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小班綜合教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班綜合教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班綜合教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意結(jié)交新朋友，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)新朋友的快樂。
2、學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友的方法。
3、學(xué)會(huì)交往禮貌用語：你好！我叫××，我們一起玩好嗎？
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》，小豬、小兔手偶，歌曲《我的朋友在哪里》。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)搿?/p>
——擊鼓傳花：幼兒一個(gè)一個(gè)傳玩具，音樂停，拿玩具的幼兒則要站起來介紹自己：大家好！我叫××。
二、認(rèn)識(shí)新朋友。
——（出示小豬手偶）師：小豬文文上幼兒園了，班上的新朋友它都不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？小朋友，如果你是小豬，你會(huì)怎么做呢？
——引導(dǎo)幼兒說說自己的方法。
——教師出示電子大書《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》，向幼兒介紹葉子部分描述的方法：我會(huì)和大家打招呼，我會(huì)告訴大家我的名字，我們會(huì)問小朋友我可不可以一起玩。
——教師引導(dǎo)幼兒模擬小豬認(rèn)識(shí)新朋友：你好！我叫文文，我們一起玩好嗎？
——播放音樂《我的朋友在哪里》，幼兒邊拍手邊走動(dòng)，音樂停時(shí)，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我們一起玩好嗎？”游戲重復(fù)玩2——3次。
三、關(guān)心新朋友。
——（出示小兔手偶）師：小朋友，我是小兔佳佳，班上來了新朋友，我好想認(rèn)識(shí)它。我該怎么做呢？你們教教我好嗎？
——引導(dǎo)幼兒說說自己的方法。
——教師出示電子大書《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》，向幼兒介紹花部分描述的方法：我會(huì)主動(dòng)和它打招呼，我會(huì)告訴它我的.名字，我會(huì)請新朋友一起玩。
——教師引導(dǎo)幼兒模擬小兔認(rèn)識(shí)新朋友：你好！我叫佳佳，我們一起玩××好嗎！
——播放音樂《我的朋友在哪里》，幼兒邊拍手邊走動(dòng)，音樂停時(shí)，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我們一起玩××好嗎？”游戲重復(fù)玩2-3次。
——教師小結(jié)：要結(jié)交新的朋友，就要有禮貌地打招呼，告訴他自己的名字，和他分享自己的玩具，分享好吃的，還要一起玩游戲。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，可以帶幼兒到別的班級(jí)認(rèn)識(shí)新朋友。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，體驗(yàn)結(jié)交新朋友的快樂。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：投放小動(dòng)物手偶，鼓勵(lì)幼兒扮演小動(dòng)物，用交往用語認(rèn)識(shí)新朋友。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在墻上張貼小動(dòng)物圖片及交往用語：“你好！我叫××，我們一起玩××好嗎？”
家園同步
請家長多帶幼兒到戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)識(shí)新朋友。
隨機(jī)教育
日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用“我們一起玩好嗎？”等交往用語邀請朋友一起玩或請求加入朋友的游戲。
小班綜合教案2
目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？
準(zhǔn)備：
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
過程：
1、開始部分1、拍手節(jié)奏。
2、穩(wěn)定幼兒情緒。
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語：師：孫老師出個(gè)謎語給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）
5、出示手偶玩具，
6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰��？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說說《手指兒歌》。
7、基本部分：
1、師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，
2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，
3、想象山、樹枝、仙人掌等等）
4、師：寶寶們你們的`小手象……
5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢？看——欣賞手指
6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。
A這幾幅畫畫的是什么？
B這些畫是怎么變成的呢？
C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？
8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。
A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
B教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
C幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
A指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。
B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
3、結(jié)束部分：
1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。
2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！
3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。
小班綜合教案3
一、設(shè)計(jì)思路：
一）選材的依據(jù)：
1、在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息，通過主題的實(shí)施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。
2、《指南》指出：小班孩子能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護(hù)花草的本領(lǐng)。
3、因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動(dòng)更輕松愉悅。
二）價(jià)值的分析：
1、提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。
2、有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的愿望。
三）目標(biāo)的內(nèi)涵：
1、情感與態(tài)度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識(shí)。
2、經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。
3、語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。
二、內(nèi)容與要求：
1、在看看、說說中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。
2、能用較完整的語言大膽表達(dá)自己的'想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)小花園的場景。
2、PPT課件（小芽芽）。
3、自制故事圖片。
4、已學(xué)唱過歌曲《小紅花》。
四、活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入
欣賞感受
情景遷移
活動(dòng)延伸
1、情景導(dǎo)入：
1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！
2）在音樂聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。
3）春天的小花園好美�。∧隳苷f說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）
過度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）
2、欣賞感受：
1）教師播放課件一：
1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？
2、幼兒大膽想象猜測，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>
2）圖書欣賞：
1、幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因。
2、現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導(dǎo)幼兒說一句完整的話）
過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。
3）教師邊講述邊播放故事前半段：
師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動(dòng)物們說什么呢？你會(huì)怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）
4）教師邊講述邊播放故事后半段：
1、小動(dòng)物們是怎么照顧小芽芽的？
2、現(xiàn)在小芽芽長得好不好？
師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！
5）完整欣賞故事：
教師演示課件，幼兒完整欣賞。
3、情景遷移：
這真是一個(gè)好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護(hù)花草，并照顧好它們）
4、活動(dòng)延伸：
1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。
2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。
小班綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。
2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)
2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。
3.故事里面出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入:
黃老師想問你們一個(gè)問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）
師出示彩虹圖片
小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色
師：今天，黃老師帶來一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》。
小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看，豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來看一看，聽一聽這個(gè)好聽的
故事吧！
二、欣賞故事（師分段講解）
1．出示PPT，引導(dǎo)觀察，
師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)
師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來。
提問：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）
提問:第二個(gè)看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說完整了）
小結(jié)：表揚(yáng)小朋友們聽的真仔細(xì)，黃老師覺得小動(dòng)物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現(xiàn)在沒有禮物，那我們說一句關(guān)心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心�。ㄗＤ憧禳c(diǎn)好起來，幼兒自由發(fā)揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖
出示ppt，
師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?
哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會(huì)得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會(huì)看到彩虹的，您會(huì)得到幸福的。
提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說）
2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢？我們再來仔細(xì)的聽一聽故事
原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心��！
小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心，那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候，都會(huì)遇到困難，細(xì)心的'黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會(huì)留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉(zhuǎn)過身去說）
3.活動(dòng)操作:
師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個(gè)鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。
4.結(jié)束
我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)在活動(dòng)中自己也有許多不足的地方：
1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會(huì)結(jié)束了，
應(yīng)該在kt版快上在前面展示會(huì)更好看些：
2、教師語言不夠精煉，重復(fù)語較多。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問題改進(jìn)、改掉。
小班綜合教案5
設(shè)計(jì)意圖：一位語言學(xué)家曾說過：“一種語言從地球上消失，就等于失去一座盧浮宮�！庇變簣@老師不論是講歌謠還是日常用語，說的都是普通話。在家里，為了給孩子營造良好的語言環(huán)境，一家人也只說普通話。現(xiàn)在小朋友上幼兒園了，有些家長猛然發(fā)現(xiàn)，孩子連有些寧波話也聽不懂。去年韜韜的外婆帶他去采摘楊梅，外婆告訴他“嚓紫的.楊梅好吃”，韜韜就拿出帶來的餐巾紙把楊梅擦了再吃。于是，我就設(shè)計(jì)了這堂課。
小班綜合活動(dòng)——來發(fā)講啥西
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步接觸現(xiàn)代音樂流行RAP元素，通過方言進(jìn)行演繹，提高幼兒的節(jié)奏感。
2、通過對家鄉(xiāng)地方特色的了解，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請家長讓幼兒觀看來發(fā)講啥西。
2、錄好的磁帶，錄音機(jī)。
3、具寧波地方特色的圖片。
活動(dòng)過程：
一、引題，播放錄音《來發(fā)講啥西》
師：剛才你們聽到了什么？在那里聽過？這些話和我們小朋友在幼兒園說的話一樣嗎？來發(fā)說的是什么話？（寧波話）
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用RAP來演繹《來發(fā)講啥西》
1、教師提問：鄭老師想考考小朋友，你們聽清來發(fā)說的話了嗎？他說什么了？
幼兒回憶來發(fā)說的“紅膏槍蟹咸瞇瞇” 、“大湯黃魚擺咸齏” 、“天封塔”、“鼓樓沿”等，教師逐一出示圖片。
2、再聽一遍《來發(fā)講啥西》，填補(bǔ)完整圖片，形成歌詞組圖。并對幼兒傾聽提要求：這次聽的時(shí)候老師要求小朋友們把來發(fā)說的話記到小腦袋里。
3、看圖用RAP鮮明的節(jié)奏演繹《來發(fā)講啥西》
三、與幼兒分享成功的喜悅，并將這種快樂帶給小小班弟弟妹妹
教師總結(jié)：我們今天又學(xué)到了新本領(lǐng)，知道寧波有什么呀：紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，可弟弟妹妹們還不知道呢，我們現(xiàn)在就去表演給他們看好嗎？
附：
來發(fā)來發(fā)講啥西，講出事體儂歡喜；紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，東西南北通走遍；每日夜到九點(diǎn)半，來發(fā)帶儂臨市面———透骨新鮮。來發(fā)來發(fā)講啥西，對來扯起小事體；帶魚要吃吃肚皮，閑話要講講道理；柴米油茶醬醋鹽，紅猛日頭龍光閃，哆來咪發(fā)嗦啦西，來發(fā)又來講事體———快來看！”
小班綜合教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行匹配。
2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥，以準(zhǔn)備“飯菜”。
3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機(jī)。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄劝l(fā)參加活動(dòng)的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動(dòng)作。
2、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？
師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準(zhǔn)備。
1、觀察餐墊。
師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的.肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
師：我們來做主人，為他們準(zhǔn)備飯菜好不好？
師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？
三、自由選餐具，體驗(yàn)一一對應(yīng)。
1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。
師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）
師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時(shí)候看看誰的個(gè)頭大、誰的個(gè)頭小，然后給他們選相應(yīng)大小的碗，并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)。
師：碗都選好了嗎？
師：最大（最�。┑耐朐谀睦�，用手指一指。你把最大（最小）的碗送給誰了？
師：請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？
3、幼兒自選勺子，并對應(yīng)地?cái)[在碗里。
師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時(shí)除了碗還要用到什么呢？那三個(gè)人吃飯需要用幾把勺子呢？
師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時(shí)候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個(gè)個(gè)小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學(xué)說：“某某，我請你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園 劉瑞）
小班綜合教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對身體有好處并喜歡吃蘋果。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。
3、知道吃蘋果的衛(wèi)生常識(shí)，懂得果皮和核不能亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。
2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。
3、兒歌《大蘋果》。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。
出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。
今天老師帶來了一個(gè)"奇妙的口袋"，請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?
(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕，請-出-來"，老師從布袋中拿出蘋果。)
二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果
1、請你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)
2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)
3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)
三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果柄、果皮(解釋果皮)蘋果的里面是什么?果肉，之前你吃蘋果的時(shí)候蘋果里面還有什么呢?
2、我們來一起看看小朋友說的對不對?
切開蘋果，里面是什么顏色的果肉?里面會(huì)是什么?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)蘋果核
4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。
通過橫切和豎切后蘋果的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。
四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。
1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)
2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手�，F(xiàn)在請大家吃蘋果，嘗完之后請你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)
3、告訴幼兒一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對我們身體有好處。
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
1、今天老師帶來一只非常特別，非常好看的蘋果，大家想不想看?"想"(老師魔法變出撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來貼一只大蘋果?
2、教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長長的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長又長，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
3、教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
七、聽賞兒歌《大蘋果》。
師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動(dòng)作)活動(dòng)延伸：
認(rèn)識(shí)更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….
活動(dòng)反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的`探究�；顒�(dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
小班綜合教案8
【設(shè)計(jì)思路】
如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)過程】
一、引入
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎
二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
�。ㄒ唬┱姨枪麑殞毣丶�1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說�。�"哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
�。ǘ┙處熓痉栋褜殞毸突丶�1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，��？不對啊？
那你來說�。ㄓ祝海┡叮覀円黄饋碚f。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作
1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
�。ㄓ變悍謩e將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）
2、評價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬
（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
�。ǔ鍪静即┚拖癫即依镆灿刑枪麑殞毰�，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
�。ㄓ祝哼@個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。
好的'，我請你們來摸一下。（請多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）
2、判斷糖果的軟硬
（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對了哦。
唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？
師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？
�。�2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？
幼：軟軟的，硬硬的。
（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖��？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！
請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？
�。�2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖�。ㄕ堄變荷蟻砻⿴煟汉玫�，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）
師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好��？！
小班綜合教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小配對雨傘。
2、配對雨傘時(shí)幼兒學(xué)會(huì)說：“我來給你撐傘吧�！�
3、感受不同雨聲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt 動(dòng)物圖片， 大傘、中傘、小傘
活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)創(chuàng)設(shè)來源：
傘是生活中常見的一件物品，偶然的一天我無意間跟小朋友玩了傘的游戲，同時(shí)對小朋友介紹了傘的作用，小朋友非常感興趣，然后就覺得為何自己不利用傘來上一節(jié)活動(dòng)呢？接著我就準(zhǔn)備一節(jié)（我來給你撐傘吧）的一節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一：教師把紙蓋住小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)紙的大小來猜一猜哪些小動(dòng)物來了。
1、 今天劉老師請來了一些動(dòng)物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會(huì)是誰呢？來了幾個(gè)動(dòng)物朋友呢？（三個(gè)）
2、 你們來猜一猜是哪些動(dòng)物來了呢？也許你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物就藏在里面哦�。ㄓ變鹤杂刹聹y）
3、 這些動(dòng)物是不是你們說的動(dòng)物呢，我們來一起看看吧！
今天我請來了三位動(dòng)物朋友，有大大的大象，有高高的長頸鹿、有小小的螞蟻。
二：出示大小、長短不同的雨傘讓幼兒配對。
1、 哎呀，下雨勒�。ǖF鏘—啪鏘）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋濕了，怎么辦呀？
2、 教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合大象？什么顏色的'？為什么？
3、 教師拿著大大的雨傘撐在大象的背上說：“我來給你撐傘吧！”哇，大象開心了，大大的雨傘正合適！
4、 “礔啰哩—啪啰哩”雨打在長頸鹿的背上，怎么辦？哪把雨傘適合長頸鹿？什么顏色的？
5、 “我來給你撐傘吧”！哎呦，這把橙色、長長的雨傘真合適！
6、 嗶嗶—啵啵、嗶嗶—啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦？
7、 哇，說的真清楚，用黃顏色的這把是吧？我來試一試?
8、 “我來給你撐傘吧！”喲，小小的雨傘正合適。
9、 咚、咚，有一位動(dòng)物朋友也來了。誰來了呢？（熊）
10、哦，是熊來了。咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我來給你撐傘吧！
11、哎呀，我沒有雨傘了，我會(huì)被雨淋濕嗎？讓我們一起看看故事就知道了！
三、教師讀繪本
1、教師讀第一遍繪本，提問幼兒：我有沒有被雨淋濕呀？發(fā)生什么了事呢？雨傘不是用完了嗎？
2、哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。
3、那么，剛才故事里一共有幾把傘呀？（四把）這四把傘誰用過呀？（動(dòng)物朋友）對了，這個(gè)故事里面動(dòng)物也用過這四把傘。
4、我們一起來講這個(gè)故事吧！真開心，小朋友來跟我一起講了！
教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。
四：幼兒操作。
1、 后來太陽出來了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，還有好多動(dòng)物沒撐傘，它們被淋濕了。你們愿意幫助它們嗎？每位小朋友去找到三位小動(dòng)物朋友，幫助它們撐傘好不好？但是幫助它們要說好聽的話哦：你們會(huì)說什么好聽的話？（我來給你撐傘吧）好，相信你們能干的！去試試吧！
活動(dòng)小結(jié)
在活動(dòng)中，小朋友對于自己比較認(rèn)識(shí)的傘有了重新的認(rèn)識(shí)，知道在下雨天不但是人要用傘，而且動(dòng)物也是要傘來保護(hù)自己，不讓雨淋濕。同時(shí)也根據(jù)動(dòng)物的大小配傘，活動(dòng)效果較好，也很有氣氛！
小班綜合教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴。
2.以大方的態(tài)度與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。
2.紅絲帶若干
活動(dòng)過程：
1.情感感知
教師自我介紹
介紹游戲：“我的背后有三張面具，看看，面具在干什么？”
“請你們猜猜，它在笑，還是哭，還是在生氣？”
教師與猜對的'幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。
3.體驗(yàn)內(nèi)化
幼兒和朋友玩
教師捏住紅絲帶中間，兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛好。
游戲反復(fù)進(jìn)行
幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時(shí)要說出對方的名字與面具的表情。
“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：
“看朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”
“眼睛里面有什么？”
“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴、臉、鼻子？”等。
小班綜合教案11
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的'活動(dòng)中獲得快樂，并對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？”
提問：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”（誰愿意來學(xué)一學(xué)�。�
3、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”
4、小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”
三、幼兒集體表演《走路》。
“寶寶講的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。
“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！
小班綜合教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的`興趣。
�。�1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�。�2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)的音）
（3）教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。
（2）提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�。�3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
3、提問
�。�1）教師手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）
�。�2）喝口什么？（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意清的發(fā)音）
�。�3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。）
�。�4）水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）
4、集體學(xué)念兒歌
�。�1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。
�。�2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。
小班綜合教案13
教學(xué)目的：
1、讓家長了解班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)布局，正確認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。
2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會(huì)做成哪些孩子喜愛的玩教具。
3、感受與孩子共同游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)家長為區(qū)域活動(dòng)增添活動(dòng)材料
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動(dòng)PPT
教學(xué)方法：
談話法、講解法、演示法
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入教師：各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動(dòng)嗎？
引發(fā)家長思考，鼓勵(lì)家長積極回答。
2、利用幻燈片向家長介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的知識(shí)。
�。�1）區(qū)域活動(dòng)的由來
（2）區(qū)域活動(dòng)的意義
�。�3）區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容
�。�4）我班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)
3、討論“我能為孩子的區(qū)域活動(dòng)做點(diǎn)什么？”鼓勵(lì)家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動(dòng)增添材料。
4、制作“開心糖果”家長作業(yè)：
請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動(dòng)材料。
前期問卷問題：
1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動(dòng)嗎？
2、您知道幼兒園區(qū)域活動(dòng)的作用嗎？
3、您家里有哪些廢舊物品？
4、您會(huì)把它變成什么孩子喜歡的物品？
后期問卷調(diào)查：
1、您認(rèn)為我班的.區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問題？
2、您能為我班的區(qū)域活動(dòng)增添哪些材料？
3、請寫上您真誠合理的建議：
實(shí)施效果：
通過后期的問卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來看，本次課程的實(shí)施幫助家長明白區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、作用，豐富家長對幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
小班綜合教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2 體驗(yàn)自己做事的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂
活動(dòng)過程：
一 導(dǎo)入：布娃娃做客
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?
引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)
二 幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)
小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三 幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。
1 請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2 大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3 邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對我笑哈哈!)
四 游戲：碰一碰
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)�游戲吧。
五 送鞋寶寶回家
1 我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)
2 請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3 游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的'左右。
六 拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做
1 在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?
2 小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!
小班綜合教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解瓜果生長的過程。
2、嘗試表現(xiàn)瓜果的種子、發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程。
3、體驗(yàn)共同完成任務(wù)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、把幼兒分成四組。
2、繪畫材料：白紙、油畫棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報(bào)紙、膠水、蛋糕紙。
【活動(dòng)過程】
一、了解瓜果的`生長過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》。
2、說說西瓜是怎么生長的（根據(jù)幼兒講述把西瓜生長的步驟圖進(jìn)行展示）。
二、自由選擇分組操作。
1、第一組活動(dòng)：繪畫——種子，并粘貼在蛋糕紙中。
2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的？請你們用繪畫的形式把種子畫下來，那畫好的小朋友把種子拿來放在小小的盤中讓它發(fā)芽。（粘貼種子在蛋糕上）
3、第二組活動(dòng)：繪畫——種子發(fā)芽。
請你們觀察種子發(fā)芽的樣子，并繪畫，把發(fā)芽的種子剪下來貼在大大的花盤上。
4、第三組活動(dòng)：制作花。
把你們手中的一次性杯子從開口到杯底剪成一條條，不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花，用油畫棒涂上花芯。
5、第四組活動(dòng)：氣球西瓜。
把你們吹好的氣球拿來老師幫你封住口，把報(bào)紙撕成小塊貼在氣球上（不露出氣球?yàn)闇?zhǔn)，越厚越好，不容易壞），報(bào)紙干后，在上面畫上西瓜的花紋。
三、作品欣賞。
把幼兒完成的作品展示在主題墻上，請他們互相分享活動(dòng)的樂趣和美麗的主題墻帶來的成就感。
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