幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-10-24 03:26:45 教案我要投稿

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

　　2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

　�。�2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　�。�1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

　　得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。�；顒咏Y(jié)束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動物們?nèi)ヂ糜�，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居�！毙『镆宦牐骸�2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了�！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

　　小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

　　附二：說課稿

　　中班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿

　　說教材：

　　幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。在近日的游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具�！薄拔乙灿朽従樱懸皇俏业暮门笥�，她住在我家的旁邊，我們是好朋友鄰居�！薄拔�**的辦公室和開心哥哥的**的辦公室挨在一起的，他們也是鄰居，一起來接我們回家�！薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟泥従�，因為我們挨得最近。”同時，在區(qū)角游戲中，幼兒對操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應(yīng)該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應(yīng)該放在4號和6號車廂的中間）。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

　　說分析：

　　經(jīng)過了小、中班的'學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在今天的活動中，我將通過故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

　　說目的：

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

　　3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

　　說重難點：

　　1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　說過程：

　　1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　2、基本部分：

　�。�1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。

　�。�2）幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　�。�3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

　　（4）幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　說教法與學(xué)法：

　　教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法�！蔽业恼f課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

　　活動反思：

　　1、對本次活動的反思：

　　A、活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

　　B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

　　2、通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

　�。�1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場景，準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

　�。�2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

　�。�3）數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1．理解序數(shù)的含義。掌握序數(shù)詞“第幾”。

　　2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　準(zhǔn)備：

　　貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

　　貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．請5個小朋友在講臺前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數(shù)，說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數(shù)，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數(shù)起，開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

　　2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數(shù)，綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù)，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認(rèn)識序數(shù)的`方向性，知道同一個物品，從不同的方向數(shù)，它所排的位置可能是不同的。

　　3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都準(zhǔn)備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然后說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時的音樂各一段。

　　學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

　　二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

　　1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

　　2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

　　3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

　　4、請個別幼兒說說自己曬的`小魚數(shù)量。

　　5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

　　三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

　　(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?

　　(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?

　　(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

　　(4)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

　　2、師生曬藍(lán)色小魚

　　(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

　　(2)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

　　3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

　　(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

　　(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(3)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

　　(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多?誰少?

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

　　(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

　　5、請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

　　四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1、老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動設(shè)計背景

　　在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒能夠懂得排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)的重點：知道什么是序數(shù)。

　　教學(xué)的難點：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、點字卡。

　　2、標(biāo)記圖