幼兒園中班語言教案(通用15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案1
冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節(jié)活動課。
活動目標
1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。
活動準備
1、下雪后有雪景
2、《雪人不見了》故事圖片
3、彩筆 畫紙
活動過程
一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長鼻子，
變個雪人笑嘻嘻。
�。ń處熯呎f兒歌邊畫雪人）
二、幼兒看圖講述故事
1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？
3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情？圖上有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪去了？
4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴：
月兒彎又彎，
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來，
一只小猴出來玩。
小熊：
圓耳朵圓臉盤，
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻，
胖胖的小熊真可愛。
雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的`眼睛長鼻子，
變個雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學畫雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。
2、教師再示范畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導。
四、 結束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
活動延伸
帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。
活動效果
我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發(fā)了幼兒的學習愿望。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現(xiàn)了語言、藝術兩大領域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū)，體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導的目標化的區(qū)域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發(fā)展。
幼兒園中班語言教案2
活動目標
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學�！�
2、教師：除了有飛著來的.小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
幼兒園中班語言教案3
活動目標：
1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。
活動準備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫紙。
活動過程：
一、問題導入，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？
2、師：你們有沒有見過會動的房子？
小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。
二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答。
2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節(jié)。
師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？
師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子？
師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？
師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。
引導幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜趺聪耄吭趺凑f？
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？
第二次聽故事后整理圖片。
三、游戲：
會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。
四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
1、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什么？
2、個別幼兒講述。
五、結束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。
教學反思：
《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。
中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。
幼兒園中班語言教案4
一、活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表述并嘗試用當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……的句式來說一說。
3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。
二、活動準備：
繪本書、PPT
三、活動過程
1、談話導入T：今天我?guī)砹艘粋�朋友（出示封面）�？�，他來了。這個小男孩的名字叫大衛(wèi)。
2、揭示書名，感知故事（夠魚缸、媽媽生氣圖）T：瞧，這個大衛(wèi)在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚的？快看這魚缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情？你們覺得大衛(wèi)這么做，可以嗎？對的，你們肯定覺得這樣太危險了，你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作？我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢？（引導幼兒邊做表情邊做動作）媽媽會對大衛(wèi)說什么呢？
小結：是呀，媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述“當大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。
�。▔蛱菆D）T：大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子里到底裝了什么東西？（引導幼兒集體學學大衛(wèi)夠東西的樣子）你覺得這么小的`孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會發(fā)生什么事情？媽媽看見了，會怎么樣呢？（師先示范講述當大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。）（泥巴圖）T：沒有成功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時，（出示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了？我們一起來說一說。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當然要洗個澡啦！大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場，我們一起來說一說當大衛(wèi)弄得浴室都是水的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不可以。
3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢？請你和旁邊的小朋友說一說當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦！每次都不聽媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，請你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”，可是，（點擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了？這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會這么樣呢？
T：從故事開頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎？
擁抱圖T：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你！”大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢？
4、交流感受T：你們平時也被媽媽、老是批評過嗎？
小結：有時批評、提醒也是一種愛的表現(xiàn)，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會更愛你們的5、結束T：大衛(wèi)的故事就在這本書里，休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。
幼兒園中班語言教案5
一、活動目標：
1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2.明白貪吃冷飲的壞處。
3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。
二、活動重難點重點：
能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。
難點：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。
三、活動準備：
1.小猴變魔術的掛圖。
2.變魔術的道具。
四、活動過程：
1.教師扮演猴子表演魔術，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，我是誰呀？我前兩天學會了變魔術，今天就給你們表演一個小魔術。……你們喜歡這個魔術嗎？
2.看圖片，猜故事。
不光你們喜歡我，森林里的小動物也很喜歡我呢，會有誰請小猴去表演魔術呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來要變一個冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個冰淇淋房呢？它們的愿望會不會實現(xiàn)呢？
第二幅圖：呀，真的變出來了。讓我們來看看，冰淇淋房是什么樣子的�。ù蟠蟮�，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進去，它們會在里面做什么呢？（猜想結束后出示第三幅圖）看，它們在干什么��？這個時候它們的心情怎么樣啊？（很開心，很快樂）。我們一起來學一學小豬的動作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它們在房子里吃了睡，睡醒了吃，會怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來小豬變成了一只冰小豬（學一學冰小豬，硬硬的，動不了），為什么小豬會變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們怎么做了呢？
小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過來了。小豬醒過來之后，它會想什么呢？……原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時太陽出來了（出示太陽），冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。
3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）原來這個事情是一個有趣的故事，這個故事的題目叫小猴變魔術，我們來完整地聽一聽這個故事。
4.在總結吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的.太多會肚子痛，會被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。
5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來的東西可以做什么？又會發(fā)生什么有趣的故事呢？（請幾個幼兒出來講述）
6.結束小猴要回去繼續(xù)學習本領了，現(xiàn)在要和小朋友們說再見了！
反思總結：
1、課程開始時，用一個小魔術引起幼兒的興趣，調(diào)動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語速語調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。
3、因為本活動設計為兩課時，而這是第一課時的課程，應將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
幼兒園中班語言教案6
活動目標
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
3.懂得愛護樹木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備
1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt
2.音樂《秋日私語》。
活動過程
一、談話討論，引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。
1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)
2.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?
(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的`優(yōu)美。
提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
(一)教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木
師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結：
我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。
活動延伸：
參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。
幼兒園中班語言教案7
教案目標：
1、通過閱讀畫面，理解內(nèi)容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過開展給動物匹配漢字的，初步認讀漢字：媽媽和娃娃，喜歡閱讀圖書，引起幼兒對閱讀漢字的興趣。
3、體會父母勞動的辛苦，知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。
教案準備：
1、配套課件，音樂《小袋鼠》
2、袋鼠頭飾和有口袋的`圍裙一個。
教案過程：
一、教師打扮成袋鼠媽媽，情景導入。
師：小朋友看看我是誰？（袋鼠媽媽）
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有這么多的袋鼠娃娃真開心，我們一起唱歌吧！
（音樂起，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）
師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個什么嗎？（大口袋）
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢？我們一起來看一本書，名字叫《大口袋》。
二、看課件閱讀并理解。
1、幼兒自由閱讀畫面。
師：這本書總共有幾頁？看看這本書里有什么？猜猜看發(fā)生了什么事情？（引導幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述）
2、看動畫課件理解。
師：我們一起來看一看到底怎么回事�。ㄍ暾蕾p動畫課件一遍）
提問：A、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？
B、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？
C、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說的呢？（引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋。）
他們是怎么回家的？一個跟著一個像什么？
3、教師帶領幼兒重點學習認讀漢字：媽媽、娃娃。
師：在看動畫的時候你還發(fā)現(xiàn)了什么？老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯了，就給它們做了個標記，你有沒有發(fā)現(xiàn)��？哪個是娃娃，哪個是媽媽呢？（通過課件中的文字和圖片匹配認讀“媽媽”、“娃娃”。
師：“媽媽”和“娃娃”這幾個字中什么地方是一樣的？
它們都有一個“女”字旁。
�。ɡ^續(xù)看課件中的圖文匹配）
師：小朋友看這是誰？誰是媽媽？誰是娃娃？（分別有貓媽媽，貓娃娃、雞媽媽，
幼兒園中班語言教案8
活動目標:
1.讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
2.激發(fā)幼兒感情，讓幼兒猶如身臨其境，體會長耳兔的那份睿智和勇敢，激發(fā)他們的學習之情，并且發(fā)展他們內(nèi)在品質——勇敢，不放棄。
3.對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
活動重點：
通過圖片，理解故事內(nèi)容。
活動難點：
讓幼兒體會長耳兔旅行的心理變化過程。
活動材料準備:
1.多媒體課件。
2.玩具兔子一只。
活動過程:
一.開始部分
導入:通過豐富的情緒表情和肢體語言引導孩子唱小兔子乖乖這首兒歌，然后將道具玩具小兔子有情景性的展現(xiàn)在孩子們面前，引起孩子們的興趣。
由此導入活動的主題《長耳兔的旅行》，調(diào)動孩子的積極性。
二.基本部分
2.老師講故事，引出主人公長耳兔一個玩耍沒有同伴。引導孩子們觀察課件并指導孩子們發(fā)揮想象，讓小朋友談談對長耳兔去旅行的看法。
3.故事進行到高潮，長耳兔告別紅嘴鷹繼續(xù)上路，此時長耳兔有些絕望。讓小朋友仔細觀察長耳兔的心理，并鼓勵長耳兔。積極的引導孩子們鼓勵的方法。（正確的對待孩子們的見解）
4.利用孩子們對長耳兔的敬佩之情，讓孩子們充分的體驗此時的情緒情感，做到能理解這種感情和站在自己以外的角度思考問題。
三.結束部分
5.結合道具和課件講述完故事，向孩子們展示了長耳兔不怕困難，不放棄勇于尋找屬于我們的幸福的品質。引導孩子積極思考問題。
角色扮演，練習對話。
總結：
我創(chuàng)編《長耳兔的旅行》這個故事的原因有以下幾點：首先，我覺得兒童不應該只聽充滿情感色彩的故事如白雪公主之類的一些故事，他們也應該通過故事能夠學會一些做人做事的道理。其次，我覺得《長耳兔的旅行》這個故事包含了我要向孩子們傳達的一些有意義的東西，能夠讓他們在小小年紀學會好的.東西而不僅僅是玩的開心就好，并且這個故事也是積極向上的，內(nèi)容簡單容易理解。最后，我覺得我們的孩子應該多接受這樣一些具有實際意義的，對他們未來發(fā)展有開闊性意義的一些教育，我們應該努力做到寓教于樂，而不再是僅僅停留在教是教，樂是樂的層面上。只有這樣的教育才能更好的發(fā)揮教育的作用，才能深入到孩子們的靈魂，才能對孩子們的發(fā)展有更好的作用。
幼兒園中班語言教案9
設計意圖：
中班是幼兒語言表達能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開始建立，這個繪本可以讓幼兒學習用完整的話來表達，簡單的比喻句形式，幽默的表達方式更可以激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。
活動目標：
1、大膽表達自己的想法，嘗試用“爸爸像??一樣”描述爸爸。
2、感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動準備：
PPT《我爸爸》純音樂鋼琴曲
活動過程：
一、導入，說說自己的爸爸
1、今天早上是誰送你們來的？爸爸送的請舉手！
2、你喜歡你的爸爸嗎，為什么？
小結：你們的爸爸都很棒，今天呢，老師小朋友們帶來一位外國小朋友的爸爸，他就是安東尼·布朗的爸爸。
二、講故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜這是怎樣的.一個爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）
3、引導觀察圖畫細節(jié)，了解布朗爸爸。
4、講故事
播放音樂，完整講述一遍故事
互動：他在趕誰？他在跳什么？他在走什么（小朋友學習走鋼絲，平衡性）？他在跟誰摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運動很厲害）
（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學一學游泳的姿勢）
�。�2）如果把小朋友的爸爸比作一種動物，你覺得你爸爸像什么？（引導幼兒說爸爸像??一樣）
爸爸和寶貝在干什么？（老師擁抱一個小朋友，并且夸一夸他）小朋友們也來擁抱一下吧，擁抱的時候，猜猜爸爸會對小寶貝說什么？你想對爸爸說什么？
三、活動延伸
今天小朋友們認識了安東尼·布朗的爸爸，布朗很愛爸爸，小朋友們也很愛爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫出來送給爸爸好不好？回家時擁抱一下爸爸，對他說說你想說的話。
課后反思：師幼互動不足，沒有引導幼兒把握好重點的語言發(fā)展，幼兒的表達能力不是很好，沒有在提問環(huán)節(jié)引導到位。
幼兒園中班語言教案10
活動設計背景
這是一個中班的語言教學活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學帶來方便。在這個活動中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理解故事內(nèi)容的基礎上，讓幼兒重點學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。
活動目標
1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。
2、幼兒能夠進行簡單的語言組織，學會“我用┅蓋┅”的會話。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
教學難點是：幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。
教學重點是:學習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。
活動準備
1、 《水果屋》的教學掛圖
2、 水果玩具（不同種類）
活動過程：
1、觀看教學掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。
老師：小朋友，你們看，這是什么呀？
A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。
老師：它漂亮嗎？你覺得哪里很漂亮？
A幼兒：這里的蘋果很漂亮。B幼兒：葡萄很漂亮。C幼兒：西瓜很漂亮。D幼兒：香蕉。
2、觀看課本，理解故事內(nèi)容。
（1）老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎？
老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的？
幼兒回答
老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。
�。�2）重點學習“我用┅蓋┅”的句子
老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？A幼兒：用蘋果蓋屋頂。
老師：怎樣的蘋果？
A幼兒：紅紅的蘋果。（教師馬上補充“蓋屋頂”）
老師：用什么蓋墻壁？
B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。
┅┅┅
3、集體交流。
�。�1）、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用┅蓋┅
�。�2）、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------（不同的水果小屋）。
教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。
幼兒齊答：想。
教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好？
幼兒齊答：好。（教師來回指導）
教學反思
1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。
2、對活動過程的反思
�。�1）在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。
(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動，應多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的.培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。
幼兒園中班語言教案11
活動目標：
1、通過仔細觀察圖片，知道不同動物腳的特征，了解其功能。
2、能發(fā)現(xiàn)小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。
3、體驗角色之間的'融洽的情感，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
一雙小鞋子、六幅圖片
活動過程：
一、感知理解講述對象，引發(fā)興趣
第一環(huán)節(jié)：主要運用設置懸念，教師引導的策略，引發(fā)幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人？
出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會想些什么？
2、出示圖片二：小兔子找到了誰？小兔子會怎樣問？小鴨子又會怎么回答呢？
小鴨子為什么不穿鞋子？
二、運用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容，拓展知識
這一環(huán)節(jié)主要運用討論法、幼幼結伴討論，來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會找到誰呢？
出示圖三、四、五：結伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會說些什么呢？
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經(jīng)驗，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰？他們會說些什么？
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經(jīng)驗，發(fā)散思維
1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什么？
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物？
3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！
幼兒園中班語言教案12
活動名稱：
小兔出走
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，復述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準備：
1、教學掛圖《小兔出走》，故事錄音帶和節(jié)奏感較強的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20～21。
活動過程：
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事，想象故事描述的情境……
活動名稱：小兔出走
活動目標：1、理解故事內(nèi)容，復述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準備：1、教學掛圖《小兔出走》，故事錄音帶和節(jié)奏感較強的.音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20～21。
活動過程：
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事，想象故事描述的情境。
--看圖欣賞故事。教師出示教學掛圖，幼兒邊看圖邊聽教師講故事。
二、理解故事--想想說說：小兔為什么要離開家出走？小兔看見了哪些動物？小兔不愿做這些動物的原因是什么？
--討論：你喜歡這只小兔嗎？說說理由。
三、復述故事--指導幼兒閱讀畫冊《小兔出走》，復述故事情節(jié)。
四、歡樂兔子舞--小兔回到家，兔子們都很高興，大家一起跳起了兔子舞。
--教師放音樂跟節(jié)奏做動作，幼兒模仿兔子舞。：歡快地模仿兔子跳、跑、豎耳朵等動作。
五、活動結束六、課后回顧：
幼兒園中班語言教案13
活動目標：
1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的.推測和想法。
活動準備： 故事課件
活動過程：
一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。
1、 故事的名字叫《小豬的愛情》
2、 你們知道什么是愛情嗎？
小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？
2、 小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？
小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？
5、 討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？
小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、 到底誰才適合豬哥哥呢？
7、 誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、 完整欣賞故事
三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。
幼兒園中班語言教案14
主要領域
語言
相關領域
科學、藝術
活動目標
感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情
能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動作表現(xiàn)散文詩
能較有感情的朗誦散文詩，學習優(yōu)美詞句
主要形式
集體
課時安排
一課時，25分鐘
重點難點
重點：引導幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化
難點：啟發(fā)幼兒想象，用多種方式表現(xiàn)對散文詩的理解
活動準備
經(jīng)驗準備：認識春筍的成長、感受春雨
物質準備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶
【教學過程】
一、聽音樂《雨中樂》律動進活動室
引導：春天到了，春雨娃娃也來了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。
二、欣賞散文詩
教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩
1．教師用較安靜舒緩的語調(diào)配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)；
2．教師隨機簡筆畫，幼兒欣賞散文詩第二遍。
提問：詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)
春天的夜晚，竹林里怎么樣?
風和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?
泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答，進行繪畫)
三、表現(xiàn)散文詩
1．請幼兒用身體動作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；
2．教師配樂朗誦散文詩，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導幼兒邊聽邊想象詩中優(yōu)美的意境；
3．幼兒討論：你聽了這首散文詩感覺怎樣?
4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動作表現(xiàn)整首散文詩。
【延伸活動】
讓幼兒根據(jù)自己對散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對散文詩的感受得到延續(xù)，也可幫助教師從另一個方面了解幼兒對詩歌的理解和目標完成情況。
【活動評析】
一、設計意圖
在日常生活中常會看到孩子們在春雨中嬉戲的場景。他們把雨點當作朋友，當作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對春雨、大自然的熱愛之情。本次活動的主要目的是讓幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。在活動設計中，體現(xiàn)了各領域內(nèi)容的有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。
2．效果分析
在活動開始，以優(yōu)美的音樂引出課題，把幼兒帶入教學情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的`形象；其中，結合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動起來，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩的同時，產(chǎn)生了對大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。
幼兒園中班語言教案15
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容
準備活動：
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程：
一、導入
師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎？”
“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了，好，請小客人入座！”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁：大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”
�。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈�?nèi)祟惪刹灰粯�，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦��？”）
2、第二頁：一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁：紅布后面伸出了一只手
師：（幼兒回答）
師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看�。�
幼兒學說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字“手”。
師：“新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？”
4、第四頁：紅布后面伸出一只腳
師：（請個別幼兒學說大灰狼的話）
出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看！”重點引導幼兒感知“腳”。
師：“新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？”
5、第五頁：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”
師：（幼兒回答）
教師引導幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”
“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢？答案就在這里！”（出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的`話）
師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？”
6、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴（畫面）以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看！”
師：（引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學說大灰狼的話）
師：“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來的？”
師：“新娘的嘴巴長什么樣？會是誰呢？”
7、第七頁：大灰狼的新娘
師：
“原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼！”
8、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務及要求：
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰？
四、揭示答案
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果，說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語
師：“今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動結束）
教學反思：
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。
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