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大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
活動背景:
進(jìn)入新世紀(jì)以來,無錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段,農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破,農(nóng)民從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住,大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住,而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家,他們的新家周圍有廣場,廣場上有會唱歌的噴泉,好玩的滑滑梯,還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變,感受住房日新月異的變化,感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化,我們組織幼兒通過介紹自己的住房,或參觀小區(qū)的房子,了解住房外形特征的多樣性,加深對住房周圍環(huán)境及配套設(shè)施的了解,提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹木。
2、 樂意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求,請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
②帶領(lǐng)參觀附近沒有拆遷的村莊,鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。
環(huán)境準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。
活動過程:
1、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動:
教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?
2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗,說說自己對小區(qū)的印象。
教師:你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動筆?梢韵犬嫎欠,再畫配套設(shè)施和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區(qū)。
4、評價作品,結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里,讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最漂亮。
小結(jié):我們的小區(qū)真美,今天大家把我們的新家畫下來了,我們要愛護(hù)小區(qū)里的一切東西,使我們的小區(qū)永遠(yuǎn)都那么美麗
二、教案實施后的反思:
目標(biāo)達(dá)成情況的反思:
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象,創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的,我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書,說說自己看到的小區(qū),讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的,從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
活動設(shè)計的反思:
在設(shè)計這個美術(shù)活動時,我精心地思考一番,將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程,使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導(dǎo)幼兒按自己的體驗,大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后,我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略:一是在活動過程中,很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè),特別是一些能力強的`幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規(guī)定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的,更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
三、修改后的教案:
活動名稱:美麗的小區(qū)
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,感受小區(qū)色彩的鮮艷,能用不同的方法表現(xiàn)美麗的小區(qū)。
2、樂意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求,請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
②鼓勵幼兒觀察其他小區(qū)。
活動準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
、8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。
活動過程:
2、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動:
讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺得我們的新家美嗎?請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗,說說自己對小區(qū)的印象。
教師:我們住在這么漂亮的小區(qū)真是太幸福了,可是我們班上還有些小朋友沒有住上新家呢,我們也來幫他們設(shè)計一個漂亮的小區(qū)好不好啊?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動筆。可以先畫樓房,再畫配套設(shè)施和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒用不同的方法設(shè)計美麗的小區(qū)。
4、評價作品,結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,并請個別幼兒介紹一下自己設(shè)計的小區(qū),讓幼兒找一找誰設(shè)計的小區(qū)最漂亮。
小結(jié):小朋友真是太棒了,設(shè)計了這么漂亮的小區(qū),小朋友們住進(jìn)去一定會很開心的。
修改說明:
1、由于活動的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣,因此,幼兒參與活動的積極性很高。
2、提供多種輔助材料,促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新行為。
根據(jù)上一次活動中提出的問題,我在本次活動中增加了豐富的材料輔助材料,由于材料的充足,幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象,畫面更加豐富,設(shè)計出了不同樣子的小區(qū)。
3、充分利用了家長資源,通過觀察、感受來讓幼兒體會到農(nóng)村的變化和對美好生活的的向往之情。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
一、活動名稱:奇妙的魔術(shù)畫
二、重點領(lǐng)域:藝術(shù)
三、活動目標(biāo):
1、觀察畫面的變化,探索、了解魔術(shù)框的變化原理
2、大膽嘗試,展開想象利用間隔繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作
3、積極參與,在創(chuàng)意畫游戲活動中體驗快樂
四、活動準(zhǔn)備:
黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶
五、活動過程:
1、魔術(shù)畫框?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
——小朋友,今天老師帶來了魔術(shù),想看嗎?
——月亮不見了,太陽出來了,雞蛋寶寶變成了小雞,魚被吃掉了。
2、認(rèn)識畫框,探索畫框的奧秘。
——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面,拉動畫框下的紙,奇跡就出現(xiàn)了。
——讓我們再來變一次吧!
3、講解示范,帶領(lǐng)幼兒觀察畫框的`特點,解開畫框奧秘。
——我們用黑色卡紙做成畫框,畫框的每格間距相同,在畫框下面放一張白紙,進(jìn)行作畫。
——今天我們來畫毛毛蟲,在畫框中白色的地方開始繪畫,畫好毛毛蟲,拉動畫框下的白紙,將毛毛蟲藏起來,接著在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛蟲和蝴蝶畫好了,讓我們一起來在變一次魔術(shù),左右拉動畫紙,毛毛蟲和蝴蝶分別出現(xiàn)。
——給畫好的畫涂上漂亮的顏色,彩色的畫就完成了。
——魔術(shù)畫框不僅可以變,還會動。瞧,蝴蝶飛起來啦!是不是很神奇,你們想不想來制作呢?
4、幼兒嘗試動手操作,體驗樂趣。
——你變的是什么?(月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞)
——請小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。
微反思:在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動中,我們通過魔術(shù)般的繪畫方式,激發(fā)幼兒繪畫的興趣,培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動手操作能力,符合了幼兒的年齡特點,同時體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和價值。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo):
1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并設(shè)計裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識各種各樣的魚
材料準(zhǔn)備:“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。
活動過程:
一、出示報紙,引出課題。
1.(出示一條“報紙魚”)看,老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢?
2.誰想來摸一摸這條報紙魚呢?(請小朋友來摸一摸魚的外輪廓)
3.你摸到了什么!這是魚的什么?
。ㄟ@是魚的輪廓,在小朋友們制作魚的輪廓時,一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的,這樣輪廓硬硬的,魚才能游得快。)
二、師示范講解:
1.師講解操作方法
魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?
對了,要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!告訴你們哦,折輪廓還有一首有趣的兒歌呢,下面一邊聽兒歌,一邊看老師卷紙棒吧。(折一折,卷一卷,擰一擰。)紙棒做好啦!
做好了魚的輪廓,現(xiàn)在我們可以開始制作報紙魚啦!做一條怎樣的小魚呢?(瘦瘦的、長長的、胖胖的……)找到紙棒的中間點,將紙棒卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用粘紙將交錯部分粘合,瞧,魚的外形做好啦!
魚的形態(tài)還有很多種,我們可以做一條圓圓的胖胖的魚,也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))
魚的外形做好啦,接下來我們做什么呢?對了,我們要來為魚設(shè)計衣服啦,你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
2.老師導(dǎo)入操作情景
看,誰來啦?(大海媽媽)
大海媽媽想念他的魚寶寶,你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎?
3.引出難題
(1)教師手拿半成品報紙魚:“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴,看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報紙魚的頭部是鏤空的,眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼,請小朋友們自己動動腦筋,想想辦法!
4.老師講解操作要求:
(1)卷魚的時一定要將報紙條搓緊,卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才好看,卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
。2)在裝飾魚鱗的'時候魚身上的花紋需要自己設(shè)計,設(shè)計出自己的特色,當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
。3)最后,請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!
三、幼兒操作:
1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2.提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3.幼兒之間不要相互商量,要做出自己的特色。
4.師適時指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、講評
1.你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀,大海媽媽心里可高興啦!
2.讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮,花紋最特別吧?
你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案,為什么?
誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的?
3.大海是搖籃,搖著魚寶寶,魚寶寶睡著了……(音樂)
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo):
1.經(jīng)過活動明白什么蛋是什么小動物生的。
2.在認(rèn)識蛋的過程中,進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)本事。
3.在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣,享受生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.與每位幼兒家長聯(lián)系好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自我也準(zhǔn)備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。
活動過程:
一.挑蛋。
師:今日教師為你們帶來了很多的蛋,請你們挑一只你喜歡的蛋,然后說說你挑了一個什么蛋?它是誰生的?
幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師:此刻請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?
教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,大小不一樣,但他們摸上去都是很光滑的。
三.認(rèn)識蛋清和蛋黃。
1.師:你們明白這些光滑的.蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4.幼兒個別回答。
教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現(xiàn)場煮蛋。
1.師:今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
幼:好。
2.教師邊炒蛋邊提問:
1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師:蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做很多好吃的點心呢!你明白那些點心里有蛋嗎?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動:制作蛋沙拉。
1.師:我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開一個“蛋的party”吧!
2.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。
3.師:好,小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧!(舞會音樂響起)幼兒自我動手制作沙拉。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時代,很多幼兒寄信的行為都沒有過,更何況對于郵票知識的了解。于是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時,我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計本次活動,是為了讓幼兒了解郵票文化,增加郵票知識,熱愛郵票,為一種文化的傳承做點應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點:幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點:幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。
活動準(zhǔn)備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)
2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因為它圖案精美、有紀(jì)念意義,還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀(jì)念郵票,為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)
3.剛才小朋友看見郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們精心設(shè)計的。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?
三、設(shè)計郵票
1.幼兒討論設(shè)計一張怎樣的郵票,然后畫在紙上。
2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價
1.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思
今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。
一、說選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點,我將本次活動的目標(biāo)定位于:
1、知識目標(biāo):了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo):體驗合作活動的快樂和成功的喜悅;顒又攸c:了解郵票的用途和組成部分。活動的`難點:設(shè)計具有自己特色的郵票。活動的準(zhǔn)備:ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆
二、說教法與學(xué)法
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了 1、情景教學(xué)法:在活動中,我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動中去。 2、觀察法:在活動開始時,請幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察,使幼兒對郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問法:對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識;顒又泻⒆觽冞\用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法:幼兒動手作畫,在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機(jī)會,每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫,在充足的時間里積累經(jīng)驗,以獲得技能;顒右沧C實了這一點。
三、說活動程序
總的設(shè)計思路是:根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求,設(shè)計以“郵票”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。
活動流程是:觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動→幼兒練習(xí)→活動評價(展示幼兒的畫,欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)
四、說反思
情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗,讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識,再設(shè)計,可能效果會更好。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo):讓幼兒感受過新年的快樂,體驗關(guān)愛別人的積極情感。
2、能力目標(biāo):營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍,讓幼兒樂于動手操作。
3、知識目標(biāo):讓幼兒學(xué)會自主選擇材料,運用剪、貼、畫等技能參與美術(shù)活動。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
動畫片《小豬神奇的帽子》、課件《災(zāi)區(qū)小朋友》、投影儀、圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)、“愛心列車”展示板、操作材料:
1、梅花:紅、白水粉顏料,抹布,操作底板圖
2、雪人:棉花,紅、白臘光紙,白乳膠,抹布,操作底板圖
3、襪子:記號筆、油畫棒、裝飾范例圖板,操作底板圖
4、焰火:水彩顏料、吸管、抹布,操作底板圖
活動過程
1、欣賞動畫、激發(fā)興趣
師:新年快到了,你們高興嗎?(高興)有一只小豬也特別的高興,因為小豬收到新年老人送給的新年禮物,你想知道是什么禮物嗎?(想)請欣賞動畫片吧!
小豬的新年禮物是什么呢?(一頂神奇的帽子)
小豬用神奇的帽子幫助了誰?(幼兒個別用完整的一句話回答)
師邊小結(jié)邊依次出示圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)
2、教師引導(dǎo)、幼兒探索
A觀察材料
師:小豬想用神奇的帽子變出許許多多的新年禮物送給好朋友,可是帽子的神奇魔力一天天減弱變出的禮物會怎樣呢?(教師邊出示操作底板圖)我們該怎么幫忙呢?
小豬的工作室已經(jīng)準(zhǔn)備許多的`材料,咱們?nèi)⒂^參觀吧。ń處熤v解幼兒觀察)
B動手操作
師:每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧!開始行動!
C師幼點評
師:比一比,說一說誰的禮物最漂亮?小豬會滿意嗎?
D展示作品
師:聽,嗚!嗚!愛心列車即將起航,快把禮物送上火車吧!
3、欣賞課件、情感升華
師:禮物要送往哪里?小豬的好朋友會是誰呢?請看大屏幕……
哦!原來,小豬的好朋友是四川災(zāi)區(qū)的小朋友,讓我們乘上愛心列車和四川災(zāi)區(qū)的小朋友一起快快樂樂的過年吧!
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程,知道什么是泡泡借形想象畫。
2.掌握泡泡印畫的方法,能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象。
3.感受泡泡印畫的神奇和藝術(shù)美,體驗泡泡印畫借形想象的樂趣。
活動重點:
學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程,知道什么是泡泡借形想象畫。
活動難點:
掌握泡泡印畫的方法,能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:各種顏色的泡泡液;每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫紙。
2.知識準(zhǔn)備:對借形想象畫有一定的了解;會吹泡泡。
3.多媒體:課件、背景音樂。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“泡泡樂園”情景,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征,激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。
1.玩“接泡泡”游戲,觀察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無色的。提問:泡泡是什么顏色的?泡泡留下的痕跡是什么顏色的?
小結(jié):泡泡在光線的照射下是五顏六色的,但泡泡本身是無色的.,留下的痕跡也是無色的。
2.討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的,感受有色泡泡的藝術(shù)美。提問:如何將泡泡的痕跡變成有色的?(將泡泡液中加入顏料)
二、交流討論,探索泡泡印畫的方法。
1.組織討論:泡泡很快就會破掉,怎樣才能留住泡泡的痕跡?
2.請個別幼兒示范兩種不同泡泡印畫的方法。小結(jié):第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上,留下單個或多個泡泡痕跡;將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡,用紙扣到泡泡上,將密集的泡泡印到紙上。
三、觀察泡泡痕跡的變化,進(jìn)行借形想象添畫,知道什么是泡泡借形想象畫。
1.根據(jù)泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像什么?提問:請小朋友仔細(xì)觀察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的?想象一下它們像什么?可變換紙張方向引導(dǎo)幼兒觀察,不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。
2.請個別幼兒示范借形想象添畫:根據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫。小結(jié):泡泡借形想象畫就是將泡泡留在紙上的印跡通過大膽想象并進(jìn)行添畫而形成的畫作。
四、播放背景音樂,幼兒嘗試泡泡借形想象畫創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.提出創(chuàng)作要求:第一步,選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。第二步,根據(jù)泡泡印跡想象一下它像什么,可以轉(zhuǎn)動不同的方向觀察想象,并進(jìn)行添畫。
2.作畫注意的問題:
(1)吹泡泡的時候要注意衛(wèi)生,不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。
。2)如果泡泡的痕跡沒干添畫的時候不要太用力將紙劃破。
五、創(chuàng)設(shè)情景“泡泡畫展”,展示、交流、分享作品。
1.作品展示:相互觀察交流泡泡都變成了什么?
2.講述作品:
。1)誰來說一說你創(chuàng)作了一幅什么作品?將自己的繪畫作品編成一個小故事,大膽講給同伴聽。
(2)你喜歡哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?小結(jié):教師根據(jù)幼兒的評價及時表揚、鼓勵,肯定幼兒的作品,提升幼兒作畫新經(jīng)驗。
六、欣賞藝術(shù)家作品,感受借形想象的藝術(shù)魅力,提高幼兒對借形想象畫的欣賞水平,拓展幼兒的經(jīng)驗。播放國內(nèi)外借形想象藝術(shù)家的作品,引導(dǎo)幼兒欣賞,感受借形想象畫的藝術(shù)魅力,提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng)作能力。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
活動目標(biāo):
欣賞秋天的樹林,學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
活動重難點:
重點:能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
重難點:學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:中班時,幼兒上過美術(shù)活動《樹》,初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。
幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》,嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂;范畫紅系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受秋天樹林的美麗。
播放輕松的音樂,出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。
教師說:“秋天來了,秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧!(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)
集中交流:秋天的樹林美在什么地方,感知秋天樹林的美。
當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時,教師引導(dǎo)幼兒觀察,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識,如有的樹干是粗壯的,有許多樹枝,樹冠像一朵花等。
當(dāng)幼兒說到樹的色彩時,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,有紅色和,有和綠色,有紅色和橙色,小結(jié):秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和,有和綠色,也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),如果沒有發(fā)現(xiàn),教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。
(一)學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。
出示畫好樹干、樹冠的一棵樹,鞏固對接色方法的運用。
教師說:“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了?墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾,怎么涂呢?”
在幼兒簡單講述以后,教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,引導(dǎo)幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對接色涂色的運用。
出示許多紅黃顏色的樹,引導(dǎo)幼兒初步了解色系。
教師說:“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,看,當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時,就形成了一片紅系的樹林!
教師提問:“除了可以用紅系表現(xiàn)秋天的樹林,還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述,教師進(jìn)行引導(dǎo),如:紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致,近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
嘗試將紅系的樹布置在畫紙上。
教師提問:“現(xiàn)在老師要把這些紅系的樹布置在畫紙上,怎么放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什么。
集中交流:“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,要注意些什么?”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的`兩幅畫,引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。
再次請幼兒將紅系的樹布置在畫紙上,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。
三、清楚要求,自主繪畫
教師提出要求:“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,想好后,請你開始動筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦!
教師點擊課件,循環(huán)播放畫面,播放輕松的音樂。幼兒繪畫,教師巡回觀察,在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。
四、評價、交流
請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
組織幼兒集中講評。
教師說:“你最喜歡哪一幅畫,為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評,鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
活動在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
活動目標(biāo):
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式,感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
3、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、每人有底色的水粉紙,黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料,水粉筆若干。
活動過程:
一、欣賞課件,整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。
1、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗。
師:丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)
師:這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié):丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣,時而會低下頭彎著脖子捕魚,時而仰起頭脖子伸的'直直的對著天空高歌,時而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、欣賞繪畫作品。
2、討論繪畫方法,提出繪畫要求
師:丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品、評價
1、師:你畫的一群丹頂鶴,它們在干什么呢?
2、幼兒相互欣賞、相互交流。
活動反思:
在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會;顒又,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展;顒诱w效果很好。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
活動目標(biāo)
1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的`感受,體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
活動準(zhǔn)備
1、各種年畫圖片,如“年年有余、門神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段
活動過程
1、談話。
師:過年了,人們喜歡在門上貼什么?
2、欣賞年畫。
。1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫,分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
。2)教師:畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達(dá)什么意思?
3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。
(1)師:年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內(nèi)容?
。2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ戤嫷睦斫狻?/p>
。3)師:你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?
4、表現(xiàn)作品。
。1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師:你覺得哪一段音樂與年畫相配?
。2)表現(xiàn)作品。
(3)師:選一幅你最喜歡的年畫,用動作模仿年畫內(nèi)容,可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)
小結(jié):年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話,如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色,所以年畫很多都選用了紅色。
活動延伸
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
一、活動目標(biāo):
1、了解春天的季節(jié)特征,能夠用語言表達(dá)自己對春天的喜愛。
2、能通過自己的經(jīng)驗,利用講講,撕撕,畫畫,貼貼等動手操作,發(fā)揮想象進(jìn)行畫面添加。
二、活動準(zhǔn)備:
1、長卷畫紙兩幅,油畫棒人手一份,蠟光紙,皺紋紙,鉛畫紙,水彩筆,棕色印尼紙若干。
2、剪刀,膠水,毛筆
3、課前布置好活動場地。
4、音樂《杜鵑圓舞曲》,律動《春天在哪里》
三、活動過程:
1、進(jìn)場活動
幼兒隨音樂《春天在哪里》進(jìn)場,由此引出主題。
2、與幼兒交流討論,通過講講,演演引出活動
。1)提問:小朋友們,你們剛剛是聽的什么歌曲。俊洞禾煸谀睦铩放,那你們最近有沒有關(guān)于春天的什么新發(fā)現(xiàn)?通過情感經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒往春天主題上靠。
(2)師:我們身上的衣服減少了,和煦的春風(fēng)吹在我們身上好舒服啊,它吹的大地暖融融,吹的小草穿新衣。吹的花兒咧開嘴。
。3)師:小朋友們春風(fēng)是怎么吹的呀。ㄓ寐曇艏吧眢w動作幅度表示春風(fēng))
教師放音樂鼓勵幼兒自由大膽表現(xiàn)(杜鵑圓舞曲)
3、根據(jù)自己的意愿繪畫春風(fēng)
。1)請幼兒分組把春風(fēng)畫在紙上,教師用言語提示幼兒,看看哪組的、風(fēng)刮的最好,要求幼兒動作柔和。
重點:有畫到外面的方法,盡量把紙畫滿。
。2)油水分離
師:現(xiàn)在小朋友能看到自己畫的春風(fēng)嗎?老師現(xiàn)在就給你們變魔術(shù),把春風(fēng)變出來!教師用水粉進(jìn)行油水分離示范。
。3)幼兒操作油水分離
教師巡回指導(dǎo)要求幼兒把畫紙涂滿,能夠不碰到自己的衣服。
4、畫面添加
師:小朋友,你們覺得春風(fēng)吹過的'地方還會有些什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒利用提前準(zhǔn)備的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作)
提示語:
1、春天會有哪些花呢?
2、春天里的人們都在干什么呢?
教師利用提示語讓幼兒自主選擇材料,創(chuàng)意繪畫進(jìn)行剪貼,裝飾畫面。
5、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、活動延伸
通過小朋友今天的創(chuàng)作,春天的景色更加美麗了,就讓我們把畫展示出來,表達(dá)我們對春天的祝福吧!
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
【活動目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)
4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)
你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)
師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面?炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。
1、提出設(shè)計要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計。(記。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶,洞洞之間要有一定的距離。)
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
四、幼兒對自己的作品設(shè)計進(jìn)行簡單的'介紹。
美術(shù)活動:設(shè)計郵票(大班)
活動目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。
活動重點: 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
活動目標(biāo)
1、欣賞吳冠中的樹林作品,初步了解繪畫風(fēng)格,感受點、線、面組合的美。
2、嘗試運用點、線、面組合表現(xiàn)樹林,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
宣紙、記號筆、炫彩棒、水、小水桶
活動過程
一、想象討論
1、今天許老師帶來了一段錄音,請你們猜一猜是什么聲音?(聽樹林里的鳥聲)
教師:這是什么聲音?仔細(xì)聽。ㄐ▲B的聲音)
師:這可能是什么地方?(森林,樹林)
2、剛才好多小朋友都說這可能是樹林,告訴你們答案:這是一片樹林,樹林是怎樣的?你見到過的樹林里面有什么?誰來和大家說說。
小結(jié):原來樹林里有高高的樹,花花草草,還有可愛的小動物,真的很美。喜歡樹林吧?
二、欣賞感受
1、PPT配樂欣賞吳冠中的3幅樹林作品
過渡:“出示吳冠中的照片”有一位畫家爺爺和我們大家一樣,他的名叫吳冠中,這位爺爺他的名字叫吳冠中,和我們一樣特別特別喜歡樹林,每每到了樹林里去呀,他就會仔細(xì)觀察,用他的畫筆描繪出樹林的美好的樣子,想不想看看他的畫?一起去看看吧!
爺爺畫的樹林和我們平時畫的樹林一樣嗎?
孩子們,看了三幅作品,美不美?爺爺畫的樹林是怎樣的?誰來告訴我。(有很多顏色、有樹枝,這些樹粗粗細(xì)細(xì)的)爺爺畫了多少樹?這些樹一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):小朋友你們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了吳冠中爺爺畫的樹有粗有細(xì),有的遠(yuǎn)的,有近的,有直直的,有彎彎的,而且樹皮上還有各種各樣的花紋,真漂亮。我們再來仔細(xì)看一幅畫。
2、重點賞析作品《樹林》
教師提問:這棵樹干是什么樣的?(一點一點的點子花紋,你還發(fā)現(xiàn)有別的花紋嗎?)
這棵樹皮上除了有點子花紋,還有線條卷卷的.像蝸牛殼,棒棒糖、陀螺,像這樣的卷卷的環(huán)形的花紋。還有什么花紋?平時你畫花紋的時候會用這種嗎?不太敢用。不過爺爺這么一畫好看吧,塊面的,像什么(辮子的塊面花紋)?剛才我們說到了樹有粗粗的,細(xì)細(xì)的,看看爺爺是怎么畫的?
兩根直線離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,樹的樹干就變得怎么樣?(粗粗的),那兩根線條離得近近的呢?看看是不是細(xì)細(xì)的?如果還要讓它細(xì)怎么辦?一根線條也能代表一棵樹。短短長長的線條組合在一起向各個方向伸展,就成了樹枝。然后再來用各種顏色畫上點子花紋還有短線條的線條花紋,螺旋線,還有我們平時不敢用的塊面花紋。吳冠中爺爺就是用這些點子、線條、塊面組合在一起就畫出了這么美,這么好看的樹林。我們再來仔細(xì)地看看。仔細(xì)的品味一下吳冠中爺爺?shù)臉淞帧?/p>
3、PPT配樂講述,完整欣賞4幅樹林作品。
“清晨,聽著小鳥的歌聲,讓我們漫步到樹林中,近處有幾棵高高的白樺樹,挺拔地站立在那兒,它們有的粗,有的細(xì),長長短短的,樹枝向四面八方伸展,好像在跟我們打招呼,歡迎你們,歡迎你們。樹皮上有像動物腳上的點子花紋,短短長長的線條花紋,還有像辮子一樣的大塊面花紋組合在一起,讓樹林變得更美了,不遠(yuǎn)處還有許多的樹籠罩在清晨的霧氣中,看上去朦朦朧朧的,樹林里的點點小花隨風(fēng)飛舞,好像他們也在欣賞樹林的美。我愛自然界的樹林,我要用我的畫筆畫出最美的樹林!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、孩子們,你們想不想試一試?也來畫一畫像吳冠中爺爺這樣的樹林。今天老師為你們每個人準(zhǔn)備了水彩筆,炫彩棒、小毛筆、還有清水,一會兒,用水彩筆畫樹干,樹枝和點子,然后用炫彩棒好看的顏色點上樹林里的小花小草,在樹皮上也可以裝點一下。一會兒,等你把樹林畫完了以后,記得有一件小秘密要做,請你記得用毛筆沾點水給你的樹林里的樹喝點水,一會兒大家來說說給小樹喝點水以后你的樹林變得有什么不一樣的地方。孩子們四張桌子,4人一組,找人少的地方自己安排。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)吳冠中,用點、線、面組合表現(xiàn)樹林的獨特美。
3、鼓勵幼兒適當(dāng)添畫樹林中的其他景物。
四、分享交流
這就是我們的樹林,看看爺爺?shù)臉淞郑倏纯次覀兊臉淞,美不美?為自己鼓鼓掌。剛才看爺爺畫樹林的方法,我們也學(xué)會了,告訴大家,你的樹林用了什么方法畫的?你覺得你的作品里哪里特別好看?給大家介紹介紹。發(fā)現(xiàn)秘密了沒有?給小樹喝點水怎么樣?給小樹喝過水以后,暈染開了。是不是我們的每一幅畫給小樹喝了水后有點水墨畫的感覺?所以許老師說叫你給你的小樹喝點水,后面秘密然讓你們找,看樣子你們都已經(jīng)找到了。這種方法在以后在別的作品里也能試試,小樹喝點水,東西喝點水,有點水墨的感覺。孩子們,接下來許老師要來問問你,有沒有在你的作品里用到了吳冠中爺爺也沒用過的方法?你們用了吳冠中爺爺?shù)狞c、線、面組合在一起,畫出了這樣好看的樹林,用了許老師給的一個小小辦法給小樹喝點水,出現(xiàn)了不一樣的水墨效果。你還能用其它的辦法讓你的小樹林跟別人不一樣嗎?吳冠中爺爺畫的樹林很有特色,因為他的樹林和別人畫的樹林有那么一點不一樣,我們學(xué)了他的辦法,但是我們還有創(chuàng)新,跟吳冠中爺爺畫的樹林畫得有點不同,有自己的風(fēng)格,就會更有變化。我們平時在區(qū)域活動中也來畫樹林,到時候你看看你想到的一些新辦法用進(jìn)去以后,讓你的樹林是不是變得更漂亮,更特別,以后我們再試試,好嗎?
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
活動目標(biāo)
1、了解孔雀的主要外形特征,感受孔雀的美;
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干,范畫一幅,幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程:
一、了解孔雀:
1、 師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎么樣的?”
請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?/p>
2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什么地方?
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品:
1、出示范畫,讓幼兒欣賞:這是什么畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?
請幼兒欣賞范畫,感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進(jìn)一步感受圖案的`豐富。
3、感受重疊:
請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛,看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫:
要求:能將孔雀的外形表現(xiàn)出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評:
呈現(xiàn)幾個幼兒的作品,請幼兒一起說說哪里畫得好,哪里還要再改進(jìn)。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
活動目標(biāo):
1.欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3.感受中心對稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備:
各種圖案中心對稱的'盤子欣賞課件一套,一次性盤子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤若干。
活動過程:
一.談話導(dǎo)入活動
師:每天吃飯,我們桌子上都用各種盤子裝菜,請問你家用的是什么樣的盤子?
二.欣賞圖案中心對稱盤子的課件
1.重點欣賞第一幅畫面:盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的?
2.重點欣賞第二幅畫面:這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花?
3.介紹中心對稱的裝飾方法。
教師小結(jié):用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
三.教師交代要求,幼兒操作
1.嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。
2.注意色彩的搭配。
3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
四.評價作品
1.將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。
2.教師提問:你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯:cicy
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