中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-08-25 01:40:25 教案我要投稿

中班音樂(lè)啄木鳥(niǎo)教案推薦度：
中班音樂(lè)《蝴蝶花》教案推薦度：
《雪絨花》中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案推薦度：
相關(guān)推薦

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案模板錦集10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案模板錦集10篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　《辣翻天》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂(lè)曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)。基于原曲的獨(dú)特風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了大班音樂(lè)游戲《辣翻天》。活動(dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快的旋律，在合作表演的過(guò)程中體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在表演做辣菜、吃辣菜的過(guò)程中，感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快旋律，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象創(chuàng)編與音樂(lè)節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作，并大膽的.表演。

　　3、通過(guò)與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)CD《辣翻天》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚(yú)吧!

　　2、以學(xué)做辣椒魚(yú)為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。

　　(1)教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過(guò)程：煮魚(yú)——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚(yú)——辣翻天。

　　(2)教師隨音樂(lè)完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂(lè)旋律與動(dòng)作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。

　　(3)教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

　　(4)教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚(yú)的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

　　3、分角色完整游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　(1)教師和中班分別以魚(yú)、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂(lè)完整游戲。

　　(2)分角色玩游戲2-3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂(lè)。

　　(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

　　4、邀請(qǐng)客人老師一同游戲，結(jié)束。

中班音樂(lè)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2．能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3．感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來(lái)有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

　　2、物質(zhì)材料：音樂(lè)VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂(lè)的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂(lè)的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙?chē)?guó)王）的叫聲。

　　師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

　　我是一只小青蛙，我會(huì) 怎樣叫？

　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

　　3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)改變音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的.角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。

　　師：小朋友，你們好！

　　幼：徐老師，你好！

　　二、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1.整首欣賞。

　　師：今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

　　2.分段欣賞。

　�。�1）游戲：我跳你數(shù)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的.次數(shù)。

　�。�2）游戲：超級(jí)變變變。

　　幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。

　�。�3）區(qū)別快慢。

　　引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。

　　三、游戲：送禮物。

　　師：這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？（教師邊講述故事邊畫(huà)圖譜）

　　1.觀看花仙子送禮物。

　　2.幼兒送禮物。

　　3.反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小雞出殼

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程

　　2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)

　　3、錄音機(jī)

　　過(guò)程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥�，你們看看，是誰(shuí)呀。（拉線出雞蛋殼）

　　1）你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？

　　2）還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？

　　3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的.呢？

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細(xì)看

　　看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。

　　二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶）

　　1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作

　　師：小雞慢慢長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。

　　*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長(zhǎng)大了（舒展身體，手松開(kāi)）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來(lái)越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來(lái)（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

　　三、結(jié)束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

　　師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。（搖籃曲）

　　音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧�！�

　　教學(xué)反思：

　　1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3、如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

中班音樂(lè)教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。

　　熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

　　教師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))

　　(二)欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)

　　教師語(yǔ)言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè))

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?

　　小結(jié)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?

　　這段音樂(lè)給我們的'感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺(jué)，教師哼唱加以肯定)

　　小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂(lè)的內(nèi)容

　　教師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話，每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事，那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)，一起來(lái)看吧!(欣賞舞蹈和音樂(lè))

　　提問(wèn)：現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，并開(kāi)心安慰地跳起舞了)

　　小結(jié)：這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容

　　教師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪抢蠋煹暮脤殞�，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。

　　教師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué))

　　難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)

　　4、結(jié)束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)教案篇6

　　名稱(chēng)：蒙古族舞蹈《小馬舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。

　　2、感知蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格和情緒，體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂(lè)、場(chǎng)景布置、馬鞭。

　　活動(dòng)過(guò)程入：各環(huán)節(jié)價(jià)值分析：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？

　　2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法，引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。

　　二、觀看騎馬視頻

　　1、瞧，蒙古人又開(kāi)始騎馬比賽了。他們是怎么騎的？

　　2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn)，通過(guò)觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

　　三、傾聽(tīng)、表現(xiàn)

　　1、老師帶來(lái)了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂(lè)，聽(tīng)。

　　2、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)騎馬。

　　3、分享交流小馬的姿態(tài)。

　　4、小馬跑的很慢，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來(lái)。

　　5、小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來(lái)。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語(yǔ)言的引導(dǎo)下，自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動(dòng)作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。

　　四、完整表演

　　1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實(shí)的`動(dòng)物。

　　2、幼兒拿著小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對(duì)舞蹈也有了一個(gè)完整性。

　　活動(dòng)后的分析：

　　舞蹈活動(dòng)中，融會(huì)了多個(gè)情景性的動(dòng)作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂(lè)觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)，通過(guò)熱情激昂、豪放開(kāi)闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù)，讓幼兒通過(guò)了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能與同伴配合協(xié)調(diào)。

　　2.獲得對(duì)民間游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)材料：

　　彩條若干，《過(guò)新年》音樂(lè)光盤(pán)、輕柔的音樂(lè)。

　　全體幼兒準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)建議：

　　1.扭起來(lái)

　　教師播放音樂(lè)《過(guò)新年》，手拿彩帶扭秧歌，把歡快的喜氣洋洋的精神表達(dá)出來(lái)，以激發(fā)幼兒扭秧歌的*。

　　2.武動(dòng)彩帶

　　每個(gè)幼兒拿彩條，排成一縱隊(duì)，三個(gè)教師穿插在中間，隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行曲線走跑交替，排頭老師控制好速度和曲線的.幅度。幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂(lè)四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶，教師參與其中帶動(dòng)幼兒扭起來(lái)。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞，如畫(huà)圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)，雙臂高舉自傳等，彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。

　　3.舞動(dòng)身體

　　幼兒分組隨音樂(lè)扭秧歌，康納一組早到達(dá)終點(diǎn)，為勝隊(duì)。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松擺動(dòng)身體，達(dá)到調(diào)整的目的。

　�。ɑ顒�(dòng)中和他人保持一定的距離，避免碰撞。）

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中活躍了身心，即達(dá)到了鍛煉的目的，又增進(jìn)了幼兒之間的感情。

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

　　3．在輪流做身體動(dòng)作，念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候，控制好自己動(dòng)作和聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．幼兒用書(shū)《荷包蛋》，投影儀。

　　3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看用書(shū)《荷包蛋》畫(huà)面，理解圖中內(nèi)容。

　　1．觀看用書(shū)。

　　教師：大家看看圖上有什么呀？

　　2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

　　教師：我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫(huà)的小朋友有什么不一樣的地方？

　　3．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

　　二、幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

　　1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。

　　2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。

　　三、幼兒聽(tīng)教師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。

　　教師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

　　2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。

　　四、教師用身體動(dòng)作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

　　1．幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)器。

　　教師：我來(lái)做指揮，你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。

　　2．幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。

　　教師：煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器？冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器？

　　3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂(lè)曲。

中班音樂(lè)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

　　2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、蟲(chóng)子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧�。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）

　　2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè)）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的`柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）

　　師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）

　　師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧！（彈兩種不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）

　　3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

　�。�1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)�。◣熒餐虾扇~，坐下來(lái)。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話，聽(tīng)我說(shuō)：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢？（幼兒學(xué)說(shuō)）說(shuō)得真好！還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）

　�。�3）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

　　師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。）

　　先是誰(shuí)唱的？后面的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

　　師：老青蛙說(shuō)：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō)：我也要去。（老師情景表演）他們見(jiàn)了面唱起了歌，（問(wèn)幼兒）誰(shuí)先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

　　師：青蛙的歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意做老青蛙呢？誰(shuí)愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吧，一起把荷葉收起來(lái)。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳。）來(lái)捉害蟲(chóng)啦！[教師手拿竹竿上的蟲(chóng)子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！

中班音樂(lè)教案篇10

　　設(shè)計(jì)思路： 近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的`合作表演能力。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

　　2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。

　　過(guò)程：

　　一、律動(dòng)—狗狗健身操

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音，用高興的心情唱出來(lái)。請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。反復(fù)幾次

　　四、音樂(lè)游戲《碰一碰》

　　1、“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂(lè)）

　　2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲�！罢�(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作！”

　　3、“讓我們一起來(lái)跳一跳�！保ǚ乓魳�(lè)）先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）

　　五、找一找，玩一玩