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跳舞毯大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的跳舞毯大班教案，歡迎閱讀與收藏。
跳舞毯大班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性及靈活性。
2、通過(guò)跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的`腳印標(biāo)記。
2、音樂(lè)《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、 小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、 平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？
3、 今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。
�。ǘ⒊鍪咎杼�，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。
1、原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天陳老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）、師：跳舞毯上畫著什么？
�。�2）、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。
�。�1）、剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？
�。�2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，并且把動(dòng)作記錄下來(lái)。
4、幼兒嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞好不好。
�。�1）、教師播放音樂(lè)《幸福拍手歌》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的節(jié)奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞。
�。�3）、教師指出幼兒在跳的過(guò)程中不對(duì)的地方并通過(guò)討論來(lái)解決。
2、現(xiàn)在我們換一段音樂(lè)，來(lái)跳跳看。
�。�1）、教師播放音樂(lè)《兔子舞》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的節(jié)奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞。
�。�3）、請(qǐng)幼兒自由交換跳舞毯再跳。
�。ㄈ�、請(qǐng)幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣。
跳舞毯大班教案2
教育目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，看圖譜變換踏跳的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、大膽嘗試、靈活表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有四個(gè)方位箭頭標(biāo)記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂(lè)選段。
2、幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲“石頭、剪子、布”引入課題。
1、師：小朋友，你們會(huì)用腳來(lái)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？你們是怎么玩的？
2、師：我們的小腳很能干，會(huì)走路、跑步、玩游戲，它還會(huì)跳舞呢。今天我們就要在神奇的跳舞毯上用小腳來(lái)跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動(dòng)作。
1、認(rèn)識(shí)跳舞毯。
�。�1）跳舞毯上畫著什么？（箭頭、中心點(diǎn)）
�。�2）不同方向的箭頭表示什么？可以怎么跳？你覺(jué)得中心點(diǎn)有什么用處？
2、嘗試在跳舞毯上跳舞。
�。�1）師：現(xiàn)在我們?cè)囋嚨教杼荷蟻?lái)跳舞，看著不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳？
�。�2）交流：你是怎么跳的？（師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”）
（3）在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。（配樂(lè)）
（4）師：跳的過(guò)程中你有什么問(wèn)題嗎？怎樣能夠連續(xù)、有節(jié)奏地跳？（每次跳完后兩只腳都要回到中間點(diǎn)上）
三、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜隨樂(lè)踏跳。
1、出示單方向箭頭的.圖譜，在音樂(lè)伴隨下練習(xí)踏跳。
�。�1）圖譜A（“←←←←”），隨樂(lè)練習(xí)左腳踏跳的動(dòng)作。
�。�2）師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳？，出示圖譜引導(dǎo)幼兒練習(xí)右腳踏跳的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒將單個(gè)不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂(lè)練習(xí)。（如“←←→→”、“↑↑↓↓”等不同圖譜）
3、看圖譜隨樂(lè)完整練習(xí)。
4、發(fā)現(xiàn)踏跳過(guò)程中的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
5、完整表演。
延伸活動(dòng)：
1、加快速度看圖譜隨樂(lè)表演。
2、繼續(xù)創(chuàng)編圖譜進(jìn)行表演。
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