《亡羊補(bǔ)牢》教案

時(shí)間：2024-09-25 15:55:19 教案我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文教案亡羊補(bǔ)牢推薦度：
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《亡羊補(bǔ)牢》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《亡羊補(bǔ)牢》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《亡羊補(bǔ)牢》教案

《亡羊補(bǔ)牢》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)說(shuō)成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢；理解成語(yǔ)的意思。

　　2、知道做錯(cuò)事要及時(shí)改正。

　　3、能根據(jù)自己的理解個(gè)性化的進(jìn)行人物的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《亡羊補(bǔ)牢》ppt圖片、牧羊人、老農(nóng)、狼和羊頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事激發(fā)幼兒的興趣，理解成語(yǔ)的意思

　　1、小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了我要提問(wèn)的哦。

　　（1）有誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字叫什么？（亡羊補(bǔ)牢）

　�。�2）故事里發(fā)生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個(gè)洞，狼從洞里進(jìn)去把羊給叼走了。）

　�。�3）他的`鄰居對(duì)他說(shuō)了什么？牧羊人有沒(méi)有這么做，他說(shuō)了什么？（鄰居說(shuō)：快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。牧羊人沒(méi)有這么做，羊都丟了，還修羊圈干什么）

　�。�4）后來(lái)他有沒(méi)有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔沒(méi)有聽(tīng)鄰居的話，最后他把羊圈修好了）

　　（5）亡羊補(bǔ)牢不僅是這個(gè)故事的名字，它還是一個(gè)成語(yǔ)，所以我們就稱它為成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)意思。

　　二、師幼一起完整講述，熟悉故事中各角色的臺(tái)詞

　　1、鄰居說(shuō)的什么？應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說(shuō)話？

　　2、牧羊人羊丟了他的心情怎么樣？應(yīng)該要怎么說(shuō)？

　　3、你們生氣時(shí)會(huì)怎么表現(xiàn)，那牧羊人生氣時(shí)候的語(yǔ)氣應(yīng)該怎么表現(xiàn)？

　　4、完整講述故事。

　　三、出示頭飾，幼兒自選角色表演，教師以導(dǎo)演的身份介入游戲

　　1、今天導(dǎo)演要來(lái)挑選最佳小演員，最棒的將獲得最佳演員獎(jiǎng)。

　　2、演員上臺(tái)第一步應(yīng)該做什么？（演員自選頭飾，介紹自己）

　　3、教師提問(wèn)臺(tái)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的表情、動(dòng)作語(yǔ)言。

　　四、師幼分享點(diǎn)評(píng)

　　1、小朋友你們最喜歡誰(shuí)的表演？為什么？

　　2、我們下次表演游戲應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

　　五、我們?cè)谶@個(gè)故事里知道了一個(gè)什么樣的道理？（這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事并不要緊，只要及時(shí)改正，就不算晚。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)的過(guò)程中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。本課我是采用回答問(wèn)題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開(kāi)的。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平，我設(shè)計(jì)了朗讀對(duì)話這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣，增強(qiáng)了合作精神。

　　一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有缺陷的，讓孩子讀的時(shí)間不夠，以后我會(huì)更加努力，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂放光彩。

《亡羊補(bǔ)牢》教案2

　�。ㄒ唬┡e一反三《諱疾忌醫(yī)》

　　師：現(xiàn)在我們穿越歷史，來(lái)到春秋時(shí)的蔡國(guó)，看看寓言諱疾忌醫(yī)中不知悔改的蔡桓公有何結(jié)局。

　　播放視頻《諱疾忌醫(yī)》

　　師：諱疾忌醫(yī)意思是指隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。諱疾忌醫(yī)的蔡桓公最終病死，而亡羊補(bǔ)牢的養(yǎng)羊人卻再也沒(méi)有丟羊。所以在生活中，同學(xué)們面對(duì)自己的`錯(cuò)誤一定要及時(shí)改正。

　�。ǘ┞�(lián)系生活

　　1、給出情境：

　　（1）一位同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不及時(shí)完成，導(dǎo)致期末成績(jī)下滑，你就可以用“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”來(lái)提醒他。

　�。�2）同桌眼睛近視了，她總不當(dāng)一回事，你可以勸他：“我們一定要保護(hù)眼睛，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚！”

　　四、拓展閱讀激發(fā)興趣

　　同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎？今天我們學(xué)的《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事選自《戰(zhàn)國(guó)策》，這本書(shū)記錄的是我國(guó)20xx多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史，書(shū)里面收錄了很多寓言故事。例如：鷸蚌相爭(zhēng)，狡兔三窟，高枕無(wú)憂，三人成虎，頭懸梁錐刺股等等。

　　同學(xué)們課下可以搜集更多的寓言故事，豐富語(yǔ)言、增長(zhǎng)智慧，甚至解決生活中的問(wèn)題。

《亡羊補(bǔ)牢》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀課文中的4個(gè)生字，一個(gè)多音字；會(huì)寫“窟窿”“叼”等字。

　　2、能夠流利地朗讀課文，能用自己的話講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。

　　3、理解“亡羊補(bǔ)牢”“勸告”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際初步體會(huì)寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　�。ㄒ唬├斫狻霸⒀浴钡囊馑�

　　1、可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事。

　　2、也可以說(shuō)說(shuō)寓言故事有什么特點(diǎn)。

　　（二）揭題解題

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，題目是《亡羊補(bǔ)牢》。

　　2、你知道每個(gè)字的意思了嗎？理解“亡”和“牢”的字意。引導(dǎo)理解題意。

　　二、初讀感知

　　1、自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文哪些句子寫“亡羊”，哪些句子寫“補(bǔ)牢”？

　　2、交流：課文講那個(gè)牧羊人丟了幾次羊？

　　l找出第一次發(fā)現(xiàn)丟羊和丟羊原因的句子。板書(shū)：發(fā)現(xiàn)

　　指導(dǎo)：讀準(zhǔn)多音字“圈”，范寫“窿”提示第11筆，“叼”的最后一筆是什么？

　　l找出第二次發(fā)現(xiàn)又丟羊和丟羊原因的句子。板書(shū)：發(fā)現(xiàn)

　　再次書(shū)寫“窟窿”和“叼”

　　3、找出牧羊人“補(bǔ)牢”的句子。板書(shū)：趕快沒(méi)丟過(guò)

　　4、講故事大意：用上“發(fā)現(xiàn)……發(fā)現(xiàn)……趕快沒(méi)丟過(guò)……”

　　三、體會(huì)寓意

　　（一）、抓“勸”切入，初知寓意

　　1、牧羊人第一次丟了羊，鄰居曾經(jīng)怎樣勸他？找出句子，理解“街坊”。

　　2、“勸”和“說(shuō)”的意思有什么不同？（“勸”指發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題，讓別人改正）

　　3、練讀對(duì)話。如果說(shuō)第一次丟羊是個(gè)意外，那么第二次是什么原因？

　　4、看圖說(shuō)話，看到牧羊人使勁地修補(bǔ)羊圈，這回街坊們?cè)谡f(shuō)什么？

　�。ㄈ绻姨潯�

　　5、小結(jié)：牧羊人不聽(tīng)勸告，繼續(xù)丟羊，聽(tīng)了勸告，不再丟羊。可見(jiàn)，做錯(cuò)了事聽(tīng)聽(tīng)別人的勸告，及時(shí)改正是多么重要。

　�。ǘ⒆ァ皠瘛闭归_(kāi)，理解寓意

　　1、教師用白話講《戰(zhàn)國(guó)策》莊辛勸告楚襄王的故事。

　　《亡羊補(bǔ)牢》的故事最早來(lái)源于古時(shí)候的一個(gè)“勸告”故事。戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)叫莊辛的`大臣發(fā)現(xiàn)楚王整天不理朝政，東游西蕩的。莊辛很擔(dān)心，對(duì)楚王說(shuō)：如果再這樣下去的話，楚國(guó)必將滅亡。楚王不聽(tīng)，結(jié)果5個(gè)月以后，秦國(guó)兵打進(jìn)來(lái)了，楚王嚇得沒(méi)了辦法，連忙請(qǐng)莊辛出主意，莊辛說(shuō)了很多話，其中一句就是：“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。”

　　2、理解“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。”的意思

　　聽(tīng)了故事，你說(shuō)楚王丟羊了嗎？那么莊辛說(shuō)的這句話是什么意思呢？

　　“亡羊”其實(shí)指？——有了錯(cuò)誤“補(bǔ)牢”呢？——及時(shí)補(bǔ)救未為遲也——還不算遲。

　　楚王聽(tīng)了莊辛的話，立即改正了錯(cuò)誤，終于是使楚國(guó)免遭了這次災(zāi)難。

　�。ㄈ�、順“勸”回歸，學(xué)講故事

　　1、一個(gè)小小故事的改變了楚王，改變了楚國(guó)的命運(yùn)，可見(jiàn)這個(gè)故事多么有意義，你們?cè)敢獍阉v下來(lái)嗎？

　　2、你想把這個(gè)故事講給誰(shuí)聽(tīng)，為什么？（講給有缺點(diǎn)必須改正的人聽(tīng)，講給自己聽(tīng)，多想想自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取改正。）

　　四：作業(yè)

　　1、抄寫生字

　　2、講故事

　　教學(xué)設(shè)想與反思：

　　寓言是一種文學(xué)體裁，學(xué)習(xí)寓言的一個(gè)目標(biāo)之一就是通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得寓言所包含的寓意，從而給學(xué)生一些做人的啟示。因此，教學(xué)中必須考慮寓言的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)寓言的方法。由于寓言的題目往往是故事的主要內(nèi)容，因此本課教學(xué)從解題入手梳理課文，從而避免了在內(nèi)容上打轉(zhuǎn)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生習(xí)字、讀文，拓展運(yùn)用，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的工作。寓意的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，不能直白的告知。因此，本課教學(xué)，以“勸”為切入口，通過(guò)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，深切的感悟，將學(xué)習(xí)文本與追本溯源，學(xué)習(xí)語(yǔ)言與生活運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生真切地體會(huì)到故事所告訴我們道理，并自覺(jué)地將它運(yùn)用到生活中，最終根植于自己的心靈世界。

　　35分鐘來(lái)來(lái)去匆匆，還應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生又動(dòng)筆寫字的事件。

《亡羊補(bǔ)牢》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　�。病⒛芰δ繕�(biāo)：

　　朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢，以及這個(gè)成語(yǔ)的意思，會(huì)用從此造句。

　　３、德育目標(biāo)：

　　理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、由生字窟窿的教學(xué)導(dǎo)入新課

　�。薄ⅲㄕn件及各種物件）這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物�？矗鼈兩厦娑加惺裁�？

　　２、出示生字詞窟窿，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：

　　這兩個(gè)字都是穴字頭。注意：窿字在書(shū)寫時(shí)，這里的一小橫可不能忘記。

　�。场�(dǎo)入：

　　當(dāng)出現(xiàn)了窟窿的時(shí)候，該怎么辦呢？今天，我們一起大家來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事：《亡羊補(bǔ)牢》

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄕn件：出現(xiàn)一個(gè)羊圈，上面有一個(gè)窟窿）話外音：現(xiàn)在，一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊。

　�。ò鍟�(shū)：少了一只羊）養(yǎng)羊人是怎么做的？

　　１、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)生字的字音，并劃出你不懂的地方。

　�。�、分節(jié)朗讀課文，檢查自學(xué)情況。

　　３、學(xué)生質(zhì)疑。（誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考性？）

　�。�、根據(jù)學(xué)生的'問(wèn)題，討論解疑：

　�、旁~語(yǔ)（亡羊補(bǔ)牢暫時(shí)不考慮解釋）

　�、平址唬ㄌ崾荆褐该粋€(gè)學(xué)生問(wèn)你家住在哪里？誰(shuí)家和他住在同一條街上（或小區(qū)）？，街坊就是_____________。）

　　⑶后悔出示課文中的原句。理解：

　　他后悔什么？為什么會(huì)后悔？

　　回答后，給課件配音：如果你是街坊，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？你是養(yǎng)羊人，聽(tīng)了街坊們的勸告后，會(huì)怎么想？（如果像你一樣就好了，可惜這個(gè)養(yǎng)羊人__________）（板書(shū)：不聽(tīng)勸）

　　（課件：有個(gè)窟窿的羊圈前，養(yǎng)羊人與一個(gè)街坊在一起），再男女生對(duì)讀對(duì)話。

　�、日l(shuí)知夜里，狼又從這個(gè)窟窿里叼走了一只羊。（課件演示）（板書(shū)：又少一只羊）

　　現(xiàn)在，你有沒(méi)有理解后悔的意思呢？（板書(shū)：后悔）

　　不該不接受早知道，當(dāng)初就____________________，不該不，兩個(gè)不說(shuō)明他真的很后悔。

　　羊連丟了兩只，你是養(yǎng)羊人，心里也會(huì)_____________，試試看，將養(yǎng)羊人心里的話讀出來(lái)（指名讀、齊讀）

　�。ㄒx）轉(zhuǎn)念一想，__________。

　　于是，他是怎么做的？__________。

　　結(jié)果怎樣？__________。

　　結(jié)合理解從此：

　　此表示此時(shí)、此地，從此就是從____________開(kāi)始。

　　他怎么補(bǔ)的？補(bǔ)得怎么樣？（課件：羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的）（板書(shū)：堵上窟窿；羊再也沒(méi)有丟失）再朗讀這段話，注意突出這些詞。

　�、山Y(jié)合板書(shū)理解亡羊補(bǔ)牢。

　�。�、齊讀課文。

　�。�、（課件：養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，羊兒一只也沒(méi)有少，養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么？

　　三、總結(jié)全文，揭示寓意

　�。�、指名給課文配音。

　�。�、齊讀全文。

　�。�、（課件：再次出現(xiàn)剛上課時(shí)出現(xiàn)的那些物件）剛剛上課的時(shí)候，老師給大家看了這些畫面，它們上面出現(xiàn)了窟窿，該怎么辦？

　　如果，這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn)，又該怎么辦呢？

　　四、拓展練習(xí)

　　技能訓(xùn)練：

　　小辯論：《我喜歡養(yǎng)羊人》或《我不喜歡養(yǎng)羊人》

　　先提出自己的觀點(diǎn)（喜歡或不喜歡），并說(shuō)清楚理由。

《亡羊補(bǔ)牢》教案5

　　設(shè)計(jì)理念

　　寓言故事篇幅短小，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、交流、品讀、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，理解內(nèi)容，感悟寓意，從而陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并能組詞、擴(kuò)詞。

　　2朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解兩則寓言的意思，并從中受到啟發(fā)。

　　3有主動(dòng)學(xué)習(xí)寓言的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話情景導(dǎo)入

　　1祖國(guó)文化博大精深，豐富多彩，有語(yǔ)言精湛、意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞；有形式固定、意思精練的成語(yǔ)，還有約定俗成的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。

　　2板書(shū)課題：寓言兩則。借助拼音讀課題。

　　3寓言是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻道理的'文學(xué)體裁，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。

　　4媒體出示：（小鳥(niǎo)飛來(lái)落到井沿上，一只青蛙坐在井里）師解說(shuō)圖像。

　　5青蛙和小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，它們說(shuō)些什么，讓我們走進(jìn)課文去聽(tīng)聽(tīng)吧。一邊看著書(shū)，一邊聽(tīng)錄音。

　　二、自由讀課文、自主識(shí)字

　　1自由讀課文，標(biāo)出生字。

　　2借助漢語(yǔ)拼音，認(rèn)讀生字。

　　3小組交流：說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字。

　　4教師檢查識(shí)字情況：抽讀、正音、齊讀。

　　5指導(dǎo)書(shū)寫“此”、“渴”（可讓學(xué)生交流）。

　　6勾出文中生詞，并讀幾遍。

　　三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意

　　1釋題：坐井觀天。質(zhì)疑：誰(shuí)坐在井里看天，看到的天是什么樣？

　　2齊讀課文，邊讀邊想：小鳥(niǎo)和青蛙為什么事而爭(zhēng)論不休？

　　3小組討論：

　　（1）青蛙和小鳥(niǎo)為什么事而爭(zhēng)論？

　　（2）青蛙和小鳥(niǎo)各自認(rèn)為天有多大，理由是什么？

　　4匯報(bào)交流。

　　5媒體出示青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的對(duì)話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀，通過(guò)讀、議、評(píng)，體會(huì)句子的意思。

　　6你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？

　　7實(shí)踐活動(dòng)：用白紙卷成一個(gè)小筒，從筒的一頭看天。交流體會(huì)，從而理解青蛙認(rèn)識(shí)事物的局限性。

　　8讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

　　四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)

　　1分角色表演《坐井觀天》。

　　2引導(dǎo)想象：如果青蛙跳出井口，它會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

　　3？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這則寓言的感受。

　　五、學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》

　　1小組讀課文，交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？

　　2全班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。

　　3媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！薄把蛞呀�(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍�，指�?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。

　　4鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？

　　5抽讀、齊讀最后一段。討論：這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么變化，結(jié)果如何？理解：后悔，事后懊悔，趕快抓住時(shí)機(jī)，加快速度。你認(rèn)為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)？

　　6總結(jié)寓言：亡羊補(bǔ)牢。亡：丟失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比喻：錯(cuò)誤發(fā)生后，及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不為遲。

　　六、拓展延伸

　　聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤發(fā)生后，應(yīng)該怎樣做。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　青蛙坐井觀天（眼界狹�。�

　　天井口般大（所見(jiàn)有限）

　　亡羊補(bǔ)牢

　　羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了

　　第二次趕緊修羊圈，羊再?zèng)]丟了

　　比喻：錯(cuò)誤發(fā)生了，及時(shí)糾正，還來(lái)得及。

《亡羊補(bǔ)牢》教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，理解“盤纏”“把式”等詞語(yǔ)。

　�。�、能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。

　�。�、能懂得兩則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解兩則寓言的寓意。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、教師：掛圖，生字詞卡片。

　�。�、學(xué)生：收集寓言。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　東西丟了你會(huì)怎么辦？（營(yíng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生大膽表述自己的想法。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，看它要告訴我們一個(gè)什么道理。齊讀課題。解題（結(jié)合預(yù)習(xí)）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？

　　二、感知全文

　　自讀，思考：

　　課文主要講了一件什么事？

　　三、細(xì)讀理解課文

　�。�、第一自然段：

　�、胚^(guò)渡：

　　羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢�？是怎樣丟的？

　�、评斫狻翱吡薄把蛉Α钡囊馑�。（此二詞雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累和生活狀況讓他們還不能比較準(zhǔn)確的理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，故需引導(dǎo)孩子觀察、感受。）

　�、窍胍幌耄f(shuō)一說(shuō)養(yǎng)羊人此時(shí)的心情。（可表演）

　�。病⒌诙�、三、四自然段：

　�、拍莻€(gè)人是怎樣想的？怎樣做的`？

　�、颇阏J(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)？你打算怎樣勸他？

　　（小組表演，教師要借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造性思維。）

　　⑶那個(gè)人聽(tīng)勸告了嗎？結(jié)果如何？（引導(dǎo)學(xué)生品味兩個(gè)“又”字。）

　�。�、第五自然段：

　�、趴吹窖蛴謥G了，養(yǎng)羊人的心情又如何？他現(xiàn)在是怎樣做的？讀一讀，勾一勾。

　�、朴懈星榈乩首x這一自然段。

　　四、提示寓意，拓展思維

　�。�、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寓意。）

　�。�、你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人？說(shuō)出理由？（可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。）

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫生字

　　重點(diǎn)提示：“窿”字不要丟一橫，“叼”字最后一筆是提。

　　六、作業(yè)

　　把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言講給父母聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路？是的！我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢？他是太聰明了嗎？咱們現(xiàn)在就去看一看！

　　二、感知大意

　�。�、自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么？還有哪些不懂？做上符號(hào)。

　�。�、小組交流，全班交流解決問(wèn)題。重點(diǎn)詞語(yǔ)：提醒、把式、盤纏。

　　三、熟讀自悟

　�。�、采用多種形式分角色朗讀課文。（讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識(shí)，從而拋棄教師煩瑣的講解。）

　�。�、課文中主要講了幾個(gè)人？根據(jù)自己的理解給要到楚國(guó)去的那個(gè)人取個(gè)名字，并說(shuō)明理由。

　　３、（學(xué)生說(shuō)理由實(shí)際就是在評(píng)價(jià)此人）這給人真的很笨嗎？他是不是蠻不講理的人？他的理由是什么？（引導(dǎo)學(xué)生解析課文）

　　朋友楚國(guó)人（學(xué)生取的名字）

　　在南邊馬跑得快

　　越遠(yuǎn)車夫是個(gè)好把式

　　哪一天才能到盤纏多

　　……

　�。ò鍟�(shū)）

　　４、假如你是這個(gè)楚國(guó)人的朋友你會(huì)勸他嗎？怎樣勸？同桌、小組表演。

　�。怠⑦@個(gè)人到底能不能到楚國(guó)？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。）

　�。丁⒛阆雽�(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　四、總結(jié)寓意

　　討論：這個(gè)人的做法好不好？為什么？

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　重點(diǎn)提示：“街”可同“銜”對(duì)比；“纏”字別忘一點(diǎn)。

　　六、拓展

　　交流大家收集的寓言故事。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　亡羊補(bǔ)牢

　　丟─→勸─→又丟─→修─→再也沒(méi)丟

　　有錯(cuò)─→就改─→不算晚

《亡羊補(bǔ)牢》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解寓言內(nèi)容，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際，懂得要聽(tīng)取別人的勸告，做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言內(nèi)容，體會(huì)寓意

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)，合作探究

　　教學(xué)流程

　　一、猜成語(yǔ)導(dǎo)入，感知寓言

　　A 、同學(xué)們喜歡猜成語(yǔ)嗎？生答�，F(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕圖片猜成語(yǔ)。Ppt先后出示圖片“狐假虎威”，“刻舟求劍”，“拔苗助長(zhǎng)”，“鷸蚌相爭(zhēng)”，“亡羊補(bǔ)牢”。生猜，師評(píng)。

　　B 、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生這些成語(yǔ)屬于哪一類？

　　C 、那寓言有什么特點(diǎn)呢？生答。師總結(jié)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓我們懂得一個(gè)道理。

　　D 、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言。板書(shū)課題。請(qǐng)生齊讀課題。

　　二、聽(tīng)課文朗讀，自由讀文，初步了解課文

　　A 、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊標(biāo)自然段序號(hào)。

　　B 、讓生以自己喜歡的方式自由讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并找出故事起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果分別在哪些自然段。

　　C 、請(qǐng)生說(shuō)。引導(dǎo)生：起因“羊圈破了，丟了羊，在第一段”，經(jīng)過(guò)“沒(méi)有聽(tīng)勸告，沒(méi)修羊圈，又丟羊，在2,3,4段”，結(jié)果“重新修補(bǔ)羊圈，再也沒(méi)有丟羊，在最后一段”。適時(shí)板書(shū)起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

　　D 、過(guò)度語(yǔ)：大家通過(guò)聽(tīng)，了解了故事內(nèi)容，真的很棒，相信在接下來(lái)的“自主學(xué)習(xí)”

　　中，也能很出色的完成導(dǎo)學(xué)案�，F(xiàn)在請(qǐng)各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員，討論導(dǎo)學(xué)案里的題目并做好記錄。

　　三、自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案

　�。�1）、說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)中“亡”和“牢”的意思（XX）

　　（2）、養(yǎng)羊人一共丟了（XX）次羊。每次丟羊的原因是什么，他分別是怎么想的，又是怎么做的？結(jié)果如何？完成表格

　�。�3）、養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，他的'鄰居恰好經(jīng)過(guò)，想想他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)動(dòng)起你的金手指，寫下他們可能說(shuō)的話。

　　鄰居說(shuō)

　　養(yǎng)羊人說(shuō)

　　（4）生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，請(qǐng)舉出一個(gè)事例。

　　過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，看你們的導(dǎo)學(xué)案完成的不錯(cuò)，現(xiàn)在來(lái)交流匯報(bào)，碰出咱們的“智慧之花”吧！

　　四、交流匯報(bào)

　　A 、請(qǐng)小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)中“亡”和“牢”的意思。后Ppt出示答案，生齊讀，加深印象。

　　B 、那養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊啊？第一次為什么會(huì)丟呢？引導(dǎo)生看書(shū)中第一段，齊讀相應(yīng)語(yǔ)句。在起因處板書(shū)：圈破羊丟。師：他是怎么想的，如何做的呢？生答。引導(dǎo)生找

　　由于他不修羊圈，結(jié)果怎么樣？生答。板書(shū)經(jīng)過(guò)：不聽(tīng)勸告，再次丟羊

　　C 、那第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)修羊圈，此時(shí)他很難過(guò)，他有什么想法呢？根據(jù)生的回答，引導(dǎo)生找到課文最后一段相應(yīng)的語(yǔ)句品讀，引導(dǎo)生想象他后悔嘆氣的樣子。后悔之余，他是怎么做的呢？結(jié)果如何？根據(jù)生的回答，出示Ppt相應(yīng)的答案，板書(shū)結(jié)果：修羊圈，不丟羊。

　　D 、揭示寓意。師指著板書(shū)，養(yǎng)羊人雖然丟了羊，但他后來(lái)聽(tīng)取（XX），及時(shí)（XX），所以沒(méi)有再（XX）�？梢�(jiàn)他是個(gè)（XX）的人。生活中，我們犯了錯(cuò)誤，也要（XX），也不算晚。板書(shū)寓意：知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。

　　五、拓展延伸

　　A 、無(wú)巧不成書(shū)，養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，他的鄰居恰好經(jīng)過(guò)，把你們想象到他們會(huì)說(shuō)的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)吧。請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)，師評(píng)。老師也寫了幾句話，ppt出示，請(qǐng)男女生分別讀鄰居和養(yǎng)羊人的話。

　　B 、生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，師先舉出一例子，再請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)類似的例子。生說(shuō)，師引導(dǎo)。師評(píng)。

　　六、課堂小結(jié)

《亡羊補(bǔ)牢》教案8

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，看圖猜寓言

　　1、孩子們，喜歡讀故事嗎？今天，我們來(lái)做一個(gè)好玩的游戲：看圖猜故事。依次出示6張故事圖片（守株待兔、狐假虎威，自相矛盾，濫竽充數(shù)，刻舟求劍，井底之蛙）

　　2、齊讀成語(yǔ)。同學(xué)們課內(nèi)、課外讀過(guò)的故事可真不少！我一起來(lái)讀一讀吧。

　　3、師小結(jié)揭題：這些故事有一個(gè)共同的名字叫寓言。

　　“言”就是語(yǔ)言、故事，“寓”就是蘊(yùn)藏在故事中的道理。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》。

　　書(shū)寫題目，指導(dǎo)“寓”“則”（注意“寓”的筆順）（板書(shū)課題：9寓言兩則）。

　　4、揭示課題：“則”是量詞，《寓言兩則》就是兩個(gè)寓言，這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》（貼板書(shū)：亡羊補(bǔ)牢）

　　二、教授方法，讀懂題意

　�。ㄒ唬┳x一讀——讀文知事

　　1、讀故事前，老師先來(lái)檢查大家生字預(yù)習(xí)情況。

　�。�1）強(qiáng)調(diào)“圈”多音字的讀音。

　�。�2）讀好輕聲詞：窟窿街坊盤纏結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

　　會(huì)寫：窟窿叼走勸告羊圈（多音字）街坊（解釋意思）后悔

　　（3）學(xué)生提醒大家注意生字中易錯(cuò)筆畫：讀的很準(zhǔn)確，同學(xué)們會(huì)寫這鞋子嗎？標(biāo)紅的字都是課后生字，誰(shuí)來(lái)提示一下大家哪些字容易錯(cuò)。

　　師相機(jī)指導(dǎo)“窟窿”的書(shū)寫。

　　這里面筆畫最多的要數(shù)——窟窿這個(gè)詞了，觀察這個(gè)詞我們發(fā)現(xiàn)他們的部首都是“穴”。師評(píng)：窟窿就是孔，洞的意思。這兩個(gè)字都是形聲字，上面的“穴”表形。我們一起寫一寫這個(gè)詞。筆畫多，要緊湊。

　　2、寫生詞：現(xiàn)在咱們動(dòng)筆寫一寫這個(gè)詞，看誰(shuí)寫的又對(duì)又好！（硬筆描紅）

　　3、同學(xué)們自由讀一讀亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

　　（1）有的同學(xué)讀得很流利，看來(lái)字詞都掌握的很好了�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

　�。�2）出示——亡羊補(bǔ)牢，結(jié)合字典和課文內(nèi)容，理解亡與牢的意思。

　　知道故事的內(nèi)容，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看課題�！袄巍痹诠适轮兄福ㄑ蛉Γ�，“亡”呢？（指生說(shuō)，出示字典意思，選義，指導(dǎo)學(xué)生看注釋①）。

　　小結(jié)：誰(shuí)來(lái)概括一下這則寓言的意思？你看，故事的題目就是故事的主要內(nèi)容，多有意思呀！

　�。ǘ┢芬黄贰肺奈鋈�

　　1、指生讀。（師：誰(shuí)愿意讀一讀養(yǎng)羊人第一次丟羊的情景？其他同學(xué)想，養(yǎng)羊人為什么會(huì)丟羊呢？）

　　2、理解“勸”的意思，指導(dǎo)朗讀

　　（1）回想：當(dāng)養(yǎng)羊人第一次丟羊后，街坊們都勸過(guò)他，怎么勸的呢？

　　（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)街坊？

　�。�3）這句話中有個(gè)詞能體現(xiàn)街坊很著急擔(dān)心，你們猜猜是哪一個(gè)？（趕快）對(duì)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，我們能更好的體會(huì)人物的情感。你來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)熱心腸的街坊。

　�。�4）師啟發(fā)：還可以怎么勸？要是一個(gè)急脾氣的人怎么勸？要是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老年人怎么勸說(shuō)呢？

　�。ㄖ钡�、中肯的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的`）

　　3、品“答”感知人物特點(diǎn)：

　�。�1）聽(tīng)了街坊的勸告，養(yǎng)羊人是怎么回答的呢？

　　出示語(yǔ)句：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？

　　這是什么句子？

　　牧羊人打算修羊圈嗎？（不打算）出示陳述句：羊已經(jīng)丟了，不修羊圈了。

　　師：下面，我們來(lái)分角色讀一讀這組對(duì)話。師讀街坊的話，男生讀反問(wèn)句，女生讀陳述句。

　　哪一句更讓你感覺(jué)到養(yǎng)羊人不想修羊圈？學(xué)生談感受

　　師：這就是反問(wèn)的表達(dá)效果：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)牧羊人不打算修羊圈。

　　師：你看看，這養(yǎng)羊人明知羊圈破了卻不修，真是不知悔改�。ò遒N：不知悔改）

　　5、品“結(jié)尾”感知人物：

　　小結(jié)：第一次丟羊他沒(méi)聽(tīng)勸，結(jié)果會(huì)如何呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第4、5自然段？

　　（1）指生讀第4、5自然段。理解“悔”的意思，揣摩養(yǎng)羊人的心理。

　�。◣煟褐e(cuò)不改，導(dǎo)致養(yǎng)羊人第二天羊又丟了（板貼：再亡羊）此時(shí)他的心情用文中一個(gè)詞可以形容？悔字“忄”和人的心理活動(dòng)有關(guān)）

　�。�2）那他會(huì)想到什么了？他會(huì)做些什么？

　　是啊，如果再不修，（羊會(huì)一只只丟下去）。想到這兒，他就拿起工具（趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。）

　　6、小結(jié)：養(yǎng)羊人犯了錯(cuò)誤能夠改正就叫錯(cuò)而能改。（板貼：錯(cuò)而能改）

　　（三）悟一悟——讀文析理

　　（1）你怎么評(píng)價(jià)這個(gè)養(yǎng)羊人？

　　（2）同學(xué)們，俗話說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。在生活中，我們難免說(shuō)錯(cuò)話，辦錯(cuò)事，但只要我們有錯(cuò)就改，還不晚！所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“為時(shí)未晚”。（板貼：為時(shí)未晚）

《亡羊補(bǔ)牢》教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，體會(huì)其中寓意：懂得做錯(cuò)了事只要肯接受意見(jiàn)認(rèn)真改正，就不算晚。

　　２、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。

　�。�、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、收集古代的寓言故事。

　�。�、制作動(dòng)畫課件或搜集兩則寓言的動(dòng)畫片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)部分

　�。薄⑸弦徽n講了《揠苗助長(zhǎng)》，主要講的是什么內(nèi)容？

　　２、《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事，你懂得一個(gè)什么道理？

　　二、引入部分

　　導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，（出示課題）老師跟你們一樣在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容，但是老師遇到了一個(gè)總想不通的問(wèn)題：這個(gè)養(yǎng)羊人（示意學(xué)生看插圖），他究竟是一個(gè)聰明人，還是一個(gè)糊涂人？請(qǐng)同學(xué)們和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言，幫老師解決這個(gè)別問(wèn)題……

　　三、講讀悟理部分

　�。�、聽(tīng)課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個(gè)問(wèn)題：寓言先講了什么？接著講什么，最后結(jié)果怎樣？）──目的：培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說(shuō)清楚”。

　�。病⒖磳W(xué)生表演的啞劇《亡羊補(bǔ)牢》。

　�。ㄟ^(guò)渡：聽(tīng)了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學(xué)們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決。）

　�。场⒆詫W(xué)課文，通過(guò)“出問(wèn)題考大家”的自學(xué)活動(dòng)共同解難釋疑。

　　課文分兩部分：

　　第一部分：丟第一只羊（１～３段）

　　第二部分：丟第二只羊（４～５段）

　　４、第一部分，估計(jì)學(xué)生所提的總是如下：

　　字詞方面：

　　⑴從前是什么意思或它的近義詞是什么？（以前）

　　⑵羊圈（juàn）另外一個(gè)讀音組詞