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人教第九冊教學(xué)設(shè)計教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的人教第九冊教學(xué)設(shè)計教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)要求
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
3、學(xué)會本課生字新詞。
4、朗讀課文。
二、教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
三、教具準(zhǔn)備
1、生字生詞卡片。
2、繪有鯨呼氣時噴水的掛圖一張。
四、教學(xué)時間兩課時。
第一課時
一、啟發(fā)談話，板書課題。
1、同學(xué)們聽說過或見過鯨嗎？誰能簡單說說你對鯨的了解？
2、今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的就是有關(guān)鯨的知識。
板書：鯨
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名依次按自然段讀課文。
2、用生字生詞卡片檢查是否讀準(zhǔn)了生字的音。
3、“預(yù)習(xí)”要求把講鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，你畫的是哪個句子？
三、默讀課文。思考并討論：
1、課文從哪幾個方面介紹了有關(guān)鯨的知識？
�。á裒L是很大的動物；②鯨是哺乳動物，鯨的進(jìn)化過程；③鯨的種類；④鯨的生活習(xí)性。）
2、課文可以分幾段？（四段）應(yīng)該怎樣分段？
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。
2、思考并討論：課文用了哪些方法說明鯨是很大的動物？
�。ㄅe數(shù)字；和很大的動物——象進(jìn)行比較；用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進(jìn)行比較；用鯨張開嘴時可以幾個人坐在里面看書的形象化說法。）
3、小結(jié)。
作者抓住鯨非常大的"這個特點，并運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子等方法來說明這個特點。
五、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名讀第二段。
2、討論：
�。�1）鯨是魚類還是哺乳動物，為什么？
（2）鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應(yīng)在海洋生活的？（著重引導(dǎo)理解什么叫哺乳動物，“鰭”的意思是什么，鯨的后肢為什么會退化，課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。）
六、小結(jié)。
鯨的外觀像魚，其實是哺乳動物，這又是鯨的一個明顯的特點。
七、作業(yè)。
朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的。
第二課時
一、復(fù)習(xí)第一、二段。說說這兩段分別講了鯨的什么特點。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第三段。
2、說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的。
三、學(xué)習(xí)第四段。
1、指名讀第四段。
2、思考：課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的？（從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長等四個方面來講的。）
3、齊讀介紹鯨魚吃什么和怎樣吃食物的自然段。
討論：
�。�1）課文介紹了哪幾種鯨？它們分別吃什么，怎么吃？
�。�2）體會三種鯨吃食物的方法、過程，從而進(jìn)一步體會作者的用詞準(zhǔn)確。
4、默讀介紹鯨呼吸的自然段。討論：
�。�1）鯨是怎樣呼吸的？最明顯的特點是什么？
�。�2）為什么說“有經(jīng)驗的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小”？
5、指名讀介紹鯨睡覺的自然段。
�。�1）討論：鯨睡覺最明顯的特點是什么？
�。ň墼谝黄�、圍成一圈、浮在海面上。）
�。�2）用筆把鯨睡覺的樣子畫一畫。（可請兩位同學(xué)到黑板前來畫，其他同學(xué)在書上畫。）
6、齊讀介紹鯨繁殖生長的自然段。
討論：
鯨的繁殖生長有哪些特點？
�。ㄌド⒂做L靠吃母奶、長得很快、壽命很長。）
四、小結(jié)。
1、指名分段讀全文。
2、討論。
�。�1）課文中哪些地方用列舉數(shù)字的方法加以說明？這樣寫有什么好處？
（①表示體重、身長的數(shù)字，突出鯨是很大動物的特點；②表示食物重量的數(shù)字，突出了鯨的食量大、吃很快的特點；③其他數(shù)字，突出了鯨大、生長快、壽命長的特點。）
�。�2）從課文哪些地方知道鯨是哺乳動物？（用肺呼吸、胎生、幼鯨吃母奶。）
五、指導(dǎo)朗讀。
想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。
六、識記生字的字形。
“獲”，不要丟掉右下半部的一點；“濾”，右上方是一豎一橫，不要
七、布置作業(yè)。
1、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語兩遍。
2、把課文讀幾遍。
3、預(yù)習(xí)《蟋蟀的住宅》。