幼兒園音樂教案

幼兒園音樂教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蔬菜的實物、音塊。

　　活動過程：

　　一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

　　2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會

　　1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的`營養(yǎng)。

　　2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

　　3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在創(chuàng)編勞動的律動過程中感受音樂的節(jié)奏。

　　2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動的動作，體會勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、小手本領(lǐng)大

　　1、說說我的小手會干什么？

　　2、教師演唱幼兒小手的`本領(lǐng)。

　　3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！

　　重點指導(dǎo)：幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語，并盡量做到聲音整齊。

　　二、勞動真快樂

　　1、作客

　　師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來整理。

　　2、創(chuàng)編勞動動作

　　（1）掃地

　　討論創(chuàng)編動作

　　聽音樂做動作

　�。�2）擦墻壁

　　徒手做動作

　　跟著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏的律動

　　變化動作速度

　　師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？

　　幼：可以擦得快一點。（幼兒嘗試再次創(chuàng)編動作）

　　變換動作方位（左邊、右邊、上面）

　　（3）拖地

　　移動

　�。�4）洗手帕

　　討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干

　　創(chuàng)編動作

　　聽音樂律動

　�。�5）律動“勞動真快樂”

　　有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。（座位上）

　　中間移動的

　　3、勞動小能手

　　合作勞動：一人先做動作然后另一人模仿

幼兒園音樂教案3

　　師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

　　（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

　　幼：大猩猩！

　　猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好�。。ù笮尚珊茫。�

　　猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊�。�

　　猩：我們來做個藏五官的'游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

　　師：小朋友們好聰明��！我們再來藏什么呢?

　　(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)

　　猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

　�。ㄕ垈�別幼兒來指猩猩的五官）

幼兒園音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

　　2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3．能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。

　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

　　4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。

　　活動重點：

　　能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

　　2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學(xué)唱新歌。

　　1.教師有感情的范唱歌曲。

　　2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

　　三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

　　1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的'節(jié)奏，感受強弱。

　　2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴展幼兒的經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認(rèn)知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ�的方式，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

　　《小班音樂教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。 活動重點： 能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

幼兒園音樂教案5

　　1． 活動目標(biāo)

　　（1）喜歡小樂器，嘗試使用樂器表現(xiàn)2/4音樂節(jié)奏。

　�。�2）感受樂曲，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲、分辯各種樂器的不同音色。

　　2． 重點與難點

　　中班上學(xué)期的幼兒具有初步的節(jié)奏感，因此在感受樂曲的基礎(chǔ)上能用不同2/4節(jié)奏型來表現(xiàn)樂曲是重點。這一教材的難點在于讓中班上期的幼兒分辯各種樂器的不同音色以及用樂器來表現(xiàn)2/4節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒有初步的聽覺辯別力，并挖掘樂器使用方法。

　　3． 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

　�。�1）樂曲《猜小鈴》錄音磁帶。

　�。�2）小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器準(zhǔn)備若干個。

　　4． 設(shè)計思路

　　要讓幼兒具有初步的.節(jié)奏感，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲，必須在日常生活中引導(dǎo)幼兒，使他們不斷感受，反復(fù)積累。因此在表演角里設(shè)置一些小游戲幫助幼兒培養(yǎng)節(jié)奏感是至關(guān)重要的。

　　擺弄小樂器一向是幼兒喜愛的活動。然而要掌握使用樂器的正確方法，以及分辯樂器的不同音色，需要有一段時間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學(xué)習(xí)使用小樂器，和小樂器做朋友能幫助幼兒了解熟悉小樂器，積累感性經(jīng)驗。

　　5． 活動流程

　�。�1）表演角里欣賞樂曲、感受樂曲

　�、僭诒硌萁抢锫犢p歌曲“猜小鈴”。

　　欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上根據(jù)不同的樂器改編歌詞，如改為“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請你聽來請你想，沙球沙球在何方�！�

　　②在表演角里感受節(jié)奏。

　　可通過幾個人在一起做一些小游戲如“請你照我這樣拍”、“看誰拍得多”來讓幼兒反復(fù)感受不同二2/4節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒用不同的2/4節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲。

　�、墼诒硌萁抢铩昂托�樂器做朋友”。

　　幼兒在角落里自由探索，老師可以通過不斷講評讓幼兒知道正確使用小樂器的方法，引導(dǎo)幼兒正

幼兒園音樂教案6

　　設(shè)計意圖：

　　《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

　　我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

　　第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

　　第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

　　第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

　　理論依據(jù)：

　　歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器�！备璩�可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的.熱忱。

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時在音樂教學(xué)中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。

　　《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

　　實施策略： 為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

　　教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等； 學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。

　　活動目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準(zhǔn)備： 課件，鋼琴。

　　活動重點： 學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　活動難點： 附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

　　活動過程： 1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點 2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲 （1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？ 想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片） 你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

　�。�4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。 教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　4、是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!

　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。

幼兒園音樂教案7

　　今天，我執(zhí)教了音樂活動《拍大麥》的第二教時，活動后與吳穎穎老師進行活動后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。

　　一、目標(biāo)要細(xì)化

　　在第二教時中我的目標(biāo)定位在：初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進行演奏，體驗合作的樂趣。這個目標(biāo)不是很具體，結(jié)合這個樂曲的特點，XX XX︳XX XO︳這是一個難點，這個節(jié)奏比較快后面還有空拍，所以幼兒可能有時不能很好的控制，就可以把這一難點體現(xiàn)在目標(biāo)中。此外，在演奏方面也要有一些目標(biāo)，可以把目標(biāo)2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標(biāo)細(xì)化以后，操作起來更加有針對性。

　　二、設(shè)計配器方案要充分發(fā)揮幼兒的自主性。

　　在活動中我引導(dǎo)幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的節(jié)

　　奏，分別可以用什么樂器來演奏？為什么這樣配樂？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會自發(fā)的去配樂，更加體現(xiàn)幼兒的自主性。

　　三、合作演奏中要給幼兒充分傾聽的機會。

　　在每次上歌唱活動中，我們都會給幼兒多次欣賞音樂的機會，所以幼兒能較

　　好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機會。在活動中，我把過多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上，在每一次用樂器伴奏時，提出一些改進的提示。孩子們在演奏的時也只是關(guān)注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機會去傾聽用樂器伴奏的效果。其實，可以請部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的`怎么樣？哪里需要改進？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的機會，從而也感受到自己在伴奏時的效果，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗。

　　四、在演奏樂器時要體現(xiàn)樂曲的風(fēng)格

　　在實際的教學(xué)中，開展歌唱活動時，我會引導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時我卻忽視了這一點。為什么電視上有些人演奏時大家喜歡看，就是因為他們在演奏時將情感、動作也投入進去，所以很吸引人�！杜拇篼湣愤@首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時教師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來演奏，體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動作。這樣幼兒在演奏時就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。

　　五、學(xué)習(xí)新方法，學(xué)會經(jīng)驗遷移。

　　在開展活動中，我們也要給幼兒一些經(jīng)驗的積累，為以后類似的活動提供經(jīng)驗遷移的機會。同樣在開展打擊樂活動中，老師通常都會設(shè)計圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導(dǎo)幼兒觀察這個樂曲為什么這樣配樂，有什么規(guī)律？教師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。

　　相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中，自己在教學(xué)方面會有更大的進步。

幼兒園音樂教案8

　　【活動意圖】

　　這是主題運動“馬路上的汽車”的一個構(gòu)成部門，目標(biāo)是讓幼兒在充實感知的根本上，用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車，充實體驗想象、締造的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動模仿種種汽車。

　　2、體驗勇敢想象、自由表示的興趣。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

　　3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的游戲音樂。

　　【活動過程】

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

　　2、幼兒用身材行動表示汽車。

　�、倌阕钕埠檬裁雌�車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。

　�、诓シ趴旃�(jié)拍的音樂，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。

　�、鄢鍪就婢咂�車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。

　�、懿シ趴旃�(jié)拍的音樂，合著音樂做行動，并互相進修。

　　⑤重點模仿兩種汽車，如消防車和警車，充實體驗和表示。

　�、拊诳旃�(jié)拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實行使命”。

　　3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。

　�、龠m才我們合著音樂想出了很多風(fēng)趣的.行動，如今我們細(xì)致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？

　�、诤现�慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

　�、廴缃裎覀儊硗陚渎犚槐橐魳罚�想一想音樂節(jié)拍快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時汽車似乎在干什么，奈何用行動來表示。

　�、軕{據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。

　　4、游戲：快活的汽車。

　�、倌銈兪虑榈谜尜u力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境？

　�、谟娩撉購棾龈咭�、低音和刮音，開導(dǎo)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

　�、塾螒蜷_端，彈出差別節(jié)拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地游戲。

　�、茉诟吲d的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園音樂教案9

　　一.活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容。

　　2.培養(yǎng)幼兒對歌曲的`興趣。

　　二.活動準(zhǔn)備：

　　動物頭飾和幼兒人數(shù)相等

　　錄音機，磁帶

　　三.活動過程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動《摘果子》進音樂室

　　2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D

　　3.復(fù)習(xí)歌曲《好朋友，行個禮》

　　小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問好)。那么現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。

　　4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場里》

　　(1)剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場看一看有什么小動物聽一聽小動物是怎么唱歌?

　　(2)老師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農(nóng)場里有什么小動物?

　　(3)小朋友你聽到農(nóng)場里有什么小動物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動物唱歌?

　　(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

　　(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

　　(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學(xué)什么動物唱。

　　四.音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場。

幼兒園音樂教案10

　　九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　執(zhí)教者：劉乃紅

　　幼兒班音樂活動教案

　　第1課小豬睡覺

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小豬睡覺》課件

　　2、小豬胸飾

　　3、小動物若干

　　活動課時：四課時

　　活動過程：

　　一、律動《走路》

　　1、邊唱邊跳《走路》

　　師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一起進行律動《走路》。

　　師：我們找個地方休息一下吧！剛才，有那么多小動物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？

　　二、新授歌曲《小豬睡覺》

　　1、認(rèn)識可愛的小豬

　�。�1）（放課件）誰來了？它長得什么樣？

　�。�2）它在干什么？

　�。�3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？

　�。�4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。

　　2、和小豬一起唱歌

　�。�1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

　�。�2）小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）

　�。�3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）

　　3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

　�。�2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的`聲音唱的響一點�！�

　�。�3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進行歌表演。

　　師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個好朋友一起去表演吧。

　　三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！

　　歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進行歌曲表演，結(jié)束。

　　幼兒班音樂活動教案

　　第2課泥娃娃

　　活動目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個,圖譜

　　課時：四課時

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

幼兒園音樂教案11

　　1.借助動作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞

　　帶來一個拍子，教師做動作，其余跟學(xué)

　　歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真開心，真開心，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

　　問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？

　　2.分聲部演唱

　　（1）所有老師一個聲部，授課教師一個聲部

　　問：發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個聲部）第一聲部現(xiàn)場，第二聲部后唱

　�。�2）分兩組，兩個聲部，邊唱變做動作

　　師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部，兩個聲部和諧（第二遍）

　�。�3）邊走邊唱，分聲部

　　加難度，行走過程中唱，會碰到另一個聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最后一句“叮咚�！闭镜阶约旱奈恢�

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動作

　　師：圣誕節(jié)你最喜歡誰？（圣誕老人）為什么？（因為圣誕老人會送禮物）

　　師：今天我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人準(zhǔn)備了什么禮物，是怎么送禮物的？

　　跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”（創(chuàng)編動作）

　　4.自主選擇樂器，并合作演奏

　　要求：四個老師一組，可以是一個樂器一句話，也可以是一個樂器一個節(jié)奏

　　教學(xué)反思：

　　此活動在圣誕節(jié)中可開展，借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞，通過教師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請小朋友做各種肢體造型，用動作，在行走中歌曲運動，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的'感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識，無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最后一個環(huán)節(jié)小樂器，對于小班的孩子來說，教師可以為幼兒指定一個樂器，跟著老師演奏，中班可以適當(dāng)加一些簡單的節(jié)奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

幼兒園音樂教案12

　　活動目標(biāo):

　　1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。

　　2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗節(jié)奏活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:PPT

　　活動過程:

　　1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

　　1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？

　　2、 強調(diào)Erhua

　　3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹PPT）

　　2、 音樂游戲“土豆”

　　第一步:說唱“土豆”（有節(jié)奏的說唱兒童歌曲）先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。

　　總結(jié):精神說唱是偉大的！

　　第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢）

　　1、 演示手勢PPT，講解手勢的含義。

　　2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。

　　3、經(jīng)過幾次的音樂練習(xí)，我們正式突破了障礙。

　　第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的.節(jié)奏）

　　1、 問:這張照片和前一張有什么不同？

　　2、 試著用冥想的方法來表達(dá)第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的節(jié)奏）。試著用冥想的方法來表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂一起表演，大膽的運用語言和動作表�，F(xiàn)在。

　　第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。

　　擴展活動

　　（獨立試玩音樂角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。

幼兒園音樂教案13

　　張家爺爺?shù)男」?/strong>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。感知歌曲歡快活潑的特點，唱準(zhǔn)附點音符。

　　2。學(xué)習(xí)去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

　　3。體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

　　幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」�。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺�(shù)男」贰?/p>

　　二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進行演唱

　　1。教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?—2名幼兒說）你聽到了什么？

　　2。幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

　　（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？

　　教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字

　�。�2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

　�。�3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！

　　3。學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

　�。�1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

　　師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

　�。�2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進來）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽！

　　三、學(xué)習(xí)默唱，體驗歌唱的快樂

　　1。教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心！

　�。�1）教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應(yīng)該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

　　（2）劃去每句歌詞的.前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

　�。�3）劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時用拍手動作表示。

　　2。引導(dǎo)幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）

　　四、玩游戲，對默唱游戲進行復(fù)習(xí)鞏固

　　1。教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時馬上做一個木頭人的動作。

　　2。幼兒起立玩游戲

　　五、結(jié)束部分

　　老師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強好嗎？

幼兒園音樂教案14