小班教案

時(shí)間：2024-01-20 10:00:00 教案我要投稿

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小班教案集錦【7篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案集錦【7篇】

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

　　2.鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.教育幼兒學(xué)會愛護(hù)自己的嘴巴。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：聲音

　　2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (話筒等)，吃 (糖果等)。

　　活動過程

　　一、聽聽哪里發(fā)出的聲音

　　1.請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

　　2.提問：你聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

　　二、嘴巴的'用處

　　1.討論：我們的嘴巴有什么用處呢？

　　2.幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。

　　三、幼兒游玩：嘴巴樂園

　　1.教師：你們想不想去嘴巴樂園去玩一玩呢，我們一起去好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有--音樂屋、食品屋和玩具屋，

　　幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

　　2.幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　�。�1）誰想說一說你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？

　　(幼兒可以邊示范邊回答)。

　　（2）你還看到別人用嘴巴干什么？

　　3.教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。

　　四、愛護(hù)自己的嘴巴

　　1.討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴？

　　2.提問：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？

　　--壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　　--堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　　--不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

　　3.教師小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，

　　如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。

　　2、樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

　　2、《番茄紅了》教師教學(xué)資源、番茄生長過程PPT。

　　活動過程

　　1、請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師給小朋友帶來了一個(gè)魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說出一系列感覺與猜想）

　　小結(jié)：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個(gè)很好聽的名字，叫番茄。

　　2、播放PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察番茄的成長過程。

　　師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？

　　小結(jié)：番茄苗苗慢慢長大，結(jié)出綠綠的果實(shí)，成熟之后就變成紅色的'果實(shí)了。

　　3、觀看《番茄紅了》教師教學(xué)資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀。

　　4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)幼兒說一說番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯）

　　結(jié)束部分：

　　與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。

　　教學(xué)反思：

　　1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

　　3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段我們開展的主題活動是“我和動物做朋友”，幼兒在參觀動物園、喂養(yǎng)小白兔等一系列活動中，對小動物產(chǎn)生了深厚的感情。前期我們開展過有關(guān)“爬”的運(yùn)動活動，如烏龜爬爬爬等。本次活動從“小兔失約”中展開，讓幼兒在情境的氛圍中將活動目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自身的需求，提高幼兒活動的興趣。

　　活動名稱：運(yùn)動：我?guī)托⊥盟突ɑ@

　　活動目標(biāo)：1.探索匍匐前進(jìn)的'方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心熱愛小動物的情感，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：場地布置，高低不一的“山洞”，花籃若干，錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動過程：

　　一．激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？

　　生：開心。

　　師：我們先去運(yùn)動運(yùn)動，等等小兔子，好不好？

　　師生一起聽音樂做律動。

　　二．去小兔家。

　　（做好律動）師：咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）

　　1.找小兔家。

　　師：那里有兩幢房子，哪幢是小兔的家呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小兔的家。）

　　2.去小兔家。

　　a.師：小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）

　　b.師：剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

　　c.（幼兒集中）師：誰愿意來試試的？（一幼兒示范，教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的。）

　　d.幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。

　　3.到小兔家。

　　師生：小兔，你怎么沒來和我們一起做游戲啊？

　　兔：我生病了。今天是我好朋友小貓的生日，我給她做了許多花籃，都不能送給她了。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說出幫小兔送花籃。）

　　師生：小兔，我們幫你去送花籃吧。

　　兔：謝謝！

　　師生：不用謝。

　　三．送花籃。

　　1.小貓的家在哪兒呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小貓的家。）

　　2.手提花籃匍匐前進(jìn)。（引導(dǎo)幼兒討論如何帶物匍匐前進(jìn)。）

　　3.送花籃。（送的時(shí)候說出花籃的顏色。）

　　4.一起跳舞。（貓：謝謝。今天是我的生日，我請你們一起跳舞吧！）

　　四．回家。

　　師：時(shí)間不早了，我們要回家吃飯了。和小貓?jiān)僖姲伞?/p>

　　生：小貓?jiān)僖姟?/p>

　　師：回家的山洞更窄更矮了，大家過山洞時(shí)要小心啊。

　　五．延伸。

　　師：你們玩的開心嗎？下次我們再去小貓家玩，好不好？

小班教案篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《排一排》。

　　下面，我將從說幼兒、說教材、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說教法、說學(xué)法、說過程、說延伸這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說幼兒

　　科學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。它重在操作，以實(shí)物吸引幼兒的興趣，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動探索，讓整個(gè)活動變得更加有意義。在整個(gè)過程中學(xué)習(xí)排一排，讓幼兒在積極主動地體驗(yàn)過程中享受參與活動的樂趣。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動。

　　二、說教材

　　這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)，抽象，因此，根據(jù)《綱要》中指出的，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此，很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，

　　三、說目標(biāo)

　　首先要對幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動中有二點(diǎn)嘗試。

　　1、運(yùn)用變“魔術(shù)”的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　用看不見的瓶子引起幼兒的興趣，用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序。

　　2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圖形寶寶，并能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。所以該活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和總結(jié)，對此活動起著向?qū)ё饔�，根�?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定以下該活動的目標(biāo)；

　　（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。

　�。�2）、能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律，清晰的進(jìn)行表達(dá)。

　�。�3）、對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重，難點(diǎn)定為第3個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列，能積極參加到操作活動中。

　　四、說準(zhǔn)備

　　穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動物圖片）

　　各種圖形若干（圓形）

　　重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　難點(diǎn)：按一定順序排序。

　　五、說教法

　�。ㄒ唬�、教法

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的.活動價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動中我運(yùn)用了。

　　1、示范法

　　通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

　　2、游戲法：

　　以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分類。

　　六、說學(xué)法

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　七、說過程

　　1、游戲“開火車”

　　在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

　　2、幼兒操作

　　引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形圖形分類排一排。

　　八、說延伸

　　益智區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、娃娃家：我說你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。

　　2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。

　　活動過程：

　　一、師幼交談。

　　教師：又到了我們區(qū)角活動的時(shí)間了，區(qū)域活動老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？

　　(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)

　　教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！

　　二、區(qū)域規(guī)則。

　　1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜

　　歡的區(qū)域。

　　2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣��！(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

　　3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

　　4、等區(qū)域活動結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

　　5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦�。【驼f明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

　　三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動的重點(diǎn)。

　　教師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢？

　　教師：介紹各個(gè)區(qū)域活動。

　　2、益智區(qū)。

　　教師：小朋友們都認(rèn)識了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

　　教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。

　　教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部

　　分的'圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來

　　哦。

　　3、娃娃家

　　教師：小朋友們在娃娃家里玩的時(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出

　　對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

　　教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

　　四、請幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

　　教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！

　　教師：在幾個(gè)區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。

　　五、評價(jià)本次區(qū)域活動

　　教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

　　活動過程：

　　一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請幼兒進(jìn)行觀察并交流。

　　1、花手套都是什么樣子的?

　　2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。

　　二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內(nèi)容。

　　三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

　　2、可以多種材料共同使用

　　3、根據(jù)幼兒的.粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　四、作品展示

　　五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班教案篇7

　　情況分析：

　　單純的漢字認(rèn)識對于幼兒來說較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對我班幼兒好動、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹�，其中穿插了科學(xué)、社會、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會的內(nèi)容、過程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谏鷦佑腥さ淖R字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的.學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。

　　活動主題：

　　車子叭叭叭

　　課題名稱：

　　語言活動

　　活動內(nèi)容：

　　識字綜合活動—《車子叭叭叭》

　　活動目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點(diǎn)認(rèn)識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；

　　二、活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開車”游戲的樂趣；

　　三、提供機(jī)會，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地準(zhǔn)備—操場，在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等；在停車站布置作為乘客的字寶寶；車形字卡幼兒人手一份；事先請幾名幼兒擔(dān)任說謎語的嘉賓。