大班教案

時間：2024-09-14 02:33:12 教案我要投稿

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【精品】大班教案集合五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】大班教案集合五篇

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聽、唱演說感受表示大象的音樂，從而懂得保護(hù)動物

　　二、能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.

　　三、通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。

　　課前談話：

　　小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個動物謎語，想不想來猜一猜？聽好了

　　師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，只會吊嗓子。（公雞）

　　師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）

　　師：眼睛不大，細(xì)長尾巴，以偷為生，誰見誰打。（老鼠）

　　師：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。（鵝）

　　教學(xué)過程：

　　《一》欣賞《大象》

　　真聰明，今天老師還帶來了一個音樂謎語想考考大家，有沒有信心呀。好，那就豎起小耳朵仔細(xì)地聽，猜一猜，是什么動物來了？

　　2、師播放《大象》音樂

　　師：恩，有些小朋友已經(jīng)猜出來，你來說說，你覺得是什么動物來了？

　　生：-------

　�。�3、到底是什么動物來了呢？再來聽一聽，這段音樂最能表示什么樣的動物？）

　　生：老虎、獅子、大象----------

　　4、聽了這段音樂，你們?yōu)槭裁淳蜁氲竭@些動物呢？音樂帶給你什么樣的感覺？

　　生：音樂聽去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰來學(xué)學(xué)。

　　師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？

　　生：聽去好象很重一樣-----

　　5、真的是大象來，大象是怎么走的呢？誰來學(xué)學(xué)。

　　6、跟真音樂來做一做

　　《二》、欣賞《小象》

　　1、導(dǎo)入：（大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來到了我們教室，）

　　這時呀。小象嬰幼兒也急著想來見我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀！（貼小象圖片）

　　2、你們聽，這時小象的心情是怎么樣的？（高興地怎么樣了呢？）它們還在干什么？（播放《小象》

　　生：很高興，很開心

　　（3、對呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）來，讓我們也學(xué)學(xué)小象，跳一跳。播放《小象》）

　　4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀？生：一個很重，一個很輕（誰的音樂重，誰的音樂輕呀；生：一個比較快，一個比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重---

　　說的真好，音樂家用不同的音樂表示了大象和小象，下面我們就來做個小小的游戲，當(dāng)你聽到大象的音樂時，就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子；當(dāng)你聽到小象的音樂時，你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛的動作

　　比比誰的耳朵最靈

　　隨機(jī)播放

　　<三>、學(xué)唱歌曲

　　導(dǎo)入：-看我們玩得這么開心，又來了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？

　　1、播放《兩只小象》.

　　2、誰來說一說；這是兩只怎么樣的小象？

　　生：高興的.小象，生：是兩只可愛的小象，生：是要好的兩只小象

　　3、從哪里看出這是兩只可愛友好的小象呢？再來聽一聽。（師；兩只高興、可愛的小象還是一對好朋友呢？今天，老師也和這對小象成了朋友。）師范唱

　　4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說學(xué)會了這首歌再跟你們交朋友。

　�。ㄗ陨砟罡柙~）

　　5、誰能一個人來讀讀，看大屏幕一起來讀一讀。

　　6、著琴聲輕輕地唱一唱（認(rèn)真聽）

　　7、會唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來唱唱，想一想，歌詞有什么特點？

　　他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友�？自身念念第二段歌詞，（注意：握握手這一節(jié)奏）

　　唱唱第二段歌詞，連起來唱唱

　　7、，唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎？（每句話的后面都有一個喲羅羅）

　　師：對呀，為什么每句后面都要有一個喲羅羅呢？生：這樣好聽一些；這樣更能表示小象的高興

　　（假如同學(xué)說不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個更好的方法進(jìn)行比較）

　　8、就讓我們高興的來表示一下吧�！�

　　9、男女分組唱

　　10、假如能一邊唱一邊扮演我想會更開心、更有趣，想一想可以怎么扮演會更好？

　　11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？

　　，就讓我們，一邊唱，一邊和好朋友演一演，比比那對好朋友眼的最好。

　　播放《兩只小象》

　　10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了，想不想看他們來演一演，請幾對好朋上臺扮演。說一說，你覺得怎樣扮演好？

　　11、（同學(xué) 評價）看了他們的扮演想說點什么嗎？（：看到你們開心的笑臉

　　老師也很想來表示，可以嗎？生：可以。那你們就來當(dāng)當(dāng)小評委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）

　　12、朋友多，好處多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我們就和同桌小朋友一起來扮演吧

　　<四>、提高意識

　　1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你們知道小象還與誰也是好朋友呢？生：---------

　　2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥�，在很早很早以前就會幫人們做許多的事。會做哪些呢-----------------

　　3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友，那我們要怎樣對待他們呢？----------

　　對呀，我們要維護(hù)他們。要象對待自身的家人一樣保護(hù)它們，維護(hù)它們。

　　五、組織教學(xué)

　　人于人之間更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手，讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》

　　讓我們小手拉著小手一起走出課堂，去認(rèn)識更多的朋友吧！

　　師生再見。

大班教案篇2

　　活動名稱：

　　小花狗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。

　　2.理解并遵守游戲規(guī)則。

　　3.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件，小狗頭飾，肉骨頭頭飾，歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出課題。

　　1、謎語：長著梅花腳，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，喜歡吃骨頭。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗叫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示課件，請幼兒觀看不同顏色，不同數(shù)量的小狗客人。

　　課件一，一只白色小狗。

　　課件二，兩只黑色小狗。

　　課件三，兩只黃色小狗。

　　二、認(rèn)識小狗。

　　出示課件四，一只小花狗。

　　1.提問：他在什么地方?是什么樣的姿勢?。請幼兒學(xué)一學(xué)。眼睛什么樣?他在想什么?出示課件五。

　　2.學(xué)說歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.欣賞歌曲，熟悉旋律。

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3.隨音樂跟唱歌曲，并做相應(yīng)的.動作。

　　4.出示課件六兩只小花狗，改變歌詞并演唱(幾只小花狗就叫幾聲)兩只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，旺旺，汪汪。

　　5.出示課件七，三只小花狗，改編歌詞并演唱。

　　四、游戲《小狗啃骨頭》

　　幼兒分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。小花狗邊唱邊表演“肉骨頭”蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完“汪汪”時，“肉骨頭”迅速逃回自己座位。

　　講解游戲規(guī)則，分角色扮演小狗和骨頭，聽音樂進(jìn)行游戲，互換角色進(jìn)行第二遍游戲。

　　教師小結(jié)：小朋友，小狗會看門，是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)它，但我們不能隨便玩狗，因為小狗會咬傷人。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式，理解8的加減法算式的實際意義。

　　2、在活動中，說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運算，掌握8的組成

　　材料準(zhǔn)備：操作包、水彩筆

　　教學(xué)重點：

　　能夠解釋算式的意義

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)特征獨立列式

　　教學(xué)過程：

　　一、雨天上幼兒園

　　1、復(fù)習(xí)游戲（泥娃娃數(shù)字游戲）

　　2、討論：遇到下雨，你怎么來幼兒園

　　·小結(jié)：下雨了，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。

　　3、提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了？

　　·小結(jié)：天氣預(yù)報、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化（刮風(fēng)、溫度的變化）都能夠告訴我們，要變天了，大家要做好必要的.準(zhǔn)備。

　　二、八個小朋友來幼兒園（解決重點）

　　·重點提問：

　　1、八個來上幼兒園的小朋友有什么特別之處，也就是和別人不一樣的地方？

　　2、請你找一個特征，把這八個小朋友分成兩組

　　·復(fù)習(xí)8的組成

　　·看算式，找特征并解釋算式的含義。

　　·小結(jié)：一道算式題一定有3個數(shù)字，兩個符號，數(shù)字和符號都有它包含的意義。

　　三、找找算式題（解決難點）

　　·根據(jù)操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式

　　·個別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)

　　·教師驗證幼兒列式結(jié)果

大班教案篇4

　　主題實施背景：

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；

　　2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；

　　3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；

　　4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論；

　　主題一：幼兒園的小花園

　　活動（一）：我的植物朋友

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；

　　2、嘗試運用各種形式表達(dá)自己看到的植物；

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　準(zhǔn)備：一些花草樹木的圖片

　　過程：

　　1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；

　　2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；

　　3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等；

　　生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。

　　活動（二）：常綠樹和落葉樹

　　目標(biāo)：

　　1、能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；

　　2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；

　　準(zhǔn)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子

　　過程：

　　1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；

　　2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；

　　3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？

　　4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。

　　生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！

　　活動（三）：有用的樹朋友

　　目標(biāo)：

　　1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；

　　2、欣賞散文詩，并能對其進(jìn)行創(chuàng)編；

　　準(zhǔn)備：樹的用途的圖片若干張；

　　過程：

　　1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？（幼兒討論）

　　2、出示圖片，了解樹的用途；

　　3、欣賞散文詩《樹真好》；

　　4、嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進(jìn)散文詩里；

　　生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認(rèn)識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創(chuàng)編詩歌時，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達(dá)的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。

　　活動（四）：我的小花園

　　目標(biāo)：

　　1、能利用多種形式制作樹，花，草；

　　2、熱愛大自然，喜歡植物，并能在日常生活中去保護(hù)它；

　　準(zhǔn)備：各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等

　　過程：

　　1、討論自己想做一個怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；

　　2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵幼兒大膽制作；

　　3、一起布置活動室，將自己的小花園展示出來；

　　生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的'想法表達(dá)出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)的夢想，通過繪畫表達(dá)出來，這是孩子內(nèi)心真實的夢，作為教師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！

　　主題實施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經(jīng)驗；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經(jīng)驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂�；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

大班教案篇5

　　我今天說課的內(nèi)容是大班韻律活動《小格�！�。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達(dá)自己的情感。藏族舞蹈《小格�！芬魳坊顫姟g快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染孩子，把活動的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。

　　難點是：

　　學(xué)習(xí)用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風(fēng)格。運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂趣;

　　2、學(xué)習(xí)藏族舞步：三步一抬;

　　3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動作表演;

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。

　　活動過程：

　　一.小鳥飛入教室

　　幼兒跟著音樂小鳥飛入教室

　　二.復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

　　三．復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動作。