三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-03 05:12:10 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦四篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦四篇

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、學(xué)生學(xué)情分析：

　　本年級(jí)共有學(xué)生76名。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽課不專心，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo)。

　　二、本學(xué)期德育目標(biāo)：

　　1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　3.通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系。

　　三、本冊(cè)教材分析：

　　(一)教學(xué)內(nèi)容：

　　1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米

　　2.100以內(nèi)的加法和減法筆算

　　3初步認(rèn)識(shí)角

　　4.表內(nèi)乘法

　　5.從不同的位置觀察物體

　　6.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

　　7.數(shù)學(xué)廣角

　　8.用數(shù)學(xué)解決問題

　　9.綜合與實(shí)踐活動(dòng).

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算;

　　2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘;

　　3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米，1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí);

　　4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱;初步認(rèn)識(shí)直角，銳角和鈍角;會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨認(rèn)銳角，鈍角;初步學(xué)會(huì)畫線段，角和直角;

　　5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;

　　6.會(huì)讀，寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間;

　　7.通過觀察猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，分析及推理能力，初步形成有序地，全面地思考問題的意識(shí)。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)厘米和米，知道1米=100厘米，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí);

　　2. 計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)計(jì)算加減兩步式題;

　　3. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;

　　4. 理解乘法的含義。熟記2~6的乘法口訣，能口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘; 5. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)從不同位置觀察物體、理解軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱現(xiàn)象; 6. 記熟7~9的乘法口訣，能用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;

　　(四)教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 會(huì)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度;

　　2. 掌握進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行加減法估算;

　　3. 使學(xué)生會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;

　　4. 建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和綜合分析能力;

　　5. 熟記口訣，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;

　　6. 熟記口訣，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;

　　(五)課時(shí)安排：

　　第一單元課時(shí)

　　第二單元課時(shí)

　　第三單元課時(shí)

　　第四單元課時(shí)

　　第五單元課時(shí)

　　第六單元課時(shí)

　　第七單元課時(shí)

　　第八單元課時(shí)

　　第九單元課時(shí)

　　四、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1. 1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參與熱情。

　　2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：

　　(1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

　　(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

　　(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。.

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，但是由于后進(jìn)生數(shù)量較多，本班成績(jī)一直居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進(jìn)四名學(xué)生中，一名學(xué)生位于全班倒數(shù)，解決問題的能力特別差，需要做大量的補(bǔ)救工作。在活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，為趕上班級(jí)整體，仍有3~5人需要個(gè)別輔導(dǎo)和小組幫助。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，經(jīng)過一學(xué)期活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的磨合，發(fā)言的學(xué)生數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強(qiáng)督促，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

　　二、教學(xué)要求

　　1、知識(shí)與技能方面。

　　數(shù)與代數(shù)

　　會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

　　空間與圖形

　　能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位。

　　統(tǒng)計(jì)與概率

　　結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

　　2、數(shù)學(xué)思考方面

　　經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力。

　　3、解決問題方面

　　能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中：

　　4、情感與態(tài)度方面

　�。�1）、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　（2）、經(jīng)過獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

　�。�3）、通過教科書里“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。

　�。�4）、在教科書和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的`乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　4、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2、理解平面圖形面積的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

　　3、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。

　　4、表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全班平穩(wěn)。

　　5、加強(qiáng)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的研究，培養(yǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、學(xué)情分析：

　　所教班級(jí)三年級(jí)一班，現(xiàn)有學(xué)生62人，男生37人，女生25人。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率：96.6?、平均分：87.67分。

　　本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生智力好，具備良好的習(xí)慣，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，但缺乏問題意識(shí)；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)較扎實(shí)，能自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；后進(jìn)生接受知識(shí)能力較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題。教學(xué)過程中及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材共七個(gè)單元，主要內(nèi)容包括四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域：

　　（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算，稍復(fù)雜的乘除法筆算、混合運(yùn)算；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及大小比較、加減計(jì)算；年月日的認(rèn)識(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　�。�2）空間與圖形：長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算及面積單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。

　�。�3）統(tǒng)計(jì)與概率：平均數(shù)的意義及求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　�。�4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　　這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活、社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過觀察、探索、實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增加對(duì)其他領(lǐng)域的了解。同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中體現(xiàn)開放、民主、探索、交流、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計(jì)算。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　2、結(jié)合具體情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減運(yùn)算，感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。能探索并掌握長(zhǎng)、正方形的面積計(jì)算公式，估計(jì)給定的長(zhǎng)、正方形的面積。能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形面積的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力。

　　4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　5、結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。感受軸對(duì)稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。

　　6、結(jié)合具體實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和判斷，解決問題。

　　7、在解決實(shí)際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　8、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。

　　2、在教學(xué)中，營(yíng)造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生的問題和困惑各不相同，分析問題的角度各有特點(diǎn)，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機(jī)智的處理。

　　3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，理解一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個(gè)數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種經(jīng)歷。

　　4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問題提出后，教師應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與空間，然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

　　5、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言，解決問題活動(dòng)的價(jià)值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。

　　6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力。首先要通過操作、探索等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法；其次日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；再次注重認(rèn)真仔細(xì)、及時(shí)檢驗(yàn)等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計(jì)算的正確率。

　　7、把評(píng)價(jià)和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。包括對(duì)知識(shí)技能掌握情況的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過程的始終。

　　8、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

　　9、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn) 心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

　　2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.長(zhǎng)方形和正方形的面積

　　2.年、月、日

　　六、課時(shí)安排：

　　1、采訪果蔬會(huì)

　　兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)------12課時(shí)

　　2、熱鬧的民俗節(jié)

　　對(duì)稱-----------------------------------2課時(shí)

　　3、美麗的街景

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)---------------------15課時(shí)

　　4、我家買新房子了

　　長(zhǎng)方形和正方形的面積實(shí)踐活動(dòng) ------10課時(shí)

　　點(diǎn)擊雙休日--------------------------------- 1課時(shí)

　　5、走進(jìn)天文館

　　年、月、日---------------------------- 6課時(shí)

　　6、家居中的學(xué)問

　　小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) ------------------- 5課時(shí)

　　7、小教練

　　統(tǒng)計(jì) --------------------------- --------4課時(shí)

　　8、回顧整理

　　總復(fù)習(xí)------------------------------------5課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一、班級(jí)分析

　　本學(xué)年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績(jī)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　教材的`編寫特點(diǎn)

　　1、數(shù)與計(jì)算方面的

　　本冊(cè)安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。

　　2、空間與圖形方面的

　　本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個(gè)單元

　　3、量的計(jì)量方面的

　　本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍。除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

　　在這一冊(cè)中教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。-----------明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　5實(shí)踐方面的