《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版64—65頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)位表以及讀、寫億以內(nèi)數(shù)的過程。
2、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)位順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義，能讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。
3、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣，體會(huì)大數(shù)在表達(dá)和交流信息中的作用。
教學(xué)用具：
多媒體
講授新課：
一、導(dǎo)入
師：上課鈴聲響起了，也讓新華小學(xué)約3100名小學(xué)生回到各自的班級(jí)里上課了。（板書:3100）
師：同學(xué)們這個(gè)數(shù)是我們以前學(xué)過的“萬以內(nèi)的數(shù)”。誰來讀一讀，并說出這個(gè)數(shù)的組成。
師：數(shù)字在生活中常用到，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀這幾個(gè)數(shù)。
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�。ò鍟�6586）
師：同學(xué)們請(qǐng)看，6586里面的2個(gè)6意義相同嗎？
生：不相同
師：為什么？
生：數(shù)位不一樣。
師：那你能說出每個(gè)數(shù)字所在數(shù)位嗎？（學(xué)生邊說，教師邊板書數(shù)位表）
師：請(qǐng)同學(xué)完整的說出這個(gè)數(shù)的組成。
師：這兩個(gè)四位數(shù)，最高位都是“千位”，數(shù)位都是從右到左依次排列的，那第五位是什么？
師：比萬位更高的數(shù)位第六位是······第七位······第八位·····
師：我們將每四個(gè)數(shù)位分為一級(jí)，“個(gè)位、十位、百位、千位”為個(gè)級(jí)，“萬位、十萬位、百萬位、千萬位”為萬級(jí)。（板書數(shù)位表，邊講解邊板書）
師：想想比“千萬”還大的數(shù)位，有誰知道？
師：對(duì)“億”，但我們今天就來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)的.數(shù)”。
�。ò鍟n題：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)）
二、新知
1、師：我們一起來看看生活中有哪些“億以內(nèi)的數(shù)”。（幻燈片）找學(xué)生讀一讀。（第一張幻燈片，學(xué)生讀第一個(gè)，教師寫在數(shù)位表中）
師：這是個(gè)幾位數(shù)，最高位是什么位?
師：說一說各個(gè)數(shù)位上數(shù)字表示的意義。誰能完整的說出數(shù)的組成。
師：第二張找學(xué)生讀一讀，找個(gè)學(xué)生來寫在黑板上，像老師這樣填到數(shù)位表中。這是個(gè)幾位數(shù)，最高位是什么位？誰能來說說這個(gè)數(shù)是由什么組成的？
師：第三張讓學(xué)生在不用老師提醒的情況下完整的說一說。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)億以內(nèi)的數(shù)，與前面兩個(gè)數(shù)有什么不同？
師：像這樣含有兩級(jí)數(shù)位的數(shù)，你們?cè)谧x的時(shí)候有什么方法嗎？
�。ǔ鍪净脽羝�，找學(xué)生讀方法）帶學(xué)生將前面3個(gè)億以內(nèi)的數(shù)讀一讀，介紹方法。在出示幾個(gè)讓學(xué)生讀一讀。
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師：（出示幻燈片，介紹有“0”的讀法）并讓學(xué)生在數(shù)位表中，也寫幾個(gè)大數(shù)，讀給同桌聽。
3、師：現(xiàn)在同學(xué)們能根據(jù)數(shù)位表中的數(shù)位讀出數(shù)來，如果我把數(shù)位去掉，你們還能將數(shù)讀出來嗎？
師：要想讀出這個(gè)數(shù)，你首先要看什么？
師：幾位數(shù)？最高位在什么位上？（多找同學(xué)來讀一讀說一說）。
4、師：同學(xué)們學(xué)的很快，那我想在增加點(diǎn)難度，將這個(gè)框也去掉，那你還能讀嗎？（快速的叫學(xué)生來讀）
師：你在想什么？是不是數(shù)位太多了在數(shù)�。浚◣W(xué)生數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生了解幾位數(shù)，最高位是什么？）
師：你讀得很好，但稍有些慢，當(dāng)然這也不能怪你，同學(xué)們想這么多數(shù)位誰一眼也數(shù)不過來，那有沒有什么好的方法，幫助我們，一眼就能看過來并讀出來呢？
師：這個(gè)方法好，用虛線將個(gè)級(jí)和萬級(jí)分開，這樣是不是就好讀了呢？
�。ò鍟�301000讀作：三十萬一千）
師：讓學(xué)生將下面的幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生照方法，寫在本上。（集體訂正）
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，說一說你學(xué)會(huì)了什么？
四、練習(xí)
學(xué)生自主完成。
五、拓展
根據(jù)給出的數(shù)3、5、7和5個(gè)“0”，讓學(xué)生自主組數(shù)。
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，
難點(diǎn)
掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系
教具
圖片和計(jì)數(shù)器
教學(xué)過程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù)：
1)從689一個(gè)一個(gè)的.數(shù)到712。
2)從420一十一十的數(shù)到540
3)從910一十一十的數(shù)到1000
4)從200一十一十的數(shù)到1000
3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?
4、出示圖片：
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。
北京市人口：13819000人
請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀
這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
二、探究新知
1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少?
強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦?
2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少
利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬?
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去
10個(gè)十萬是多少?
10個(gè)一百萬是多少
10個(gè)一千萬是多少
學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
學(xué)生自由談
以組為單位按要求數(shù)數(shù)
學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù)
觀察圖片，試著讀數(shù)。
10個(gè)一千是一萬
撥回去，在萬位上撥一個(gè)珠子。
10個(gè)一萬是十萬
在十萬位上撥1個(gè)珠子。
同桌互相數(shù)數(shù)
10個(gè)十萬是一百萬
10個(gè)一百萬是一千萬
10個(gè)一千萬是一億
三、全班交流
復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。
感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系
師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。
想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來
億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)
億 千 百 十 萬 千 百 十個(gè)
萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8個(gè)十萬
每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。
說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少? 三、鞏固新知
1、 做一做的1題數(shù)數(shù)
2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。
3、練習(xí)一的第1題
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?
五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表
每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。
數(shù)級(jí) 說出數(shù)位順序表
數(shù)位
學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。
學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。
學(xué)生舉例說明
知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
理解位值的概念
通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。
體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力
板書設(shè)計(jì)
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)
億 千 百 十 萬 千 百 十個(gè)
萬萬萬
位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8個(gè)十萬
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
T：同學(xué)們都知道，我們國(guó)家是一個(gè)多人口的大國(guó)。我們一起來看一看各地的人口信息。 T：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感覺？ T：誰能來嘗試著讀一讀這些數(shù)呢？
學(xué)生讀正確，T：真了不起，這么大的數(shù)你都會(huì)讀。
學(xué)生讀錯(cuò)誤，T：沒關(guān)系，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這些數(shù)的知識(shí)。 二．新授
1.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表
T：誰能告訴老師在數(shù)位順序表表的右邊第一位是什么？從右往左依次是什么位？（板書數(shù)位順序表）
T：千億位的左邊還有別的數(shù)位嗎？
T：在千億位的左邊確實(shí)還有很多別的數(shù)位，但是我們?cè)谌粘Ｉ钪胁惶Ｓ玫竭@么大的數(shù)，所以我們用省略號(hào)來表示，暫時(shí)不學(xué)習(xí)。
T：這里的個(gè)位，十位，百位，···，千億位，我們統(tǒng)稱為數(shù)位。
T：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，數(shù)位的排列有規(guī)律嗎？
T：正如同學(xué)們所發(fā)現(xiàn)的那樣，個(gè)位，十位，百位，千位組成了一級(jí)，稱為個(gè)級(jí)（畫虛線）。萬位，十萬位，百萬位，千萬位組成一級(jí)，稱為萬級(jí)。億位，十億位，百億位，千億位組成了一級(jí)，稱為億級(jí)。這里的個(gè)級(jí)，萬級(jí)，億級(jí)我們把它們統(tǒng)稱為數(shù)級(jí)。我國(guó)古代的勞動(dòng)人民在日常生活中就按照四位一級(jí)進(jìn)行劃分，形成了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，方便我們計(jì)數(shù)，讀數(shù)。
2．計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率
T：仔細(xì)看，這是一個(gè)計(jì)數(shù)器。這是幾？這里的一顆珠子就表示？我再網(wǎng)上撥一顆珠子，現(xiàn)在是幾了？再撥一顆，（三萬）····（九萬），再加一萬是多少？（十萬）
T：十萬可以怎么表示呢？（課件演示）
T：我們剛剛是怎么數(shù)到十萬的呢？（一萬一萬的數(shù)） T：一萬一萬的數(shù)，十個(gè)一萬是十萬。那如果我們十萬十萬的數(shù)會(huì)是多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示）十萬···九十萬，九十萬再加十萬就是？（一百萬）一百萬我們可以怎么表示呢？（演示）那也就是，十萬十萬的數(shù)，十個(gè)十萬是一百萬。
T：接下來，誰能大膽的.猜一猜一百萬一百萬的數(shù)，十個(gè)一百萬會(huì)是多少？（一千萬）我們一起來數(shù)一數(shù)。
T：一千萬一千萬的數(shù)，十個(gè)一千萬是？（一億）真棒，我們跟著計(jì)數(shù)器，一起來?yè)芤粨埽瑪?shù)一數(shù)。（演示）
T：這里的萬，十萬，百萬，千萬，億都是什么？（計(jì)數(shù)單位）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的計(jì)數(shù)單位，這些計(jì)數(shù)單位之間又有什么關(guān)系呢？把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。（討論，匯報(bào)）
T：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
T：相鄰是什么意思呢？誰能舉個(gè)例子來表示什么是相鄰呢？ T：那老師要考考大家，一百萬里面有多少個(gè)十萬？ T：一百萬里面有多少個(gè)萬？
T：為什么不是十？
T：因?yàn)樗麄儧]有相鄰啊。我們來看看，百萬和十萬是相鄰的，所以一百萬里有十個(gè)十萬，但是百萬和萬有沒有相鄰啊，所以百萬和萬之間的進(jìn)率不是10，也就是說不相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率不是10.T：好，這里有三道題目，我們一起來數(shù)一數(shù)。 3.億以內(nèi)數(shù)的讀法
T：這是北京的人口數(shù)，老師把它寫在數(shù)位順序表上。誰能來說一說，這里的8表示什么意思？那其它數(shù)位上的數(shù)字又分別表示什么意思呢？我們看到這里有兩個(gè)相同的數(shù)字，1，這兩個(gè)1有什么不同呢？也就是說，同樣是1，但是它們所在的數(shù)位不同，表示的意義也是不同的。
T：這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你與同桌交流一下你有什么比較好的方法來讀這個(gè)數(shù)呢？ （A.學(xué)生可能提出以下幾種方法：
1.數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀。
2.先分級(jí)，用虛線把萬級(jí)和個(gè)級(jí)分開，先讀萬級(jí)，再度個(gè)級(jí)。（為什么要用虛線隔開呢？） 3.標(biāo)上數(shù)位再讀
T：我們有這么多的方法，那你們覺得哪種方法比較好呢？
B.學(xué)生未提出用虛線把萬級(jí)和個(gè)級(jí)分開的方法。
T：老師聽到有的同學(xué)是這樣讀的，先從右往左數(shù)四個(gè)數(shù)，畫上虛線，把個(gè)級(jí)和萬級(jí)分開，然后先讀萬級(jí)，再度個(gè)級(jí)。你們覺得他這個(gè)方法好不好呢？） T：那現(xiàn)在我們用畫虛線的方法來讀一讀其他城市的人口數(shù)。
T：這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？（中國(guó)總?cè)丝跀?shù)：1295330000人）你是怎么讀的呢？你也可以用畫虛線的方法來讀嗎？
T：誰來讀讀這些數(shù)？
4075
40750000
407500000000 3500
35000000
350000000000 3040
30400000
304000000000
16451645
3230203002 60702010000
60700000201 107070
1070070 T：你發(fā)現(xiàn)了什么？
T：誰來說說看，我們?cè)谧x這些大數(shù)時(shí)，都是怎么讀的呢？
總結(jié)：1.讀數(shù)時(shí)，我們是從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。
2.億級(jí)，萬級(jí)的數(shù)都是按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“億”字或著“萬”字。 3.每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“零”或連續(xù)幾個(gè)“零”都只讀一個(gè)零。
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）四年級(jí)上冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解數(shù)位順序表，初步建立億以內(nèi)數(shù)的概念。
2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3.在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解數(shù)位順序表。
【教學(xué)難點(diǎn)】
建立數(shù)的概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，計(jì)數(shù)器。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)位順序表（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、及進(jìn)率）。
2、比千位大的數(shù)位還有嗎？
同學(xué)們能不能根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)來創(chuàng)造出千位左邊的數(shù)位呢？
3.學(xué)生創(chuàng)造數(shù)位表中千位左側(cè)的數(shù)位。
二、新授
認(rèn)識(shí)"萬"、"十萬"、"百萬"、"千萬"、"億"
過渡：剛才同學(xué)們創(chuàng)造出了許多數(shù)位，真有創(chuàng)造力。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想萬位的計(jì)數(shù)單位是什么呢？
1.萬是比"千"更大的計(jì)數(shù)單位，一萬里有幾個(gè)千？（撥珠）
2.借助紙的厚度感受1萬。
你們覺得1萬這個(gè)數(shù)怎樣？
3.認(rèn)識(shí)"十萬"、"百萬"、"千萬"、"億"
�。�1）繼續(xù)撥2萬，3萬……9萬，10萬怎樣表示？
�。�2）十萬是個(gè)多大的數(shù)呢？十萬張紙有多厚。（10米，比三層樓還要高）
�。�3）十萬十萬地?cái)?shù)倒100萬。
說出"百萬位"的計(jì)數(shù)單位。
通過百萬張紙的高度理解趕至100萬。
（4）千萬位的計(jì)數(shù)單位是千萬，推算一下一千萬里有幾個(gè)一百萬？
結(jié)合紙的厚度理解一千萬
(5)理解1億
一千萬一千萬的數(shù)數(shù)到10千萬--1億
�。眱|究竟有多大呢？打個(gè)比方說：（課件）
�、�1億張紙摞起來，大約高10000米，比世界最高峰珠穆朗瑪峰還要高。
�、诿棵氘嬕粋�(gè)點(diǎn)，一刻不停的畫，要畫三年零兩個(gè)多月。全世界人都生活在地球上，地球的赤道夠長(zhǎng)吧，一億個(gè)小學(xué)生手拉手，可以繞地球赤道３圈半。
4.揭示計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：
剛才我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位，（師指生讀：個(gè)、十、百、千、萬、……億）：誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
5.認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。
�。�1）剛才咱們認(rèn)識(shí)了許多數(shù)位，先來讀一讀。
�。�2）按一定標(biāo)準(zhǔn)給數(shù)位分成三類，并說說分類的理由（三級(jí)）。
從右起每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少"個(gè)"；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示多少"萬"。再往左是億級(jí)。
6.學(xué)習(xí)讀數(shù)。
生活中哪些地方要用到億以內(nèi)的數(shù)？
�。�1）出示電視臺(tái)鑒寶節(jié)目中兩件藏品的價(jià)格讓學(xué)生試讀。
三件藏品的`價(jià)格分別是：8000元2000000元
（2）大屏幕上出現(xiàn)北京、、四川、新疆的人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的存在。
A師生一起讀北京的人口數(shù)。
B學(xué)生讀其它省市的人口數(shù)據(jù)，邊讀邊想一想下面問題。
含兩級(jí)的數(shù)怎樣讀？
萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？
數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的讀法：（只要意思對(duì)就給予肯定）
①先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；
�、谌f級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)"萬"字；
�、勖烤兾膊还苡袔讉�(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)"零"。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、讀信息。
據(jù)科學(xué)測(cè)定，倘若節(jié)約水龍頭滴下的小水滴，1小時(shí)就可積攢約4千克水，1個(gè)月就能節(jié)水2880千克，足以供應(yīng)一個(gè)人30天的日常生活用水；倘若節(jié)約水龍頭連續(xù)流下的小水線，1年就能節(jié)水144000千克；那么就可以供應(yīng)四口之家1年的日常生活用水。
談?wù)勀愕南敕ā?/p>
2.擺一擺：
用四個(gè)"6"，四個(gè)"0"按下列要求擺出八位數(shù)。
⑴一個(gè)"零"都不讀出來的八位數(shù)。
�、浦蛔x出一個(gè)"零"的八位數(shù)。
�、亲x出兩個(gè)"零"的八位數(shù)。
�、茸x出三個(gè)"零"的八位數(shù)。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、作業(yè)
補(bǔ)充習(xí)題
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