幼兒園語言教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園語言教案1
教學目標：
1、懂得同情和關愛他人。
2、能夠尊重他人，安靜的傾聽故事。
3、知道動物是人類的朋友，有保護動物的意識。
4、了解認識天鵝的外形特征和生活習性。
5、能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子（小時候、長大后）。
6、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的`大概情節(jié)。
教學重難點：
懂得同情他人及幫助他人；愛護動物。
區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。
教學準備：
教師自制的多媒體課件
教學過程：
一、情景視頻導入，引出課題
1、教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。
教師：“小朋友們見過天鵝嗎？在那里見過你呢？天鵝是什么樣子呢？”
小結(jié)：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。
2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個關于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個名字呢？請小朋友們仔細聽聽故事吧。”
二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問
1、它是誰？（出示丑小鴨圖片）
小結(jié)：它是丑小鴨。
2、這是一個怎樣的故事？
小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。
三、分段欣賞和理解
1、為什么它叫做丑小鴨呢？
小結(jié)：因為它長得丑。
2、為什么它離開了家？
小結(jié)：因為兄弟姐妹都欺負它，不喜歡它。
3、丑小鴨經(jīng)歷了什么？它又是怎么做的呢？
小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。
4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望？
小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。
5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？
小結(jié)：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么一天�！币驗橐活w美好的心事不會驕傲的。
6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會怎么辦？
小結(jié)：不怕困難，勇敢向前。
7、如果丑小鴨來到你的家里，你會怎么對待它？
小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。
�。ńY(jié)合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）
四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進行聯(lián)想延伸
1、出示天鵝和鴨子小時候的圖片（這是誰？）
小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。
2、出示天鵝和鴨子長大后的圖片（這又是誰？）
小結(jié)：鴨子，天鵝。
3、丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事）
幼兒園語言教案2
活動目標：
1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌，初步學會正確發(fā)出兒話音。
2、學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞，嘗試用替換的形式仿編詩歌結(jié)尾部分。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。
活動過程：
一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
(1)小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天到了，小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀?荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩歌內(nèi)容。
(2)老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。
(3)師生一起念詩歌兩遍，教師根據(jù)幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。
(4)提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點在玩什么游戲呢?使幼兒感受詩歌中的童趣。
(5)你想和荷花娃娃玩游戲嗎?玩游戲多快樂呀!下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、引導幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。
(1)教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親一親的`游戲，他還可以和誰玩游戲呢?
教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。
(2)啟發(fā)幼兒想象與水密切相關的事物替換“小雨點”，引導幼兒大膽想象，豐富詩歌情節(jié)。
三、幼兒自主編兒歌，并與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。
活動反思：
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
幼兒園語言教案3
《畫 鵝》教學設計
――大班美術(shù)活動
民勤縣新民幼兒園 趙 潔
活動內(nèi)容：
學習用簡筆畫的形式畫鵝。
活動目標：
�、痹谟變菏炀毨收b古詩的基礎上了解鵝的形體特征并用簡筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。
�、才囵B(yǎng)幼兒對白鵝的喜愛之情。
活動重點：
用簡筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。
活動準備：(本文來自：www.jIaOShilM.COM 教師 聯(lián)盟 網(wǎng):中班教案詠鵝)
幼兒：彩筆、8K繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程：
一、 開始部分
歌表演《勤勞的小蜜蜂》
二、基本部分
㈠情境導入，引發(fā)興趣
1.今天老師給大家?guī)硪粋�謎語，小朋友想不想猜呀？師說謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。
2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》并說說古詩大意，整體感知鵝的形象。
3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對鵝的喜愛之情。
�、嫘蕾p感知，理解內(nèi)容
1.教師邊用語言描述，邊示范。
師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”
師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)
師：你們真棒!猜對了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!
2.示范畫收起翅膀游泳的大白鵝。
3.示范畫走路的大白鵝。
㈢幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語：
1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體)
2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。
3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征：細細長長的脖子)
4.鼓勵幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的`鵝，并添畫背景。
㈣展示交流，體驗成功
教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。
㈤游戲表演：《小白鵝找媽媽》
小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當成了自己的媽媽，后來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終于找到了自己的媽媽。
三、 結(jié)束部分
讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》并學唱。
幼兒園語言教案4
活動目標：
1、練習發(fā)準：公雞、母雞、黃豆等詞語。
2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。
3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。
活動準備：
手指玩偶公雞和母雞或紙制的手指玩偶公雞頭和母雞頭。
黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。
活動過程：
1、出示手偶玩具，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
◎教師分別出示手指玩偶。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒聯(lián)系發(fā)準“公雞”和“母雞”的字音。
教師以玩偶的.口吻與幼兒相互問好，例如：我是公雞頭，小朋友們好，接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒相互問好。教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。告訴幼兒下面我們來完游戲，猜猜黃豆在哪頭。
◎師出示黃豆，表演游戲。
教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲可進行2-3遍。
◎師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。
教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞語的發(fā)音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，并及時糾正不正確的發(fā)音。
2、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。
�。�1）必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。
�。�2）猜的小朋友，必須用手指對方的手說：“黃豆、黃豆在這頭（在那頭）�！�
�。�3）猜對了，就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。若猜錯了，游戲繼續(xù)進行。
3、教師分別與全體和個別幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的游戲活動，糾正不正確發(fā)音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。
4、教師引導幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容，不斷提高游戲的難度。
建議教師這樣引導：我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什么呢？教師可以請個別幼兒說一說，再帶領大家念一念新兒歌。例如，公雞頭、母雞頭、玩具玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？
5、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲。
每對發(fā)一顆黃豆（紅豆或紐扣等小物品），拿到物品的幼兒先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭、母雞頭”的游戲活動。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后，請兩對幼兒分別上臺來表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
幼兒園語言教案5
教學目標
認識生字。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌，并樂意和同伴一起學編。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學準備
幻燈課件 字卡
教學過程
一、導入
小朋友，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜？
生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。
你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢？你有什么辦法？知道風是怎么形成的嗎？今天我們來見識一下海上的風。
二、學習課文
1、教師泛讀課文，幼兒認真聽。
在美讀中想象，再現(xiàn)語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養(yǎng)語感；在美讀中模仿，發(fā)展語言……
2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風。
3、教師領讀，幼兒跟讀，注意讀準字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領？訓練學生的想象能力，達到積累語言的`目的。（開放性問題）
幼兒園語言教案6
教案目標：
1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
教案準備：
各種各樣的葉子
教案過程：
一、引起幼兒興趣。
1、教師：涼涼的秋風吹過來，許多小樹葉離開了大樹媽媽，黃老師拾到了許多小樹葉，請小朋友一起來看看這些小樹葉是什么顏色，像什么？
2、教師分別出示不同顏色、不同形狀的小樹葉請幼兒說說小樹葉是什么顏色、什么形狀的？
3、老師用詩歌里的語言進行小結(jié)。
二、引導幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。
1、教師：黃老師這里有首好聽的.說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。
2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問：的名字叫什么？里說了什么？
4、老師再次有感情地朗誦詩歌。
5、提問：詩歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時候像什么？（引導幼兒學習詞匯：葉子、飛、吹、飄）
三、學習朗讀詩歌《葉子飛》
1、幼兒輕聲地跟著教師學念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編
除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。
幼兒園語言教案7
活動目標：
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎上，愿意用語言或繪畫表達自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會變成現(xiàn)實。
活動準備：
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機、影碟機、錄像片段。
3、圖版一塊。
活動過程：
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機飛到活動室。
2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設計師的欲望。
二、未來的飛行設計師
1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設計師”，用語言描述自己設計新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當“未來飛行設計師”設計未來的飛行器，用繪畫的方式表達自己的`奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
1、展示幼兒的作品，引導幼兒之間互相參觀討論，表述自己的設計想法：我設計的飛行器叫什么？怎樣操作？怎樣上天？
2、請個別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵幼兒通過努力，想像會變成現(xiàn)實。
幼兒園語言教案8
活動目標
1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
3、幼兒能積極的表達自己想說的話。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
使幼兒了解冬季并使 幼兒體會冬季游戲的快樂。
活動準備
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個。
3、小兔頭飾六個。
活動過程
一、 開始部分
和幼兒一起做手指游戲。
二、基本部分
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了�？墒�，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的.玩，玩的可高興了。
2、 老師出示兒歌圖（1）
幼兒看圖說說：圖中有什么 ，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問:冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學習嗎,我們應該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
3、出示圖（2）、（3）
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。
4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？ 幼兒發(fā)言很積極，連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）
三、結(jié)束部分
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學反思
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。
幼兒園語言教案9
活動目的：
1、在自主收集材料的基礎上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。
2、學會關注自己周圍發(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問題。
活動準備：
1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。
2、美伊戰(zhàn)爭的圖片一張；正反兩方標志；"最佳辯手"獎章；
活動過程：
一、談話：我說美伊戰(zhàn)爭指導語：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭的`圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場什么戰(zhàn)爭？你是怎么知道的？小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多，現(xiàn)在就請你來說說你知道的關于美伊戰(zhàn)爭的事情。
二、引導幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。
1、指導語：關于美伊戰(zhàn)爭我們知道許多。現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看哪方能用看到的聽到的信息和資料，大膽表達自己想法，駁倒對方觀點。
2、規(guī)則：請正反雙方分坐兩邊，并出示標志，幫助幼兒明確辯論內(nèi)容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料；兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀點，說服對方？這些圖片能說明什么問題？
三、幼兒進行辯論，教師以主持的身份參與指導。
1、指導幼兒傾聽，并幫助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀點。
2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。
四、講評并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評最佳辯手。
注意：
1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點，找到對方的問題。
2、能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達出來。
幼兒園語言教案10
目標：
1、通過情景創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
2、進一步認識顏色紅黃綠。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準備：
森林環(huán)境創(chuàng)設各種小動物頭飾糖果若干
過程：
一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地
1、以唱歌的形式介紹自己
師幼一起唱歌<<棉花糖>>：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變……………變出………
自我介紹：我是小狗，我是小貓……
2、教師出示請貼
師：小動物們，今天大象婆婆收到了一張請貼說是獅子媽媽生了個獅子寶寶要請我們?nèi)コ韵蔡牵肴幔?/p>
3、拿禮物
師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！
小狗，你的禮物是什么顏色？
小貓，你呢？……
4、請你拿好你的禮物，我們出發(fā)了！
二、去獅子媽媽家
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”
“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊�！�
3、綠色房子提問
這是什么顏色的呀？（綠色）
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！
“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”
4、另一教師扮演獅子媽媽。
“小動物們，你們來啦，請進，請坐”
“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”
“請吃糖”獅子媽媽分糖。
5、教師提問幼兒
師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？
7、你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢？請跟你的朋友商量商量。
8、教師小結(jié)：老師是這么吃的`，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！
9、師幼一起吃糖果。
師：真能干！可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進垃圾桶，獅子媽媽家有三個垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎？按顏色分類，紅色的放紅色的……
10、師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。
三、走出活動室
1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！
2、跟獅子媽媽再見。
幼兒園語言教案11
�。刍顒颖尘埃�
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
�。刍顒訉嶄洠�
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
（二）活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼A：那件黃色的雨衣是我的。
幼B：那個是我的。
�。ń處熓种赣暌拢暄ピ賳柺鞘裁�？)
幼C：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
師小結(jié)：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
幼A：上面落下來的。
幼B：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的.？
幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了
不錯的解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）3、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
�。�2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）
�。ㄔu析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸。
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
�。刍顒釉u價］
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
幼兒園語言教案12
活動目標
1、理解詩句，感受中國古詩詞的美。
2、欣賞古詩詞，感受大自然的美。
3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。
活動準備
1、《小池》圖片、影片。
2、《小池》歌曲。
3、荷塘圖片。
活動過程
導入
展示荷塘的圖片。
老師：“小朋友們，你們看老師手里的圖片是什么？”
我們古代詩人寫了很多關于荷花的詩歌，今天老師就和小朋友們一起學習《小池》這首詩。
展開
1、出示課件，引導幼兒進行觀察、總結(jié)。
老師：“小朋友們，看看這張圖是什么地方？”（小池塘）
老師：“那小池塘里都有什么呢？哪位小朋友能舉手告訴老師？”（泉眼、樹、荷葉、蜻蜓）
老師：“通過這張圖，我們知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？”（初夏，因為樹都長了綠色的葉子，池塘里長出了荷葉，還有沒有開放的荷花）
總結(jié)：“咱們的宋代詩人楊萬里，看到這么美麗的景色，有感而發(fā)，寫下了一首描寫這幅景色的.詩，叫《小池》�！�
2、示范朗誦，解釋詩歌意思，介紹作者。
�。�1）老師朗誦詩歌
老師：“這首詩叫什么？一共有幾句？每句有幾個字？”
總結(jié)：這首詩的名字叫《小池》，一共4句，我們把4句的詩歌稱作絕句，一句話中有幾個字就叫幾言，所以這首詩就是七言絕句。
�。�2）講解詩的意思，引導幼兒學說詩歌
泉眼無聲惜細流：池塘里有一個小小的泉眼，泉眼很愛惜流水，所以從泉眼里流出的水很小很小，小到聽不到流水的聲音。
樹陰照水愛晴柔：在晴朗柔和的風光里，樹蔭遮住了水面，好像怕小池塘里的水被蒸發(fā)一樣。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭：池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角，一只可愛的小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了，好像它比我們更早領略了這一片美景。
老師：“大家和老師一起學說這首美麗的《小池》吧。”
�。�3）介紹作者
老師：“這首詩的作者叫楊萬里，是我國宋代詩人，他很擅長寫風光，被譽為一代詩宗�！�
3、聽《小池》歌曲，學唱詩歌。
播放《小池》歌曲，帶領小朋友進行跟唱，進一步加深對詩歌的印象和喜愛。
小池李昕融 — 昕融唱詩詞（一）
4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。
總結(jié)
今天我們一起學習了《小池》這首詩，小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思，并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。
小池
【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細流
樹陰照水愛晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上頭
關于《小池》這首詩，我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動，請小朋友們畫一畫，剪一剪，更多的玩法就請各位幼師自己創(chuàng)思啦！
幼兒園語言教案13
【活動目標】
1、看圖講故事，進一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復的特點。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對話。
3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。
【活動準備】
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。
【活動過程】
一、導入。
1、音樂活動：卡通的歌
——師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）
老師戴手套（南瓜房子）說：小朋友們好，今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會，你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）
幼兒講出一個蔬菜，出示一個。
師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！
�。ㄒ粋�紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。
�。▽Σ黄�，你們不可以進來。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！
2、看圖講故事。
——帶領幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對話。
二、表演游戲。
師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子里去選一個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！
交換角色表演一遍。
三、創(chuàng)編故事，并知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。
師：今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加，你們想帶誰來呢？
幼兒自由說：（蘿卜、青菜、茄子……）
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字順序排隊進去的哦，（屈老師）那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。
鼓勵幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。
5個紅辣椒后面會是數(shù)量幾呢？
�。�6個茄子、7個蘿卜、8棵青菜……）
師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。
幼兒作畫：分成四組，每組5人。
師：畫好了和你的好朋友交流，相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎么說。
�。ǔ鍪臼痔啄瞎戏孔樱�
師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會。
四、聽音樂結(jié)束活動。
附故事《南瓜房子》
草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。
兩只穿綠長袍、頭戴黃花的'黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進去了。
“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。
這時候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了�？墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f：“對不起，你們不能進來�！秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
就在這時候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”
幼兒園語言教案14
【活動目的】
1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創(chuàng)造。
3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動準備】
1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個紅皮球。
【活動過程】
一、布置教學場景，導入課題
出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的`故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學習的興趣)
二、學習故事內(nèi)容
1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?
2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識，大膽表述
1．提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發(fā)花……
3．學習詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發(fā)幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)
四、到太陽下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園語言教案15
一、活動目標：
1、學習兒歌，初步認識春天的特征2、初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物二、活動準備：
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片三、活動重難點：
重點：初步學習兒歌，說準兒歌中運用的動詞難點：用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物四、活動過程：
1、欣賞學習詩歌（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片上畫的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？
啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了，小草長出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗談談對春天的認識。
�。�2）教師朗誦詩歌，在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。
�。�3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導幼兒理解“吹綠”
“吹紅”
“吹來”
“吹醒”等詞的含義。
春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長了。
�。┐敌蚜饲嗤苁鞘裁匆馑迹浚ù禾斓搅�，天氣變暖，動物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動了。
�。�4）幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌，初步學會有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學習鞏固所學內(nèi)容。
2、仿編兒歌（1）春天真美，春風一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒討論引導幼兒學習句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學習仿編兒歌。
（2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進行表揚。
3、活動。
“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”
結(jié)束本次活動。
`活動反思：
1、小班幼兒的語言學習應從具體的實實在在的'只管形象出發(fā)，啟發(fā)幼兒發(fā)準字音，學習字、詞、短句。在本次活動中，我首先準備了與兒歌內(nèi)容相關的掛圖，活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論，講述。接著，圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序，引導幼兒按順序進行學習。最后，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風一吹會出現(xiàn)的事物。
“吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”
幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維比較敏捷，想象力豐富。
例如吹醒了小魚……邊說邊做動作，努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中，這種整合有利于幼兒主動、積極地學習和掌握新的語言信息，更有利于幼兒對學習內(nèi)容的理解和表述，從而促進語言表達能力的提高。
2、幼兒對任何事物的認識都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春游活動做基礎，首先對春天趕興趣，有話可說，有話可講。
《綱要》中指出：
語言能力是在運用地過程中發(fā)展起來的。
發(fā)展幼兒語言地關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。當幼兒對學習發(fā)生興趣或者需要時，就會產(chǎn)生動力，主動去學習，并能獲得良好效果。在活動中，我讓幼兒談談自己對春天的認識，使幼兒在情感上感到親切，從內(nèi)心里有想去說的愿望，促進自身發(fā)展，這節(jié)活動幼兒的學習效果也較為理想，學習興趣也較濃。
3、幼兒的有效學習是需要有學習策略支持的，好的學習策略能幫助所有孩子成為主動學習者，在活動中我抓住了表示動作的詞，遷移了藝術(shù)活動中的替換歌詞的方法，有意識地進行，創(chuàng)編實現(xiàn)教育策略向?qū)W習策略轉(zhuǎn)化，使幼兒成為主動學習者。
4、本活動中幼兒兒歌基本學會后，我就有意識的采取退位的方法，采用逐漸抽走圖片的策略，至幼兒獨立完整說出兒歌內(nèi)容，讓幼兒獨立完整表述，教師及時給予物質(zhì)與表揚，幫助他們建立自信心和自豪感。
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