【推薦】幼兒園小班教案三篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動物奔跑的快慢。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)重點、難點
重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。
難點:對幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
活動準(zhǔn)備
與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動過程
一、首先出示小羊的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小羊很傷心,很著急。小羊為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《羊媽媽病了》
二、再出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:
1、圖片上有誰?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小羊因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小羊你會怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)
3、正在小羊著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“爬”,小蝸牛會對小羊說什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)
4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗,表現(xiàn)好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn),他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)
6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動物的幫助下,羊媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進(jìn)行情感滲透教育)
三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。
3、聽了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動說聲謝謝,像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。
四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》
自評與反思:
本次活動我著重把握了“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的`教育理念,使幼兒真正成了活動中的小主人;顒又校谖仪擅畹摹耙薄皩(dǎo)”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個問題,如果有幼兒說不好,我會親切地握著他的手鼓勵再說,直到說好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學(xué)習(xí)興趣非常濃。
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進(jìn)行了愛的情感教育,讓幼兒學(xué)會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。
活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。
小百科:生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染,導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法.
2體驗?zāi)_對生活的重要性.
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出,對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動都需要腳。對腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗,但較零碎,沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
重 難 點:了解腳的功能,腳對生活的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、仿真娃娃一個,眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動過程:
一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
1 游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們,我們來玩?zhèn)游戲,請你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?
2、 通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,
現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動一動——深入探究
1、感受腳的功能
。1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>
。2)、請小朋友們說說感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師:我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)
。1)小朋友們,我們的'小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一一看,找一找吧。
。2)教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師:我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓(xùn)練。
請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.知道玩玩具時不能亂扔,要愛護(hù)玩具,玩具玩完以后要放回原處。
2.學(xué)會給玩具分類,并體驗大家一起玩玩具的快樂。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
玩具若干,寶貝魔術(shù)箱一個
活動過程:
一.談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題
1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱,給幼兒變魔術(shù),變出幾個代表性的玩具,幼兒演示玩法(例如:玩具車,蔬菜、水果玩具,動物玩具......)這些玩具好玩嗎?
2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法,幼兒自由發(fā)言,和大家一起分享。
二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具,和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩,教師注意關(guān)注幼兒的玩法。
2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具,體驗大家一起玩玩具的快樂,也可以兩個人一起玩。
3.教師演示摔疼了玩具,讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。
教師小結(jié):邊說兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿、輕輕放,不扔不摔要愛惜)。
三.請幼兒將玩具寶貝送回家
1.教師通過打電話的方式,玩具媽媽要請玩具寶寶回家了,請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2.分別介紹玩具媽媽家的`名稱,然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家,并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
四.活動結(jié)束
帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因為玩具上有很多的細(xì)菌,提醒幼兒玩玩具時不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干凈。)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
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