【精華】小班教案范文集錦七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。

小班教案 篇1
要求:
1、學(xué)會與同伴分享故事的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運用多種顏色來繪畫,進一步感受顏色的美。
準(zhǔn)備:
變色龍模型,玩具車、恐龍涂案、蠟筆等
建議:
1、以神秘口吻引入,激發(fā)幼兒傾聽故事興趣。
2、借助教具,生動地講述故事《貪吃的變色龍》,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
3、提問:故事名稱?故事中有什么?
4、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?
5、玩“恐龍變色”的游戲:
讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進行重疊涂染活動。
6、提要求:(1)、任選兩種顏色進行重疊涂染。
(2)、做到“三輕”,保持桌面整潔、干凈。
7、幼兒自由涂染活動,師重點指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。
8、幼兒互相交流、欣賞作品。
小班綜合活動:貪吃的`變色龍
小班綜合動物樂園
活動名稱:聞一聞 、嘗一嘗
綜合活動:可愛的魚兒
小班整合活動:小花毯
小班整合活動:瓶子和蓋子
小班綜合活動:豆寶寶
綜合:小樹葉找媽媽
綜合活動 盒子寶寶
小班教案 篇2
情況分析:
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識,如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上,提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道對于認(rèn)識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念,幼兒有一定的難度,怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征,是否能采用故事形式,運用電教手段進行教學(xué)呢?
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類
3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性,教.案來自:大考吧幼師網(wǎng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力
5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:
帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題,吸引幼兒主動的參加到活動中;
2、中間部分:
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣,從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;
以來了新的郵件吸引幼兒,第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別
制作研習(xí)表
3、結(jié)束部分:
講評研習(xí)表小結(jié)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的.效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇3
制作目的:
發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
制作對象:
牽牛花
準(zhǔn)備材料:
各種顏色橡皮泥
制作過程:
1.準(zhǔn)備紫色、綠色和白色的橡皮泥各一塊;
2.將白色的橡皮泥搓成長條;
3.將紫色的.橡皮泥壓成薄片;
4.將壓好的紫色橡皮泥,粘貼在白條上,并且,捏出花瓣的形狀;
5.將綠色的橡皮泥捏成薄片,并且,剪出花形;
6.將第四步和第五步做出的形狀組合到一起,將綠色的橡皮泥搓成條,然后,做成藤蔓狀。
7.整理之后,牽;ň妥龊昧恕
結(jié)束語:
上面的這些就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作,讓孩子們感受到橡皮泥的神奇,孩子們也自己動動手,看看自己能不能做出這樣精彩的東西。
小班教案 篇4
通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
重點難點
利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。
活動準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
活動流程
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
活動過程
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2、向幼兒介紹生活中各種形狀的'瓶子及各種裝飾材料。
3、激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2、幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。
2、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。
活動準(zhǔn)備:
熟雞蛋50個、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工……
活動過程:
1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。
。1)教師彈奏樂曲,幼兒做律動《這是小兵》。
師:小朋友們聽這是什么音樂呀?讓我們一起來學(xué)做解放軍好嗎?立正!
(2)出示蛋寶寶。
師:哇,學(xué)得可真棒,蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們呀!也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?
2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的'方法。
。1)給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。
師:有小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?李老師請小朋友輕輕的去試一試。
(2)幼兒操作,教師觀察并及時鼓勵。
。3)小結(jié)。
師:蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動作嗎?你是怎樣讓它站起來的呀?
師:哦,原來是將蛋寶寶敲破了,才可以站起來,敲破了蛋寶寶就不漂亮了,有沒有什么其它的辦法,不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?
3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
。1)師:李老師今天還請來了材料王國的朋友,你們看看來了哪些材料朋友,然后和它們一起輕輕的來幫助蛋寶寶站起來,好嗎?
(2)幼兒動手操作,借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。
師:你們的蛋寶寶裝飾好了嗎?我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、積木蛋寶寶、泥工蛋寶寶、玲鼓蛋寶寶、瓶子蛋寶寶、酒杯蛋寶寶……
。3)師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
師:小朋友,你們和材料王國的朋友有沒有讓蛋寶寶站起來呀?你是用的什么材料呀?怎樣讓它站起來的呀?
4、裝飾蛋寶寶。
師:蛋寶寶是站起來了,可是我覺得他還不像解放軍,為什么呢?
師:解放軍應(yīng)該有什么呀?可是蛋寶寶有嗎?那怎么辦呢?
師:李老師為蛋寶寶準(zhǔn)備了,但是要請小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來貼到蛋寶寶身上。
5、展示蛋寶寶,與蛋寶寶一起學(xué)做解放軍。
師:你們的蛋寶寶裝飾好了嗎?我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、積木蛋寶寶、泥工蛋寶寶、玲鼓蛋寶寶、瓶子蛋寶寶、酒杯蛋寶寶……
師:好,立正!
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
小班教案 篇6
一、 活動名稱:
語言活動《詩歌:小雨點》
二、 設(shè)計意圖
這首詩歌情節(jié)生動形象,富有韻味,充滿想象與歡樂,通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂,讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,詩歌中運用了幾處重復(fù)句,根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌,更容易讓幼兒理解掌握。
三、 活動目標(biāo)
1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。
3. 理解詩歌內(nèi)容,能較完整的朗誦,能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
重點:引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒,以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn),解決辦法是通過看圖片加以理解。
難點:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。
四、 活動準(zhǔn)備:雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片
五、 活動過程
(一)開始部分
1. 以談話活動引入主題。
教師:春天是下雨的季節(jié),你聽到的下雨聲是什么聲音?雨點會落在哪里?誰會喜歡下雨?
(二)基本部分
1.出示圖片朗誦詩歌。
。1)小雨點落在了哪些地方?小雨點落下來是什么聲音?
(2)誰喜歡下雨?花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了?
2.觀察圖片進一步理解詩歌內(nèi)容。
。1)花朵為什么樂得張嘴巴?魚兒為什么樂的搖尾巴?
種子為什么樂得發(fā)了芽
(2)幼兒以集體、分組的.形式看圖朗誦詩歌,可以鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。
3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
教師:雨點還會落在什么地方?還有誰喜歡下雨?下雨時會怎么樣?
(三)結(jié)束部分
1. 以談話活動,讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
教師:你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎?
活動延伸:在區(qū)角活動中提供圖片,引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解,為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按照順序感受故事的情節(jié),體驗親人的關(guān)懷。
2.能認(rèn)識幾種保暖的物品。
活動準(zhǔn)備
1.課前引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬天周圍環(huán)境的變化,非富孩子關(guān)于冬天的經(jīng)驗。
2.故事掛圖。
活動流程
一、組織幼兒討論有關(guān)冬天的生活。
1、冬天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,小朋友看一看、想一想,冬天有什么變化?(鼓勵幼兒相互交流自己的所見,引導(dǎo)幼兒從人們服飾、活動、動植物的變化思考)
2、教師根據(jù)孩子回答情況簡要小結(jié)。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察理解故事內(nèi)容。
2、教師對照掛圖按順序講述故事《北風(fēng)吹》
提問: 北風(fēng)姐姐先看望了誰?看到了什么?又看望了誰?看到了什么?
3、對照掛圖,師講述故事。
提問:如果北風(fēng)姐姐來看望你,你會對她說什么?
在寒冷的冬天里是誰照顧我們?他們是怎樣照顧我們的?
教師小結(jié):手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關(guān)心我們,早早給我們準(zhǔn)備了過冬的物品,我們也要關(guān)心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
三、找到身邊的取暖物品。
1、我們活動室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你還見過買哪些取暖物品?
2、組織幼兒戶外活動,了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。
四、活動延伸:畫取暖物品。 我的創(chuàng)新
小結(jié)及反思 在教育活動中教師絕不是一個知識的傳授者、對錯的評判者,而是一個用開放性問題讓孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自主評價的引導(dǎo)者。也是孩子成功的'贊美者、失敗的鼓勵者。這節(jié)活動通過討論、看圖、表述等的設(shè)計,讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動,課堂氣氛活躍,孩子情緒高漲,憑借孩子對冬天的相互交流、相互學(xué)習(xí),孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動,在師為孩子們創(chuàng)設(shè)的想說、能說、喜歡說、有機會說的環(huán)節(jié)中得到了學(xué)習(xí)。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動就可以達(dá)到的,應(yīng)該滲透到一日活動的各個壞節(jié)當(dāng)中。
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