《裝飾畫》教案

時間：2024-07-03 10:06:47 教案我要投稿

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《裝飾畫》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《裝飾畫》教案，希望能夠幫助到大家。

《裝飾畫》教案

《裝飾畫》教案1

　　一、組織教學，檢查用具

　　二、導入新課：教室（畫室）兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。

　�。ê诎缀蜕实膶Ρ龋�

　　今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?

　　看來不用色彩,我們也能創(chuàng)作有黑白特色效果的作品來。

　�。ò焉什糠值恼拱宸D，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）

　　出示黑白裝飾畫和明暗調子表現(xiàn)的作品：

　　分析明暗調子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。

　　設問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？

　　總結：第一幅是我們學過的明暗調子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調子關系和素描關系是寫實的。

　　第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。

　�。靼嫡{子素描和黑白裝飾畫的對比）

　　板書課題《黑白灰構成的美感》

　　三、講授新課。

　　（一）欣賞黑白畫課件

　�。�、陶罐

　�。病⒅袊�

　　３、插圖

　　４、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫

　�。�、結合環(huán)境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。

　　６、結合范例，早點提出本課的作業(yè)要求，以使學生做好心理準備和注意事項。

　　（二）結合作品分析。

　　1、黑、白、灰的形成：

　　畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。

　　黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈

　　視覺感受白：醒目、明亮

　　灰：使畫面色調柔和、活潑、富于節(jié)奏感

　　2、黑、白、灰構成的美感

　　黑、白、灰經過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的'特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。

　　3、黑、白、灰的布局

　　在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。

　�。ㄈ┖诎桩嫷臍w納方法。

　　1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。

　　2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。

　　3、根據(jù)物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。

　　4、豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。避免喧賓奪主。

　　四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作。

　　1、注意培養(yǎng)學生對黑白灰構成的認識和理解。

　　2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白灰的調子。

　　五、學生作業(yè)，教師巡視指導。

　　六、課堂小結：

　　通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。

　　板書

　　基本構成要素：點、線、面

　　色彩：黑、白、灰

　　黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：

　　明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征、和變形等。

《裝飾畫》教案2

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能：通過對黑白裝飾畫的教學，了解黑白裝飾畫的特點、表現(xiàn)形式及裝飾手段。

　�。ǘ┻^程與方法：引導學生嘗試運用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作出黑白裝飾畫。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞、繪制、展示、評述等學生活動，使學生感受到黑白裝飾畫的美感，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。

　　二、教學重難點

　�。ㄒ唬┙虒W重點：了解黑白裝飾畫的藝術特色，初步掌握黑白裝飾畫的裝飾手段及方法。

　�。ǘ┙虒W難點：如何巧妙地安排和運用黑白灰，并能通過作品初步體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

　　三、學具準備：麥克筆、鉛筆、速寫本

　　四、課時安排：2課時

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬⿲�

　　展示一張油畫花卉作品和一張黑白花卉裝飾畫，問：比較兩張作品，它們分別有什么不同的美感？

　　學生欣賞并談感受。

　　展示一組圖片。

　　師：通過欣賞這一組圖片，我們發(fā)現(xiàn)生活中人們對于黑與白是非常偏愛的。黑與白分布在我們生活的各個領域。

　�。ǘ┬率�

　　1.黑白裝飾畫的含義：用單一色與空白組合的繪畫作品。

　　2.黑白裝飾畫的特點：單純質樸、簡練概括，有著一種別具一格的美。

　　展示一組黑白裝飾畫作品，欣賞、感受黑白裝飾畫的藝術特點。

　　3.黑白裝飾畫的語言要素：點、線、面

　　欣賞幾幅黑白畫作品，分析點、線、面的運用。

　　4.同一物象可以用不同的方法表現(xiàn)。

　　教師演示一片葉子運用不同的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。

　　5.黑白裝飾畫的繪制步驟。

　　教師演示繪制黑白裝飾畫的步驟：

　�。�1）構圖

　　（2）畫結構

　　（3）表現(xiàn)黑白關系（著色時根據(jù)畫面需要可以加上自己的主觀色調，注意形與形之間的黑白搭配與變化。）

　　（三）學生練習

　　學生練習，教師輔導。

　　（四）課堂小結

　　學生展示作品，評價自己的作品。

　　六、課后有效性反思：學生通過初一、初二年級的.美術學習，已經具備了一定的造型能力，有一部分學生能夠拋開自然景物中原有形象進行大膽的夸張變形、加工創(chuàng)造，但也有一些學生很難跳出原有形象，停留在如實地描繪形象，因此在本課輔導過程中，我加強了這一部分學生創(chuàng)作方法的引導和鼓勵。在教學過程中，我展示了大量的黑白裝飾畫，拓寬了學生的視野，激發(fā)了學習的興趣。在示范環(huán)節(jié)，我用彩色花卉照片作為黑白裝飾畫的原形，一步步演示了黑白裝飾畫的創(chuàng)作步驟，使學生的學習過程直觀易懂。

《裝飾畫》教案3

　　幼兒園大班美術教案：

　　印單裝飾畫

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。

　　2、引導幼兒用各種材料大膽設計獨特的印單畫。

　　3、訓練幼兒的手眼協(xié)調能力和色彩搭配能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色彩的皺紋紙(當做裝飾用的手帕)。

　　2、制作印單畫的材料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。

　　3、幼兒用書(快樂園《藝術》)p18。幾條色彩明快，圖案簡潔的花手帕。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導幼兒欣賞手帕的顏色的.搭配，圖案的組合，介紹活動內容，再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術》〉p18，感受印單畫的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　2、介紹印單畫的各種材料及使用方法，示范印單畫的過程，并重點介紹需要注意的問題：如注意色彩的明暗、冷暖、對比的搭配;注意圖案的對稱、四方連接的設計等。

　　3、幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫的美。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒正確地使用材料。

　　4、幼兒把作品展示在墻上，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

《裝飾畫》教案4

　　設計意圖：

　　班級里有位幼兒過生日，老師將盤子分到幼兒手中，好幾位幼兒像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說：“哇，多漂亮的盤子呀，怎么有這么多的花邊��？”于是，許多幼兒都在那邊講起了“悄悄話”。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對盤子上精美的花邊最感興趣，記得愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！闭沁@一點讓我有了設計此活動的想法，顏色豐富的裝飾畫活動符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，能再現(xiàn)幼兒心靈深處的聲音，又能提高幼兒的動手操作能力，定能深受幼兒的喜愛。我參閱了新教材里有關于裝飾畫的內容和預定目標，結合數(shù)學領域里有關排序的內容，基于以上兩點設計本次活動。而之所以選擇搪瓷盤這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到搪瓷盤經濟耐用，易于清洗，既可以重復使，也可以用于其它活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試用點、線、葉等圖形對實物搪瓷盤進行裝飾，并運用所學過的排序方法。

　　2、體驗用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。

　　3、提高幼兒協(xié)調搭配顏色的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　�。ㄒ唬┲R準備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)進行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進行排序。

　�。ǘ┎牧蠝蕚洌�

　　1、幼兒操作材料

　�。�1）、人手一塊搪瓷盤，一塊抹布

　　（2）、每組顏料盒一個，內裝有紅、黃、綠、藍等顏料，棉簽若干。

　　2、教師準備

　�。�1）、大瓷盤1個，裝飾畫范例（1）―（4）。

　�。�2）、將范例花邊的排序圖畫在長條紙上。

　�。�3）、準備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。

　�。ㄈ�、環(huán)境準備：

　　“瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。

　　活動過程

　�。ㄒ唬⒗蠋煾嬖V幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　�。ǘ⒁浴懊洹钡男问匠鍪景咨麓杀P和由簡到繁的范例（1）―（4），教師將這些搪瓷盤貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過程與步驟如下：

　　1、教師邊轉動箱子邊念魔術詞：“神奇的箱子轉啊轉，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。

　　2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導幼兒依次觀察范例。

　　*范例（1）：這個搪瓷盤又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案）

　　*范例（2）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點，（中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點二豎線規(guī)律排列組成）。

　　*范例（3）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。

　　*范例（4）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點，（中間畫有一棵樹，花邊由一個黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。

　　3、教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準備好的紙條，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復排列而成的。

　　（三）、再次“摸箱”，出示作畫所需要的材料（瓷盤、顏料、棉簽），引導幼兒說出這些工具的名稱。

　　（四）、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自己的裝飾構想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進行搭配？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。

　　2、教師根據(jù)幼兒的設計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)€人與壞境衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫；先里后外。

　　4、全體幼兒開始動手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾。

　�。ㄎ澹⒄堄變簩⒆约旱淖髌氛迟N在“瓷盤屋”里，引導幼兒互相交流。

　　1、你覺得在搪瓷盤上作畫好玩嗎？心情怎么樣？

　　2、你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

　　3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個，為什么？

　　（六）、活動延伸：

　　把瓷盤洗凈，置于手工區(qū)角內，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進行裝飾。

　　活動反思

　　（一）該活動整合了美術與數(shù)學兩個領域，在活動中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對花花綠綠的盤子感到很新奇，常發(fā)出“哇……”的聲音。教師在范例的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡到繁的'，由易到難，所以幼兒能長久保持注意力的集中。在教師引導的步驟非常明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花邊的排序規(guī)律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極更高，為了給搪瓷盤穿上漂亮的“衣裳”，幼兒的設計并不跟著老師“走”。對在實物搪瓷盤上進行裝飾時，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，不僅作畫時大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談論別人的作品。

　�。ǘ┰趯嶋H教學發(fā)現(xiàn)：1、這是一個整合活動中，教師應捉住活動的重點，以畫為主以排序為輔，但在活動的實施過程中，數(shù)學所占的重要地位超過了美術，這種偏失使我感到迷茫。2、老師引導的時間過長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，反思后覺得在活動設計上，更宜拆成《搪瓷盤畫欣賞》和《搪瓷盤裝飾畫》來組織教學，即將活動過程中的（一）、（二）和（三）、（四）、（五）。

《裝飾畫》教案5

　　活動目標：

　　1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

　　油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，

　　在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動內容

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

　　3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

　　4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的.水果樹，好嗎？

　　二、教師講解示范

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

　　重點示范漸變色的操作

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3、幫助個別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！

　　聽音樂表演《高高的水果樹》。

《裝飾畫》教案6

　　教學目標：

　　1、通過多次嘗試，使學生掌握吹塑紙版畫的制作方法；

　　2、在制作過程中，培養(yǎng)學生眼、手、腦這三者的協(xié)調性，同時啟迪學生的思維，促進大腦發(fā)育，提高學生動手動腦的能力。

　　3、通過制作版畫作品來鍛煉學生的堅韌，同時感受版畫稚樸的美感。

　　教學重點：

　　多色吹塑紙版畫的制作方法。

　　教學難點：吹塑紙版畫的制作過程。

　　第一課時：

　　欣賞作品范畫，講解裝飾畫與紙版畫的特點

　　制作要求：

　�。�1）構思；

　�。�2）上稿刻劃；

　�。�3）上色拓印。

　　說明：多色紙版畫與單色紙版畫的步驟也是一樣的，只是在上色的時候要采取多次的上色拓印。

　　第二課時：

　　教學重點：在了解吹塑紙版畫的基礎上，掌握吹塑紙版畫的制作過程。

　　教學難點：制版和上色的技巧。

　　講授制作過程：

　　01 準備好吹塑紙,先用肥皂或香皂在上邊擦拭(由于吹塑紙表面帶油，擦拭后顏料才好附著上去)

　　02拿鉛筆或圓珠筆在吹塑紙上畫好自己想要印制的圖案。面背景的'點是為了印刷的時候多一種肌理效果而特意處理的

　　03用夾子將卡紙與制好的吹塑紙版夾在一起

　　04涂色(這張的圖里,顏料偏濃了一點)顏料要把握好,太濃了或太稀都會影響印刷的最終效果

　　05印制

　　06 分色印制

　　第三課時：

　　嘗試內容復雜多樣的紙版畫創(chuàng)作。

　　要求：1.注意構圖和主題的表現(xiàn)

　　2.注意主要內容的細致刻畫

　　3.注意顏色的涂染分配

　　4.注意不要使得顏色混臟

　　第四課時：

　　嘗試采用多種方法制作紙版畫

　　如手撕，剪貼，鏤空等方法進行綜合式紙版畫的制作。

　　注意事項：

　�。�1）構思：畫面新穎、立意獨特。

　�。�2）構圖：主次分明、詳略得當。

　　（3）技法：注意打稿時的用筆力度（用粗頭鉛筆以免把紙刮透）、對印紙時的固定。

　�。�4）上色：用色大膽，注意色彩的避免選擇與卡紙同色、用色時要注意水分的干濕程度

　�。�5）安全使用工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

《裝飾畫》教案7

　　活動目標

　　1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

　　2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

　　3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1、范畫一張。

　　2、彩色筆人手一盒。

　　活動過程

　　一、聽謎面，引起幼兒興趣

　　1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

　　2、你知道它是什么動物嗎？

　　二、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

　　1、出示范例，建議教師這樣引導

　　（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

　�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

　�。�3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？

　�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

　　2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

　　三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

　　四、展示幼兒作品，結束活動。

　　表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，

　　教學反思

　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的'殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導：給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！

《裝飾畫》教案8

　　活動目標

　　1、在不規(guī)則的線條里畫出小魚形象，學習自由分割的方法，用點、線、圖形進行有規(guī)律的組合裝飾。

　　2、體驗線條中的添加之美，學習合作，享受創(chuàng)作的樂趣。感受電子白板教學的樂趣，提高對美術活動的興趣。

　　3、協(xié)調視覺和小肌肉。

　　活動重點：

　　在不規(guī)則的線條里找出小魚。

　　活動難點：

　　學習自由分割的方法，用點、線、圖形進行有規(guī)律的組合來裝飾魚，能與同伴合作，大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動員》

　　2、一卷藍色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，一起來看看吧！

　　教師解說，幼兒欣賞。

　　師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚兒，它自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　師：這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個的身體長長的，這個呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。

　　二、復習線描畫技巧師：哇，真是太漂亮了！真想變作一條美麗的魚在海洋里游來游去。今天呀，老師請來了大海里的波浪寶寶和小魚朋友，掌聲歡迎！

　　1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師：波浪寶寶來了，這個波浪它很調皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒翻了個跟頭，接著又打了幾個滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動起來吧！

　　2、幼兒跟隨老師隨音樂學畫線條——會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫（師生利用電子白板互動畫線）

　　3、找小魚師：波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細看哦。

　　師：你找到的小魚在哪里呢？請你上來指一下。真棒，來選個顏色，用筆畫出輪廓，就會看的更清楚了。哇，真有意思，還有誰找到了，請你來畫出輪廓線。

　　師：請你也來試試。

　�。ㄓ變赫业綍r，請幼兒上前來，師生互動利用電子白板勾勒出魚的輪廓，或使其更突出，讓幼兒更有成就感，還可以進行旋轉、移動等多角度進行找小魚）

　　4、回憶點線圖等裝飾手法師：我們來數(shù)數(shù)，一共找出了多少魚？怎樣讓小魚更漂亮呢？

　　幼：可以涂上顏色師：對了，這是我們平時經常用到的方法，除了涂色，還可以呢？

　　幼：用線打扮師：你都想到了哪些線條？

　　幼：直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線。（幼兒說教師及時在電子白板上演示，當幼兒說出一些特別的線條或圖案，請他來演示，點和線事先畫好直接畫，而圖形現(xiàn)場拉出）師：除了線還可以用什么裝飾？

　　三、學習新技法——通過對比討論，讓幼兒初步了解點、線、圖的變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。

　　師：大家說的真棒，這些好玩的線條、圖形、點呀，它們在一起，會把小魚打扮成什么樣子呢？一起來看看，這里有三條魚，你覺得那條魚最美呢？可以和旁邊的朋友討論一下，說說出你選它的理由。

　　（利用電子白板出示三幅畫，圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律）師：你認為那條魚最美？為什么？能告訴我你選擇它的理由嗎？

　　幼：我認為第2條魚美，因為它很清楚、我認第3條魚最美，看起來很舒服。（不否認孩子的看法，要引導幼兒觀察點或線條是否有規(guī)律有變化）師：大家都說出了自己的看法，現(xiàn)在請你們來做小評委，讓我們來投票，選出你認為最美的魚，一個人只選一次哦。認為第———條魚的請舉手！

　�。ㄔ陔娮影装迳先Ξ媽懗銎睌�(shù)）師：（小結）這三條魚都運用了點線圖進行了裝飾，第1條呢，裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進行裝飾，我們在用點、線、圖進行裝飾的時候呢，要裝飾的多一些，滿一點，有規(guī)律有變化，看起來就會很漂亮很舒服。太少的話就會有點空了。（幼：那，我們再給它裝飾一些花紋吧）師：今天的'冠軍是號作品（找到相應的作品，出現(xiàn)音效）四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。

　　師：你們想試試嗎？今天呀，老師給你們準備了大的畫布，藍色的畫布就像大海一樣，我們在上面畫波浪、找小魚，可以一個人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的話，要事先然商量好然后再畫，好，開始吧。

　�。úシ耪n件和輕音樂）教師參與創(chuàng)作，巡回指導，鼓勵幼兒大膽組合，重點提醒幼兒注意點呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規(guī)律和變化，最后還可以添畫水草，小石頭等。

　　四、展示欣賞、交流作品

　　1、（將作品掃描進電腦，在電子白板上展示出來）師：數(shù)數(shù)你找到了多少條魚師：畫好的人可以看看別人的作品，他是怎樣裝飾的，用了什么線條、圖形，也可以選出你最滿意的的作品，向別人介紹。

　　師：畫得真棒，讓我來把你的作品拍下來，我們一起來欣賞！

　　2、展示作品請幼兒介紹（利用聚光燈玩找小魚游戲）師：聚光燈找小魚！

　　這是誰的作品？請你來介紹這個作品的小作者是誰？你們是怎樣來合作繪畫的？選一個代表來介紹你們的作品。

　　幼：一個人先畫好線條，然后我們再找小魚裝飾。

　　我們一起畫波浪，然后分開來裝飾，他們兩個人裝飾魚，我負責找魚和涂色3、師：今天我們畫了波浪找了小魚，小魚身上的顏色和花紋都裝飾的有規(guī)律和變化，非常漂亮。而且，許多小朋友還添畫了螃蟹、石頭、水草，有的小魚在吐泡泡，有的捉蟲子，整個畫面很豐富，就像在講故事一樣。

　　五、結束部分：

　　做“小魚游”律動（電子白板上顯示海底視頻和音樂，老師甩動畫布作波浪，幼兒扮演小魚）師：現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的魚，游向美麗的海洋世界！

　　六、遷移師：今天我們在亂亂的線條里找到了小魚，還能找到別的什么呢？感興趣的你，下課以后可以試著再找一找哦。

《裝飾畫》教案9

　　活動目標：

　　1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。（蝴蝶）

　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾p課件）

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�

　　2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

　　3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

　　4）蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

　　幼兒欣賞課件。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

　　親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示“大花園”。

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1）引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2）鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思：

　　因為，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，初次讓幼兒體驗了對稱的美感，并運用藝術手段為表現(xiàn)美提供了很好的機會。

　　2、中班美術活動藤蔓裝飾畫—美妙的樹教案反思

　　設計背景

　　啊時間過得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達？適逢這個流行田園風格的'城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環(huán)境吧！

　　活動目標：

　　1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

　　2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

　　3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　重點：通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹，感受并嘗試用水粉進行創(chuàng)作。

　　難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅（其中7號為奧地利畫家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫作品）、藤蔓的寫實圖片4張；

　　2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》；

　　3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料；

　　4、幼兒人手一張裝飾畫框紙（黑色、白色、橘黃色），水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。

　　經驗準備：

　　1、幼兒有畫裝飾線條的經驗；

　　2、對大樹的造型有所了解。

　　活動過程；

　　一、觀察藤蔓實物圖片，引起好

　　教師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。

　　小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形！

　　二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

　　教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。）

　　教師：這棵大樹是什么樣的？（造型）它的樹枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）你用小手繞一繞，我們一起繞一繞（全體幼兒看著畫面用食指繞一繞）。樹枝上還有什么？（觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀）

　　三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。

　　教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的？（出示他的藤蔓作品）他畫的什么？樹枝是怎樣的？我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎？（請幼兒個別嘗試）

　　小結：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。

　　教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？

　　小結：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。

　　四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。（播放背景音樂）

　　教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。

　　教師指導：要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看！

　　五、展示作品、欣賞評價

　　教師：你制作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。）

　　活動反思

　　從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！碧俾难b飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創(chuàng)作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現(xiàn)樹的藤蔓之美！

《裝飾畫》教案10

　　目標：

　　1、學習用對稱方法或用喜歡的方法裝飾塑料袋。

　　2、通過觀察，明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾塑料袋。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　材料設計：

　　油畫棒、各色卡紙、閃光紙、碎布料、小亮片、雙面膠、固體膠等。

　　玩法提示：

　　1、將塑料袋剪成各種形狀的塑料紙。

　　2、用各色油畫棒為其添色。

　　3、將各色卡紙、閃光紙、碎布料等有機組合，裝飾樹葉拼圖。

　　4、用一張透明的同形狀塑料紙覆蓋，密封。

　　5、還可以將各色卡紙拼圖、碎布料拼圖作為主要圖案，輔以其他裝飾。

　　指導要點：

　　1、教師可以視幼兒水平提供更多的材料。讓幼兒借助多種材料嘗試給塑料袋裝飾。

　　2、幫助拼圖案有困難的幼兒，樹立他們的自信心。

《裝飾畫》教案11

　　一、設計思路

　　在“圓圓的世界”這個主題，孩子們對圓圓的太陽產生了一定的興趣，美術教案－裝飾畫[太陽寶寶的新衣]。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽，可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經驗。在操作的過程中孩子能獲得相應的裝飾技能，學習合理地布局畫面內容和大膽地選色、涂色活動。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

　　2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　（二）活動準備：

　　視頻展示儀，幼兒操作用書，勾線筆，蠟筆。

　　（三）、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，

　　若有一日不見他，不是下雨就刮風。

　　讓幼兒猜出謎底（太陽）。

　　[評析：用猜謎的方式導入，能集中孩子的注意力，調動全班孩子的活動興趣。]

　　（2）出示圖片。

　　教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

　　[評析：對于老師出示的圖片，孩子們感到很驚訝，有的說：“怎么是一個圓圈呢？”有的說：“太陽寶寶怎么沒有眼睛和光芒呢？”]

　　（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了，幼兒教案《美術教案－裝飾畫[太陽寶寶的新衣]》。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

　　[評析：孩子們聽完故事，都為太陽寶寶的行為而感動，孩子們都十分愿意來幫助太陽寶寶重新設計失去的光芒�？梢�，運用故事激起了孩子關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的愿望。]

　　2、視頻展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

　　（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

　　太陽寶寶的.頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　　[評析：中班孩子對裝飾畫的形式比較陌生，而欣賞活動對孩子直接的感官經驗有一定的引導示范作用。]

　　（2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

　　[評析：教師的示范繪畫，在孩子的技能上給予正確的指導，便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

　�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

　　（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

　�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　[評析：操作中，教師注重對不同能力的孩子進行指導。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想，即時向孩子傳遞不同的構思，以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽寶寶。]

　　4、總結評價，結束活動。

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

　　[評析：因為在寬松的氛圍下進行談話，孩子能大膽地講述自己的作品。]

　　三、活動評價

　　裝飾活動時，幼兒掌握了必要的繪畫技能后，最關鍵的就是引導孩子畫出自己的所思、所想，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個活動中，幼兒在關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的情感驅動下積極投入，興趣很高，達到了情感、認知、動手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來裝飾，所以，班內每個孩子的作品各不相同，充分反映了孩子的構想。

《裝飾畫》教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在變魔術的游戲中，逐步理解花瓶的裝飾步驟。學會用各種圖案、線條、花紋分割、裝飾花瓶。

　　2、鼓勵幼兒設計不同形狀、款式的花瓶，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　3、體驗裝飾活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師示范畫四幅：圖一是花瓶的輪廓、外形；圖二是在圖一的基礎上進行分割；圖三是在分割好的小塊中進行線條裝飾；圖四是一幅不同形狀，已裝飾好的花瓶。

　　2、變魔術用的魔術棒和魔術袋一套。

　　活動過程：

　　1、變魔術游戲，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：今天老師要來做魔術師了，這是我的魔術棒和魔術袋，小朋友想看變魔術嗎？

　　2、在變魔術的游戲中，理解花瓶的裝飾步驟和方法。

　　師：變魔術開始了：“我變，我變，我變變！”出示圖一：“我變出了什么？”（花瓶）“這是一個什么樣的花瓶？”第二次變魔術（出示圖二）：“又變出了什么？這個花瓶和第一個花瓶有什么不一樣？”（被劃分成若干塊了）請幼兒來變第三次魔術，出示圖三：“這幅圖和第二幅圖有什么不一樣？”（每一塊都裝飾過了）引導幼兒觀察花瓶的裝飾方法。引導幼兒理解這三幅圖就是裝飾花瓶的三個步驟：先畫出花瓶的外形，再分割成若干塊，最后在分割好的`塊里進行線條花紋裝飾。再請幼兒變魔術：“這個花瓶和前面一個花瓶有什么不同？”（花瓶的形狀不一樣，裝飾圖案也不一樣）“原來小朋友可以畫出自己喜歡的花瓶形狀。”

　　3、交代要求，幼兒繪畫。

　　小朋友們也來做魔術師，用你們手中的魔術筆，變出各種不同的美麗花瓶來，好嗎？幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒分割花瓶。鼓勵幼兒想出各種線條和花紋進行裝飾。

　　4、講評、結束

　　將幼兒作品布置成“美麗的花瓶展覽”，請幼兒講一講：“誰的花瓶很特別、很美麗！為什么？”

《裝飾畫》教案13

　　一、設計意圖：

　　1、嘗試用點、線、葉等圖形對實物搪瓷盤進行裝飾，并運用所學過的排序方法。

　　2、體驗用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。

　　3、提高幼兒協(xié)調搭配顏色的能力。三活動準備：

　　（一）知識準備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)進行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進行排序。

　�。ǘ┎牧蠝蕚洌�

　　1、幼兒操作材料

　�。�1）人手一塊搪瓷盤，一塊抹布

　�。�2）每組顏料盒一個，內裝有紅、黃、綠、藍等顏料，棉簽若干。

　　2、教師準備

　�。�1）大瓷盤1個，裝飾畫范例（1）―（4）。

　�。�2）將范例花邊的排序圖畫在長條紙上。

　　（3）準備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。

　�。ㄈ┉h(huán)境準備：

　　（1）老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、教師邊轉動箱子邊念魔術詞：“神奇的箱子轉啊轉，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。

　　2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導幼兒依次觀察范例。

　　范例（1）：這個搪瓷盤又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案）

　　范例（2）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點，（中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點二豎線規(guī)律排列組成）。

　　范例（3）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠”規(guī)律排列組成）。

　　范例（4）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點，（中間畫有一棵樹，花邊由一個黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。

　　3、教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準備好的紙條，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復排列而成的。

　�。ㄋ模┰俅巍懊洹保鍪咀鳟嬎枰牟牧希ù杀P、顏料、棉簽），引導幼兒說出這些工具的名稱。

　�。ㄎ澹┳層變阂浴靶⌒≡O計師”的'形式，參與作畫。

　　2、教師根據(jù)幼兒的設計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)€人與壞境衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫；先里后外。

　　4、全體幼兒開始動手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾。

　�。┱堄變簩⒆约旱淖髌氛迟N在“瓷盤屋”里，引導幼兒互相交流。

　　1、你覺得在搪瓷盤上作畫好玩嗎？心情怎么樣？

　　2、你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

　　3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個，為什么？

　�。ㄆ撸┗顒友由欤�

　　（1）該活動整合了美術與數(shù)學兩個領域，在活動中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對花花綠綠的盤子感到很新奇，常發(fā)出“哇……”的聲音。教師在范例的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡到繁的，由易到難，所以幼兒能長久保持注意力的集中。在教師引導的步驟非常明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花邊的排序規(guī)律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極更高。幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，不僅作畫時大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談論別人的作品。

　�。�2）在實際教學發(fā)現(xiàn)：

　　這是一個整合活動中，教師應捉住活動的重點，以畫為主以排序為輔，但在活動的實施過程中，數(shù)學所占的重要地位超過了美術，這種偏失使我感到迷茫。

《裝飾畫》教案14

　　教材分析：

　　本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領域的一個學習內容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學便畫的條件，在對于兒童進行美術教學活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設計本課的目的在于讓學生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感。

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

　　2、能力目標：通過學習，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

　　教學重難點：

　　重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

　　教學用具：

　　圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入。

　　1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

　　2、課件出示課題：好看的裝飾畫。

　　二、講授新課。

　　1、定義：裝飾畫是一種并不強調很高的藝術性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調和美化效果的特殊藝術類型作品。

　　過渡語：裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢？

　　2、課件出示裝飾畫特征：

　　裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

　　3、讓學生匯報搜集的有關于裝飾畫的資料學生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。

　　發(fā)現(xiàn)藍印花布中心對稱的特點。

　　活動準備：

　　自備實物藍印花布。

　　藍色染料（兌水放盆里），棉線若干，圍裙、一次性手套、白布30份。

　　PPT《好看的藍印花布》。

　　音樂CD（《紫竹調》）。

　　活動過程：

　　一、藍印花布的故事。

　　1、出示藍印花布，引出故事。

　　——你們見過這樣的布嗎？它叫什么名字？讓我們一起來聽聽它的故事吧！

　　2、教師講述藍印花布的傳說。藍印花布的來歷傳說

　　傳說在秦漢時期，有一個姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服變成了黃顏色，怎么洗也洗不掉，但人們看到后卻很喜歡，然后他就把這件事告訴一個姓葛的好朋友。后來他倆就專門從事把布染成黃色的工作。又有一個很偶然的機會，他們把布晾在樹枝上曬干時，布不小心被風吹到了地上，地上正好有一堆蓼藍草，它里面有一種成分叫靛藍，可以把布染成藍色，等他們發(fā)現(xiàn)這塊布的時候，黃布已變成了一塊花布”青一塊、藍一塊”。他們想奧秘肯定在這種草中，此后，兩人又經過多次研究，終于把布染成了藍布，梅、葛兩人也就成為藍印花布的祖師爺。

　　——故事里是怎么說的？藍印花布是怎么來的？

　　3、教師小結：藍印花布是中國古老的`民間手工印花織物，距今已有1300多年歷史。

　　二、藍印花布真美麗。

　　1、看掛圖，感受藍白相間的色彩美。

　　——請你看一看掛圖上的藍印花布，你覺得藍色和白色搭配在一起好看嗎？有什么感覺？ ——瞇起眼睛看看，是藍色多還是白色多？（藍色是底色，多一些。）

　　2、發(fā)現(xiàn)中心對稱的圖案特點。

　　——再仔細看看掛圖上的這塊花布，它的中心是什么圖案？四周呢？——四周的圖案相同，且距離中心的圖案一樣遠，這樣的構圖叫作中心對稱。

　　3、了解圖案的象征意義。

　　——說一說這些圖案好看嗎？它讓你想到什么？

　　——為什么人們喜歡印上花、蝴蝶、魚等圖案？你猜猜制作布的人心里是怎么想的？ ——這些圖案都是我們中國人很喜歡的吉祥圖案，它們代表著幸福、平安和快樂。人們把這些圖案印在布上，就是將自己的愿望表達出來，希望我們每個人都能幸福、平安和快樂。

　　三、我有一塊藍印花布

　　1、教師介紹藍印花布的制作過程并重點示范。 ——先將白布對折兩次，然后用棉線把布扎起來。注意：要扎得很緊，可以多扎幾個。