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重視家長(zhǎng)提出每一個(gè)問(wèn)題教學(xué)心得
孩子們都是家長(zhǎng)心目中的寶貝，在家長(zhǎng)的心目中孩子是唯一的寶貝，所以對(duì)自己的孩子格外的愛護(hù)，甚至偏袒，這都是我們應(yīng)該理解并尊重的。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題建議可能看上去很細(xì)小，僅僅是今天孩子飯吃了嗎？覺(jué)睡了嗎？但是我們都應(yīng)該加以重視，并妥善地解答家長(zhǎng)們的問(wèn)題。
有一次沁沁的媽媽送她來(lái)園，媽媽簡(jiǎn)單向我了解了孩子的情況后說(shuō)：不知道我們沁沁在幼兒園里說(shuō)話嗎？和別人一起玩嗎？孤單嗎？我問(wèn)她你在幼兒園里有沒(méi)有好朋友她說(shuō)沒(méi)有，我怕她孤單。事實(shí)上沁沁在幼兒園是一個(gè)很活潑的小女孩，很能說(shuō)會(huì)道，自由活動(dòng)的時(shí)候和很多小朋友一起玩得不亦樂(lè)乎，一點(diǎn)也不是她媽媽所擔(dān)心的那樣。于是我向沁沁媽媽反映了一下真實(shí)的情況，講一講沁沁在幼兒園的具體表現(xiàn)。但是沁沁的媽媽好似仍有些不放心。
一個(gè)明明很活躍的孩子，卻說(shuō)自己沒(méi)有朋友，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生了擔(dān)憂其孤獨(dú)的情緒。這是為什么呢？我想也許是小班的孩子本身自我意識(shí)強(qiáng)，沒(méi)有形成一個(gè)與人交流，與人相處的意識(shí)。況且孩子們也未必理解“朋友”的概念呢。
那一天，我趁自由活動(dòng)的時(shí)候，我悄悄地問(wèn)沁沁：沁沁在幼兒園里有好朋友嗎？沁沁說(shuō)沒(méi)有，但靈機(jī)一動(dòng)又說(shuō)我的好朋友是沈老師姐姐。我就勢(shì)說(shuō)：對(duì)呀，沈老師姐姐是你的好朋友，於老師媽媽也是你的好朋友，謝老師阿姨也是你的好朋友。你在幼兒園里有沒(méi)有好朋友啊？她說(shuō)有。
過(guò)了一天，我正好看見沁沁和慧慧玩的很開心，我就上去問(wèn)：沁沁你的好朋友是誰(shuí)啊？沁沁想了想就說(shuō)：是慧慧。我就加以肯定說(shuō)：對(duì)，你和慧慧是好朋友，你們一起做游戲。一起做游戲就是好朋友，我們小二班的寶寶在一起做游戲，我們都是好朋友。他們兩個(gè)好朋友聽了很高興。
經(jīng)過(guò)這兩次的交流我想沁沁應(yīng)該對(duì)自己的好朋友有了新的概念，媽媽再問(wèn)時(shí)肯定有了不一樣的答案了。于是我在家�；�(dòng)上給沁沁的媽媽發(fā)了個(gè)消息，描述了一下沁沁最近的表現(xiàn)，也說(shuō)了一下現(xiàn)在我們的沁沁找到了好朋友啦！沁沁的媽媽也回復(fù)了我說(shuō)：寶寶在家里說(shuō)媽媽我找到好朋友啦！謝謝老師！
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