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《家鄉(xiāng)的橋》的教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的《家鄉(xiāng)的橋》的教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《家鄉(xiāng)的橋》的教學(xué)設(shè)計1
課前準(zhǔn)備:
1、推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩,了解詩意。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、談話啟發(fā),入情入景
引出課題:家鄉(xiāng)的橋
二、自讀欣賞,整體感知。
1、配樂自由讀全文。
2、圍繞“家鄉(xiāng)的橋”,交流印象最深的內(nèi)容。
3、歸納板書,梳理課文。
三、品味語言,積累運(yùn)用(隨學(xué)生的.興趣點(diǎn)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué))
1、教師引讀文中描寫橋名的語句。
2、品讀王維的詩句,理解“擷取”的含義。
3、播放媒體,欣賞不同字體的橋名,感受中華書法藝術(shù)品的美妙,體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。
理解、積累“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”。
4、指導(dǎo)朗讀,抒發(fā)閱讀感受。
5、欣賞家鄉(xiāng)小橋的造型,借助課文語言,選擇感興趣的橋,介紹介紹。
6、欣賞作者兒時在橋邊玩耍的情景描寫,指導(dǎo)朗讀,體會愜意與難忘。
四、根據(jù)板書提示,總結(jié)課文。
1、理解:長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。
2、創(chuàng)設(shè)情景,表達(dá)感受。
《家鄉(xiāng)的橋》的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。
2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu),體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本文的寫法,贊贊自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會作者文章描寫上的獨(dú)具匠心。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。
教學(xué)課時:
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、初識課文,學(xué)會并理解部分詞語的意思。
2、學(xué)習(xí)課文35節(jié)。
教學(xué)過程:
1、長白:白居易和他的《憶江南》。江南!江南啊!小橋流水人家,青山秀水環(huán)繞,而這方美麗的土地,養(yǎng)育了這方的人們,而許多在這方土地下長大的人,以自己包涵神情的言語,表達(dá)心中對家鄉(xiāng)的愛。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。
2、自由讀課文,了解課文主要講了什么。
思考:作者是帶著怎樣的.心情寫這篇文章的?
3、談話梳理全文
1)、指名學(xué)生回答全文主要講了什么?
。S機(jī)板書:造型名稱樂園)
2)、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的,動人的。老師相信,10幾年以后,當(dāng)我們班的同學(xué)成為建筑師、導(dǎo)游、教師以后,面對如此獨(dú)特的江南小橋,一定會有許多想要說的話。那下面,我們就一起來學(xué)習(xí)課文。請大家選擇其中的一個角來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。
4、學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)(根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué))
。1)、學(xué)習(xí)第三節(jié)
a、指名一學(xué)生讀用一個成語來概括造型的特點(diǎn)(千姿百態(tài))
b、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)?
c、如果你作為一個設(shè)計師,你認(rèn)為哪種橋的造型最獨(dú)特?
d、課堂設(shè)計一種橋,使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。
e、指名設(shè)計的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計。
f、有感情的朗讀這一節(jié)
(2)學(xué)習(xí)第四節(jié)
a、作為一名導(dǎo)游請你帶著我們?nèi)嗟挠慰陀斡[家鄉(xiāng)的橋。
b、指名讀這一節(jié)(課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn))
c、如詩如畫,家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書:千奇百怪
d、設(shè)計導(dǎo)游詞,向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。
。3)學(xué)習(xí)第五節(jié)
a、師范讀這一節(jié),思考:你感覺到什么?
b、老師真的希望帶大家去這個地方,因為這是名副其實的樂園。
板書:千真萬確
c、齊讀這一節(jié)
5、有感情的齊讀35節(jié)
6、小結(jié)全文
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、體會作者對家鄉(xiāng)的橋的熱愛之情
2、學(xué)習(xí)本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng)
教學(xué)過程:
1、課件演示,音樂聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀35節(jié)。
感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。
2、長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因,讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。
讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。
作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因為(),(),()
3、片段訓(xùn)練,學(xué)習(xí)課文的寫法,寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的話。
4、講評總結(jié)
5、再次齊讀課文,讀出熱愛之情。
板書設(shè)計:
家鄉(xiāng)的橋
造型千姿百態(tài)
長相憶名字千奇百怪最憶家鄉(xiāng)橋
樂園千真萬確
《家鄉(xiāng)的橋》的教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)8個生字(包括1個多音字“勁”),練習(xí)寫8個字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.理解課文內(nèi)容,把握課文結(jié)構(gòu),了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。
3.有感情地朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。
4.品味課文語言,體會作者懷念家鄉(xiāng)的橋、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
在閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上積累、感悟、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)會“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋”的豐富含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.推薦誦讀王維的《歸嵩山作》一詩,了解詩意。
2.多媒體。
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
一、談話啟發(fā),入情入景。
板書課題(學(xué)生跟著書寫):家鄉(xiāng)的橋。
二、自讀欣賞,整體感知。
1.自讀課文,教師提出自讀要求。
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的生字聯(lián)系上下文想一想或參考認(rèn)字表認(rèn)識。
。2)讀讀想想:家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么,拿筆在相關(guān)的地方做上記號。
。3)聯(lián)系全文思考:作者是帶著怎樣的心情來寫這篇的?
2.小組內(nèi)交流自讀體會。
三、品味語言,積累運(yùn)用。
1.選擇你最喜歡的一部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)提示:(1)讀一讀這一段。
(2)想一想:這段主要講了什么?
。3)說一說:你最喜歡哪些詞語?
2.圍繞“家鄉(xiāng)的橋”,學(xué)生交流印象最深、最喜歡的內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)自己的體驗自主匯報,隨著學(xué)生的.匯報教師可以出示輔助,相機(jī)談話,指導(dǎo)朗讀、訓(xùn)練朗讀、啟發(fā)思考。
如“橋名”一自然段:
(1)學(xué)生念橋名。
。2)教師引讀文中描寫橋名的語句。
(3)師:和唐詩有關(guān)的橋是什么橋?(如意橋)
有誰知道王維的這首詩?出示王維的《歸嵩山作》。學(xué)生自讀。鼓勵學(xué)生課后找到這首詩學(xué)一學(xué)。
。4)出示橋的圖片(或多媒體),學(xué)生欣賞不同字體的橋名,念橋名。
切斷畫面,認(rèn)識字體:說一說你認(rèn)識哪種字體?最喜歡哪種字體?能不能用一個詞來形容一下?(飄逸瀟灑、剛勁雄健等)指導(dǎo)讀出這兩種詞不同的感受來。指名讀,男女生賽讀。
。5)了解橋名中的故事:(師講震龍橋的故事)請你猜猜那些橋名里面又含有什么故事呢?
。6)同桌對讀,再一次整體感受、體會這一自然段。
……
其他部分的教學(xué):
第三自然段:隨著學(xué)生的匯報出示相關(guān)資料,欣賞、想象家鄉(xiāng)小橋的造型;品讀課文語言,選擇感興趣的橋自己當(dāng)導(dǎo)游來介紹介紹。
第五自然段:匯報朗讀;交流討論;指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)課文。
1.配樂齊讀全文。
2.歸納板書,梳理課文。
五、作業(yè)參考。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.自學(xué)生字,選你喜歡的幾個生字寫一寫。
3.搜集資料,了解你家鄉(xiāng)的一處景觀。
第二課時
一、識字與寫字。
1.認(rèn)讀詞卡、檢測識字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“鑿”字的字形:讓學(xué)生通過多種方法來記憶字形;積累“墓”的姐妹字,如:“幕、慕、募、暮”等。
2.寫字練習(xí):“派”“婆”。
學(xué)生觀察,說一說寫的時候應(yīng)注意什么。
學(xué)生寫字,教師巡視,隨時評價,寫完做總結(jié)展評。
二、同桌對讀課文,互相檢測讀文情況。
檢測三級標(biāo)準(zhǔn):正確→流利→有感情。
三、整體把握課文。
1.配音樂,男女生分自然段朗讀課文。
2.討論問題:作者是帶怎樣的心情來寫這篇的?
理解:長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。
3.創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。
(1)你想對作者家鄉(xiāng)的橋說些什么?
。2)說說自己家鄉(xiāng)的橋。
四、片段練習(xí):學(xué)習(xí)課文的寫法,寫一段描寫自己家鄉(xiāng)一處景觀的話。
建議:可以根據(jù)你搜集的資料完成,描寫同一景觀的伙伴可以聚在一起共同完成一篇,寫完后有針對地講評總結(jié)。
五、再次齊讀課文,讀出熱愛之情。
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