小班教案

時(shí)間：2024-10-13 10:32:22 教案我要投稿

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關(guān)于小班教案范文合集七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小班教案范文合集七篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

　　2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神

　　3、在游戲中體驗(yàn)用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：可愛的`小螞蟻;食物替代物：各類球;螞蟻頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入

　　二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

　　1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

　　(1)觀看錄像。

　　(2)提問：小螞蟻是如何傳遞信息的?

　　2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

　　三、游戲：小螞蟻的觸角。

　　1、集體游戲。

　　2、分角色游戲，體驗(yàn)用觸角傳遞信息的樂趣。

　　3、在情景中，進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的特征。

　　2、愿意用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜、點(diǎn)心盤、抹布、水果刀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。

　　2、提問：猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的呢？

　　二、幼兒運(yùn)用多種感官感知西瓜特征

　　1、教師交代觀察對象和要求。（看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸）

　　2、幼兒分組觀察西瓜。

　　3、幼兒集合講述西瓜的特征

　�。�1）師：小朋友們，西瓜是什么樣的呢？

　　（2）幼兒與教師一起小結(jié)：西瓜是圓圓的.，有的是橢圓形的、有的大、有的小，皮是深綠色、淺綠色的，有一條一條的花紋。西瓜摸上去是滑滑的、涼涼的、硬硬的，

　　敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

　　4、幼兒猜測

　　師：小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢？

　　三、談?wù)勎鞴系暮锰?/p>

　　師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　四、教師切西瓜，幼兒觀察并一起分享西瓜。

小班教案篇3

　　主題：小司機(jī)

　　源自：教材《學(xué)習(xí)》（小班）p26

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解常見車輛的不同外形和功用。

　　2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。

　　3、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

　　集體教學(xué)活動(dòng)：各種各樣的車

　　幼兒年齡：3～4歲

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　這個(gè)主題我們將小司機(jī)和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的.不同聲音感到好奇，個(gè)個(gè)都想試一試，學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)橹耙殉醪搅私饬艘恍┏Ｒ娷囕v的外形和功用，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容與要求

　　1、樂意向同伴介紹自己認(rèn)識(shí)的車，喜歡模仿各種車的聲音。

　　2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

　　三、環(huán)境與材料準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。

　　2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。

　　3、音樂錄音（警車、救護(hù)車、消防車的笛聲）。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┙涣魃嫌變簣@的方式

　　1、你是怎么來幼兒園的？

　　2、幼兒自由回答

　　例：自行車

　　自行車會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，

　　輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

　�。ǘ┱f說其它的車

　　1、你還知道哪些車？

　　2、幼兒自由回答

　　3、聽一聽，學(xué)一學(xué)警車、救護(hù)車、消防車的聲音

　�。ㄈ┯螒颉伴_汽車”

　　來來來，我們上幼兒園啦！

　　小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，

　　看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)畫圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

　　2.喜歡看親子照片，感受快樂親情。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 搜集親子合照或圖片資料，在日�；顒�(dòng)中組織幼兒欣賞。

　　2. 范畫一幅，有關(guān)爸爸、媽媽的歌曲，彩色筆、畫紙人手一份。

　　3. 幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過程：

　　1.臉貼臉，親一親。

　　(1) 欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。

　　(2) 欣賞親子合照，請幼兒講一講：照片上都有誰?大臉是誰?小臉是誰?

　　(3) 找笑臉。

　　請幼兒從照片中找找笑臉，感受時(shí)的幸福、快樂的氣氛。

　　2.畫畫大臉和小臉。

　　(1) 教師引導(dǎo)幼兒怎樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢?

　　(2) 教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓，大圓是大臉，小圓是小臉

　　(3) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的線條添畫眼睛、嘴巴等器官。

　　(4) 鼓勵(lì)幼兒按意愿簡單裝飾作品。

　　3.說一說親親真快樂。

　　4.請幼兒說一說爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時(shí)的感受。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的.手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案篇5

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示夜空圖（配音樂：一閃一閃亮晶晶）。師：同學(xué)們，這幅圖向我們展示的是什么？

　　生：夜晚的天空

　　師：你觀察過夜晚的天空嗎?都看到了什么？生:星星、月亮、北斗星、啟明星…

　　師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，說了這么多，其實(shí)啊，除了同學(xué)們說的以外，還有一些我們只用眼睛看不到的星星，夜晚的星空可是非常非常熱鬧的。不過，因?yàn)樘珶狒[，有時(shí)候還會(huì)發(fā)生一些小狀況呢？現(xiàn)在我們就一起去看一看那里發(fā)生了什么？出示（配寧靜音樂）

　　師：熱鬧的夜晚，小星星又跑出來和小伙伴們玩耍了，可走著走著，卻發(fā)現(xiàn)了一些新面孔，小星星心里想：咦？這些朋友是誰呢？他們從哪里來？我怎么從來沒有見過呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《星星的新朋友》，學(xué)完后，小星星的這些疑問就全都明白了。（板書課題）

　　二、前提測評

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星星的新朋友》這篇課文的一些生詞，現(xiàn)在老師

　　來考考你們的記憶力，看誰能正確、流利地把這些詞讀出來？ ①出示生字：（男女賽讀）

　　專管星星能夠另外世界

　　預(yù)報(bào) 奧運(yùn) 通過爭先恐后

　　導(dǎo)航人造介紹礦產(chǎn)

　　三、感情學(xué)文，理解內(nèi)容

　　（一）同學(xué)們記得詞語真牢固。請翻到13課，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段。（手勢告訴老師有幾段）。

　�。ǘ⒛銈冏x書讀得真認(rèn)真。

　　請同學(xué)們再來讀課文，邊讀邊思考：星星的新朋友是誰？它們叫什么名字呢？請你用：“――”畫出來。（板書“――”）

　　生匯報(bào)（板書：6種衛(wèi)星）

　　（三）學(xué)習(xí)第一自然：

　　過渡：星星有這么多的朋友，夜空更麗，星空更燦爛。（課件第一段）

　　1、文中用了哪個(gè)詞來形容夜空的美？（群星閃爍）(課件)

　　2、群星閃爍什么意思？（形容繁多的星星發(fā)出搖晃不定的光芒）

　　3、多美��！來，我們把第一句美美地讀一讀。（課件一段第一句）

　　4、看到這么多陌生的星星，小星星它用怎么樣的語氣來問周圍的星星的，那它又是怎么問的呢？（課件第一段）（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出好奇的語氣。）

　　5．齊讀第一段

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)二、三、四自然段

　　過渡：聽到小星星的問題，它周圍的星星是怎么回答的？請你認(rèn)真讀課文2―4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？用~~~~畫出每位新朋友了不起的本領(lǐng)。

　　學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行教學(xué)

　　1. 第二自然段：（課件出示）一顆星星自豪地說：“我是氣象衛(wèi)星，專管預(yù)報(bào)天氣的�！�

　　這位朋友用什么語氣介紹自己呢？“自豪”是什么意思？（自己感到關(guān)榮，值得驕傲）。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　2．第三段：（課件出示）另一顆星星神氣地說：“我叫通信衛(wèi)星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號(hào)。20xx年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，可以通過我向世界各地轉(zhuǎn)播。”

　　這位朋友用什么語氣介紹自己呢？“神氣”是什么意思？（得意或驕傲的`樣子）。

　　用什么樣語氣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀）（指名讀，齊讀）

　　3.第四自然段

　　同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來介紹呢？你們看：（出示地球資源衛(wèi)星大屏幕）

　�。�1）誰喜歡這個(gè)朋友，為什么？

　　（2）觀看有關(guān)礦產(chǎn)圖片，理解“礦產(chǎn)”。（礦產(chǎn)泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或巖石風(fēng)化的、或巖石沉積的）礦產(chǎn)可供人類

　　利用的天然礦物或巖石資源。）（課件四張圖片）

　�。�3）它還有什么本領(lǐng)，誰來補(bǔ)充？（趁機(jī)出示地震、火山爆發(fā)的錄像）(課件兩張圖片)

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　四、感情升華――唱星星

　　結(jié)束語：科技改變生活，我們國家正在逐步的強(qiáng)大當(dāng)中，同學(xué)們，好好努力吧，希望你們長大后人人都成為最刺眼的巨星。所以我想再用《閃爍的小星》這一首歌來結(jié)束這一節(jié)課：齊唱《閃爍的小星》

　　五、板書設(shè)計(jì)： 13 星星的新朋友

　　氣象衛(wèi)星

　　通信衛(wèi)星

　　人造地球衛(wèi)星資源衛(wèi)星

　　偵察衛(wèi)星

　　導(dǎo)航衛(wèi)星

　　營救衛(wèi)星

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小問號(hào)”的符號(hào)？，并愿意和小問號(hào)做朋友。

　　3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制傳聲筒30根（空心、實(shí)心各半），“小問號(hào)”符號(hào)卡片15張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友們做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

　�。�2）幼兒玩紙棒。

　　教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。（幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用；還有一個(gè)小朋友把它當(dāng)話筒用……）

　　2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

　�。�1）教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？”

　　（2）教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點(diǎn)頭，有的在笑，似乎聽到了什么。

　�。�3）提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？（幼兒紛紛搶著回答）

　　（4）教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

　　3、認(rèn)識(shí)“小問號(hào)”符號(hào)。

　�。�1）我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識(shí)地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙團(tuán)，討論時(shí)，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結(jié)后我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同（從外表看和部分幼兒說是一樣的）。

　�。�2）出示小問號(hào)？教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢？”這根傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示“小問號(hào)”卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？（小問號(hào)）這根“傳聲筒”我們提出了一個(gè)問題。

　�。�3）幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻ㄗⅲ簜髀曂矒Q成實(shí)心的）。

　　幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢？幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“�。刻�(hào)”卡片。

　　4、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

　　5、小結(jié)。

　　剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號(hào)的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢？原來是里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的`聲音就不清楚了。

　　小問號(hào)是我們的好朋友，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號(hào)，就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問大人。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂于表達(dá)和交流。

　　本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發(fā)現(xiàn)問題—解決問題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性�；顒�(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。