大班教案

大班教案[薦]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　七度進(jìn)階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準(zhǔn)確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物，性格特征鮮明，容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流，合作的樂趣，增進(jìn)情感溝通。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗音樂游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗游戲的快樂感覺，。

　　2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動作，（撞、暈、抓、逃等），轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達(dá)，并產(chǎn)生幸福愉快的感受。

　　3.幼兒能夠積極參與活動，與同伴交流，分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂，迅速保住自己抓住別人。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　音響、MP5、圖譜

　　三、活動重難點

　　重點：幼兒能根據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作，并愉快地表現(xiàn)出來（撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機(jī)智）大膽表達(dá)。

　　難點：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，迅速逃離，

　　準(zhǔn)確抓住。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》

　　師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？

　　幼：好。

　　師：那和我一起隨音樂跳舞吧（圍圓圈在教室跳，初步感知音樂）

　�。墼诔醪礁惺芤魳返倪^程中，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。

　　反思主要原因：1、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、故事《喜羊羊和灰太狼》

　　師：寶貝們，剛才跳得高興嗎？

　　幼：高興。

　　師：你覺得音樂是什么感覺的？（幼兒初步表達(dá)對音樂的感受）

　　幼：歡快的，有意思，很好玩，很累

　�。塾變旱囊魳吩~匯掌握更多的還是停留在表面體驗上，(教案 ) 也是比較局限，需要在日后的教學(xué)中，有意識將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂體驗］

　　2．講故事、做動作，理解音樂

　　（講故事，幼兒逐個學(xué)習(xí)表演：害怕、撞暈、抓、逃的動作）

　　一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）

　　1、撞、害怕

　　師：a.撞到一起心里什么感覺？

　　幼：害怕

　　b.你是怎樣害怕的？

　　找出做得好的示范一下（配音樂）

　　c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做（xxxΙxxxΙ

　　撞到了很害怕

　�。塾變簩�害怕的感覺很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲，大家在害怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作。

　　反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］

　　2）、暈

　　師：剛撞到一起頭會怎樣？

　　幼：疼、暈、兩眼冒金星

　　師：你是怎樣頭暈？

　　請小朋友做暈的動作，示范（配樂）

　�。蹠灥膭幼鳎�幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是吃驚。

　　反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻，在日后的教學(xué)中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進(jìn)行引導(dǎo)］

　　3）、抓、逃

　　師：回過神來狼會怎樣？

　　幼：抓羊

　　師：羊會怎么樣呢？

　　幼：逃跑

　　練習(xí)暈——抓，暈——逃的動作（配樂）

　　4）、給人物加動作

　　怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？

　　找出好的大家一起學(xué)（狼—五指張開；羊—伸出食指）

　　三、幼兒隨音樂表演

　　1、分開角色表演

　　羊先上場

　　師：我們先請喜羊羊上場，好嗎？

　　幼：好（幼兒伸出食指）

　　師：小羊遇到狼，會往哪里逃？

　　幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右

　�。塾變簩τ檬执�表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。

　　反思：改變提示語言：動動你的.小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］

　　第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺

　　第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次（三次）

　　灰太狼出場

　　師：現(xiàn)在我們請灰太狼出場，注意狼兇狠的樣子。

　　第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動作

　　第四遍音樂：狼和羊同時上場，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼，第二排當(dāng)羊。

　�。ㄓ變夯ハ嗤娴煤芨吲d，只是，對于要狼抓羊的時機(jī)，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。

　　反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）

　　師：羊沒被抓住，擺什么造型？

　　幼：自主表達(dá)

　　師：狼沒抓住羊，會怎樣？

　　幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。）

　　第五遍音樂：交換角色再來一遍（注意結(jié)束造型）

　　第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲

　　第七遍音樂：雙手分角色表演（左手當(dāng)狼，右手當(dāng)羊）

　　（難度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習(xí)的空間）

　　四、活動延伸

　　師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

　　幼：累，好玩

　　師：為什么不希望羊被抓�。�

　　幼：善良，可愛，聰明，我們關(guān)愛需要幫助的人

　　師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？

　　幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭

　　【幼兒對課程隱性目標(biāo)的理解，反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機(jī)智的品質(zhì)】

　　五、活動結(jié)束

　　下課，下次再見！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干。

　�。�、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”，請大家聽好了。

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　�。�、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

　　二、講解示范

　�。薄⑹裁茨�？我來揭示謎底了。（教師邊念順口溜，邊畫）

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

　　買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

　　兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　�。�、“你們看是什么呀？”（獅子）

　�。�、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變？”

　�。�、幼兒和老師一起來念順口溜，教師在示范一遍，變換花邊。

　�。�、有了獅子頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）

　　獅子的身體像什么？（橢圓形）

　　老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢？

　　６、幼兒擺放，教師出示已畫完全的圖。

　　三、幼兒作畫

　　1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的'獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢？

　�。�、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

　　活動延伸：

　　讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫下來。

大班教案 篇3

　　主題的產(chǎn)生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。

　　春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

　　2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

　　3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

　　1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

　　2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的.材料，供幼兒制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

　　4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

　　5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

　　6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　打擊樂：春天

　　歌曲：春雨

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　科學(xué)：種植絲瓜

　　桃樹下的小白兔

　　詩歌：春天

　　音樂：柳樹姑娘

　　繪畫：美麗的春天

　　體育：植樹去

　　春天的秘密

　　活動內(nèi)容安排：

　　活動一、詩歌《春天》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

　　2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。

　　3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到草地上上課

　　活動過程：

　　一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。

　　二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。

　　教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

　　三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？

　　第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？

　　第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？

　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌；

　　2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

　　小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

根據(jù)幼兒熟悉故事，創(chuàng)設(shè)新的思路，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié)；

　　引導(dǎo)幼兒能用教師提供的材料，多角度考慮問題，確立自己的思維模式外，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性；

　　培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”，會流暢講述故事；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、電腦軟件（自制）音樂“龜兔賽跑”

　　2、幼兒分組操作學(xué)具：動物、花草樹木、積木、房子等

　　A建構(gòu)組沙盤組

　　C桌面操作組D臺偶組

　　活動過程：

　　以“小動物來做客”引起幼兒對活動的興趣；

　　觀看教學(xué)軟件，提問加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　龜兔第一次賽跑，結(jié)果如何？（烏龜贏了，小兔子輸了）

　　小兔子跑得那么快，為什么沒得第一名？（小兔子驕傲，看不起烏龜，睡懶覺）

　　小兔子沒得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺點，還想和烏龜進(jìn)行第二次賽跑）

　　烏龜是個怎樣的.烏龜？（不驕傲，堅持到底）

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。

　　提問引起幼兒思考：

　　A小朋友想一想，烏龜和兔子在進(jìn)行第二次賽跑時會發(fā)生什么事？啟發(fā)幼兒互相商量、討論；

　　B兔子改正了缺點，不驕傲了，有沒有可能得到第一？

　　啟發(fā)幼兒分組創(chuàng)編故事。

　　A建構(gòu)組沙盤組

　　C桌面操作組D臺偶組

　　指導(dǎo)：

　　幼兒協(xié)商分配扮演故事中角色，從各方面思考創(chuàng)編故事，如：自然環(huán)境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況等展開；

　　2、要求幼兒語言連貫、思路順暢講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　故事分享：

　　請個別幼兒邊操作學(xué)具邊講述故事，幼兒欣賞。

　　教師小結(jié)：

　　龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁�彩�?/p>

　　延伸活動：

　　音樂游戲：幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演；

　　美工活動：“龜兔賽跑”主題畫；

　　小小辯論賽：“龜兔第三次賽跑”

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　在現(xiàn)代的社會中，因應(yīng)社會發(fā)展的要求，出現(xiàn)了越來越多新興的職業(yè)。例如：保安員、育嬰師、救生員、馬戲團(tuán)演員、速遞員、消防員·····在平時的角色游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒對這些新興的職業(yè)有著濃厚的興趣，爭著扮演這些角色。于是我有了設(shè)計談話活動“動物職業(yè)招聘所”的靈感，讓幼兒從了解父母的職業(yè)開始，繼而擴(kuò)大到對了解生活中的各行各業(yè)的興趣，讓他們在了解了一些職業(yè)的特點以后，根據(jù)動物的特性安排合適的職業(yè)。同時，這個活動還能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表達(dá)出的不足進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　活動目的：

　　1．幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和各種動物的不同特點幫助其找出較合適的工作，并能嘗試用“因為···所以···”句式較清楚、連貫地講述出理由。

　　2．鼓勵

　　幼兒能大膽自信地說出自己地見解，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。

　　3．教育幼兒關(guān)愛動物，擴(kuò)展幼兒的知識面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；提醒幼兒留意生活中的文字符號；幫助幼兒了解一些動物的特點及生活習(xí)性。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

　　活動過程：

　　一、1.引入主題，“猜職業(yè)”。

　　2.說說自己父母的職業(yè)�？偨Y(jié)：社會上有許多不同的工作，例如：警察、醫(yī)生、工人、老師、服務(wù)員……需要人們?nèi)プ觥?/p>

　　二．用“動物招聘大會”引起幼兒活動興趣。

　　1．瞧，這里正在召開“動物招聘

　　大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

　　2．播放課件：介紹招聘的具體工作及要求。

　　保安員――花園小區(qū)以前是非常安靜的，但是最近晚上可惡的大灰狼總來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。

　　保姆――熊貓媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做保姆。

　　救生員――炎熱的夏天到了，來海灘游泳場游泳的游客越來越多了，為了確保游客的安全，需要聘請一位游泳本領(lǐng)好、會潛水的動物來做救生員。

　　馬戲團(tuán)演員――大風(fēng)車馬戲團(tuán)現(xiàn)招聘一批能歌善舞、身懷絕技的.演員，別猶豫了，快來試試吧。

　　速遞員――旋風(fēng)速遞公司的生意越來越好了，許多的貨物都來不及送出去，經(jīng)理正急著找速遞員呢。

　　消防員――康康城缺少一批動作敏捷，會爬高爬會救人、滅火低的消防員，快來應(yīng)聘吧。

　　提問：這次的招聘大會有哪些工作？

　�。ㄓ變哼呎f教師邊將六種工作圖片布置在兩個黑板上）

　　這些工作都有什么要求？

　　3．觀察接待處：認(rèn)識應(yīng)聘的動物

　�。�1）向接待處的動物朋友親切的問好。

　�。�2）說說都有哪些動物朋友要找工作。

　　三．游戲“給動物找工作”

　　1．幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

　�。�1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

　�。�2）相互交流為動物安排這一工作的理由。

　　重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試用“因為···所以···”的句式講述理由。

　�。ɡ�如：因為小花狗會看家，能把可惡的大灰狼趕走所以它可以做保安員。

　　因為海豚有專業(yè)的游泳本領(lǐng)，還會潛水，所以它做救生員再合適不過了。

　　將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

　　2．游戲：競爭上崗。

　　設(shè)置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。

　　辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點和本領(lǐng)思考，學(xué)會對多個對象進(jìn)行比較和篩選。

　　3．小結(jié)：沒找到工作不要灰心，明天還有幾種職業(yè)要招聘人才。例如：氣象預(yù)報員、花園管理員、樹林醫(yī)生、模特、時裝設(shè)計師等等，動物朋友們還有很多工作的機(jī)會。

　　4．送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　　課件制作要求：

　　1．人才交流市場的片斷。（真實的情景）

　　2．“動物招聘大會”的動畫。

　　場景：寧靜的小區(qū)熊貓媽媽的家海灘游泳場絢麗的舞臺速遞公司著火的樓房

　　要求：每一個場景都要有背景音樂和背景解說詞。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

　　2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：了解各種小動物的臉部基本特。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

　　3、重點分析：啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

　　難點分析：引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)�“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

　　2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

　　二、展開

　　1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

　　2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的'想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　4、欣賞、評價。“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說�！�

　　5、化妝舞會：

　�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現(xiàn)在開始！誰先出場呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

　　（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

　　三、延伸：

　　“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。

　　2、能正確書寫“7”的格式，能看圖寫數(shù)。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：知道數(shù)字“7”所代表的具體數(shù)量。

　　教學(xué)難點：會用實際相同物體來表示數(shù)量“7”。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字歌音樂、神奇的'手指歌音樂、若干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術(shù)道具。

　　活動過程：

　　一、律動：播放《神奇的手指歌》音樂，師幼共同完成。

　　二、記憶猶新：播放《數(shù)字歌》音樂，復(fù)習(xí)幼兒在中班認(rèn)識的數(shù)字，從而導(dǎo)入新課《學(xué)寫數(shù)字7》。

　　三、教師板書：學(xué)寫數(shù)字7。

　　四、激發(fā)興趣

　　1、變魔術(shù)；通過教師變數(shù)字7，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的思維活躍起來，并且讓幼兒觀察老師變的是什么。

　　2、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數(shù)字7，幼兒拿出小手模仿老師書寫數(shù)字7。

　　3、老師再次表演變魔術(shù)，讓幼兒猜一猜老師這次又會變什么，正確引導(dǎo)幼兒如何在田字格中寫下一個數(shù)字7。

　　4、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數(shù)字7。

　　5、師幼摘蘋果：師幼共同來數(shù)一共摘了多少個蘋果。老師再次在田字格中寫數(shù)字7，且強(qiáng)調(diào)書寫數(shù)字7的正確格式。

　　五、游戲

　　1、老師拿出手偶，讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個手偶？

　　2、師幼共同選出最喜歡的手偶進(jìn)行找朋友（兩個手偶，激發(fā)幼兒尋找自己的好朋友），通過找朋友具體指導(dǎo)數(shù)量7及書寫7的正確格式。

　　六、鞏固練習(xí)

　　1、老師發(fā)給幼兒練習(xí)題，通過做練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)字7在幼兒記憶中的印象和書寫格式。

　　教學(xué)反思

　　通過鞏固聯(lián)練習(xí)，大部分幼兒都能準(zhǔn)確的發(fā)音，以及數(shù)字7的書寫格式都能正確掌握，除個別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會寫數(shù)字7，而且還要教會如何把數(shù)字7寫得更漂亮。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過語音、身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　2、會正確使用樂器，學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　3、體驗參與打擊樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、整體圖一幅。動物圖片、節(jié)奏圖。

　　2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

　　活動過程：

　　1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　教師： 小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起去參加，你們愿意嗎？讓我們聽著音樂出發(fā)吧！

　　幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。

　　2、出示單幅的動物圖片，在游戲中用語音和身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　�。�1）觀察節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長短的音值。

　　師：小朋友看，誰來歡迎我們了？你們知道小鴨子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小動物要和我們玩?zhèn)�問答游戲，它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看，節(jié)奏圖上有什么？這些叉都一樣嗎？表示什么意思呢？該怎樣拍手？

　　（2）與幼兒玩問答游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　師：現(xiàn)在我來問，你們來回答�；卮鸬臅r候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦！我們拉來比一比，能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會才能參加聯(lián)歡會呢！

　　教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。

　　3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點，并隨歌曲拍手。

　　師：聯(lián)歡會馬上要開始了，讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧！請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽邊拍手。

　　幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點，初步了解樂曲的節(jié)奏。

　　師：你們覺得這首曲子是怎樣的？對了，小動物們的聯(lián)歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧！

　　4、出示圖譜，幼兒通過語音、身體動作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。

　　出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　師：老師把小動物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演？接著呢？小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？誰來學(xué)學(xué)看。

　　引導(dǎo)幼兒用各種動物的.聲音說出|× × |×× ×|的節(jié)奏型。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　師：那讓我們一起來為動物們拍手加油，好嗎？

　　師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動作表示呢？

　　引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。

　�。�3）請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

　　5、幼兒用樂器演奏樂曲，學(xué)習(xí)看指揮演奏。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒為動物選擇相應(yīng)的樂器。

　　師：剛才小動物告訴老師，想請你們用小樂器和它們一起表演�？矗�老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器，看有什么樂器？

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂器呢？

　　（2）教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

　�。�3）幼兒分成三組，聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

　　請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

　�。�4）幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

　　師：小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。

　�。�5）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

　　6、結(jié)束部分。

　　今天的聯(lián)歡會可真精彩啊，不僅有小動物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣�。�

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　�。ǔ鍪疚伵Ｅc黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、（出示圖片）

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的.動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧�。ㄈ�體幼兒一起跟著音樂做動作）

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）

　　結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

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