- 相關(guān)推薦
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)》
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)要求：
�、偈箤W(xué)生理解并掌握把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法，能夠正確地把整數(shù)化成指定分母的假分?jǐn)?shù)及把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
二、揭示課題
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)”（板書課題）
三、探索研究
1．把1化成指定分母的假分?jǐn)?shù)。
�。�1）出示例5后，著重幫助學(xué)生理解題意。使學(xué)生明白“把1化成分母為2、3、4、5......的分?jǐn)?shù)，也就是說把單位”1“平均分成2份、3份、4份......，分別取它們的全部。
�。�2）直觀演示。把1個(gè)圓平均分成2份，每份是，這個(gè)圓里有2個(gè)，2個(gè)是，1=。
也可以把這個(gè)圓平均分成3份，每份是，這個(gè)圓里有3個(gè)，3個(gè)是，1=。
同樣可以得到1=、1=...
由此可知：1=====...
�。�3）小結(jié)：1可以化成分子、分母（0除外）相同的假分?jǐn)?shù)。
練一練：1====。
想一想：其它整數(shù)能不能化成分母是任意自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)呢？
2、把整數(shù)化成指定分母的假分?jǐn)?shù)。
�。�1）出示已畫好的例6直線圖，讓學(xué)生觀察后說說下列整數(shù)對(duì)應(yīng)的假分?jǐn)?shù)是幾？
1=2=3=4=5=
（2）把2化成分母是3的假分?jǐn)?shù)。
因?yàn)?里面有3個(gè)，所以2里面有（3×2）個(gè)，即（在直線上數(shù)出6個(gè)）。
板書：2==或2=
（3）把5化成分母是3的假分?jǐn)?shù)。
想一想：1里面有（）個(gè)，5里面有（□×□）個(gè)。
板書：5==或5=
�。�4）怎樣把2、5分別化成分母是4的假分?jǐn)?shù)？
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。
討論：把整數(shù)（0除外）化成假分?jǐn)?shù)的方法是什么？
�。�5）小結(jié)：①和其它整數(shù)（0除外）都可以化成分母是任意自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)。②把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，用指定的分母作分母，用分母和整數(shù)相乘的積作分子。
練一練：8==12==（）
3．把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。
（1）出示例7直線圖，讓學(xué)生圍繞下面的問題進(jìn)行自學(xué)。
①2這個(gè)分?jǐn)?shù)是由哪兩部分合成的？
�、谠鯓影�2化成分母是5的假分?jǐn)?shù)？
�、壅娣�?jǐn)?shù)部分是多少個(gè)？
④把整數(shù)部分和真分?jǐn)?shù)部分合在一起一共是多少個(gè)？
�。�2）匯報(bào)自學(xué)情況，教師板書：
2==
（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納出帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法。
練一練：1==。4==。
四、課堂實(shí)踐
教材第104頁(yè)第1、2題。
五、課堂小結(jié)
1、把整數(shù)化成用指定分母作分母的假分?jǐn)?shù)的方法是什么？
2、把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法是什么？
3、兩者在方法上有什么不相同？有什么不同？
六、課堂作業(yè)
練習(xí)二十二第1~3題。
七、思考練習(xí)
一個(gè)帶分?jǐn)?shù)，它的分?jǐn)?shù)部分分子是5，把它化成假分?jǐn)?shù)后分子是21，這個(gè)帶分?jǐn)?shù)是（）或（）。
【五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)》】相關(guān)文章：
《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-27
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)說課稿12-06
《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)反思05-23
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)03-21
小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)02-18