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人音版二年級上冊音樂教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的人音版二年級上冊音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人音版二年級上冊音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》
2、動《俄羅斯舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的.導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！]
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
�。ǘ└惺芤魳�，了解音樂。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武�。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥眩銈兟犃诉@首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
6、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧�。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）
�。ㄈ⿴熒偨Y(jié)：
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go�。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈�，學(xué)生劃著小船離開教室）。
人音版二年級上冊音樂教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
知識與技能：
1、學(xué)習(xí)用柔美的聲音演唱歌曲。
2、通過歌曲學(xué)習(xí)感受三拍子的韻律美。
�。ㄈ┻^程與方法：通過模仿、創(chuàng)編等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
【教學(xué)重點】
1、學(xué)習(xí)這首融詩、畫、音樂為一體的歌曲。
2、對學(xué)生進行鑒賞能力及情感表達的培養(yǎng)。
【教學(xué)難點】
1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和附點四分節(jié)奏。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，大海是多姿多彩的。有的時候風(fēng)平浪靜，有的時候波濤洶涌。今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p大�！，F(xiàn)在，請同學(xué)們靜靜聆聽、認(rèn)真觀看大屏幕。
1、學(xué)生安靜地聽大海的各種聲音。（播放課件）
2、師提問：同學(xué)們，我們聽到了什么聲音？都看到了些什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音和波浪的樣子？
3、學(xué)生回答，并模仿。
4、師：大海一望無垠，有海鷗、浪花、小魚、小蝦、還有金色的沙灘，同學(xué)們想不想到海邊去體驗一下浪漫的氣息？好吧，下面我們就一起隨著音樂去海邊看看吧。（伴隨音樂欣賞大海的圖片）。
二、欣賞小提琴獨奏《大�！�
1、師：金色的沙灘充滿神秘的色彩，一望無際的海水讓人陶醉其中，此起彼伏的海鳥使人目不暇接。剛才我們欣賞了許多大海的美景。但是，大海是否在每一個時間段里都是一樣的呢？（生回答）。
2、欣賞小提琴獨奏《大海》，結(jié)合欣賞梵高名畫《海濱的漁船》。
3、大海給人的感覺就是美，許多的畫家都曾以大海為主題進行繪畫，今天，我們就來欣賞繪畫大師梵高為我們帶來的《海濱的漁船》，下面，我們一邊欣賞樂曲，一邊欣賞名畫，感受一下由樂器所描繪的大海是什么樣子的？
師提問：這是什么樂器？（小提琴）
4、學(xué)生回答后，師介紹小提琴，讓學(xué)生了解“獨奏”這一形式。
5、師：小朋友們，這么美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會更美。（引導(dǎo)學(xué)生在音樂的伴奏下朗誦《大海》這首詩歌）
三、學(xué)唱歌曲《大�！�
1、再次欣賞歌曲《大海》
要求：靜靜的聆聽，在腦海中想象大海。
2、師范唱歌曲《大�！�
要求：打著拍子，搖晃身體。
3、用“嗚”來模唱歌曲旋律。
要求：學(xué)生在哼唱的過程中可做一些身體搖擺等的動作，積累三拍子的感覺。
4、有節(jié)奏地讀歌詞。
要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律。
重點解決：太陽月亮也睡在里邊。
5、教師示范拍擊附點節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。
6、再次欣賞歌曲
要求：學(xué)生小聲哼唱旋律。
7、隨教師伴奏，學(xué)生輕聲跟唱歌曲。
�、艓煟和瑢W(xué)們跟唱得很棒，有沒有感覺不會唱的地方？我們一起學(xué)一下。（學(xué)生指出，師生共同解決難點）
�、谱寣W(xué)生面說說歌曲唱了什么？啟發(fā)學(xué)生理解歌曲意境。
�、菐煟簞偛盼覀冎懒舜蠛Ｓ袝r風(fēng)平浪靜，有時巨浪翻滾，現(xiàn)在我們能不能試著用動作來表現(xiàn)出來。
注意：聽老師彈的琴聲，完整地唱一遍，加上波浪形手勢。
�、攘Χ扔浱枴癴”強的應(yīng)用。
師：這是什么力度記號？
師：真不錯！這是表現(xiàn)強的'力度記號。誰能告訴老師在《大�！愤@首歌曲中，那一句可以用強力度來演唱？
師：讓我們來唱一唱這一句吧。
注意：“f”表示強力度，并非要大聲唱。
8、完整的唱歌曲《大�！�
9、跟音樂伴奏，有感情地演唱歌曲。
注意：體會大海的大和美，并要求有起伏，有強弱變化地演唱歌曲。（可讓學(xué)生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子）
四、加深理解，拓展思維。
1、師：孩子們，咱們用美妙的歌聲和動聽的樂曲表達了我們對大海的無限熱愛和向往。大海也有一些話想跟我們講，咱們一起來聽請大海怎么說。
2、出示：垃圾遍地的海邊和化學(xué)污染的海面圖片
3、師問：這也是海，但這美嗎？為什么會這樣？大海想告訴我們什么？
4、學(xué)生討論回答。
五、師總結(jié)
這節(jié)課，我們通過欣賞小提琴獨奏、圖片、名畫等，充分領(lǐng)略到大海的美，并且在美妙的歌聲中懂得了要珍惜、保護我們的大海。那樣，大海的美才能永久不衰。
人音版二年級上冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。
3、能學(xué)會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)重點：
1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識四種打擊樂器，聽辨音色。
教學(xué)難點：
用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：今天，老師就請小朋友們來當(dāng)小樂手，用剛才老師手里的這些樂器為這首14
歌曲伴奏，好嗎？
二、引導(dǎo)掌握。
�。ㄒ唬⒄J(rèn)識四種打擊樂器。
誰認(rèn)識老師手里的這些打擊樂器？
1、敲一敲聽一聽。
請幾個學(xué)生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。
2、想一想做一做。
生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的.聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽賞。
2、學(xué)習(xí)曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學(xué)生跟琴演唱全曲。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學(xué)生齊唱。
c、無伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
�。ㄈ�、為歌曲伴奏。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來擔(dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進行伴奏。
2、小樂手伴奏。
請八個同學(xué)擔(dān)任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。
三、結(jié)束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學(xué)一學(xué)。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。
4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場景，讓學(xué)生更好的體驗歌曲的意境。
7、表達。學(xué)生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進行展示。指導(dǎo)學(xué)生進行評價。
四、課題小結(jié)。
教師對學(xué)生上課的情況進行小結(jié)。
人音版二年級上冊音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《雪花》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正確表達歌曲情緒。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。
3、導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4、播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5、教師分句教唱。
6、在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
�、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。
�、谧⒁飧枨榫w的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的`方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時，應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7、最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教學(xué)評價
1、學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。
2、學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。
3、學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。
4、學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。
5、隨音樂做動作的和諧程度。
人音版二年級上冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的`寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。
教學(xué)過程
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
你知道些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、表演《時間像小馬車》
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？
哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等
4、分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音
這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。
1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？
3、還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。
人音版二年級上冊音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。
3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：
通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現(xiàn)音樂的情緒。
教學(xué)難點：
初步了解樂曲3部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
師：輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢！今天的主角是誰��？推開門，一起去看看。（播放PPT）。
師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢！對了，同學(xué)們，你們誰認(rèn)識我們的木管樂器啊？說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢？
生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師：大家說的.都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下木管家族的成員吧�。ǔ鍪綪PT，木管類樂器的分類）。
木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個游戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。（出示連線PPT）。
師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。
生：優(yōu)美的、溫柔的。
師：那你能給它和自己的照片連上線嗎？（生連線“雙簧管”）。
師：（播放長笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別？
生：稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。
師：老師認(rèn)為長笛的音色，像一個美麗的少女。
師：幫它找到自己的照片吧。
（生連線“長笛”）。
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