)
。ń處熓褂脽晒獍艋蛐∈蛛娡驳劝l(fā)出亮光。)
師:你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附故事:不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進門。
落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。
沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。
幼兒園中班社會教案 篇8
活動目標:
1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
儒靈童教材
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結(jié):萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時,使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)有哪些手勢是表示禮儀的?
(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中,你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對老師的尊重,也是好孩子的做法。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié):上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請其他人做某件事的時候用請的手勢,這樣會增加別人對你的喜愛。正確的.使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便,小朋友們也要學(xué)會正確的運用手勢。
四、游戲互動,鞏固主題名稱:手勢語目的:使幼兒認識幾種常見的手勢。
規(guī)則:
1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸,主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小百科:手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時,所出現(xiàn)的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。
幼兒園中班社會教案 篇9
設(shè)計意圖:
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中,自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中,我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條,來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型,以激發(fā)孩子們對這種表現(xiàn)手法的好奇心,從而產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)興趣。
目標:
1.嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計發(fā)型,感受毛線貼畫的`美。
2.樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
準備:
1.經(jīng)驗準備:
觀察媽媽的發(fā)型;欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。
2.材料準備:
(1)貼有空白頭像的即時貼,各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
(2)用即時貼和毛線制作的范例。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞教師的新發(fā)型,激發(fā)幼兒的興趣
師:老師要過生日了,做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣?
(幼兒自由討論,教師引導(dǎo)幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計更好看。)
二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型,幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗
師:剛才你們欣賞了老師的發(fā)型,F(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。
(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進行表述,體會各種發(fā)型的美。)
師(小結(jié)):媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美,都很漂亮。
三、引導(dǎo)幼兒觀察范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
1.教師展示自己為媽媽設(shè)計的發(fā)型,引導(dǎo)幼兒充分觀察。
師:這是我為媽媽設(shè)計的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
2.引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。
師:看一看,老師為媽媽設(shè)計的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?
(引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時貼上的,發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。)
3.請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法,引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設(shè)計發(fā)型
1.交代任務(wù)及要求。
師:現(xiàn)在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計一個什么樣的發(fā)型,再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼,貼的時候要從頭頂部位開始往下貼,不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官,還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一:能夠積極參與活動,大膽嘗試。要求二:能嘗試運用多種材料進行創(chuàng)作。要求三:能設(shè)計富有特點的發(fā)型并化妝。
五、引導(dǎo)幼兒互相交流,進一步激發(fā)愛媽媽的情感
師:你給媽媽設(shè)計了一個什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想,媽媽看到你為她設(shè)計的新發(fā)型會怎么樣?
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