二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-10 16:41:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　人美版二年級(jí)上冊(cè)第十四課

　　教材分析

　　《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第32到33頁(yè)的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)課本中“思考與討論、藝術(shù)實(shí)踐、評(píng)一評(píng)”三個(gè)板塊兒及一些畫(huà)家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片，使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感，體驗(yàn)生活的美好，同時(shí)欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花，拓寬創(chuàng)作思路，為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。

　　學(xué)情分析

　　本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，在此課之前，孩子們?cè)趯W(xué)過(guò)的《各種各樣的形》、《我們身邊的線(xiàn)條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線(xiàn)和形造型表現(xiàn)及對(duì)鮮花的特點(diǎn)認(rèn)知的基礎(chǔ)能力，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的花，運(yùn)用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺(jué)效果，過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)生了解花的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫(huà)面，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品——茂密的花。

　　2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動(dòng)中，在自主感知花的特點(diǎn)——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評(píng)價(jià)總結(jié)拓展這樣一個(gè)邊學(xué)邊畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):體驗(yàn)呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫(huà)面的豐富層次，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)茂密的花叢。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)作出各種各樣的花，合理安排前后關(guān)系，使畫(huà)面富有層次感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　（一）導(dǎo)趣：創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請(qǐng)去花園畫(huà)畫(huà)”的情境。

　�。ǘ⿲�(dǎo)疑：以“回答花的名稱(chēng)及花的結(jié)構(gòu)兩個(gè)問(wèn)題”為切入點(diǎn)。

　　（三）導(dǎo)學(xué)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識(shí)上從淺入深，為學(xué)習(xí)新知引路。

　　引語(yǔ)：今天趙老師收到一封春姑娘的的來(lái)信，請(qǐng)一位小朋友念給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生：念信：“親愛(ài)的小朋友們,聽(tīng)說(shuō)你們各個(gè)都是優(yōu)秀的小畫(huà)家，歡迎到我的花園來(lái)畫(huà)畫(huà)！”

　　教師：聽(tīng)到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？

　　學(xué)生:很希望去……。（心情描述）怎么樣去呢……？（產(chǎn)生各種好奇及疑問(wèn)）

　　引語(yǔ)：是呀，聽(tīng)到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說(shuō)：“想要進(jìn)入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個(gè)問(wèn)題�！�

　　問(wèn)題一：你知道有哪些花？說(shuō)說(shuō)它們的名字吧�。ǔ鍪静糠终n題—《花》）

　　教師：教師根據(jù)問(wèn)題放映視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案。

　　學(xué)生：學(xué)生欣賞視頻，從中觀(guān)察花的種類(lèi)，并且根據(jù)生活積累回答問(wèn)題。玫瑰花、石榴花、牡丹花……

　　小結(jié)：肯定通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題考核。

　　問(wèn)題二：花由哪些部分組成？

　　學(xué)生：通過(guò)之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識(shí)說(shuō)出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。

　　小結(jié)：肯定通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題考核。

　　總結(jié)：恭喜你們，你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點(diǎn)的兩個(gè)問(wèn)題，春姑娘為我們打開(kāi)了花園的大門(mén)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請(qǐng)小朋友去他的花園畫(huà)畫(huà)這樣一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識(shí)不但解決了花的特點(diǎn)這一教學(xué)最初目標(biāo)，同時(shí)也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知

　　引語(yǔ)：春姑娘先帶我們來(lái)到花園的畫(huà)廊，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第32頁(yè)，春姑娘說(shuō)這里有一些曾經(jīng)到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)的畫(huà)家和小朋友的畫(huà) ，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問(wèn)她，她很樂(lè)意解決你們的問(wèn)題。

　　學(xué)生：自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。

　　小結(jié)：我們可以把同學(xué)們的問(wèn)題匯集在一起，你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。

　　1、先要學(xué)會(huì)畫(huà)一朵花。

　　2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫(huà)很多花。

　　3、最后通過(guò)增加種類(lèi)利用大小、疏密完成一幅茂密的花。

　　教師：春姑娘說(shuō)，可以帶你們到她的體驗(yàn)館和游戲館去一步步解決這些問(wèn)題。

　　交流一：自主探究——解決畫(huà)花的方法

　　1、真實(shí)的花

　　引語(yǔ)：請(qǐng)大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來(lái)幾種花，每個(gè)同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫(huà)出來(lái)。

　　學(xué)生：自主選花。

　　我給你們做個(gè)示范，每個(gè)同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色，用觀(guān)察到的線(xiàn)條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫(huà)出。（邊講邊示范畫(huà)）

　　2、設(shè)計(jì)的花

　　引語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們畫(huà)的都不錯(cuò)，那我們要加大難度了。春姑娘請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)你畫(huà)的花加以想像自己設(shè)計(jì)一朵花。

　　學(xué)生：觀(guān)察老師的畫(huà)法，嘗試把選擇的花畫(huà)出來(lái)。

　　教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請(qǐng)你們嘗試用這些形狀設(shè)計(jì)一些你自己喜歡的`花。

　　學(xué)生：運(yùn)用不同形狀設(shè)計(jì)花

　　小結(jié)：在這個(gè)體驗(yàn)館中我們靠自己的觀(guān)察，自主解決了第一個(gè)問(wèn)題學(xué)會(huì)畫(huà)花。

　　交流二：合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。

　　引語(yǔ)：我們接下來(lái)在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫(huà)很多花。

　　1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系

　　教師：以平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。

　　學(xué)生：用老師給的花，在黑板上體會(huì)前后遮擋的關(guān)系。

　　2、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花

　　教師：組織活動(dòng)，要求：老師將給每個(gè)組發(fā)一個(gè)貼好紙的畫(huà)板，每個(gè)組派兩個(gè)小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊(duì)員，排好隊(duì)站在對(duì)應(yīng)各組畫(huà)板的位置，老師發(fā)號(hào)施令后將你們各自喜歡的花畫(huà)在畫(huà)板上，但是比賽時(shí)，從第一個(gè)到最后一個(gè)依次畫(huà)一朵花，要求除第一排外，后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。

　　學(xué)生：小組討論前后安排及畫(huà)什么，小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會(huì)的花。

　　交流三：合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。

　　引語(yǔ)：游戲過(guò)后，我們收獲了成果在短短的時(shí)間內(nèi)用遮擋的方法畫(huà)出了很多花，接下來(lái)我們看看用什么方法可以讓畫(huà)面形成茂密的效果。

　　教師：通過(guò)PPT展示種類(lèi)、大小、疏密的表現(xiàn)方法。

　　學(xué)生：小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫(huà)的很多花的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富種類(lèi)，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。

　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種途徑啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué)，邊學(xué)邊悟的過(guò)程中分步學(xué)習(xí)制作方法，并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，最后完成學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)的目標(biāo)。

　　三、匯集作品、展示評(píng)價(jià)

　　引語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫(huà)架上。

　　1、組織學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過(guò)程及內(nèi)容。（可請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)介紹）

　　3、生生、師生評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵(lì)，并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)邊學(xué)邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評(píng)價(jià)中，給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　四、拓展思維、收獲成功

　　1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　2、欣賞不同形式的剪貼畫(huà)作品。

　　3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫(huà)為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方。

　　設(shè)計(jì)意圖：梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用，從而拓展讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們根據(jù)紙外形展開(kāi)想象依形添畫(huà),完成一幅你喜歡的畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　《茂密的花》是人美版第三冊(cè)美術(shù)教材的第5課，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對(duì)花非常的熟悉，對(duì)于本節(jié)課，在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過(guò)一封來(lái)信的情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引入本課。

　　在探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力，打開(kāi)學(xué)生想象的思維，抓住學(xué)生非常熟悉花這一點(diǎn)，讓學(xué)生知道用學(xué)過(guò)的常見(jiàn)基本型來(lái)表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)。接下來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開(kāi)畫(huà)出，然后再重疊一部分畫(huà)出，讓學(xué)生觀(guān)察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫(huà)出這種遮擋關(guān)系，讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　在總結(jié)畫(huà)好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力，學(xué)生總結(jié)對(duì)了要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題及歸納問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)生欣賞課本以外其他畫(huà)家和小朋友畫(huà)的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

　　在學(xué)生實(shí)踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花，了解學(xué)生是否掌握本課知識(shí)重難點(diǎn)。

　　在學(xué)生展示作品中通過(guò)（自評(píng)-- 他評(píng) --- 師評(píng)）體現(xiàn)全面評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過(guò)學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫(huà)面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實(shí)踐能力。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　課題：花花衣

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　施教時(shí)間：9月27日

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2.在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

　　2、教師準(zhǔn)備范作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　提問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

　　知道它原來(lái)是什么樣子的？

　　學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

　　在教材中介紹了幾種方法？

　　你還有什么好的方法？

　　活動(dòng)二：

　　1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳

　　2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

　　3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線(xiàn)繞圈捆綁的.形式來(lái)使紙片固定。

　　4、還可以用蠟筆畫(huà)好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

　　5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

　　活動(dòng)三：

　　將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。

　　收拾多余的材料

　　課后拓展

　　將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

　　2、能否牢固的拚接、粘貼材料

　　3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

　　札記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來(lái)裝飾衣服。卡紙剪的頭上還貼著毛線(xiàn)做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了！

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

　　2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

　　3、通過(guò)感受兒歌、給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段課前讓學(xué)生收集自己熟悉的或喜歡的兒歌，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的兒歌，并且唱幾句。

　　出示《水果歌》、《小燕子》這兩首學(xué)生比較熟悉的兒歌配畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)這幾幅圖畫(huà)分別是什么兒歌？揭示課題：《兒歌變畫(huà)》（板書(shū)課題）

　�。ǘ┌l(fā)展階段剛才同學(xué)們很快就能根據(jù)圖畫(huà)想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師反過(guò)來(lái)，我出示一首兒歌，想一想配這首兒歌的圖畫(huà)可以怎樣畫(huà)？

　　1、播放小視頻《拔蘿卜》

　　提問(wèn)：視頻中怎么給兒歌配畫(huà)的？學(xué)生小組討論交流，指名回答。

　　先用線(xiàn)勾勒主體——涂色——添加環(huán)境

　　2、教師范畫(huà)出示《小毛驢》配畫(huà)，講解繪畫(huà)過(guò)程。

　　3、播放兒歌《小蝌蚪》，學(xué)生跟唱。

　　提問(wèn)：怎么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面呢？主體：小蝌蚪背景環(huán)境：池塘、荷花、荷葉等。

　　4、欣賞兒歌配畫(huà)的作品。

　　學(xué)生選擇自己喜歡的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

　　5、布置作業(yè)：

　　（1）選一首自己喜歡的兒歌。

　�。�2）在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)或某一場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。

　�。�3）構(gòu)圖合理，做到主體突出，畫(huà)面和諧，還可以在畫(huà)面上添加文字。

　　（三）展示與評(píng)價(jià)階段學(xué)生展示自己的作品，選出喜歡的作品，學(xué)生代表評(píng)價(jià)，小作者自評(píng)，教師總的評(píng)價(jià)：激勵(lì)，鼓勵(lì)為主。

　　知識(shí)延伸與拓展階段圖畫(huà)除了可以為兒歌配畫(huà)外，還可以為什么配畫(huà)？課下同學(xué)們可以根據(jù)詩(shī)歌、童話(huà)故事進(jìn)行創(chuàng)作。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　兒歌變畫(huà)1。用線(xiàn)畫(huà)出主體2。涂色3。添加環(huán)境

　　教學(xué)反思：

　　兒歌是少年兒童非常喜歡的一種歌謠，許多學(xué)生也許早就積累了許多朗朗上口、耳熟？詳?shù)膬焊�。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的'畫(huà)，讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力、想象力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中的美

　　2、讓學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言把自己對(duì)美的感受表達(dá)出來(lái)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、授新課

　　1、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中圖片引出課題：小小“評(píng)家”

　　2、學(xué)生分組討論欣賞書(shū)中圖片。老師提示學(xué)生可以從造型和色彩兩個(gè)方面說(shuō)出自己認(rèn)為好看的.物品是如何好看的。討論后回答問(wèn)題，老師可以適時(shí)補(bǔ)充。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們就自己日常生后中的具體感受如：“你會(huì)怎樣挑選衣服”、“在生活中看到美麗的景色、好看的物品你有怎樣的感覺(jué)？”思考后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)美是人的天性，生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。

　　4、放教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生繼續(xù)從插花藝術(shù)、家居藝術(shù)、民間藝術(shù)、生活用品、學(xué)習(xí)用具等方面拓展學(xué)生視野。

　　三、教學(xué)小結(jié)

　　通過(guò)本課感受到生活中的美無(wú)處不在，人們的生活離不開(kāi)美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更美好。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、各種葉子、剪刀、膠棒、卡紙

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠在老師的輔導(dǎo)下，獨(dú)立完成貼畫(huà)和運(yùn)用拓印方法完成作品。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自然形狀的概括和組合處理能力

　　3、提高學(xué)生觀(guān)察能力，想像能力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、授新課

　　1、看光盤(pán)，感受樹(shù)葉。

　　2、講解樹(shù)葉拓�。�

　　3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的.樹(shù)葉，擺放成圖案，進(jìn)行拓印練習(xí)。

　　提醒學(xué)生，拓印時(shí)如果某一部分模糊了，千萬(wàn)不能反復(fù)，月反復(fù)越模糊。

　　用不同顏色的彩筆一部分一部分地拓印會(huì)有更好看的畫(huà)面。

　　第二節(jié)課：

　　1.讓學(xué)生把各種樹(shù)葉自由組合。

　　2、盡量少用剪刀裁剪，如果才見(jiàn)過(guò)多就會(huì)失去了樹(shù)葉貼畫(huà)中“巧奪天工”的藝術(shù)魅力。

　　樹(shù)葉貼畫(huà)的底色襯紙要稍微粗糙些，厚些，以便于粘貼。對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。

　　三、課后小結(jié)：表?yè)P(yáng)好作業(yè)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有〞新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　本年級(jí)共有116個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與表演，大局部學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。學(xué)生在識(shí)譜與欣賞方面是弱項(xiàng)，3 / 5

　　但我相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！并從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。

　　三、教材分析

　　本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，開(kāi)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)及措施

　　本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感。以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　知識(shí)和能力：

　　由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。

　　過(guò)程與方法：

　　由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

　　提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）

　　合作的學(xué)習(xí)方式：

　　分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

　　學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

　　1、13課《演電視》

　　在學(xué)習(xí)了《演電視》之后，讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的'作品能在課堂上與大家共同分享。

　　2、19課《過(guò)春節(jié)》

　　學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu) 運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。

　　2、在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。在想象中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。

　　2、難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備教學(xué)用具。

　　二、情境導(dǎo)入：

　　視頻導(dǎo)入，我們用什么來(lái)看時(shí)間？（鐘，鬧鐘，表等）

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)《漂亮的鐘》

　　三、新課教學(xué)：

　　1、欣賞鐘，尋找共同點(diǎn)

　　有數(shù)字，指針，外形

　　2、看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單。是不是，那老師考考你們，你們覺(jué)得哪些鐘好看漂亮。

　　對(duì)比下下面的圖，你覺(jué)得哪個(gè)好看？為什么？

　　對(duì)比1：哪個(gè)鐘的.數(shù)字好看？為什么？

　　（數(shù)字對(duì)齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）

　　對(duì)比2：哪個(gè)的指針搭配好看？為什么？

　　（指針要有粗細(xì)，越長(zhǎng)的越細(xì)，與外形統(tǒng)一造型）

　　對(duì)比3：哪個(gè)鐘的外形好看？為什么？

　�。ㄍ庑尉€(xiàn)條要流暢，畫(huà)面工整）

　　對(duì)比4：哪個(gè)鐘更加吸引你？為什么？

　　（造型有趣，夸張，巧妙）

　　對(duì)比5：哪個(gè)鐘的顏色顏色好看？為什么？

　　（顏色豐富鮮艷）

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　教師示范：老師準(zhǔn)備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。觀(guān)看微課視頻。

　　步驟：1、先畫(huà)刻度、指針

　　2、再畫(huà)給鐘面漂亮的裝扮

　　3、上色調(diào)整

　　要求：1、畫(huà)面工整，線(xiàn)條流暢

　　2、色彩鮮艷豐富

　　3、裝飾漂亮

　　教師指導(dǎo)

　　五、作業(yè)展評(píng)：

　　選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行指點(diǎn)評(píng)價(jià)。

　　六、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，基本上掌握了設(shè)計(jì)鐘的方法，有一些小朋友設(shè)計(jì)的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。

　　七、教學(xué)拓展：

　　我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間？

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

　　[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺(tái)表演。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線(xiàn)。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫(huà)、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新知

　　1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的.朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

　　學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]

　　2、引入：

　　小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶�。�

　　3、揭示課題：指偶劇院

　　三、探索新知

　　1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

　　2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

　　3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

　　A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。

　　B：討論各小組不同指偶的制作方法。

　　4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

　　6、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

　　四、作業(yè)：

　　分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來(lái)制作指偶。

　　要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。

　　五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　六、課后拓展

　　學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思

　　本課為二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)課中唯一的一次綜合探索課，主要讓學(xué)生通過(guò)制作指偶，表演指偶劇來(lái)滲透音樂(lè)、指偶表演技巧、舞臺(tái)裝飾、變廢為寶等知識(shí)。由于知識(shí)量大，需用兩節(jié)以上的課時(shí)才能完成任務(wù)。作為本次研討的是第二課時(shí)，以《小熊請(qǐng)客》為題材來(lái)進(jìn)行制作與表演，突出新課程的以下幾個(gè)特征：

　　1、改變學(xué)習(xí)方式，以活動(dòng)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與自主學(xué)習(xí)的特征，并在快樂(lè)的活動(dòng)中滲透技能、技巧。

　　2、強(qiáng)調(diào)綜合探究的理念，讓美術(shù)學(xué)科能與音樂(lè)、戲劇表演、舞臺(tái)美術(shù)等進(jìn)行牽手聯(lián)合，巧妙地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。

　　3、突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教師在學(xué)生討論完小組想制作的角色后，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥如何運(yùn)用現(xiàn)有的廢舊材料巧妙地制作所需的角色形象，然后讓學(xué)生想一想，還有那些不同的方法，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　4、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的展示功能，在評(píng)價(jià)方式上以小組評(píng)價(jià)為主，結(jié)合教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的展示激勵(lì)的功能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀(guān)察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。

　　2.能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

　　3.養(yǎng)成善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察蜻蜓并抓住其基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力,運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　課前準(zhǔn)備:

　　教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品及有關(guān)音樂(lè)。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄕn前讓學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的知識(shí)）

　　一、制造懸念

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，它呀就藏在這張紙中，想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)（教師演示剪出對(duì)稱(chēng)的蜻蜓）。

　�。ò鍟�(shū)：教師將剪好的蜻蜓貼在黑板上加以課題。）

　　設(shè)計(jì)意圖：用一種魔術(shù)般的方法展示了蜻蜓，在學(xué)生充滿(mǎn)好奇的大眼睛中，讓學(xué)生直接感知制作蜻蜓的其中的一個(gè)方法。

　　二、感知、探究、欣賞圖片、仔細(xì)觀(guān)察蜻蜓都有哪些特征？（知識(shí)小問(wèn)答）

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)小小的知識(shí)搶答，看誰(shuí)最了解蜻蜓，答對(duì)的蜻蜓就會(huì)飛到誰(shuí)那去。

　　問(wèn)一：蜻蜓由哪些部分組成的？（生：頭、胸、腹）

　　師:讓我們近距離感受這個(gè)可愛(ài)的精靈,感受它的美。師在學(xué)生回答后小結(jié)（課件欣賞）

　　問(wèn)二：蜻蜓是益蟲(chóng)嗎？為什么？

　　我們了解了它的結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在繼續(xù)搶答，蜻蜓是益蟲(chóng)嗎？為什么？

　　生：

　　師：所以我們要怎么與它相處呢？

　　生：

　　師小結(jié)。

　　問(wèn)三：蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？

　　師：好，搶答第三個(gè)問(wèn)題。蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？

　　生:水塘邊、花叢中……

　　師結(jié)合課件小結(jié)。你們知道它們最?lèi)?ài)什么花嗎？（生：荷花）

　　師：看，這是一幅潘天壽表現(xiàn)的中國(guó)畫(huà)《誠(chéng)齋詩(shī)意》，這幅畫(huà)讓你們想到了我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)句呢？

　　生：《小池》

　　師生朗誦。（音樂(lè)）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，如復(fù)眼、膜質(zhì)翅、翅脈、感受蜻蜓的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)的感知蜻蜓的美，培養(yǎng)對(duì)蜻蜓的情感。利用畫(huà)家的作品與詩(shī)結(jié)合，加深學(xué)生的直觀(guān)感受，在情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)詞的魅力。

　　三、教師演示：

　　師：剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來(lái)的？（生：剪的方法表現(xiàn)的。）師：現(xiàn)在我還想畫(huà)一畫(huà)它們飛動(dòng)的美麗瞬間。我們一起來(lái)好嗎？

　�。ń處熯呉龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)蜻蜓的外形特征，邊演示，加以動(dòng)感：強(qiáng)調(diào)翅膀生長(zhǎng)的位置和對(duì)稱(chēng)有表現(xiàn)，畫(huà)出動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)頭，身、尾的.變化。）

　　師小結(jié)！

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的示范講解，使學(xué)生加深并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行造型。以此解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、欣賞學(xué)生的作品。

　　老師這里還有其他小伙伴們表現(xiàn)的蜻蜓呢，如果你喜歡，說(shuō)出你喜歡的理由好嗎？（課件展示不同形式的學(xué)生作品）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質(zhì)感的表現(xiàn)方式傳授給學(xué)生，這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，色彩與線(xiàn)條的變化也會(huì)更加的有目的性。

　　五、學(xué)生自由創(chuàng)作：

　　老師要在黑板上畫(huà)一個(gè)美麗的小池塘，可以將你一會(huì)做好的蜻蜓飛到我的池塘中來(lái)；還可以自己創(chuàng)作一幅有趣的畫(huà)面，你想讓它飛在什么地方，它就飛到哪里好嗎？

　�。ń處熢诤诎迳袭�(huà)背景，同學(xué)們創(chuàng)作�。�

　　設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓學(xué)生思維。

　　七、展示作品

　　(師生互議)

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)別人作品中的亮點(diǎn)，和對(duì)自己作品的肯定。

　　八、結(jié)束

　　師:你們用自己的方式表現(xiàn)了我們?nèi)祟?lèi)的好朋友蜻蜓。其實(shí),在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發(fā)現(xiàn)它們美。

　　設(shè)計(jì)意圖：在思想上得以升華，養(yǎng)成善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　一教材分析：

　　剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

　　了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。

　　隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

　　難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

　　四、[教具準(zhǔn)備]：

　　剪刀、膠水、臘光紙。錄像

　　五、[教學(xué)過(guò)程]

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入

　　欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

　　（二）、探究學(xué)習(xí)

　　欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

　　1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

　　2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱(chēng)的圖案。團(tuán)花的'歷史極為悠久，對(duì)稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力

　　揭示課題：百變團(tuán)花

　　教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

　　（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新

　　教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。引導(dǎo)制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出剪紙作品。提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。

　　(四)、展評(píng)

　　展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。

　　欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

　　總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　教學(xué)反思：

　　本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一、教材分析：

　　本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線(xiàn)條色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

　　隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線(xiàn)條的表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：觀(guān)察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�

　　激趣導(dǎo)入

　　組織教學(xué)�？翠浵�，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的.變化。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。

　　揭示課題：我們來(lái)跳舞

　�。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)

　　1、觀(guān)察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線(xiàn)。用這種方法我們可以畫(huà)出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。