【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板7篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了初中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材目標(biāo)及要求：
1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。
2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
3、數(shù)的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。
4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式
5、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門(mén)。
6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。
7、相似形的`重點(diǎn)是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)技能，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
2、主動(dòng)理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行動(dòng)態(tài)分層，及時(shí)輔導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時(shí)2。23—3。8
第二章《分解因式》約6課時(shí)3。9————3。16
第三章《分式》分式約10課時(shí)3。17———3。30
第四章《相似圖形》期中考試約20課時(shí)3。31———5。12
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時(shí)5。12———5。26
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時(shí)5。26———6。15。
期末復(fù)習(xí)約9課時(shí)6。16———7月
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“思考、吸引力”說(shuō)話。
2、會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題，會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。
3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用“思考、吸引力”說(shuō)話;會(huì)正確、流利地朗讀課文;
感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣;會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片等
課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，練習(xí)正確流利地朗讀課文。
2、細(xì)讀課文2-4段，憑借課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示課題：(5’)
1、小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅的，圓圓的。可是，你看到過(guò)蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎?
(出示課件：幾棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù))看圖說(shuō)說(shuō)成熟蘋(píng)果的樣子。
2、我們吃的蘋(píng)果就是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的，要是不摘蘋(píng)果熟透了，會(huì)怎樣呢?
(出示課件：蘋(píng)果落地的畫(huà)面，并出示課題《蘋(píng)果落地》。)
3、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你看到蘋(píng)果落地有什么想法?
有一位小朋友卻從蘋(píng)果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并進(jìn)行研究，成了一位大科學(xué)家。
二、自學(xué)課文：(6’)
要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想意思。
2、標(biāo)上節(jié)號(hào)，想想課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的'人?
三、檢查：(5’)
1、指名分段讀課文，并正音。
2、討論課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人?
四、學(xué)習(xí)第2-4段：(20’)
1、那么，牛頓看到蘋(píng)果落地，他是怎么想的呢?課文是哪幾節(jié)?找出來(lái)讀一讀，想一想。自由讀課文2-4節(jié)。
2、交流學(xué)習(xí)：
1)、師邊敘述，邊出示課件：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，忽然發(fā)現(xiàn)……
2)、出示句式說(shuō)話：
一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息，忽然發(fā)現(xiàn)______________________。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)，并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
3)、朗讀課文第2節(jié)。
4)學(xué)習(xí)生字“掉”。
3、再讀課文，思考：牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，他開(kāi)始怎么想，后來(lái)，他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。
4、交流：1)、按要求說(shuō)話：
他想：
他又想：
同桌互說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)。
2)、讀一讀3、4兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有不懂的地方。
結(jié)合學(xué)習(xí)生字“言、而”，說(shuō)說(shuō)怎么樣是“自言自語(yǔ)”，齊表演。劃出自言自語(yǔ)說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。
五、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。(4’)
教后感:
在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看圖說(shuō)話,再分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)2-5節(jié)課文,要求想一想學(xué)會(huì)了哪些生字,用“——”劃出想的句子，用“~~”劃出怎么做的句子。這樣，分組學(xué)習(xí)時(shí)，目標(biāo)更明確，效果也較好。學(xué)文后，小朋友能體會(huì)到牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，遇事愛(ài)問(wèn)為什么，并能一直為此努力思考研究，對(duì)他們有一定的幫助
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1-5節(jié)。
2、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文，學(xué)習(xí)生字“總、思、考、吸、引”。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查：(6’)
1、卡片讀生字，并找朋友。
2、讀一讀2-4節(jié)課文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么?
3、指導(dǎo)完成作業(yè)本題目4，并讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：(10’)
1、再讀一讀2-4節(jié)課文，說(shuō)說(shuō)你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人/
2、課文哪一節(jié)告訴我們的，自己讀一讀。
3、為什么說(shuō)“牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋”呢?
出示句式說(shuō)話：1)、牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，因?yàn)樗鸰_____________________。
自由練說(shuō)，后指名說(shuō)。
2)、這句話還可以怎么說(shuō)?
3)、練習(xí)：因?yàn)榻裉煜掠�，所以__________________________。
并換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。
4、牛頓遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么，說(shuō)明他
5、學(xué)習(xí)生字“總”，練習(xí)用總要說(shuō)話。
牛頓遇到問(wèn)題總要___________________________
丁丁見(jiàn)到老師總要___________________________
我做完作業(yè)，總要___________________________
6、完成作業(yè)本題目6。
7、齊讀課文第一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第五節(jié)：(10’)
1、導(dǎo)入：牛頓真會(huì)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么。那蘋(píng)果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢?這個(gè)問(wèn)題你們想過(guò)嗎?牛頓想了以后，又怎樣呢?請(qǐng)小朋友讀課文第五段。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?
2、交流，結(jié)合指導(dǎo)作業(yè)本題目5。
3、朗讀這一段課文。說(shuō)說(shuō)你還有不懂的地方嗎?
4、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。
四、朗讀課文1-5節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你有什么想法?(4’)
五、復(fù)習(xí)生字：(10’)
1、卡片認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。
教后感：
教學(xué)時(shí)，我重新安排了教學(xué)內(nèi)容，第一課時(shí)在初讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，學(xué)習(xí)第一節(jié)和第六節(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)2-5節(jié)。同時(shí)，在小組學(xué)習(xí)后交流時(shí)，我讓學(xué)生回答時(shí)找一名伙伴合作一起回答，學(xué)生興趣較高。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)課文第六段，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步培養(yǎng)敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課：(10’)
1、自由讀一讀1-5節(jié)課文，說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么?
2、學(xué)習(xí)用“為什么‘提問(wèn)。
1)、齊讀第一段。
師：牛頓從小遇事總要問(wèn)個(gè)為什么，我們也來(lái)學(xué)習(xí)用“為什么“提問(wèn)。
通過(guò)上一節(jié)課，我們知道了-地球有-吸引力-----。對(duì)這句話，我們可以問(wèn)：地球?yàn)槭裁磿?huì)有吸引力?并板書(shū)。你們會(huì)這樣問(wèn)嗎?
2)、出示練習(xí)提：蘋(píng)果掉下來(lái)。蘋(píng)果不向天上飛。請(qǐng)小朋友任選一句話練習(xí)說(shuō)話。自由說(shuō)，指名說(shuō)。
3)、誰(shuí)能說(shuō)一句話，讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問(wèn)呢?
二、學(xué)習(xí)第六段：(12’)
1、自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2、交流：結(jié)合學(xué)習(xí)生字：世、界、著、名、科
1)、齊讀最后一句，誰(shuí)能給“牛頓成了世界著名的科學(xué)家“一句提問(wèn)?
2)、誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容回答這個(gè)問(wèn)題?
牛頓__________________，所以后來(lái)成了世界著名的科學(xué)家。
3、請(qǐng)你再讀一讀課文，提出不懂的問(wèn)題，結(jié)合理解：
“非常普通的現(xiàn)象”在文中指什么?
4、按句式說(shuō)話：___________________________是普通現(xiàn)象。
5、指導(dǎo)朗讀這一段。
三、齊讀課文，小結(jié)：(8’)
1、自由讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)或想法。
2、讀一讀課后第五題。師小結(jié)課文。
3、提出不懂的問(wèn)題，并釋疑。
四、指導(dǎo)完成作業(yè)本：(10’)
1、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。
2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、照樣子把詞語(yǔ)分成三類。
4、書(shū)面完成課后題目2、3。
板書(shū)：
蘋(píng)果落地
普通現(xiàn)象
看見(jiàn) 想、又想 (提出問(wèn)題)
認(rèn)真思考
專心研究
著名科學(xué)家
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。
2、 體會(huì)沉默的可貴。懂得愛(ài)自己的父母是一種美德，懂得回報(bào)他人。
教材分析：
重點(diǎn)： 理解孩子們情緒的變化。
難點(diǎn)： 體會(huì)沉默的可貴。
教具： PPT
授課步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文，體會(huì)思想
三、朗讀感悟
四、演讀感悟
五、拓展延伸
六、總結(jié)全文 1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
出示自讀要求：
1、孩子是在什么情況下沉默的？
2、老師在期待他們的回答，但他們此時(shí)卻躲開(kāi)了老師的目光，好象犯了錯(cuò)一樣，他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
1、范讀。
2、引讀。
讓學(xué)生明確演讀要求。
讀了課文，你現(xiàn)在心里想些什么？能告訴大家嗎？
根據(jù)板書(shū)談話總結(jié)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞并訂正。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
1、生自由讀課文，邊讀邊想。
2、小組內(nèi)讀畫(huà)出的句子，，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、班級(jí)交流讀書(shū)感受。
學(xué)生結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。
1、自由練讀。
2、讀自己感受深刻的語(yǔ)句。
1、分小組演一演。
2、推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的`印象。
學(xué)生自由回答。
暢談本節(jié)課的收獲。
作業(yè)布置：
1、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、把自己喜歡的句子抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17、可貴的沉默
自己的生日（舉手 熱鬧）
回報(bào)父母
記住父母的生日（沉默 熱鬧）
教學(xué)后記 ：《可貴的沉默》這篇課文所描述的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際很接近，學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有難度，在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并讓學(xué)生通過(guò)展開(kāi)進(jìn)一步的思考，自己提出一些問(wèn)題，再聯(lián)系生活實(shí)際和課外資料理解一些詞語(yǔ)和句子，更注重了朗讀的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得比較輕松愉快，能和文本融為一體。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格的育人目標(biāo)”。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開(kāi)放、民主的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下接受知識(shí)。本文將對(duì)初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行研究，以期達(dá)到實(shí)施語(yǔ)文課創(chuàng)新教學(xué)的目的。
一、語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)研究的途徑
1、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的`經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。
2、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)１５個(gè)字。
�。�、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
�。�、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)文中有趣的地方。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
【教學(xué)方法】
朗讀、談話、合作、交流。
【教學(xué)用具】
ＣＡＩ課件、生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛(ài)）
有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書(shū)：卡羅爾），誰(shuí)能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書(shū)和小貓），你們想知道嗎？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》。（板書(shū)她的）
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒂米约合矚g的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
２、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。
３、教師范讀。
三、合作交流，學(xué)習(xí)生字
�。薄⒄n件出示其余生字及我會(huì)讀圖標(biāo)，各自認(rèn)識(shí)，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。
�。�、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。
�。�、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說(shuō)話。
�。础⒂螒颍赫J(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，找字卡──根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：
⑴不上不下（卡）。
�、仆米拥�'尾巴不見(jiàn)了（免）。
⑶土撒在熱水上（墊）。
�、让靼椎姆戳x詞（糊涂）。
⑸媽媽做飯的地方（廚）。
�、首鲆幌虏溥@一動(dòng)作。
�、藢W(xué)貓叫。
�、坛鍪窘q線團(tuán)，學(xué)生找出絨。
�。怠⑸职峒遥海ㄕn件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）
舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽(yáng)、卡車、抽屜、羅漢。
四、品讀課文、讀中感悟
�。�、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問(wèn)題。
２、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)得有趣？并作上記號(hào)，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。
�。�、小組交流，各組歸納出本組意見(jiàn)。
４、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語(yǔ)氣讀，其它學(xué)生聽(tīng)后提意見(jiàn)，教師范讀。
五、拓展思維，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受
六、質(zhì)疑問(wèn)難，釋疑
七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會(huì)和諧相處
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情的誦讀課文，理解文章內(nèi)容。
2、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
3、揣摩詞語(yǔ)和句子，體會(huì)寫(xiě)景的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
鑒于本文描寫(xiě)“細(xì)”、“美”的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
文章寫(xiě)景抒情以感悟人生為重點(diǎn)，所以應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住作者的感情變化，理清文章脈絡(luò)，感悟人生哲理。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：，自行解決課后生字;查閱作者生平資料，了解文章寫(xiě)作背景;熟讀課文。
老師：查閱資料，制作簡(jiǎn)單的多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
首先讓學(xué)生仔細(xì)觀看教科書(shū)前面的彩色插頁(yè)上的“紫藤蘿”圖片。思考：你從圖片上看到的紫藤蘿是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
這一株不起眼的紫藤蘿為什么會(huì)引起作者宗璞的關(guān)注呢?同學(xué)們，生命是美好的，生命是頑強(qiáng)的，生命是令人感動(dòng)的，《紫藤籮瀑布》正飛動(dòng)著閃光的瀑布，擁著張帆的船艙，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苌瑘?zhí)著于生命。
二、出示目標(biāo)
1、有感情的誦讀課文，理解文章內(nèi)容。
2、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
3、揣摩詞語(yǔ)和句子，體會(huì)寫(xiě)景的精妙。
三、整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記字詞。
(老師大屏幕顯示，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě))
嚷嚷 花穗 船艙 綻開(kāi) 緊湊 酒釀
發(fā)端 終極 迸濺 挑逗 繁密 佇立
凝望 籠罩 伶仃 稀零
忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤(pán)虬臥龍
2、范讀課文，感知內(nèi)容：
這篇散文寫(xiě)的是作者重見(jiàn)紫藤蘿盛開(kāi)，而引發(fā)的對(duì)生命的感慨。要了解作者的這種感慨，就必須通讀全文，感受那引人駐足、炫人眼目的紫色瀑布，絢麗色彩，郁郁幽香。下面請(qǐng)聽(tīng)老師的范讀，并在聽(tīng)讀中思考下列問(wèn)題：(大屏幕出示問(wèn)題)
�、� 文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
�、� 紫藤蘿帶動(dòng)了作者感情的變化，那么，課文中作者的感情是怎樣的呢?有什么變化?讀后你有何感受?
四、簡(jiǎn)單的內(nèi)容梳理
看花：花瀑、花穗、花朵
憶花：賞花的感受、憶花的劫難、頌花的生機(jī)
悟花：生命長(zhǎng)河無(wú)止境
學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)朗讀，然后討論，再回答。可以請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)論、補(bǔ)充。
五、研讀賞析
剛才我們共同對(duì)文章進(jìn)行了整體感知，大體了解了文章的基本內(nèi)容�！蹲咸偬}瀑布》是一幅極為精細(xì)的工筆畫(huà)，細(xì)看它的每一個(gè)細(xì)部，可以深深的體味到作者傾注其間的思想內(nèi)涵。
1、作者面對(duì)盛開(kāi)的紫藤籮瀑布，感情為什么會(huì)有那樣的變化?
19xx年是“極左”論調(diào)籠罩的年代，十多年前的一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”。理解這個(gè)背景，才能理解文章的感情。其實(shí)作者的感情就如紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。作者對(duì)人生有了感情上的變化和徹悟。
六、教師小結(jié)
1、紫藤籮花經(jīng)歷了各種各樣的不幸，但依然美麗而繁盛，這其中的“仙露瓊漿”便是“生命的酒釀”，同樣的，人也如花，劫難總會(huì)被幸福戰(zhàn)勝，時(shí)間總會(huì)沖走不快。只要加快腳步，鼓足生命的勇氣前進(jìn)，你便會(huì)是那燦爛瀑布中的一朵浪花。
2、你最喜歡文章的哪些語(yǔ)句?有感情的朗讀，試說(shuō)明理由。
3、四人一小組，分別朗讀自己最喜歡的'語(yǔ)句;互相評(píng)價(jià)朗讀的情況。討論交流喜歡的理由。
教師：
⑴ 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀文章的精美語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、重音、停頓等，體會(huì)文章寫(xiě)景的好處。
�、� 根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)賞析方法：找修辭、說(shuō)好處、品意味。(大屏幕出示賞析方法)
七、總結(jié)寫(xiě)法
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你在寫(xiě)作方面獲得了哪些啟示?
2、寫(xiě)借景抒情的文章，你認(rèn)為應(yīng)怎樣才能寫(xiě)好?
(提示：景物怎樣才能寫(xiě)的細(xì)膩、生動(dòng)?觀察景物怎樣才能有所感悟?)
八、質(zhì)疑拓展
學(xué)完本文后，你還有哪些不明白的地方?大膽提出你的疑問(wèn)。
學(xué)生可能會(huì)就文章的某些句子提出質(zhì)疑：如：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”等。老師可相機(jī)解答。遭遇到不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念;厄運(yùn)過(guò)后，不讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身到事業(yè)中去。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步�！钡母锌�，我們也由此感到作者的徹悟，對(duì)生命的感悟。
今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)宗璞的《紫藤蘿瀑布》，了解了借景抒情的文章的一般寫(xiě)法。學(xué)以致用。讓我們也來(lái)嘗試一下這種方法：
老師大屏幕投影一種花，如：梅花。
要求：1、細(xì)致觀察，抓住特征;用生動(dòng)的語(yǔ)言口頭描繪這種花。
2、了解了這種花，你從它身上學(xué)到了什么?請(qǐng)談?wù)勀阌苫ǖ饺松母形颉?/p>
九、作業(yè)
1、再讀課文，完成“研討與練習(xí)”第一題。
2、仔細(xì)觀察一種花，邊觀察邊思考，最好也能對(duì)生命有所感悟。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
紫藤籮瀑布
宗 璞
看花：花瀑、花穗、花朵
憶花：賞花的感受、憶花的劫難、頌花的生機(jī)
悟花：生命長(zhǎng)河無(wú)止境
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容
雙手頭上前擲實(shí)心球
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】通過(guò)對(duì)雙手前擲實(shí)心球的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解該技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)以及傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性;
【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)小組練習(xí)等方式學(xué)生能樂(lè)于參加各項(xiàng)練習(xí)，學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，并在練習(xí)中不斷提高技術(shù)、技能;
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)生樂(lè)意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個(gè)性，并且培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)思維的靈活性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：身體的發(fā)力順序
教學(xué)難點(diǎn)：身體后仰成彎弓，全身協(xié)調(diào)用力。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，安排見(jiàn)習(xí)生。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。隊(duì)列隊(duì)形由教師口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，通過(guò)清晰洪亮的`口令，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致，精神飽滿。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)
1.慢跑兩圈
教學(xué)組織：兩路縱隊(duì)，依次排開(kāi)，圍操場(chǎng)進(jìn)行慢跑。
要求：隊(duì)伍整齊，有序，安靜。
2.徒手操活動(dòng)：頸部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、正壓腿、側(cè)壓腿，踝腕關(guān)節(jié)
教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形
要求：動(dòng)作有力、整齊，精神飽滿
(三)基本部分、主教材(20分鐘)
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過(guò)扔沙包的游戲?qū)胄抡n。
2.新課講授
(1)教師進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：面對(duì)投擲方向，兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，身體后仰成彎弓，雙手舉球至頭的后上方，兩臂自然伸直，然后利用雙腳用力蹬地，送髖收腹，兩臂用力從頭后向前上方將球擲出。
(2)學(xué)生分組進(jìn)行徒手發(fā)力練習(xí)，教師巡回并進(jìn)行指導(dǎo)
(3)兩組迎面5米雙手頭上擲實(shí)心球練習(xí)，練習(xí)中注意學(xué)生前后左右間隔保證安全，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)
(4)集中隊(duì)伍優(yōu)生展示教師做集中指導(dǎo)
3.鞏固拓展
“比一比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)”小比賽
(四)結(jié)束部分。(2分鐘)
1.放松活動(dòng)：放松操
要求：聽(tīng)老師口令進(jìn)行放松操活動(dòng)，放松下肢以及上肢。
2.教師小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生，提出期望。
3.宣布下課。師生再見(jiàn)，收拾器材。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形
五、場(chǎng)地器材及預(yù)計(jì)負(fù)荷
1.場(chǎng)地器材：
標(biāo)志物、實(shí)心球若干。
2.預(yù)計(jì)負(fù)荷：
練習(xí)密度：37%左右;平均心率：125—135次/分左右;練習(xí)強(qiáng)度：中等。
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