孔子拜師教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的孔子拜師教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
學(xué)會讀6個生字，寫12個生字，準確讀寫“遠近聞名、風(fēng)塵仆仆、迎候、等候”等詞語及一句含義深刻的句子。
感情地朗讀課文。
了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
能夠通過查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
教學(xué)重點：
能夠通過查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。
教學(xué)難點：
理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語。
理解學(xué)習(xí)是沒有止境的這句話的含義。感悟孔子老子品行的感悟。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
概述課文主要內(nèi)容：這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子在年輕時歷經(jīng)艱辛拜老子為師的故事。
提問過渡：讀了這篇課文，你喜歡文中的孔子和老子嗎？作者喜歡嗎？從哪句話可以看出？
二、品讀課文 (一) 學(xué)習(xí)全文中心句：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行�！�
指名讀。
這句話寫了誰？主要寫誰？重點寫他的什么？
齊讀課文最后一段。 過渡：我們一起走進課文，看看孔子有哪些美好品行值得人們敬重？ (二) 學(xué)生默讀課文1-3自然段。把能體現(xiàn)孔子美好品行的句子用“——”畫出來，并寫上批注，說說你了解到一個怎樣的孔子？(讀、畫、寫、說) (三) 學(xué)生反饋。 第一板塊感受孔子的辛苦：
生：我讀出的是一個不怕吃苦的孔子。我是從第二自然段第一句話讀出來的。
小黑板出示句子：“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽�！�
指名讀。
讀了之后你有什么感受，請用一個字來形容�！�
你是從哪個詞語讀出來的？——比較句子，體會“終于” 幾個月后，他走到了洛陽。 幾個月后，他終于走到了洛陽。(小黑板出示) 師：哪句好？為什么不能刪去“終于”這個詞語。 生：因為路途遙遠——“上千里”。我們想象一下，孔子從曲阜出發(fā)，一里、倆里、三里、四里、五里……就這樣一里一里地走，一直走了上千里，他終于走到了洛陽。 師：累嗎？請你把孔子的勞累讀出來。(指名讀)還有理由嗎？ 生：因為孔子的旅途十分辛苦——“風(fēng)餐露宿，日夜兼程” 指名讀詞語，說意思，齊讀詞語。 師：苦嗎？請把孔子的苦讀出來。(齊讀) 師：孔子就這樣風(fēng)餐露宿，日夜兼程，走了一里又一里，走了一天又一天，走了一月又一月，就這樣走啊走，一個月過去了，兩個月過去了……今天，他——終于走到了洛陽。
全班齊讀。把孔子的苦、孔子的累讀出來。
師：此時此刻，如果你見到這個不怕吃苦的孔子，你會對他說什么？
生反饋。 過渡：當(dāng)孔子來到老子面前時，老子又對他說了什么呢？ 第二板塊感受孔子的謙虛禮貌： 感受禮貌 學(xué)生默讀，找出對話，同桌分角閱讀，讀完說說你讀出了一個怎樣的孔子。小黑板出示對話。老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒()。研究學(xué)問你不必我差，為什么還要拜我為師呢？” 孔子聽了再次行禮，說：“多謝老抱歉，我忘了在第二板塊之后加上“感受禮貌”這個小標題。現(xiàn)在我繼續(xù)接著為你：
感受禮貌：
老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒()。研究學(xué)問你不必我差，為什么還要拜我為師呢？” 孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師()。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。”
學(xué)生補充詞語(迎候、等候)。指名分角閱讀。說體會：彬彬有禮。還有哪些詞語體現(xiàn)了他們的彬彬有禮？師：沒禮貌的人會怎么問？請你試著問問。(讓學(xué)生從對比中體會孔子的禮貌)讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見老師吧。指名分角閱讀，男女生對讀。
感受謙虛好學(xué)：
通過理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”含義感受孔子的謙虛。
老子說……你認為呢？(再讀第一段，重點詞“遠近聞名”)理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”的意思。(學(xué)無止境)請聯(lián)系實際生活實際來說說你對這句話的理解？師引讀：我們知道孔子之所以跋山涉水、不遠千里去拜師，是因為“學(xué)習(xí)是沒有止境的”。
孔子之所以風(fēng)塵仆仆、不辭辛勞去拜師，是因為“學(xué)習(xí)是沒有止境的”孔子之所以求知若渴、迫不及待去拜師，還是因為“學(xué)習(xí)是沒有止境的”從這里你又讀出了一個怎樣的孔子？(謙虛好學(xué))
指名分角閱讀。全班分角閱讀。師小結(jié)：對呀，活到老，學(xué)到老。你要學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)，我們所有人的人都需要不斷學(xué)習(xí)。因為——(生齊)“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”
第三板塊感受老子的謙虛、禮貌、大度：
過渡：文章除了寫孔子還寫了——老子(謙和、知禮、誨人不倦)
學(xué)生說老子。指名班上表演讀，注意讀出彬彬有禮。(學(xué)生認真看插圖)全班同學(xué)分角閱讀對話。齊讀最后一段。
孔子——謙虛好學(xué)老子——誨人不倦
三、拓展延伸：
學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？或者你決定今天怎么做？
四、總結(jié)：
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，讓我們用實際行動來表達我們對孔子和老子的敬意。那就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!
板書設(shè)計：
孔子拜師 孔子————拜師(老子) “學(xué)習(xí)是沒有止境的”
現(xiàn)在看起來更清晰了嗎？
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