幼兒園大班教案(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
一、活動目標(biāo)：
1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
二、活動準(zhǔn)備：
《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標(biāo)志
幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品：彩筆、紙
三、活動過程
1、導(dǎo)入
以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識的標(biāo)志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認(rèn)識安全標(biāo)志
(1)認(rèn)識安全標(biāo)志
教師："喜羊羊說，想要進(jìn)入羊村，要先認(rèn)識一些安全標(biāo)志才行"。
演示課件，出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口"，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案，知道該標(biāo)志的意義及用途。
小結(jié)：紅色中間帶斜線的標(biāo)志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標(biāo)志，起到了警告的作用，告訴我們會有什么危險(xiǎn);綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。
(2)鞏固所學(xué)的'安全標(biāo)志
教師："現(xiàn)在，我們就可以進(jìn)羊村了，一起看看羊村里有什么"。
課件演示，帶有安全標(biāo)志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標(biāo)志的名字，并說出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。
3、設(shè)計(jì)制作標(biāo)志
教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，你會設(shè)計(jì)什么呢?"
請幼兒說說自己的想法，然后設(shè)計(jì)標(biāo)志，設(shè)計(jì)完，說說自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。
活動延伸：
請幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。
教案反思：
1、孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng)，但是對于老師來說，做好活動的設(shè)計(jì)還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
2、幼兒園大班安全認(rèn)標(biāo)志，講安全教案反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過活動，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。
活動準(zhǔn)備
1、活動前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。
2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。
活動過程：
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。
3、認(rèn)識幾種標(biāo)志
A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。
B、老師提問：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。
4、認(rèn)標(biāo)志競賽
把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競賽內(nèi)容如下：
A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說對一個(gè)獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個(gè)獎勵星星一顆，以星星多者為勝。
C、總結(jié)獲獎情況。
教學(xué)反思：
這一活動認(rèn)識標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護(hù)的能力，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。
關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險(xiǎn)等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過先認(rèn)識標(biāo)記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法，高效的實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
幼兒園大班教案2
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的.特征。
活動目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
能力目標(biāo)：
通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
情感目標(biāo)：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：
通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
活動難點(diǎn)：
通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
活動準(zhǔn)備：
小動物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?
二、新知識
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說一說分的理由
3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。
小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。
4、利用小動物圖片二次分類。
5、幼兒自主分類。
6、幼兒說出分類理由。
7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。
三、活動———分撲克牌
四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲
1、幼兒8人一組，按特征分類
2、請幼兒說出分類的理由。
3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動延伸
將大一班幼兒按不同特征分一分。
幼兒園大班教案3
活動目標(biāo)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、感受作品帶來的色彩美
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的.手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、歌曲《我會變》導(dǎo)入課
1、幼兒邊聽音樂邊做動作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會變》，玩的很開心，空酒瓶也想來玩這個(gè)游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?
2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下
3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感
四、七彩花瓶展示會
1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
幼兒園大班教案4
活動目標(biāo)：
1、知道自己姓名的由來和含義。
2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的名字，萌發(fā)對 漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。
活動過程：
一、做游戲“猜名字”
1、教師根據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。
2、教師出示謎語，請幼兒個(gè)別回答，激發(fā)幼兒活動的積極性。
3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來，供幼兒辨認(rèn)。
二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝愿
1、教師：我們每個(gè)人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設(shè)想而定下來的.，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……
2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。
3、請個(gè)別幼兒上臺說說自己名字的故事。
4、教師：原來我們的名字那么有意思，每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。
三、做做我的名片
1、教師：如果要向不認(rèn)識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。
2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細(xì)細(xì)小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的KT板上。在搓的時(shí)候，要注意要把泥條搓的細(xì)細(xì)的，特別是復(fù)雜的名字，更應(yīng)該仔細(xì)哦。
3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。
四、展示
讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。
小百科：陶藝，廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知，“陶瓷藝術(shù)”是一門綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無法割舍的傳承與比照關(guān)系。
幼兒園大班教案5
一、主題設(shè)計(jì)
1.主題的生成
開學(xué)了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說：
“祝你狗年旺旺旺！”
“祝你狗年行大運(yùn)!”
“狗年大吉！”
“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的，屬狗�！�
“我不屬狗，我屬蛇�！�
“我想屬大老虎！”
聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動，帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國的生肖文化，同時(shí)認(rèn)識各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關(guān)系，并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
2. 預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(大班)：
1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來改編故事。
2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的結(jié)果與別人交流討論。
3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(大班)：
1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語，了解其含義。
2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3)學(xué)會看日歷，了解一年中有幾個(gè)月，一月一日是星期幾。
4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的'愿望。
5)通過學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(中班)：
1)認(rèn)識狗的不同種類，了解狗的生活習(xí)性。
2)能
根據(jù)生活中的情境，用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。
3)了解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語，并了解其大概含義。
5)學(xué)會折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7)通過對比，感知強(qiáng)弱的不同，體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
幼兒園大班教案6
活動目標(biāo)
1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動準(zhǔn)備
1、三角形、梯形、方形積木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；
3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)
活動過程
一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一圓形物體，操作滾動。
教師：這是什么？
老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
�。ㄏ蚯斑\(yùn)動、動了、滾動……）
2.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、教師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？
�。ń颐苌衩卮�，幼兒了解操作的材料）
2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。
3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。
4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？
幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
6、教師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？
小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點(diǎn)力，它們就能滾動。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時(shí)走的路線一樣嗎？
請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動時(shí)走的'路線畫在你的記錄紙上。
2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動時(shí)走的路線是什么樣的？
3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動路線。
4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時(shí)候走的路線是一樣的。
為什么它們走的路線會一樣？
5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：
像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。
像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。
一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。
也就是說不一樣的形狀它們滾動時(shí)走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。
四、活動延伸
這個(gè)筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？
然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。
幼兒園大班教案7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。
3、幼兒進(jìn)一步豐富對端午節(jié)的理解認(rèn)識，掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習(xí)俗。
4、引導(dǎo)大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關(guān)心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快快樂樂過端午節(jié)。
5、感受到節(jié)日的快樂。
6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備
1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境
2、師幼共同準(zhǔn)備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等
3、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目
4、端午美食
活動建議
教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。
(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規(guī)則和要求。
(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?
教學(xué)反思
本次幼兒園大班端午節(jié)活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認(rèn)識端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的'氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!
幼兒園大班教案8
工作名稱：
抓的工作（五指）
工作準(zhǔn)備：
托盤內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠
直接目的：
練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
間接目的：
培養(yǎng)專注力和獨(dú)立性。
操作過程：
1.走線
�。�1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。
（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
�。�3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。
�。�4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。
2.教師展示
�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓�！�
（2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的`空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復(fù)跪姿。
（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。
�。�4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
�。�5）練習(xí)完畢后，請幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。
3.自由工作
�。�1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
�。�2）到教具架前自由選擇工作材料。
�。�3）教師指導(dǎo)并做觀察記錄。
吸引力：
抓的動作和彩色的玻璃珠
錯誤訂正：
根據(jù)正確的手勢。
備注：
由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過多的語言提示，所以在實(shí)際操作的過程中手部的姿勢會出現(xiàn)錯誤。這個(gè)時(shí)期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進(jìn)行鼓勵指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。
幼兒園大班教案9
活動目標(biāo)
1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)記。
2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。
3、能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。
活動預(yù)備
1、物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片
（干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片）。
2、學(xué)問預(yù)備：請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
活動重難點(diǎn)
能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開頭部分
播放“垃圾分類小兒歌“導(dǎo)入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
（一）了解垃圾的來源，熟悉其危害。
1。老師出示兩個(gè)對比鮮亮的的圖片：干凈漂亮的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀看、爭論。
老師提出問題：“你們喜愛哪個(gè)小區(qū)，為什么
��？
““垃圾從哪里來？““垃圾有什么危害？“
（二）了解垃圾分類的方法
1。學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論
師：“垃圾可以分成幾類？“哪些垃圾可以重新回收？““我們該怎么做？“
2。在幼兒初步爭論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師：“你們熟悉這個(gè)垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？“
“可回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的？“
“不行回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的？“
“有害垃圾的標(biāo)記又是什么顏色的？“
�。ňG色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）
�。ㄈ┧屠盎丶摇�
1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。
老師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)記以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的嬉戲。
“小伴侶們現(xiàn)在我們開頭嬉戲了！“
嬉戲結(jié)束后，請沒有參加嬉戲的幼兒進(jìn)行推斷，看看這些垃圾分得對不對。
三、結(jié)束部分
�。ㄒ唬┢恋睦�
師：“小伴侶們我們該如何愛護(hù)我們的環(huán)境？“
“那現(xiàn)在我們來爭做一個(gè)“小小環(huán)保宣揚(yáng)員“。
“請小伴侶們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個(gè)地球“的宣揚(yáng)畫“。
活動延長
收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚(yáng)畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
活動反思
《指南》.領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源，讓幼兒產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識需要從生活的`一點(diǎn)一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會發(fā)覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。另外，生活質(zhì)量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時(shí)代，我們的孩子應(yīng)當(dāng)把握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試?yán)诸悾B(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加漂亮！
幼兒園大班教案10
設(shè)計(jì)意圖:
在農(nóng)村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識,發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動最好安排在夏季作為半日活動進(jìn)行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.事先尋找一處安全的'、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過程:
一、看泥
1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。
2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。
3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?
4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)
2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3.鼓勵幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會因太軟而不易成形;泥土太干,就會因太硬而不易揉捏。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。
2.請個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。
�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動,使其粘上樹葉、小石子等,形成一個(gè)“超級球”。
②用樹枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。
③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。
�、軐⒛嗤磷龀纱箫�,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。
�、菽罂蓯鄣哪嗤尥�,并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。
3.鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。
�、俅蠹彝娴眠@么高興,我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧!
�、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇�:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。
�、劢處熓痉丁胺排凇�:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下,“炮”會破裂發(fā)出響聲。
�、苷堄變簩W(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。
四、用泥做“小湖”
1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,說說為什么。
3.請幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會有什么結(jié)果?(如雨水一淋會酥,太陽一曬會裂,風(fēng)兒一吹會干等。)
4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。
5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。
活動延伸:
1.請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂趣。
2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。
幼兒園大班教案11
活動目標(biāo)：
1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。
2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。
5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.小朋友你們知道恐龍嗎？
2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。
二、觀察感知不同恐龍的外形特征
1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識哪些恐龍？
2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的`來表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）
三、幼兒大膽作畫
1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情？
3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力�？铸埉嫼煤�，可以添畫上一些植物，豐富畫面。
四、作品展示
1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？
2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。
小百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
幼兒園大班教案12
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？
�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的.花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
幼兒園大班教案13
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識量詞。
2.通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3.提高幼兒的語言理解能力。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件：量詞歌
2.一封信（內(nèi)裝圖片）
3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。
幼兒園課件
活動過程
一、信件導(dǎo)入
1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。
2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。
讀信：
親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？
3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）
二、課件：量詞歌
1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
一件衣服
一條褲子
一雙鞋
一根雞腿
兩塊魚排
四根黃瓜
三個(gè)蘋果
一枝香蕉（解釋：一枝）
2.量詞能不能說錯�。空f錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）
三、學(xué)習(xí)量詞歌
1.說量詞
（1）你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。
�。�2）出示量詞歌里涉及到的'物品， 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2.誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請小朋友聽好了。（教師示范念兒歌）
3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，
四、創(chuàng)編量詞歌。
1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？
2.請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？
3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌�？梢詢扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。
五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，教師巡回指導(dǎo)。
自然結(jié)束。
幼兒園大班教案14
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。
2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、福氣貓手偶。
2、語言磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)童話故事，引出談話活動。
（1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。
�。�2）教師引導(dǎo)提問，幫助幼兒回憶故事。
2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動。
�。�1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。
�。�2）請個(gè)別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。
3、談話：新年的禮物。
�。�1）教師采用提問方式，引導(dǎo)幼兒談話。
（2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。
4、遷移談話經(jīng)驗(yàn)，講述"新年的禮物"。
（1）幼兒進(jìn)行小組交流，然后再集體面前交流。
�。�2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。
活動延伸：
在日�；顒又�，引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。
活動反思：
本次活動能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年里順利、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝愿”的'意義，孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝愿，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調(diào)皮了，我愛你們。這些話語表達(dá)了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。
幼兒園大班教案15
一、活動設(shè)計(jì)依據(jù)：
《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
2．感受仿編詩歌的樂趣。
三、活動重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。
（二）難點(diǎn)：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。
四、活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。
五、活動過程：
（一）學(xué)習(xí)并理解詩歌
1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺？
2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。
�。ǘ┓治鲈姼杈涫剑瑸榉戮幾鰷�(zhǔn)備
提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？
�。ㄈ┓戮幵姼�
1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？
2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？
3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4、請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示
5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。
例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)
六、活動延伸：
�。ㄒ唬┕膭钣變簩⒆约簞�(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
�。ǘ┕膭钣變河眠B環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
七、教師反思：
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的`創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
八、園長點(diǎn)評：
王斌詩歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩歌；第二是理解體驗(yàn)作品；第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn)；第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動中，較好地把握了這四個(gè)層次。仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識；其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩；第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則；第四，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩歌仿編活動。
幼兒在整個(gè)活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。仿編過程中，教師給孩子們提供了動手操作的機(jī)會，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容，并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。
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