幼兒園中班語言教案集錦15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案1
活動目標
1、體驗過新年的快樂和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。
3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
活動準備
詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、生活經(jīng)驗講述:新年。
提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
二、展開
1、欣賞詩歌《新年是什么》。
(1)教師配樂朗誦詩歌。提問:“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她
的夢怎么樣?”
(2)播放詩歌錄音,請幼兒帶著問題傾聽。提問:“詩歌中的`小朋友提出了什么問題?都問
了誰?他們分別是怎么回答的?”
2.分析理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)
提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)
3.幼兒朗誦詩歌。
(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
(2)教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。
5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
三、結(jié)束
韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。
指導(dǎo)語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
幼兒園中班語言教案2
活動目標
1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更××”。
3.樂于助人并懂得感恩。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。
2.物質(zhì)材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗。(鏈接、激趣)
1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么?
2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)
二、突出重點,理解散文內(nèi)容。(思考、表達)
1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她,讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點害怕,我真想安慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。
4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個不健康的.嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子,F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。
7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)
三、視聽結(jié)合,感受散文意境。(欣賞、想象)
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了,這是一件多么美好的事呀!
四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情)
1.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。
2.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài),靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)
3.嫩芽的成長需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護我們,讓我們健康成長,我們應(yīng)該謝謝誰?
4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。
附散文 芽
一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。
太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”
風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強!”
雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”
于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。
幼兒園中班語言教案3
活動目標:
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備:
教師材料:
1.兒歌大書一本,句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙活動過程:
一、出示大書導(dǎo)入主題1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2.認識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編1.出示小鳥,引出第一句。 3.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘。4.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘。5.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧。ǹ淳淇ǎ瑒(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。6.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢。ǔ鍪揪淇,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?/p>
7.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎。ǔ鍪揪淇,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
2.觀察第二頁畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的.傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)三、 問題討論1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!
附:兒歌 《傘》
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
幼兒園中班語言教案4
活動設(shè)計背景
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。
活動目標
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點:能認真聽取他人的講述。
活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習(xí)性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。
2、通過談話,引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。
、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動:小飛機上藍天、小燕子
幼兒園中班語言教案5
【活動目標】
1、學(xué)會認真地觀察圖片,能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事,學(xué)說小白兔對朋友說的話。
2、通過教師的提問,學(xué)會按原故事發(fā)展的線索想象故事內(nèi)容。
3、能大膽地在集體面前講述。
【活動準備】
1、每位幼兒一張白紙、正方形。
2、圖片,折好的飛機、輪船、汽車。
【活動過程】
(一)出示白紙,引出主題。
師:小朋友,這是什么?(正方形的紙)正方形的紙可以干什么?如果你有一張紙,你想用紙折什么?小白兔也有一張紙,我們來聽聽小白兔用紙做了什么?
(二)教師出示圖片讓幼兒觀察,并通過提問的方式幫助幼兒初步了解畫面的.內(nèi)容。
提問:小白兔用紙做了什么?(飛機、輪船、汽車)
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒進一步理解畫面的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地講述。
教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容,再用提問的方法,幫助幼兒歸納出講述思路:
(1)小白兔學(xué)會折紙后,遇到了誰?
。2)它對小鳥、螞蟻、蝸牛說些什么?(幼兒一起學(xué)學(xué)小白兔說的話。)
(3)小白兔幫助別人后心理感覺怎樣?
(四)組織幼兒討論:小白兔為什么要折飛機送給小鳥?為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛?幫助幼兒理解被幫助人的實際需要。
。ㄎ澹┏鍪酒渌游锏膱D片,動物王國里還有許多小動物需要幫助,假如你是小白兔,你想折什么幫助誰呢?為什么要折這樣?xùn)|西送給他?(幼兒討論)
。┮龑(dǎo)幼兒將自己的想法折出來,并貼在背景圖上,再講給大家聽,提醒幼兒運用新的講述經(jīng)驗進行連貫、完整的講述。
活動延伸: 把幼兒的畫裝訂成書,讓大家共同閱讀。
幼兒園中班語言教案6
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思,并用語言表達自己的想法。
2、感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。
3、認識傘的特點與功能。
【活動準備】
1、公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
2、傘一把。
3、課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),你們認識她嗎?她是位公主,不過這位公主脾氣有點古怪,她不愛說話,只愛畫畫,所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天,老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
二、課件,講述故事。
畫面1:有一個脾氣很古怪的.公主,她不愛說話,只愛畫畫,有一天,她帶著四個仆人去爬山,太陽很毒,曬得大家滿頭大汗,公主拿出紙和筆,畫了一幅畫,請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。
提問:你知道公主要的是什么?
仆人給她找來的是什么?
畫面2:(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?
畫面3:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么?仆人給她找來的是什么?
畫面4:(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫,跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖,跑回來,這回公主該笑了吧,小朋友你說呢?
畫面5:公主又生氣了,拿出紙和筆,又畫了第三幅畫。小朋友,大家趕緊幫幫仆人,別再讓公主生氣了,這公主到底要的是什么?
畫面6:(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫,跑到山上拔了一棵松樹,跑回來,這回公主該不生氣了吧。
誰知公主更生氣了,拿出紙和筆,又認認真真的畫了第四幅畫。小朋友,你告訴仆人,公主要的究竟是什么?
畫面7、8:(出示仆人4)一個瘦仆人仔細看了公主的畫,跑回皇宮,拿了一把傘回來,并撐了起來,小朋友,她對了嗎?你猜公主這回是什么表情?
出示公主微笑圖:公主笑了,仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。
提問:
1。故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?
2。一天,公主帶了四個仆人去爬山,天氣怎么樣?(太陽很毒……)公主其實想要的是什么呀?她一共畫了幾幅畫?
3。那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇,蘑菇什么地方象傘?
4。那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖,棒棒糖又什么地方象傘?
5。那又為什么胖仆人會找來松樹,松樹又什么地方像傘呢?
6。到最后公主仔細畫了第四幅畫,是哪個仆人找到了她要的東西?
引導(dǎo)認識傘的功能
1、公主為什么要傘?
2、傘除了可以遮太陽還能干什么?
四、小結(jié)延伸。
原來傘不僅可以遮擋太陽,還能遮風(fēng)擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。
請小朋友回家后再想一想:除了生活中可以跟我們做好朋友之外,在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢?
幼兒園中班語言教案7
教學(xué)目標:
1、知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征、
2、感受蔬菜的多種多樣、
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容、
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣、
教學(xué)準備:
1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴,打扮成老奶奶和辣椒一家)、
2、各種各樣的蔬菜模型、
3、生日蛋糕、
教學(xué)重點:
說出蔬菜的名稱、
教學(xué)過程:
1、(一)情景導(dǎo)入:青菜奶奶的生日、
——(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂,青菜奶奶入場:大家好!猜猜我是誰?我是青菜奶奶,今天我特別高興!因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日、(關(guān)音樂,擺蛋糕)
辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹、
。ǘ┱堄變焊鶕(jù)你以有的經(jīng)驗回憶生活中的蔬菜、(利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜、)
。ㄈ┐虬缡卟耍⒄埿∨笥呀榻B蔬菜名稱,能夠清楚的說出為什么喜歡、
。ㄋ模┢穱L蔬菜,通過品嘗了解蔬菜的味道、
(五)給青菜奶奶慶祝生日:(通過說祝福語,進一步加深蔬菜名稱、)
。┙處熜〗Y(jié):(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素,多吃蔬菜身體好、)
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容、課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標、
幼兒園中班語言教案8
活動目標:
1、愿意參加“有趣的圓”的聽說游戲活動。
2、能主動參與聽說游戲活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言表達能力。
3、學(xué)會完整地說出“是圓形的,也是圓形的”句式。
活動準備:
1、皮球、籃球等實物若干
2、有關(guān)圓形的實物圖片若干張
3、太陽和月亮的示意圖片各一張,太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。
活動過程:
一、教師出示小皮球、籃球引導(dǎo)幼兒玩玩、說說。
1、師:孩子們,老師帶來兩樣?xùn)|西,請兩個寶寶來玩一玩,說一說?它們是什么形狀的?
師小結(jié):對,他們都是圓形的,所以我們可以說,小皮球是圓形的,籃球也是圓形的。
2、引導(dǎo)幼兒練說:“是圓形的,也是圓形的”的.句式。
二、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說句式:“是圓形的,也是圓形的”。
1、出示實物,提問:“這是什么?是什么形狀的?”
請幼兒用“是圓形的,也是圓形的”句式模仿說一遍。
2、教師出示圖片,提問:“這是什么?是什么形狀的?
請幼兒嘗試用“是圓形,也是圓形的”句式說。
三、幼兒自主用“是圓形,也是圓形的”句式進行表達。
1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的,也是圓形的”句式說一說。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗用“是圓形的,也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。
四、游戲“有趣的圓”。
1、介紹游戲規(guī)則:將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好,然后出示太陽月亮圖片,交待游戲玩法及規(guī)則。
2、教師示范玩一次。
3、幼兒玩游戲
幼兒園中班語言教案9
活動目標
。ㄒ唬﹥A聽故事,體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
。ǘ┻\用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳。
活動準備
《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。
活動過程
。ㄒ唬┘t黃藍綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)
1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。
2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?
4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的.衣服?
5.四個孩子分別叫什么名字?
6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?
。ǘ┪孱伭瞄_心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)
1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。
2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?
3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
。ㄈ┎噬路蚁矚g(讓幼兒通過想象,運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳)
1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?
2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?
3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。
4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。
5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
幼兒園中班語言教案10
我班幼兒對園內(nèi)的“愛護環(huán)境”的標志牌特別感興趣,孩子們紛紛問老師上面寫的什么,同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌,回到班里也互相議論,根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),選擇了《九只小豬旅行記》這個故事,通過講述九只小豬旅行中的遭遇,在發(fā)展幼兒語言能力的同時,幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告,遵守規(guī)則,促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動目標
1、能大膽想象故事情節(jié),樂于表達自己的`想法。
2、理解故事內(nèi)容,感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。
3、能簡單講述故事情節(jié)。
環(huán)境與材料
1、觀察搜集生活中禁止的標記。
2、大幅軸式圖片,幼兒每人一套小故事書。
活動過程
1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情?
2、閱讀理解:
情節(jié)一:入草地 出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài),引發(fā)幼兒對故事主題的理解。
提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進入草地?
教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
情節(jié)二:過危橋
教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。
提問:①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。
情節(jié)三:鉆木桶
教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。
提問:九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會怎么做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會怎樣?
3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。
提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。
情節(jié)四:過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。
活動延伸:
請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
幼兒園中班語言教案11
活動目標:
1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對樹的感激之情。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。
能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。
活動準備:
日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,課件
活動過程:
一、開始部分
談話交流,引發(fā)幼兒聽故事的興趣
你們喜歡大樹嗎?為什么?
有一個小朋友他叫盼盼,他有許多好朋友,你知道他的好朋友是誰?
二、基本部分
1、講述故事,理解其內(nèi)容,知道桌子、椅子是我們生活中的朋友
。1)故事第一段:理解其內(nèi)容
盼盼和誰是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?
盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?
。2)故事第二段,理解故事中盼盼的樹朋友
盼盼的樹朋友是什么?
(3)完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句,便于幼兒掌握。
為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?
2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用
我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?
三、結(jié)束部分
我們怎樣保護樹朋友呢?
反思:
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動,猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來,朋友間是相互關(guān)心,友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容,利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中,盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字,但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議,也想讓幼兒能主動思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的答案,提高他們主動學(xué)習(xí)的興趣,達到語言教學(xué)活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到:在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要,沒有互動的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的'。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題,“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實結(jié)果時好時壞,顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題,當(dāng)在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你,故事一完,拉緊的心玄頓時放了下來,活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的,這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題,通過交流,學(xué)習(xí)到方法。
幼兒園中班語言教案12
目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌資料,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌供給的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準備:
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程:
。ㄒ唬┮胫黝}
1、今日教師給你們帶來了新朋友,
2、你們想明白他們是誰嗎
3、對了你們說對了,
4、此刻就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、你們玩完樂也累了,
6、此刻聽音樂找到自我的家。教兒歌
7、你們都找到了自我的家,
8、此刻我們幫忙他們也找到自我的家好嗎
9、教師提問藍藍的天空是誰的家茂密的樹林是誰的家綠綠的`草地是誰的家清清的河水是誰的家紅紅的花朵是誰的家美麗的幼兒園是誰的家
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的團體說
。ǘ┳層變撼浞窒胂,創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家綠綠的草地還是誰的家清清的河水還是誰的家紅紅的花朵還是誰的家美麗的幼兒園還是誰的家
2、明天我們一齊把大家想的聚在一齊說給小朋友聽,我們一齊再來做個游戲吧。
幼兒園中班語言教案13
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒嘗試利用珠子及各種輔助材料分組按設(shè)計圖拼穿,培養(yǎng)幼兒共同協(xié)作解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手、感知對稱美的能力。
3、通過活動,幼兒能體驗到與同伴合作、為小組服務(wù)的快樂。
活動準備
材料準備:各種各樣的珠子、塑料模板、線、廢舊物品(吸管、瓶蓋、舊彩筆蓋)、棉線繩、塑料線繩、小剪刀、膠條、打火機、鉤針、托盤;設(shè)計圖、珠子統(tǒng)計表、主題板。
經(jīng)驗準備:幼兒進行過簡單的穿珠練習(xí)。
活動過程
1、談話導(dǎo)入
小設(shè)計師們,咱們給小舞臺設(shè)計的物品完成了嗎?
2、教師和幼兒一起討論制作過程中遇到的問題
師:小設(shè)計師們遇到了什么問題?(引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己遇到的問題)
幼:我的珠子不夠了。
幼:線總是系不緊怎么辦?
幼:我照著圖紙穿的,太小了。
師:誰有好的解決辦法?(教師鼓勵幼兒開動腦筋想辦法)
師:你數(shù)對了嗎?為什么不夠了?(幫助幼兒解決珠子不夠的問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)六角盒有幾面)
幼:設(shè)計圖時只畫了一面,六角盒要用6面呢!
幼:再數(shù)6次這個面上的珠子數(shù)就夠了。
師:為什么照圖紙穿的頭飾太?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)穿出的物品大小與珠子大小的'關(guān)系,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖紙的實際作用)
幼:我的紙?zhí)×,畫不下?/p>
幼:我用的大珠子穿出來的就長,小珠子穿出來的就短。
幼:我有好辦法,咱們就在圖紙上畫一個形狀,用多長穿多長就行了。
師:怎樣把線拉緊?
幼:使勁拉。
幼:把線繞在手上用力拉就能拉緊了。
3、引導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的設(shè)計
。1)幼兒再次統(tǒng)計所需材料。
師:小設(shè)計師們,看看你們的圖紙還需怎樣改進?還需要多少珠子?(教師引導(dǎo)幼兒修改圖紙,再次統(tǒng)計所需的珠子及輔助材料。如某種顏色的珠子需用幾顆,并填好記錄表)
幼兒初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法,體驗與同伴務(wù)工合作的快樂,同時增強個人的責(zé)任意識和時間觀念。
。2)指導(dǎo)幼兒按統(tǒng)計結(jié)果取材料。
4、幼兒繼續(xù)以組為單位進行創(chuàng)作
教師指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒按設(shè)計圖穿珠,并與同伴合作,共同完成,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商解決制作過程中遇到的問題。、
5、幼兒作品展示
。1)教師鼓勵幼兒展示自己的作品,并大膽地介紹作品。
。2)請舞臺的小演員們對設(shè)計師的作品進行評價。
6、觀看演出
(1)教師指導(dǎo)小演員布置舞臺。
。2)邀請設(shè)計師和小班弟弟妹妹來看表演。
教師為幼兒提供音樂,引導(dǎo)小演員戴上做好的飾品到小舞臺表演,感受成功的喜悅。
7、活動延伸
活動區(qū)中,鼓勵設(shè)計師們設(shè)計更多的作品,提供給舞臺的小演員表演。
幼兒園中班語言教案14
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受作品美的意境;
2、結(jié)構(gòu)文字的認識:躺、坐、藏、說,并理解其意義;
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。
【活動準備】
知識準備:知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準備:圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵:樹葉
【活動過程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細聽,看看樹葉都落到哪里去了?
。ㄓ變焊鶕(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里)
2、第二次播放散文詩,重點理解“誰看見了,把樹葉當(dāng)作了什么?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問:
。1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎么樣在樹葉上面呀?把它當(dāng)做小床;
。2)樹葉落在溝里,螞蟻爬起來,怎么樣在樹葉里面?把它當(dāng)做小船;
。3)樹葉落在河里,小魚游過來,怎么樣在樹葉下面?把它當(dāng)做小傘;
。4)樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)
三、鞏固散文詩內(nèi)容。
游戲:找朋友
我們知道了這些小動物的動作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧。總幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)
四、幼兒仿編。
1、提問:樹葉還會落到哪里?會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲:撿樹葉。
規(guī)則:出示圖片,游戲開始,每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的,幼兒說:“是躺在樹葉里!痹谧屇弥靶∠x”字卡的`幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會了一首關(guān)于秋天的散文詩,回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵:今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會了散文詩《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物!
附手指游戲:樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
附散文:落葉
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做小床;
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在里面,把它當(dāng)做小船;
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)做小傘;
樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們上南方去!”
幼兒園中班語言教案15
活動目標:
1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。
2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
活動過程:
一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動的興趣師:小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼:小螞蟻你好!)師:小螞蟻,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?
二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。
下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問:故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:
。1)它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?
。2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!
5、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)
6、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)
7、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)
8、師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認識認識吧。úシ耪n件:各種各樣的'昆蟲)
2、小朋友認識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)
四、操作游戲
1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。
師:噓,小耳朵仔細聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。)
2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行。ǚ乓魳罚x開教室)
教學(xué)反思:
今天組織了語言《小螞蟻的生日會》,我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征;顒右婚_始我就出示了精心準備的一張海報,讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們!八鼈兌际抢ハx嗎?”這時,我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍?墒沁是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲!薄盀槭裁?”“因為它們都是蟲子!薄笆菃?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們!笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識,孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程
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