籃球運(yùn)球教案

籃球運(yùn)球教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的籃球運(yùn)球教案，希望能夠幫助到大家。

籃球運(yùn)球教案1

　　一(指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”的理念為指導(dǎo)思想，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、交流展示、師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)組織過(guò)程有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高與籃球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)籃球的愛(ài)好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　二(教學(xué)內(nèi)容分析

　　籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　三(學(xué)情分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技術(shù)中的運(yùn)球。運(yùn)球是籃球中最主要的基本技術(shù)，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。運(yùn)球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速，就比較困難。在學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)中，運(yùn)球繞桿有著重要的位置，因此，本課著重要解決的是學(xué)生的行進(jìn)間運(yùn)球，能基本完成繞桿的動(dòng)作，并取得一定的成績(jī)。

　　四(學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，學(xué)生初步完成運(yùn)球繞桿。

　　2.技能目標(biāo):50%的學(xué)生能夠熟練完成行進(jìn)間運(yùn)球。

　　3.情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具有良好的組織紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞的精神。

　　五(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)，觸球部位和球的落點(diǎn)，以及控制球的能力

　　難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)、上肢控制球的力量和方向

　　六(教學(xué)策略

　　1(教法學(xué)法上采用啟發(fā)引導(dǎo)、自主合作、交流評(píng)價(jià)等方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的思維空間，滿(mǎn)足學(xué)生求知、求樂(lè)、求成功的欲望，達(dá)到愉悅身心、發(fā)展能力的目標(biāo)作、吃苦耐勞的精神。

　　教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求目標(biāo)程序

　　一.課堂常規(guī)1.宣布課的內(nèi)體委整隊(duì)，檢查人組織:四列橫隊(duì)加強(qiáng)組織

　　容和要求數(shù)?紀(jì)律，明確

　　×××××課的內(nèi)容2.安排見(jiàn)習(xí)生×××××和目的。 ××××× ×××××二(準(zhǔn)備活動(dòng)要求:快、靜、齊準(zhǔn)1.正反口令練講解練習(xí)方法:學(xué)生口令下做出習(xí)學(xué)生在教師的相應(yīng)動(dòng)作集中注意口令下作出相要求:注意力集力，振奮學(xué).應(yīng)動(dòng)作，例如:中，動(dòng)作準(zhǔn)確。生的精神。向右轉(zhuǎn)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)。

　　備2.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)講解游戲規(guī)則:學(xué)生按照游戲的組織:圓形隊(duì)伍提高學(xué)生在慢跑中，學(xué)生方法與規(guī)則進(jìn)行興趣，活躍聽(tīng)老師報(bào)數(shù)，按游戲。氣氛。數(shù)目組合人群。部3..徒手操教師示范講解學(xué)生跟做組織:四列橫隊(duì)為以下的A(肩部運(yùn)動(dòng)

　　動(dòng)作，成體操隊(duì)形教學(xué)活動(dòng)B(腹背運(yùn)動(dòng)要求:動(dòng)作伸做好準(zhǔn)備，C(弓步壓腿

　　展、到位，充分預(yù)防和減分D(手腕踝關(guān)活動(dòng)開(kāi)各關(guān)節(jié)。少運(yùn)動(dòng)損

　　節(jié)運(yùn)動(dòng)傷。

　　組1.行進(jìn)間運(yùn)球教師巡回指導(dǎo)織:分小組散開(kāi)糾錯(cuò)。 A行進(jìn)間單手運(yùn)球?yàn)楦�好的基組織:成四列縱完成運(yùn)球1.教師示范1.學(xué)生有組織的隊(duì)繞桿做好行進(jìn)間運(yùn)練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球準(zhǔn)備。 B行進(jìn)間左右球要求:注意力集手交換運(yùn)球2.講解行進(jìn)中，動(dòng)作連貫，間運(yùn)球的2.仔細(xì)的聽(tīng)，結(jié)合順利完成行進(jìn)注意點(diǎn)自己的動(dòng)作注意間運(yùn)球修正組織:分小組散本3.教師巡回指3.學(xué)生分組練習(xí)。開(kāi)

　　導(dǎo)糾錯(cuò)。體會(huì)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)4.組織學(xué)生展4.學(xué)生展示趣，享受學(xué)3.游戲:運(yùn)球示練習(xí)成果學(xué)生分組練習(xí)，互習(xí)成果。繞桿接力跑相糾正改進(jìn)動(dòng)作，每組推薦一名同學(xué)來(lái)展示成果。部培養(yǎng)學(xué)生組織:遵守規(guī)則、教師講解游戲?qū)W生根據(jù)游戲的? 20米尊重對(duì)手的要求要求，進(jìn)行比賽×××××的競(jìng)爭(zhēng)意將學(xué)生分成4×××××識(shí)和團(tuán)結(jié)組，每排的排頭×××××協(xié)作的精拿籃球開(kāi)始，順×××××神。利完成“8”字要求:遵守規(guī)型的運(yùn)球繞桿則，注意安全。后，將球交給下分一名同學(xué)，直至規(guī)則:最后一名同學(xué)

　　完成比賽，最先1.發(fā)令后方可跑完的小組為

　　跑出勝。

　　2.要“8”字型

　　繞桿，中途掉球

　　的要迅速撿球

　　重新繞過(guò)此桿。

　　1.集合隊(duì)伍1.語(yǔ)言提示學(xué)1.在教師的提示組織:四列橫隊(duì)使學(xué)生的

　　2.放松生如何放松。下，調(diào)整呼吸，充要求:呼吸自然生理、心理

　　3.總結(jié)本課內(nèi)2.組織學(xué)生交分放松身心。放松，使身體狀都得到放結(jié)容

　　流。 2.歸還器材。態(tài)逐漸恢復(fù)到松。束4.整理器材3.對(duì)本課進(jìn)行3.師生再見(jiàn)。安靜狀態(tài)。部5.宣布下課評(píng)價(jià)。分4.組織整理器

　　材

　　5.師生再見(jiàn)。

　　場(chǎng)地籃球場(chǎng)

　　器材籃球8只，標(biāo)志桿20只

　　初中體育與健康《籃球—行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思及評(píng)價(jià)

　　在教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。初一學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項(xiàng)目的.課，但有部分女生對(duì)球類(lèi)特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，運(yùn)動(dòng)技能一般，但學(xué)生的理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，降低難度的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)

　　作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

籃球運(yùn)球教案2

　　一、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以對(duì)籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作氛圍。

　　二、教學(xué)理念

　　由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　2、知識(shí)與技能：

　　發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

　　3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)各種小籃球游戲的`體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

　　難點(diǎn)：

　　在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉。

　　場(chǎng)地器材：

　　一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。

　　四、教學(xué)程序

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的.彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

　　教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心。

　　最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教育。

　　本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

籃球運(yùn)球教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。

　　2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球。

　　2、足球人手一個(gè)、足球塔、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)部分

　　1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。

　　二、主體部分

　　1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。

　　(1)教師：小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)本領(lǐng)。

　　(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

　　2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

　　(1)教師：你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎?誰(shuí)來(lái)試試?請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。

　　(2)教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

　　(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球：小足球，真聽(tīng)話(huà)，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(4)幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門(mén)結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

　　安全提示

　　1、活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

　　活動(dòng)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對(duì)于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候常常會(huì)為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對(duì)于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了許多。一次活動(dòng)并不能讓幼兒掌握一個(gè)技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)多余技能訓(xùn)練。

　　19、《籃球技術(shù)—運(yùn)球》教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┰趯�(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

　　1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂(lè)和姚明籃球球星的導(dǎo)入，很好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍，在外部的`驅(qū)動(dòng)下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。

　　2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。

　　3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)在能動(dòng)能靜。例如聽(tīng)哨聲拍掌、快快集合、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、比較等等。

　　4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問(wèn)法、談話(huà)法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。

　　（二）在實(shí)施過(guò)程中的不足之處：

　　1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度，在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)容易犯錯(cuò)誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比讓學(xué)生觀察動(dòng)作方法。）

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識(shí)技能的生成。

　　2、動(dòng)作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

　　根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課中開(kāi)創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng)，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量。在教學(xué)過(guò)程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗，體會(huì)喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識(shí)地執(zhí)行了以趣激樂(lè)，以樂(lè)促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。

　　希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。

　　20、體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)反思

　　本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國(guó)內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，讓學(xué)生得到充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對(duì)本節(jié)課的反思。

　　1、課堂組織有序。本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時(shí)的隊(duì)形變化容易把握，當(dāng)隊(duì)形發(fā)生改變時(shí)能夠有序的調(diào)動(dòng)學(xué)生，而且能夠節(jié)省時(shí)間。

　　2、課的內(nèi)容銜接緊密。本節(jié)課通過(guò)出示圖片與運(yùn)球動(dòng)作的對(duì)比，總結(jié)出運(yùn)球的動(dòng)作方法，更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)運(yùn)球的概念的理解也會(huì)更深刻。再通過(guò)有條件限制的原地運(yùn)球接力，能讓學(xué)生更好的理解和掌握低運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球高低和運(yùn)球的身體姿勢(shì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)球時(shí)行進(jìn)速度與拍球節(jié)奏的練習(xí)，能讓學(xué)生很好把握運(yùn)球的時(shí)的節(jié)奏，提高控球的能力。再通過(guò)限高練習(xí)與有節(jié)奏的運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)球的動(dòng)作，讓其動(dòng)作規(guī)范的正確。最后的迎面運(yùn)球接力，能讓學(xué)生全面的鞏固運(yùn)球的動(dòng)作方法，讓學(xué)生的動(dòng)作更熟練。

　　3、教學(xué)中穿插游戲。本節(jié)課在準(zhǔn)備活動(dòng)部分安排了行進(jìn)間運(yùn)球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性，而且能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。

　　4、在教學(xué)中通過(guò)籃球運(yùn)球的練習(xí)，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，同伴之能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

　　在教學(xué)過(guò)程中存在的不足是教師的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累。本課感覺(jué)自己在語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)言方面還需要加強(qiáng)，尤其在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，可以邊說(shuō)邊做，減少講的時(shí)間，加強(qiáng)練的時(shí)間，做到精講多練。在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排以“同質(zhì)分層，異質(zhì)合作”的教學(xué)模式為藍(lán)本，多從分組教學(xué)入手，按男生女生、技能水平高低等差異分層，組成不同的小組，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與其中，有所收獲。對(duì)于出現(xiàn)的各種問(wèn)題與不足，我將會(huì)在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

籃球運(yùn)球教案4

　　一、課題：

　　《籃球-原地運(yùn)球》

　　二、課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　三、課型：

　　新授課

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)球的基本動(dòng)作，能夠順利拍球。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球水平。通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)籃球的原地運(yùn)球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手指與球的接觸部位，按拍時(shí)隨球與迎球動(dòng)作

　　難點(diǎn)：手腕、手指按拍籃球的.動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　學(xué)生集合整隊(duì)（成六路縱隊(duì)）

　　師生問(wèn)好！宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。

　　熱身：A：慢跑（組織：由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線慢跑兩圈。）

　　要求：隊(duì)伍整齊、有秩序。

　　B：熱身操（組織：學(xué)生成六列橫隊(duì)站立。）

　　擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——俯背運(yùn)動(dòng)——弓步壓腿——跳躍運(yùn)動(dòng)——手腕、腳腕運(yùn)動(dòng)

　　2、基本部分

　�。�1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

　　組織：教師示范動(dòng)作，學(xué)生原地徒手模仿教師動(dòng)作；學(xué)生按小組到教師指定的位置進(jìn)行練習(xí)；教師巡視指導(dǎo)，并個(gè)別糾正錯(cuò)誤。

　　要求：學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習(xí)；能勇于接受他人的糾錯(cuò)建議并進(jìn)行改正。

　　（2）學(xué)習(xí)原地運(yùn)球動(dòng)作方法

　　動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開(kāi)，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動(dòng)。

　　組織：教師講解示范原地原地運(yùn)球動(dòng)作方法。學(xué)生原地徒手模仿教師動(dòng)作。在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，例如高低運(yùn)球、左右運(yùn)球等；男女生各成三列橫隊(duì)面對(duì)面站立，教師站立于隊(duì)伍正中間講解示范

　�。�3）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視、糾錯(cuò)。

　　組織：男女生各三組，每組8人。每組四個(gè)球。每?jī)扇艘粋�(gè)球進(jìn)行輪換練習(xí)

　　要求：小組合作練習(xí)、交流充分；勇于接受別人的糾錯(cuò)建議。

　�。�4）學(xué)生展示

　　組織：每組選出代表進(jìn)行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學(xué)生根據(jù)展示情況共同給予評(píng)價(jià)。

　　要求：認(rèn)真觀看他人展示，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　（5）游戲：籃球混合接力

　　教師講解游戲方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當(dāng)標(biāo)志物。游戲開(kāi)始時(shí)，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運(yùn)球5次，抱起籃球跑至第一個(gè)標(biāo)志物，接著從第一個(gè)標(biāo)志物做胯下繞球前進(jìn)至第二個(gè)標(biāo)志。然后繞著標(biāo)志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點(diǎn)拍下下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行。

　　規(guī)則：不得扔球、拋球；以先完成的隊(duì)為勝。

　　3、結(jié)束部分

　�。�1）放松練習(xí)

　　組織：以教師為中心，學(xué)生成散點(diǎn)站立。

　　要求：學(xué)生認(rèn)真跟著教師一起放松練習(xí)，動(dòng)作到位。

　�。�2）小結(jié)本節(jié)課的情況

　�。�3）安排學(xué)生收拾器材

　　（4）師生再見(jiàn)

籃球運(yùn)球教案5

　　一、教學(xué)設(shè)想

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　�。�1）籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)

　�。�2）田徑：耐久跑。

　　2、教材分析：

　　本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑�；@球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對(duì)于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過(guò)加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

　　3、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。九學(xué)生身心發(fā)展正處于過(guò)渡期，但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，初中已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)難度加深的動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　對(duì)于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)多年的`學(xué)習(xí)，已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來(lái)的狀況，從而影響耐久跑的成績(jī)。

　　4、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

　�。�2）技能目標(biāo)：

　�、�45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。

　　②強(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。

　　③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。

　　(3)情感目標(biāo)：

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　二、教學(xué)方法：

　　1、教法設(shè)想：

　　由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，，通過(guò)籃球及圖形分散學(xué)生對(duì)耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　　本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　三、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：

　　因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

　　四、場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)一塊以及周邊自然地形，籃球30個(gè)。

籃球運(yùn)球教案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、快樂(lè)為主題，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　二、教材分析

　　原地運(yùn)球選自人教版《小學(xué)體育與健康》水平二的內(nèi)容，是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)之一，能夠發(fā)展學(xué)生的體能，提高對(duì)球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價(jià)值，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。

　　三、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生在低年級(jí)通過(guò)小籃球教學(xué)，初步掌握了一定的拍球基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍，活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的.表現(xiàn)欲望，而且已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)的運(yùn)動(dòng)能力，但學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的穩(wěn)定性較差，經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多做強(qiáng)化性練習(xí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，通過(guò)不同的練習(xí)手段，循序漸進(jìn)的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠了解原地運(yùn)球技術(shù)的基本知識(shí)和練習(xí)方法，明確原地運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠初步掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的體能，提高對(duì)球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調(diào)能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)分組協(xié)作的練習(xí)方法，學(xué)生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)；同時(shí)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：原地運(yùn)球的手型，手指與球的接觸部位。

　　難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)目視前方，手指、手腕按拍籃球的動(dòng)作協(xié)調(diào)，按拍時(shí)做出隨球與迎球動(dòng)作。

　　六、教學(xué)方法

　　講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法、游戲法。

籃球運(yùn)球教案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握和實(shí)踐運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，圍繞籃球原地運(yùn)球的基本技術(shù)，通過(guò)多種形式的學(xué)練活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)動(dòng)作并知曉如何運(yùn)用；通過(guò)有趣的游戲，豐富學(xué)練手段，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　二、教材分析

　　運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù)，是籃球運(yùn)動(dòng)員完成技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。原地運(yùn)球是小學(xué)三年級(jí)球類(lèi)教材的'主要內(nèi)容，通過(guò)原地運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實(shí)踐體驗(yàn)和自我感受，新鮮事物，樂(lè)于表現(xiàn)，對(duì)具有一定技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的求知欲。小學(xué)生非常熱愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)，正處在學(xué)習(xí)球類(lèi)的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球，提高籃球活動(dòng)能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠說(shuō)出所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的名稱(chēng)，并知道如何正確運(yùn)用。

　　2、技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握籃球原地運(yùn)球技術(shù)，知道運(yùn)球時(shí)正確的運(yùn)球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側(cè)手護(hù)球。20%的學(xué)生初步掌握原地左、右手運(yùn)球。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在游戲中團(tuán)結(jié)合作，永不放棄的精神品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確的運(yùn)球手型。

　　難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)上下肢以及全身的協(xié)調(diào)配合。

　　六、教學(xué)方法

　　本課多以游戲的方法，同時(shí)采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習(xí)法等多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的情況分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)，由淺到深，由易到難。讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有步驟，有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　七、場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng)1塊、籃球36個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。

籃球運(yùn)球教案8

　　一、課題

　　籃球體前變向運(yùn)球。

　　二、課型

　　新授課。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠說(shuō)出體前變向運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠在比賽中運(yùn)用體前變向技術(shù)，提高學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，學(xué)生能夠體驗(yàn)籃球樂(lè)趣、克服困難并養(yǎng)成遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　按拍球位置準(zhǔn)確。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（課堂常規(guī)）

　　整合整隊(duì)，點(diǎn)名報(bào)數(shù)，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

　　（二）準(zhǔn)備部分（導(dǎo)入熱身）

　　1.慢跑。

　　學(xué)生沿著邊線進(jìn)行慢跑，當(dāng)聽(tīng)到老師的'口令后，做高抬腿跑、小步跑、車(chē)輪跑。

　　2.球操。

　�。�1）上下拋球；

　�。�2）左右手撥球練習(xí)；

　　（3）左右轉(zhuǎn)球練習(xí)；

　�。�4）胯下運(yùn)球練習(xí)。

　�。ㄈ�）基本部分（學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）

　　1.導(dǎo)入：游戲（行進(jìn)間運(yùn)球接力）。

　　學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相同，各組排頭同學(xué)聽(tīng)到口令后，運(yùn)球出發(fā)，到終點(diǎn)后返回接力下一名同學(xué)，要求不搶跑，否則罰時(shí)3秒。

　　要求：認(rèn)真玩游戲。

　　組織形式：分組進(jìn)行。

　　2.新授：通過(guò)與學(xué)生提問(wèn)的方式，引出技術(shù)要點(diǎn)。

　　右腿蹬地向左跨，撥球部位右側(cè)上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。

　　3.練習(xí)。

　�。�1）原地體前運(yùn)球模仿。

　　兩人一組面對(duì)面，一名學(xué)生做出不同原地運(yùn)球動(dòng)作，另一名同學(xué)模仿動(dòng)作，看哪一個(gè)同學(xué)是模仿小能手

　　要求：向左側(cè)變向時(shí)，按球右側(cè)方。組織形式：集體練習(xí)。

　　小迷宮尋寶。

　　老師在場(chǎng)地上設(shè)置不同的路線當(dāng)作小迷宮，在路線上設(shè)置不同的指示牌，當(dāng)學(xué)生運(yùn)球到指示牌的時(shí)候，迅速喊出牌子上面的數(shù)字

　　糾錯(cuò)：運(yùn)球時(shí)不穩(wěn)定。

籃球運(yùn)球教案9

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗(yàn)—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)，在籃球運(yùn)動(dòng)中，其方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)銜接、保護(hù)好球等特點(diǎn)，是比賽中最常用的運(yùn)球突破技術(shù)。通過(guò)該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時(shí)還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點(diǎn)為球的變向和腳的蹬跨動(dòng)作，教學(xué)難點(diǎn)為手、腳的協(xié)調(diào)配合。

　　三、學(xué)生分析

　　本課是借班上課，對(duì)學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的`共性，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對(duì)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對(duì)較差，對(duì)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為本課的一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的制定上面，男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、開(kāi)始準(zhǔn)備部分：

　　充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以克服身體機(jī)能活動(dòng)的生理惰性，為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備；同時(shí)原地體前換手運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)按拍球的部位及運(yùn)球的身體形態(tài)，為后面的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球打下基礎(chǔ)，具有一定的針對(duì)性。

　　2、基本部分：

　　通過(guò)看海報(bào)、聊NBA激發(fā)學(xué)生興趣，從討論NBA明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地?fù)Q手運(yùn)球和繞場(chǎng)運(yùn)球練習(xí)及帶著問(wèn)題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運(yùn)球上步練習(xí)、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)、分組練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗(yàn)—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、合做探究的能力。

　　3、結(jié)束部分：

　　運(yùn)動(dòng)后舒展的拉伸運(yùn)動(dòng)和正確的氣息運(yùn)用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過(guò)速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常，興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過(guò)課堂小結(jié)和學(xué)生的自評(píng)互評(píng)進(jìn)一步提高其認(rèn)知水平。

籃球運(yùn)球教案10

　　一、課題

　　籃球原地運(yùn)球

　　二、課型

　　新授課

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠知道原地運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠做出原地運(yùn)球的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)，學(xué)生體驗(yàn)籃球樂(lè)趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：按拍球位置準(zhǔn)確。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：手指、手腕運(yùn)球動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（課堂常規(guī)）

　　整合整隊(duì)，點(diǎn)名報(bào)數(shù)，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分（導(dǎo)入熱身）

　　1.慢跑跳起觸球

　　學(xué)生分成四組，每組成一路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑，跑到籃圈的左右側(cè)時(shí)，第一名同學(xué)跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點(diǎn)把球擲向籃板，其余同樣練習(xí)，在跳到最高點(diǎn)時(shí)接球、出球，15個(gè)連續(xù)碰板無(wú)失誤。

　　2.英文字母操

　　學(xué)生分組持球做BASKETBALL的動(dòng)作。

　�。ㄈ�）基本部分（學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）

　　1.導(dǎo)入：提問(wèn)

　　老師提問(wèn)如何彈鋼琴，學(xué)生模仿，老師示范原地運(yùn)球，學(xué)生思考原地運(yùn)球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

　　要求：認(rèn)真觀察。

　　組織形式：分成四組進(jìn)行。

　　2.新授：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，共同完成動(dòng)作要點(diǎn)。

　　兩腳前后站立，下蹲低一點(diǎn)，五指分開(kāi)，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運(yùn)球時(shí)眼睛看前方。

　　要求：認(rèn)真聽(tīng)講。

　　組織形式：分組觀看老師動(dòng)作。

　　3.練習(xí)

　�。�1）運(yùn)球模仿

　　兩人一組面對(duì)面，一名學(xué)生做出不同原地運(yùn)球動(dòng)作，另一名同學(xué)模仿他的運(yùn)球動(dòng)作，看哪一個(gè)同學(xué)是模仿小能手。

　　要求：手腕、手指運(yùn)球。

　　組織形式：分組練習(xí)。

　�。�2）高運(yùn)球和低運(yùn)球

　　當(dāng)老師說(shuō)高人的時(shí)候，學(xué)生做低運(yùn)球動(dòng)作，當(dāng)老師說(shuō)矮人的時(shí)候，學(xué)生做高運(yùn)球動(dòng)作，咱們比一比哪一小組反應(yīng)快。

　　學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)球低頭現(xiàn)象，老師給出視頻，學(xué)生分組討論，老師安排舉手報(bào)數(shù)的'練習(xí)，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。

　　要求：運(yùn)球抬頭，重心起伏。

　　組織形式：分組討論，練習(xí)，互幫互助。

　　（3）走動(dòng)中運(yùn)球

　　再地面上畫(huà)標(biāo)志線形成小迷宮，每個(gè)小迷宮面前有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)地面上的路線指示運(yùn)球做任務(wù)

　　要求：抬頭運(yùn)球、手腕手指運(yùn)球。

　　組織形式：分組到場(chǎng)地進(jìn)行。

　　4.游戲：運(yùn)球堆積木

　　學(xué)生分成四組成一路縱隊(duì)站在線后，聽(tīng)到老師口令后，每組排頭學(xué)生走動(dòng)運(yùn)球到終點(diǎn)后，將球托放下之后接力下一名學(xué)生，直到積木堆起來(lái)為勝利，要求積木不能塌，運(yùn)球中不能跑。

　　要求：認(rèn)真比賽。

　　組織形式：成四路縱隊(duì)。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（整理放松、小結(jié)）

　　1.手語(yǔ)放松。

　　2.課的小結(jié)。

　　3.回收器材、師生再見(jiàn)。

　　六、場(chǎng)地設(shè)施

　　籃球、籃球場(chǎng)。

　　七、教學(xué)效果

　　預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

　　1.平均心率：130-140次/分鐘。

　　2.練習(xí)密度：40%-45%。

　　本文字?jǐn)?shù)1039字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減

籃球運(yùn)球教案11

　　原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)

　　一、說(shuō)明、示范動(dòng)作要領(lǐng)

　　（一）原地運(yùn)球運(yùn)球時(shí)，五指自然張開(kāi)，壓迫球的頂部，運(yùn)用手掌將球向下壓的動(dòng)作（不可用“拍”的方式操作）。運(yùn)球時(shí)，眼晴要正視前方，不可看著球。行進(jìn)時(shí)一手運(yùn)球另一手應(yīng)做防御的動(dòng)作，運(yùn)球時(shí)球的高度不可高於腰，換手時(shí)高度盡量壓球於膝以下。

　�。ǘ�）原地?fù)Q手運(yùn)球雙手平行自然站立，雙膝略彎，重心置於運(yùn)球方，眼晴正視前方。

　�。ㄈ�）行進(jìn)間運(yùn)球身體重心、腳步要與球的位置相互配合眼晴正視前方，另一手做防御的動(dòng)作。

　　二、分組練習(xí)

　�。ㄒ唬┰�地運(yùn)球原地高低姿勢(shì)運(yùn)球（左、右手）。

　　（二）原地?fù)Q手運(yùn)球1、三拍換手運(yùn)球一手運(yùn)球三次，第三次運(yùn)至另一手。 2、二拍換手運(yùn)球一手運(yùn)球二次，第二次運(yùn)至另一手。 3、單拍換手從運(yùn)球手換至另一手的換手運(yùn)球。

　�。ㄈ�）行進(jìn)間運(yùn)球1、走路運(yùn)球。 2、跑步運(yùn)球。 3、倒退運(yùn)球。

　�。ㄋ模┓纸M比賽分成兩組，每組各拿一顆球，各組等距離分開(kāi)，最后一位同學(xué)并須左右穿梭運(yùn)球於同學(xué)之間至最前面，在將球由跨下傳回給最后一位，看誰(shuí)先到對(duì)面者為勝。

　　低運(yùn)球教案

　　基本要領(lǐng)：

　　1、手拘，不是手掌心，是運(yùn)球時(shí)手觸的部位。因?yàn)檎菩牟粔蜢`敏，無(wú)法精確運(yùn)球時(shí)的重心高度及方向。最簡(jiǎn)單的檢測(cè)方式，是到人車(chē)稀少的路上練習(xí)運(yùn)球。若是手掌臟了。就表示動(dòng)作錯(cuò)誤。

　　2、運(yùn)球時(shí)要盡量貼身，且重心放低。你看一些頂尖後衛(wèi)的運(yùn)球，簡(jiǎn)直像在玩溜溜球一般，收放自如。一旦加速運(yùn)球，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)球愈來(lái)愈離手，難以控好，建議你把速度放慢，逐漸習(xí)慣控球的節(jié)奏之後，再慢慢加快運(yùn)球的速度。

　　3、不看球運(yùn)球——這太重要了。運(yùn)球是用手，不是眼睛。將你炯炯的目光射向前方，比賽時(shí)你不但要觀察對(duì)手的一切動(dòng)向，也要及時(shí)找出隊(duì)友可能出現(xiàn)的任何空檔，才能負(fù)起場(chǎng)上教練的責(zé)任。要練這項(xiàng)，可=以找一個(gè)球友站在你前方幾步的距離，請(qǐng)他隨意舉起幾根手指頭佯裝守你，然後告訴他到底舉了幾根。接著再請(qǐng)他在你面前隨意晃動(dòng)，這將迫使你必須探頭尋找隊(duì)友的去向，養(yǎng)成眼四面的正確動(dòng)作。

　　4、閉眼運(yùn)球——更能訓(xùn)練你的球感。

　　5、練習(xí)雙手變換運(yùn)球，眼睛同樣直視前方。加速運(yùn)球加速運(yùn)球也屬於基本動(dòng)作之一，當(dāng)你原地運(yùn)球已達(dá)到相當(dāng)順暢的'地步時(shí)，開(kāi)始加快運(yùn)球前進(jìn)的速度，你可以從球場(chǎng)一邊的端線到另一邊的端線來(lái)回反覆練習(xí)，這將有助於你對(duì)運(yùn)球節(jié)奏的掌控。跨下運(yùn)球這招跨下運(yùn)球雖然很費(fèi)時(shí)，卻非�；�本且重要：右手運(yùn)球，左腳較右腳置前約一個(gè)腳掌的距離，在雙腳跨下來(lái)回?fù)Q手運(yùn)球一次後，運(yùn)球加速前進(jìn)。且雙眼始終注意前方動(dòng)態(tài)，而不是在看球或雙腳。背后運(yùn)球如困你很怕球在胸前運(yùn)來(lái)運(yùn)去很容易被抄�？梢允褂帽翅徇\(yùn)球，讓你出糗的機(jī)會(huì)大幅降低。這招的要點(diǎn)是將手掌握在球的前緣處把球拉回到正背後方，左手張開(kāi)準(zhǔn)備來(lái)球，以繼續(xù)做背後來(lái)回運(yùn)球的動(dòng)作。護(hù)球說(shuō)到護(hù)球的動(dòng)作，這是大個(gè)子也必備的功課之一，想像一下，當(dāng)有防守者堵在你右邊時(shí)，所謂的護(hù)球是把你的身體當(dāng)作屏障，膝蓋彎曲，重心壓低，并用無(wú)持球之手做一合法的護(hù)球動(dòng)作，以保護(hù)球不致被抄走。如何運(yùn)球運(yùn)球在籃球訓(xùn)練或比賽中相當(dāng)重要，它允許球員：在不能傳球給隊(duì)友時(shí)可以自己帶球向前進(jìn)攻；帶球移動(dòng)至更有利的位置以傳球給隊(duì)友；或等待隊(duì)友到位接傳球時(shí)控制住球；自己向籃框方向運(yùn)球并完成投籃或上籃。然而不要過(guò)多的運(yùn)球同樣也很重要。如果你在比賽中過(guò)多的運(yùn)球，會(huì)使其他四位隊(duì)友只能站在那兒看你，從而失去了籃球運(yùn)動(dòng)所提倡的團(tuán)隊(duì)合作精神，而且運(yùn)球比較慢（傳球可以更快地把球傳向籃框方向）。你應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)球，更應(yīng)該學(xué)會(huì)什么時(shí)候運(yùn)球（什么時(shí)候該傳球）。運(yùn)球時(shí)應(yīng)該抬頭，時(shí)刻觀察場(chǎng)上情況。如果運(yùn)球時(shí)只顧低頭看球，很容易被對(duì)手盜球，而且也看不到處于有利位置的隊(duì)友，甚至之間處于容易投籃的位置也不知道。

　　排球雙手正面?zhèn)髑蚪贪?/strong>

　　籃球可以說(shuō)是一項(xiàng)受眾面積非常廣的體育運(yùn)動(dòng)，大到七旬老人，小到七歲孩童都有著很多的人對(duì)于他的熱愛(ài)。這也是他的魅力所在。今天要說(shuō)的是關(guān)于如何打好籃球的基本功特訓(xùn)。說(shuō)到籃球基本功，那無(wú)疑是運(yùn)球，投籃，還有尤為重要的一點(diǎn)就是身體性能。

　　運(yùn)球練習(xí)：

　　先說(shuō)運(yùn)球，今天教大家?guī)追N運(yùn)球基本法，可以有效地提高球性！

　　1、繞球：做法：這是熟悉球感最直接的招式，腰部繞球、頭部繞球和膝部繞球三部分都要練習(xí)，順逆時(shí)針都要進(jìn)行。

　　2、原地貼控球：做法：雙腳微曲，單手或者雙手配合運(yùn)球，重點(diǎn)是籃球離地的高度，10—20cm，任意方位運(yùn)球。注意：拍球速度要快，球離里面高度要穩(wěn)定。單手前、后運(yùn)球：做法：雙腳交叉，利用手掌將籃球向前推進(jìn)，當(dāng)球擊地之后上升到開(kāi)始的高度再用手掌將球向后拉，同樣要擊地，如此反復(fù)訓(xùn)練。注意：力度，籃球的擊地彈起的高度。

　　3、體前左右運(yùn)球做法

　　雙腿委屈，重心降低，將籃球左右手交替運(yùn)球，并且盡量控制籃球擊地時(shí)保持在身體中心一點(diǎn)后者某一范圍內(nèi)，速度由慢到快。逐漸加速。

　　4、高低運(yùn)球：做法：1、抬頭目視前方，上體稍前傾，臂對(duì)運(yùn)球方向，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方，球反彈的高度約在腰、胸之間。2、抬頭，目視前方，兩膝深屈，身體半蹲，運(yùn)球高度在膝、腰之間。

　　投籃練習(xí)接下來(lái)再說(shuō)一說(shuō)投籃�；@球新手總一種投進(jìn)就會(huì)有自豪的感覺(jué)，但其實(shí)投進(jìn)一個(gè)球根本不算什么，一個(gè)好的投手的命中率都這么要在百分之80以上。那么到底應(yīng)該怎樣提高命中率呢。投籃時(shí)應(yīng)該雙手穩(wěn)住籃球，再用左手穩(wěn)住，然后再保持籃球的一個(gè)穩(wěn)定的方向，雙腳起跳，再用右手的力氣去撥籃球。讓籃球給投出去，這燕就形成了一個(gè)弧線，球就出去了，這樣就很容易投中了。姿勢(shì)很重要，這里有一個(gè)“口訣，屈膝，頂肘，壓腕，三個(gè)九十度一條線。”

　　除了姿勢(shì)投籃訓(xùn)練是尤為重要的。最簡(jiǎn)單也是最有效的方法就是多投籃，可是并不是簡(jiǎn)單一投就可以，在這里大家可以學(xué)習(xí)一個(gè)小計(jì)劃投十球，沒(méi)中幾球就做相對(duì)的二倍的俯臥撐然后在繼續(xù)，每天堅(jiān)持15組到50組。身體性能訓(xùn)練。身體性能不代表體能。體能只能是一部分，還有身體協(xié)調(diào)能力，彈跳，彈速，肌肉爆發(fā)力。

　　從體能說(shuō)。打籃球的人一般心肺功能都要比一般人好，因?yàn)樗麄冇谐錾�的體能，除了平時(shí)的看球比賽�；蛘邩I(yè)余的籃球比賽外，更多的還是需要專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，或者有目的性體能訓(xùn)練，比如每天堅(jiān)持5公里慢跑訓(xùn)練。這個(gè)說(shuō)太多更重要的是貴在堅(jiān)持。目標(biāo)可以不大，但是一定要堅(jiān)持完成。

　　彈跳訓(xùn)練都說(shuō)彈跳好的人跟腱會(huì)很長(zhǎng)。但事實(shí)并不是這樣。意大利跳高選手奧米爾，就有著很短的跟腱。但即使如此他也獲得了奧運(yùn)會(huì)跳高冠軍。所以要想跳得高，好的彈跳，天賦并不是重點(diǎn)。更重要的是后天的努力

籃球運(yùn)球教案12