幼兒園大班美術(shù)教案

時間：2024-09-25 23:31:02 教案我要投稿

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幼兒園大班美術(shù)教案(合集15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術(shù)教案(合集15篇)

幼兒園大班美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。

　　2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。

　　2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《花奶�！�，作畫工具。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：奶牛本領(lǐng)大

　　1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來的？（奶牛身上擠下來的）（出示ppt圖1）奶牛它吃什么？（草）�；膛�，花奶牛，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補充營養(yǎng)，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶�！薄�

　　2、奶牛長得什么樣子的？

　　3、奶牛在哪里生活？（奶牛場、草原上、草地上）

　　4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息）

　　二、了解花奶牛的形態(tài)特征，感受奶牛真可愛。

　　1、奶牛的形態(tài)真有趣，我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧！（師手指拼成的奶牛圖書空畫）。（出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子，兩個鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。方方身體高又大，四條腿兒有力量，大xx房細(xì)尾巴，黑白斑紋真有趣。

　　2、這是一只站著的奶牛，你猜猜它可能會做什么事？草原上還有許多奶牛它們在干什么？出示簡筆畫（不同形態(tài)的'牛奶圖）。ppt圖3

　　3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛，可畫面上只有一只奶�？瓷先ズ軉握{(diào)，怎樣使畫面變得飽滿豐富呢？（添畫景色）

　　三、幼兒繪畫：學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。

　　1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上？你想畫什么形態(tài)的奶牛？

　　2、提作畫要求：

　�。�1）請你把奶牛畫在紙的中間，畫的大些；

　　（2）要畫出不同形態(tài)的奶牛，還可以添畫奶牛生活的地方。看看誰畫的奶牛最有趣。

　　3、幼兒作畫，老師重點輔導(dǎo)能力差的幼兒作畫。

　　四、展示欣賞作品，體驗大膽想象的樂趣。

　　1、幼兒介紹自己畫的奶牛。（你畫的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）

　　2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣？為什么

　　3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事

幼兒園大班美術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.深入了解我國的民間工藝，認(rèn)識“泥猴張”。

　　2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設(shè)計猴子的動態(tài)及表。隋。

　　3.能小組分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.“泥猴張”工作室視頻。

　　2.動物園各種動態(tài)特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.通過視頻，參觀、了解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

　　●視頻的欣賞，給幼兒以動態(tài)的感受，幫助幼兒初步了解民間工藝之美。

　　2.通過看看、說說、學(xué)學(xué)、演演，熟悉猴子的外形特征。

　　(1)欣賞猴子的'照片。

　　教師：說一說，猴子有哪些特點?

　　(2)欣賞猴子的剪紙作品。

　　教師：說一說，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹、釣魚等)

　　(3)表演與設(shè)計。

　　教師：演一演，你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么?表演一下它的動作。

　　3.欣賞幼兒的作品，探究制作步驟。

　　(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。

　　教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

　　(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。

　　要點提示：

　　1)讓幼兒觀察、總結(jié)制作的方法，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探索。

　　2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設(shè)計劫態(tài)，添加四肢。添加細(xì)節(jié)(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

　　4.集體觀看制作過程錄像，討論、解決具體問題。

　　(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細(xì)些，區(qū)分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

　　●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。

　　(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài)。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn)。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽煙猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

　　(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現(xiàn)人的思維活動。

　　5.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　(1)制作要求：每人做一www.chinajiaoan.cn兩只動態(tài)各異的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

　　教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

　　●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。

　　(2)指導(dǎo)要點：啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新，提倡合作。

　　6.展示作品，欣賞評價。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事。

　　活動建議：

　　☆活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用游戲時間不斷地豐富與完善，并鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動室。

幼兒園大班美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

　　2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

　　（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

　�。�2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫

　　師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂）。

　　要求幼兒能運用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的`畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）

　　五、老師小結(jié)。

　　師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動室）。

　　活動反思：

　　上周我班進行了刮蠟畫的教學(xué)活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計我活動的開始部分：教師運用變魔術(shù)的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術(shù)，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術(shù)嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ)；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫�；顒邮盏搅撕芎玫男Ч�。

　　“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個活動中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。

　　2、動手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑�；顒又校也]有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

　　3、及時肯定，增強學(xué)習(xí)興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學(xué)中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學(xué)活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時出現(xiàn)在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作愉快的享受。

幼兒園大班美術(shù)教案4

　　活動設(shè)計背景

　　一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、知識性目標(biāo)：

　　(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

　　(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

　　(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

　　(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　2、社會性目標(biāo)：

　　(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

　　(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

　　(2)體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　難點：(1)用語言表達對色彩的感受。

　　(2)背景與主體的合理搭配。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

　　2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

　　活動過程

　　1、情景導(dǎo)入引出主題

　　(1)音樂欣賞《我的好媽媽》

　　(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

　　師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

　　幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊?愛。

　　師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?

　　幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?/p>

　　師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

　　2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

　　老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學(xué)的知識?(線條、幾何圖形等)

　　3：幼兒自主創(chuàng)作。

　　第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點：難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學(xué)生要注意簡練、美觀。

　　(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。

　　第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

　　4、結(jié)束部分

　　(1)幼兒作品展示

　　師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　(2)延伸活動

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應(yīng)該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

　　教學(xué)反思

　　1、本次美術(shù)活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

　　2、每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　3、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導(dǎo)過多。

　　4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

幼兒園大班美術(shù)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪居邢嗫虻淖髌�，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

　　（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的.造型等）

　　2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

　　（三）幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

　　1、強調(diào)重點：相框的制作方法。

　　2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

　　（四）教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

　　2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

幼兒園大班美術(shù)教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

　　2、向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　一、說一說。

　　師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱�？你做過哪些讓老人特別開心的事？

　　師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

　　二、畫一畫。

　　送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的`不同特征以及彩虹的七彩序列。）

　　三、送一送。

　　1、啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。

　　2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術(shù)教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

　　2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點難點

　　重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

　　難點：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)太陽的圖片。

　　2.音樂《種太陽》。

　　3.畫紙、畫筆。

　　活動過程

　　一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

　　幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

　　二、通過欣賞歌曲，進行討論。

　　1.在這首歌曲中你聽到了什么？

　　2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？

　　3.我們看到的太陽是什么樣子的？

　　4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。

　　三、幼兒進行作畫，教師指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程中幼兒都很積極的'參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。

　　太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班美術(shù)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

　　2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

　　3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆兩張紙用來印樹葉的◆上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙◆樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便

　　2、拓印(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆將樹葉拼貼好◆將薄的'白紙印在上面◆用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

　　3、要求◆幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)◆強調(diào)在制作時要輕輕的

　　4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹葉◆拼貼樹葉◆拓印組合的樹葉造型

　　三、幼兒活動

　　1、想好了再進行拼貼。

　　2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

　　3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

　　4、將自己完成的作品展示在墻面上。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。

幼兒園大班美術(shù)教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。

　　2、以看看、說說、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

　　3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-天鵝

　　2、教具-兩個蛋（大、�。�

　　3、圖畫紙、記號筆人手一份。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。

　　提問：這兩個蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？

　　2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的'是鵝蛋。

　　二、說說、畫畫

　　1、教師示范天鵝身體與頭部的定位

　�。�1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

　�。�2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

　　--畫出天鵝頭與身體的不同位置

　　2、教師示范（邊說邊畫）

　�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r方向不同）

　�。�2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

　�。�3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

　　（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

　　3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。

　　2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

　　四、活動講評：

　　1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。

　　2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態(tài)）

幼兒園大班美術(shù)教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態(tài)，感受作品中物和景的和諧關(guān)系。

　　2、感受畫面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓。

　　3、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫的獨特魅力。

　　活動準(zhǔn)備 1、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性。

　　2、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動態(tài)的熊貓圖片。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞熊貓圖。

　　(1)觀察熊貓的外形特征。

　　教師：圖上是什么？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的.？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的？像什么？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的？（幼兒觀察、討論）

　　教師小結(jié)：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來像個八字。

　　(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態(tài)圖。

　　教師：這個熊貓在什么地方？它在干什么？

　　2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：先畫熊貓的什么地方？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的線條？然后再畫什么？

　　(2)教師小結(jié)：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫出四肢。

　　3、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態(tài)的熊貓。

　　(2)教師：先想一想，你畫的熊貓在干什么？在什么地方？

　　4、集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從熊貓外形特征和各種動態(tài)來評價作品。

　　教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　參考資料

　　熊貓竹石圖

　　這幅作品充分體現(xiàn)了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態(tài)可掬，形象生動，較適合大班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態(tài)、可愛，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。

幼兒園大班美術(shù)教案11

　　設(shè)計理念：

　　最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌�，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。

　　設(shè)計思路：

　　老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

　　準(zhǔn)備操作顏料：

　　水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

　　瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞PPT課件。

　　1、各種圖案的瓶子

　　二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

　　(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

　　(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

　　(4)操作出現(xiàn)的'問題：

　　用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

　　三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

　　自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

　　教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣賞。

　　師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�

　　介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

　　教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

　　五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等）那我們就進行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜�(fù)使用）

幼兒園大班美術(shù)教案12

　　活動來源

　　我園地處南京紫金山腳下，旁邊的部隊營房外觀都是迷彩墻。每次散步到這里，孩子們就驚嘆不已：“哇，好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道，這是迷彩墻�！�

　　在回園的路上，他們?nèi)匀粚γ圆蕢δ钅畈煌�。路上有許多樹葉，孩子們一邊拾樹葉，一邊互相交流著：“我拾到了黃樹葉�！薄拔沂暗搅司G樹葉�！薄拔疫@是深褐色的。”“這些樹葉的顏色好像迷彩墻上的顏色�！�

　　孩子們的發(fā)現(xiàn)給了我很大啟發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以各種不規(guī)則的綠、褐、黑、黃色塊相間，與周圍的自然環(huán)境渾然一體，從而達到偽裝。隱蔽的作用。想到此，我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動。幼兒園美術(shù)活動中“美”是體驗，“術(shù)”是表現(xiàn)，兩者必須和諧統(tǒng)一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗，然后再引導(dǎo)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。

　　活動目標(biāo)

　　1．欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)則的花紋和圖案，了解迷彩中花紋錯位、變形的作用。

　　2．利用收集的各種顏色的樹葉，學(xué)習(xí)用點、面、重疊、錯位、變形的方法裝飾迷彩墻。

　　3．積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒收集的各種顏色的樹葉若干筐。

　　2．已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。

　　3．紙板。

　　活動過程

　　一、觀察、討論迷彩墻的特點和作用

　　1．讓幼兒觀察墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規(guī)則圖案。

　　2．請部分幼兒講述迷彩墻的構(gòu)成。

　　3．教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片，讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒進入迷彩的世界，感受迷彩與背景色融為一體，從視覺上達到隱藏、偽裝的效果。)

　　二、分組自由制作迷彩墻

　　1．利用孩子們熟悉的動畫故事創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒制作迷彩墻的興趣。

　　師：羊村村長慢羊羊打來電話說，灰太狼要開著偵察機襲擊羊村，希望我們能幫助他們。我們可以做些什么?

　　由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們紛紛說：“幫羊村做上偽裝�！薄敖o羊村做迷彩墻，灰太狼就發(fā)現(xiàn)不了。”

　　2．展示提前收集好的各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作迷彩墻。

　　師：小朋友們收集了這么多的樹葉，仔細(xì)看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?

　　3．幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻。

　　活動開始前，教師提出兩點要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務(wù)分好后開始創(chuàng)作；創(chuàng)作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會提供水和抹布)。

　　活動開始了，幼兒圍坐在迷彩墻附近的大片草地上，按照意愿自由分組，每組領(lǐng)取一張廢舊紙板，然后開始商量各自要完成的任務(wù)。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫出迷彩不規(guī)則圖案，其他幼兒就開始往圖案上粘貼樹葉。用泥巴代替漿糊，既能粘貼樹葉又能體驗玩泥巴的樂趣，孩子們非常喜歡。

　　三、利用迷彩墻玩躲避游戲

　　1．創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。

　　教師扮演“村長”交代規(guī)則和玩法：羊媽媽不在家，小羊們在草地上玩耍。當(dāng)灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)出現(xiàn)時，小羊們就在村長的.帶領(lǐng)下躲在做好的迷彩墻后面，用準(zhǔn)備好的“石頭”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。

　　2．分享合作游戲帶來的快樂。

　　(分析：活動最后幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼保護自己，既和開始部分相呼應(yīng)，又最大限度地滿足了幼兒喜愛游戲的心理需要。)

　　活動延伸

　　為進一步保持幼兒對各種迷彩的興趣，班級開展了“迷彩創(chuàng)想”的區(qū)域活動，讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等，并與角色游戲巧妙地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練營的游戲情境，開展類似“真人CS”的游戲活動。

　　活動反思

　　對于部隊幼兒園的孩子來說，迷彩并不陌生，但是真正對于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣，鼓勵幼兒觀察周邊的生態(tài)環(huán)境，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，可以激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　“叢林迷彩”整個活動可以切分為三個層面。

　　第一層面就是外觀感知。充分調(diào)動孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和形狀組和，并且結(jié)合季節(jié)的特征，巧妙地將各種顏色的樹葉融入到“迷彩墻”構(gòu)圖中去，提高其學(xué)習(xí)的參與性。

　　第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹葉不同于其他季節(jié)，可以說是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平時被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品，并且親手創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)境——羊村的圍墻。

　　第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過孩子們感興趣的動物，如喜羊羊、灰太狼，設(shè)計“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節(jié)，讓幼兒通過視、聽、觸覺、運動等方式充分感知、體驗迷彩的功用，激發(fā)幼兒對叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探索學(xué)習(xí)變得鮮活而有趣。

　　整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，較好地將樹葉、泥土與幼兒的藝術(shù)活動結(jié)合在一起，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。

幼兒園大班美術(shù)教案13

　　目標(biāo)：

　　1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

　　2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

　　準(zhǔn)備：幼兒用畫紙、范例、筆

　　過程：

　　一、談話引出課題。

　　師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷�。它辛不辛苦�。?/p>

　　二、師邊說邊示范。（重點：重疊）

　　師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧�。ó嬌弦环孔樱�，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

　　（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？

　�。ㄓ懻摱┓孔颖程栕吡艘徽�，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？

　　教師小結(jié)�！耙荒�365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

　　三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導(dǎo)和介紹。

　　教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。

　　四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

　　五、小結(jié)后幼兒上色。

　　師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

　　六、結(jié)束課題。

　　美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

　　活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。 過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的'?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

幼兒園大班美術(shù)教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

　　2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

　　播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導(dǎo)幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

　　6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

　　活動反思：

　　一篇說明性的文章，其教學(xué)的重點應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境�；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認(rèn)識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時體會也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。

　　新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生�！吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學(xué)時，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓(xùn)練。

　　在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時的補充有關(guān)知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個國家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧！終于成了所有學(xué)生的呼聲。

　　最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面，學(xué)生回答的面有點窄。

　　設(shè)計背景

　　幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的'感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

　　2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重點難點

　　掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

　　活動準(zhǔn)備

　　空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

　　教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　觀察范圖，交流討論。

　　1.觀察范例。

　　師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

　　魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

　　(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

　　魚兒是怎么裝飾的?

　　引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

　　參觀畫展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　1.參觀“美麗的大魚”畫展。

　　2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

　　教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細(xì)，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當(dāng)中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索制作立體作品。

　　2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、長方形大、小鉛畫紙若干。

　　活動流程：

　　自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動

　　活動過程：

　　一、自由探索

　　1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”

　　2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

　　二、交流討論

　　1、展示個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹經(jīng)驗。

　　2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。

　　3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？

　　4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　�。�1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。

　　（2）請個別幼兒示范較適宜的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分項活動

　　1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。

　　2、游戲比賽：刺猬背果子

　　方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。

　　活動反思：

　　這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

　　2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。

　　3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

　　2、通過錄像欣賞竹林的美

　　3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。

　　師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。