中班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-09-11 19:28:57 教案我要投稿

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【熱門(mén)】中班科學(xué)教案范文集合8篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】中班科學(xué)教案范文集合8篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解幾種常見(jiàn)花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒說(shuō)花，出示春天的畫(huà)

　　師：你們覺(jué)得這是什么季節(jié)？是怎么看出來(lái)的？

　　幼：春天，有很多花。

　　師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

　　你們喜歡花嗎？為什么？

　　幼：喜歡，花很美麗……（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）

　　二、幼兒尋找花

　　師：今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，（出示教具，提問(wèn)是什么）這些東西啊都跟花有關(guān)系，但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣，它里面啊藏著一些秘密，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些秘密找出來(lái)？

　　1、自由探索（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。

　　2、集中交流

　　師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？有什么用呢？

　　幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……

　　師：你們覺(jué)得肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用玫瑰花？

　　幼：有，玫瑰花（了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏）

　　三、幼兒體驗(yàn)、分享花茶

　　1、出示花茶，講解花茶

　　師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，還可以用來(lái)泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？

　　幼：玫瑰花茶是美容的。（對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）

　　師：那它長(zhǎng)什么樣呢？原來(lái)這就是玫瑰花茶。

　　師：這是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來(lái)提神。這是什么？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點(diǎn)）

　　師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢？小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。

　　師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面（老師示范），然后舉手請(qǐng)阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的.變化哦。

　　2、幼兒分享、交流花茶

　　幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

　　幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂(lè)意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）

　　四、幼兒講述怎樣護(hù)花。

　　花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花呢？

　　五、延伸活動(dòng)

　　我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解不同昆蟲(chóng)的食物。

　　了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

　　在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　--這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?

　　--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

　　--這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　--介紹游戲的'玩法：教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

　　--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。

　　--哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

　　--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。

　　教學(xué)反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)�；顒�(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

中班科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律

　　2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出規(guī)律

　　師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？

　　幼：一條黑色一條白色

　　師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來(lái)的！你覺(jué)得這樣的排列好看嗎？

　　幼：好看

　　二、觀察ppt，說(shuō)出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來(lái)的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？（出示ppt）

　　師：水池的排列有什么秘密

　　師：小魚(yú)花紋的排列有什么秘密？

　　師：人行橫道有什么秘密？

　　師：花壇有什么秘密？

　　三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

　　1、AB型

　　師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語(yǔ)鎖在了這個(gè)寶箱里，老巫婆說(shuō)只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧？（出示ppt）

　　師：這些魔術(shù)帽有什么不同？

　　幼：有大有小

　　師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來(lái)排的？

　　幼：一個(gè)大的一個(gè)小的

　　師：接下來(lái)要排什么？

　　幼：大的

　　師：繼續(xù)

　　師：對(duì)，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)排隊(duì)伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開(kāi)”，看看魔術(shù)師救出來(lái)了嗎？

　　2、ABB型

　　師：魔術(shù)師沒(méi)有救出來(lái)，又出來(lái)兩種魔術(shù)道具。你覺(jué)得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)？

　　幼：一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰

　　師：我們來(lái)看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說(shuō)的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的嗎？誰(shuí)能看出來(lái)魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來(lái)排的？

　　幼：一根魔法棍兩朵玫瑰

　　師：你們同意嗎？

　　師：對(duì)的，接來(lái)要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）幾朵玫瑰？（兩朵）

　　師：不錯(cuò)，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開(kāi)”。（出示聲音）

　　3、ABABBABBB型

　　師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)呢？

　　幼：一個(gè)氣球一個(gè)鴿子，兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子，一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……

　　師：有可能，我們來(lái)看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？

　　師：一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球，三個(gè)氣球，后面可能是幾個(gè)氣球？

　　幼：四個(gè)氣球

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？

　　師：接下來(lái)排什么？

　　幼：鴿子

　　師：鴿子后面排幾個(gè)氣球？

　　幼：五只鴿子

　　師：對(duì)，氣球的數(shù)量沒(méi)有變，鴿子每次多了一個(gè)，它們是按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開(kāi)了嗎？四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律

　　師：太好了，魔術(shù)師被救出來(lái)了，我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請(qǐng)看，魔術(shù)師給我們變出來(lái)一幅畫(huà)，（出示ppt）你覺(jué)得這幅畫(huà)好看嗎？

　　幼：好看

　　師：這幅畫(huà)藏著什么秘密？

　　幼：都是有規(guī)律的

　　師：是的，畫(huà)上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？

　　幼：一個(gè)紅的兩個(gè)黑的，

　　師：接下來(lái)排什么呢？

　　幼：黑的

　　師：幾個(gè)

　　幼：兩個(gè)

　　師：然后呢？對(duì)的，魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫(huà)變得更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說(shuō)出它的.規(guī)律。②撕下來(lái)的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。

　　師：你們五個(gè)去一組，你們五個(gè)去二組，你們五個(gè)去三組

　　五、展示

　　師：完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說(shuō)一說(shuō)你是按照什么規(guī)律排的？

　　師：請(qǐng)把畫(huà)拿到這里來(lái)，我們來(lái)看一看用規(guī)律作出來(lái)的畫(huà)美不美？都是用規(guī)律排起來(lái)的畫(huà)嗎？

　　六、用規(guī)律做游戲

　　師：小朋友真棒，我們來(lái)玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧�。ㄅ氖帧耐龋慌氖帧耐取募�；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋）

　　師：小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作，看看誰(shuí)能最快跟上老師！

　　師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這么多動(dòng)作你是怎么記住的？

　　幼：老師的動(dòng)作有規(guī)律

　　師：什么規(guī)律？

　　師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫(huà)，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧！

中班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。

　　2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、生活中有霧天氣的圖片。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)？你喜不喜歡霧？說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　小結(jié)：霧是白白的，感覺(jué)潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

　　二、通過(guò)故事了解霧形成的原因。

　　1、教師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)霧，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的呢？

　　小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

　　2、教師借助幼兒用書(shū)給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說(shuō)的`呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話。

　　小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

　　三、了解有霧的天氣出門(mén)需要注意些什么。

　　1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門(mén)，應(yīng)該注意些什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

　　2、小結(jié)：不能離開(kāi)家長(zhǎng)身邊；知道有霧的天氣，開(kāi)車時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛�，教育幼兒要�?ài)護(hù)紙。

　　2、通過(guò)玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、讓幼兒初步了解紙是我們中國(guó)人發(fā)明制造的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯?xiàng)l袋，紙巾、紙板等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的注意力。

　　問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機(jī)，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？

　　2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。

　　3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的'特征。

　�、倏矗河^察紙的顏色和光度。

　�、诿焊兄埖墓饣痛植凇�

　�、壅�、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬

　�、芩海罕容^哪種紙容易撕

　　制作活動(dòng)：

　　制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

　　活動(dòng)延伸：

　　在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)制作冰。

　　2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。

　　3、感受制作冰的樂(lè)趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同大小的冰塊若干；

　　2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

　　3、白糖若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪亍Ｒ龑?dǎo)孩子自由討論。然后老師說(shuō)“我喜歡玩冰塊來(lái)解解暑。你們玩過(guò)冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

　　2、老師詢問(wèn)孩子冰塊的感覺(jué)。（涼涼的'，硬硬的，滑滑的。）

　　3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說(shuō)出冰塊的特征。（無(wú)色，無(wú)味。）

　　4、老師詢問(wèn)孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對(duì)冰塊更加感興趣。

　　5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化，比如放在太陽(yáng)底下，放在火堆旁。

　　6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

　　7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

中班科學(xué)教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片

　　2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂(lè)趣

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　35根吸管，兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚(yú)數(shù)條，紅黃藍(lán)框三個(gè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）變魔術(shù)（出示吸管，碎紙片）

　　1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語(yǔ)：磨一磨，擦一擦，1234567，變�。ㄎ鹚榧埰�

　　提問(wèn)：剛剛老師是怎樣來(lái)變魔術(shù)的�。磕銈冎罏槭裁磫�？（動(dòng)作）

　　2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會(huì)吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實(shí)踐）

　　3、幼兒操作：大家想不想試一試�。磕俏覀円黄饋�(lái)做魔術(shù)師，一起變變變。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，一邊念咒語(yǔ)多次操作）

　　4、交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)成功的小朋友來(lái)講講經(jīng)驗(yàn)，你是怎么做的，用???哪些部位？

　　（二）幫貓媽媽釣魚(yú)

　　1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì)變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個(gè)魚(yú)塘，魚(yú)塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚(yú)，她想請(qǐng)小朋友們幫她來(lái)釣魚(yú)，紅色的小魚(yú)放在紅色的魚(yú)框里，藍(lán)色的小魚(yú)放在藍(lán)色的魚(yú)框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來(lái)幫貓媽媽釣魚(yú)呢？

　　2、幼兒動(dòng)手操作（教師巡回指導(dǎo)）

　　3、幫貓媽媽把魚(yú)送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流：你釣了多少條小魚(yú)？有沒(méi)有放對(duì)位置？

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會(huì)不會(huì)黏住頭發(fā)？

　　2、兩個(gè)氣球同時(shí)摩擦頭部，看看兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。

　　園任導(dǎo)師評(píng)議：

　　1、時(shí)間沒(méi)有掌控好。

　　2、由于是科學(xué)活動(dòng)，可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的.環(huán)節(jié)中，老師可以拋出這個(gè)問(wèn)題，讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)，然后自己來(lái)交流總結(jié)。老師一定要引導(dǎo)幼兒多說(shuō)，幼兒是主體。

　　自我反思對(duì)于這堂課，除了我沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的控制以外，我還是比較滿意的。因?yàn)椋@堂課非常迎合幼兒的口味，在整堂課中，他們的參與積極性相當(dāng)高，并切切實(shí)實(shí)地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)探索的樂(lè)趣，讓我更欣慰的是在這堂課結(jié)束后幼兒還念著上課教的咒語(yǔ)：“磨一磨，擦一擦，1234567，變！”我覺(jué)得讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是相當(dāng)重要的。

　　另外，我也非�？梢越邮芟睦蠋熃o我的意見(jiàn)，在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中，我可以拋出這個(gè)問(wèn)題，讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)，然后自己來(lái)交流總結(jié)。所以在下次的科學(xué)活動(dòng)中，我要注意到這一點(diǎn)，讓幼兒多說(shuō)多動(dòng)手。