幼兒園老師教學(xué)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園老師教學(xué)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園老師教學(xué)心得1
前幾天當(dāng)我拿到xxxx年十月份的《幼兒教育》期刊時(shí)，我隨手一翻，就看到了在教育經(jīng)驗(yàn)的一欄中，有篇文章的題目很有趣，題目是《從“大灰狼”到“灰太狼”》，一下字就想到了卡通動(dòng)畫中的角色，那時(shí)，我就在想“大灰狼”怎么會(huì)變成“灰太狼呢？他們兩個(gè)會(huì)發(fā)生什么事情呢？帶著好奇心，我迫不及待地找到了那一頁(yè)，最終找到了答案，使我受益匪淺。
這篇文章寫于江蘇省南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園的一位老師，由于班里舉行慶“六一”的親子活動(dòng)，朱老師編排了一個(gè)《小兔乖乖》的童話劇，由于要分配角色，朱老師根據(jù)幼兒的不同性格特征，對(duì)孩子進(jìn)行了一番分析后，大家都有了各自的角色，這時(shí)，只有杰杰對(duì)自己扮演“大灰狼”的角色而感到不滿，原本以為老師借來(lái)大灰狼的服飾，孩子會(huì)喜歡這形象的角色，但卻出人意料，杰杰不但不喜歡，還繼續(xù)堅(jiān)持不要演大灰狼，從孩子的話中知道，孩子不喜歡大灰狼，因?yàn)樗谴髩牡皶?huì)吃人。后來(lái)，經(jīng)朱老師的改編，把童話劇的題目改成了《喜洋洋和灰太狼》，故事內(nèi)容一樣，就是名稱改變了一下，這次，老師不再分配角色，而是從分析人物入手，問(wèn)起孩子們最喜歡誰(shuí)。孩子們都說(shuō)出了自己的想法，但沒(méi)有一個(gè)喜歡灰太狼的。在朱老師的帶動(dòng)下，問(wèn)起孩子們：“我們每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，你們覺(jué)得灰太狼有嗎？”孩子們都紛紛舉手了，原來(lái)，灰太狼最喜歡聽(tīng)她老婆的話，每次抓羊，都會(huì)想出很多辦法，雖然沒(méi)被抓到，但他還是堅(jiān)持著。它的優(yōu)點(diǎn)頓時(shí)被班里的孩子所認(rèn)可，這時(shí)，杰杰似乎領(lǐng)悟到了什么，終于同意了這個(gè)灰太狼的角色，但他堅(jiān)持演不要吃羊的狼。就這樣，他們發(fā)揮自己的智慧，盡情的創(chuàng)造，賦予了童話劇更多的元素和意義。在演出那天，連杰杰的.媽媽也想不到孩子會(huì)表演的這么棒。看到這里，我也深為他們的表演而感到開(kāi)心、快樂(lè)。
從中，我看到了這位老師的用心所在，在表演中她尋找到了一個(gè)讓孩子喜歡表演角色的方法。其關(guān)鍵在于讓孩子理解這個(gè)角色，大膽開(kāi)心地去表演，而不是刻意讓孩子做自己不愿意做的事情，倘若老師給孩子分配到哪個(gè)就讓他表演哪個(gè)角色的話，這樣只會(huì)太拘束于幼兒，因此，就會(huì)出現(xiàn)孩子爭(zhēng)著、吵著要去演大家喜歡的角色。當(dāng)然，我們都知道一個(gè)好的故事，都會(huì)有兩個(gè)正負(fù)角色，這樣才能襯托出主角的品質(zhì)。孩子也是如此，我們要打動(dòng)孩子，讓孩子心服口服的接受自己的角色，只有通過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)或讓孩子自己去探索。只有信任孩子，放手讓孩子們自由去探索了，他們才會(huì)發(fā)揮出角色中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
幼兒園老師教學(xué)心得2
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫忙下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣�，求知的欲望也有了相�?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有必須的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛(ài)群眾，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每一天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的`發(fā)展；開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
幼兒園老師教學(xué)心得3
角色游戲是幼兒們最喜歡玩的游戲。我們班的“燒烤屋”就是一個(gè)角色游戲區(qū)域，也是幼兒們比較喜歡玩的游戲。但是最近我發(fā)現(xiàn)玩“燒烤屋”的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)凇盁疚荨庇螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容，比如：烤雞翅，烤魚(yú)，烤香腸、賣飲料等。
今天我們班的“燒烤屋”多了用各種材料自制的韭菜串、蠶豆串、生菜串、玉米棒等。孩子們參與游戲的積極性也比以前高多了，在活動(dòng)中馮浩瑜做了燒烤屋的經(jīng)理，馮經(jīng)理通過(guò)叫喊：“燒烤屋有新鮮的蔬菜吃咯，快來(lái)買呀！”果然生意不錯(cuò)，孩子們?cè)谟螒蛑惺峭ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)完成角色與角色之間的交往的�！罢�(qǐng)問(wèn)，蠶豆串多少錢一串啊？”“5元錢一串，你要買嗎？”“好的，來(lái)一串。”
我見(jiàn)狀，以顧客的身份間接介入游戲，對(duì)他提出了需要吃三文魚(yú)這一要求，面對(duì)燒烤店沒(méi)有的材料，小經(jīng)理覺(jué)得有些困難，他說(shuō)：“不好意思，沒(méi)有三文魚(yú)，老師你吃別的吧。我進(jìn)一步提出要求：“我今天只想吃魚(yú)耶。”這時(shí)老師對(duì)孩子進(jìn)行了介入引導(dǎo)，老師說(shuō)：“經(jīng)理，客人想吃三文魚(yú)，你可以想想其他的辦法呀！”只見(jiàn)小經(jīng)理摸摸頭，猶豫了一下，“噢，有啦，我可以叫加工廠的工人做，老師你先坐一會(huì)�！笨墒墙裉斓募庸S都在加工非常繁忙，沒(méi)有接單，老師等了好久都沒(méi)有吃到愛(ài)吃的三文魚(yú)，表現(xiàn)出了很不耐心的樣子，經(jīng)理趕緊跑到加工廠看情況，結(jié)果真沒(méi)做，于是馮經(jīng)理自己選取了橡皮泥和工具，制作起了三文魚(yú)，非常有責(zé)任心，遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，下班了，我沒(méi)有吃到三文魚(yú)，有點(diǎn)遺憾。
“觸景生情、情由境生”，幼兒游戲也必須依賴于一定的情境，活動(dòng)中，服務(wù)員忙著點(diǎn)餐招待客人、制作蔬菜串忙的不亦樂(lè)于，燒烤師傅上下翻動(dòng)燒烤食物，非常敬業(yè)。
老師以“顧客”的身份介入，同時(shí)教師的直接提問(wèn)引導(dǎo)，引導(dǎo)經(jīng)理自己去試著解決問(wèn)題，這樣，既能提高孩子處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
教師通過(guò)觀察幼兒的游戲來(lái)不斷提供游戲材料，推動(dòng)游戲的進(jìn)程，同時(shí)也要根據(jù)游戲的發(fā)展提出問(wèn)題或建議，用語(yǔ)言來(lái)推動(dòng)游戲的延伸和擴(kuò)展。教師觀察的方法大體分為隨機(jī)觀察和有目的的觀察。隨機(jī)觀察的目的`是了解幼兒行為動(dòng)機(jī)、需要、意愿、困難、情緒等，以便把握干預(yù)時(shí)機(jī)，滿足游戲需要，推進(jìn)幼兒的活動(dòng)；有目的的觀察有助于教師針對(duì)性地了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)別差異，因材施教。
幼兒具有不同的個(gè)性特點(diǎn)，無(wú)論在體力、知識(shí)、能力、行為表現(xiàn)、性格等方面均有差異。角色游戲是按幼兒的意愿進(jìn)行的活動(dòng)，他們?cè)谄渲锌梢猿浞值亍⒄鎸?shí)地表現(xiàn)自己，教師在觀察幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，就可了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和表現(xiàn)，通過(guò)游戲教育來(lái)培養(yǎng)他們。在此次游戲活動(dòng)中馮浩瑜是一個(gè)總愛(ài)充當(dāng)主角的角色，他的注意多，也會(huì)支配別人做事情，有組織活動(dòng)能力，但做事比較馬虎，我們了解此情況后，一方面讓他繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，另一方面幫助他克服缺點(diǎn)。經(jīng)理意識(shí)到了自己的毛病，為了使自己更像“經(jīng)理”，他想方設(shè)法滿足“顧客”的需求，請(qǐng)加工廠的工人制作三文魚(yú)不成功，自己親自動(dòng)手制作三文魚(yú)。
角色游戲中由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，處理問(wèn)題能力相對(duì)較差，常常會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，影響游戲順利進(jìn)行和效果，所以，需要教師加以正確指導(dǎo)，使角色游戲更加生動(dòng)、有趣、健康地發(fā)展。教師的指導(dǎo)有助于幼兒發(fā)展游戲主題的構(gòu)思、充實(shí)游戲內(nèi)容，準(zhǔn)確地表現(xiàn)游戲角色。因此教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。在角色游戲中教師的指導(dǎo)策略是重要的一環(huán)，它是全面提高幼兒游戲水平的關(guān)鍵。教師的語(yǔ)言啟發(fā)、提示，可以指導(dǎo)幼兒認(rèn)真、投入地游戲，還可以讓各個(gè)游戲互相聯(lián)系起來(lái)，豐富了游戲內(nèi)容，發(fā)展了游戲情節(jié)，使游戲進(jìn)行得更加生動(dòng)活潑。
幼兒園老師教學(xué)心得4
時(shí)間過(guò)得真快!剛剛迎接來(lái)新學(xué)期的第一個(gè)月——九月，此刻就要跟九月說(shuō)再見(jiàn)了�；仡欉@個(gè)忙碌的九月，炎熱的天氣讓我們汗水直流，但同時(shí)我們又能夠和可愛(ài)的孩子們共同游戲、共同生活，這讓我們無(wú)比的歡樂(lè)!現(xiàn)將本月總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
本月我們開(kāi)展了“朋友見(jiàn)面真開(kāi)心””這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。
“朋友見(jiàn)面真開(kāi)心”引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)結(jié)交朋友，學(xué)會(huì)融入群體，為自我、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍，把微笑送給朋友，從朋友那兒汲取歡樂(lè)，給朋友帶去歡樂(lè)。在語(yǔ)言活動(dòng)“微笑”中，幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管本事大小都能夠幫忙別人;在美術(shù)活動(dòng)“手拉手”中，幼兒嘗試用記號(hào)筆沿虛線描畫并涂上自我喜歡的顏色，表現(xiàn)出好朋友間的親密關(guān)系。我們還開(kāi)設(shè)了與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)，如美術(shù)區(qū)的“我為朋友畫張像”，讓幼兒大膽地用繪畫的方法表現(xiàn)自我的好朋友;生活區(qū)的“挑花繩”讓幼兒接觸到傳統(tǒng)的民間游戲，鍛煉手眼協(xié)作本事，體驗(yàn)到玩花繩的樂(lè)趣。
本月我園進(jìn)行了一次專家講座。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園學(xué)習(xí)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
二、衛(wèi)生保育工作
隨著秋季傳染病的到來(lái)，本月我們重點(diǎn)做好預(yù)防“紅眼病”的發(fā)生。班級(jí)加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，延長(zhǎng)消毒時(shí)間，勤開(kāi)窗通風(fēng)，將傳染性疾病控制住，不讓“紅眼病”更廣泛地傳播。同時(shí)我們還督促幼兒用肥皂洗手，不要用手揉眼睛等。秋季氣候干燥，我們提醒幼兒多喝水，多吃瓜果蔬菜。本月我們配合園部做好麻疹疫苗強(qiáng)化接種的宣傳及各類疫苗接種摸底登記工作，我班幼兒進(jìn)行了麻疹的預(yù)防接種工作。
三、家長(zhǎng)工作
請(qǐng)家長(zhǎng)帶植物充實(shí)了植物角，還請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊收集薯片罐頭，用來(lái)放鉛筆、剪刀，此刻我們班里的`鉛筆、剪刀有了各自的家，一組一組分開(kāi)放置，既整齊美觀，又實(shí)用方便。在此感激那些配合我們的家長(zhǎng)，有了你們的支持，我們的工作才能很好的完成，再次多謝你們，期望你們能一如既往地配合我們、支持我們!
我們的工作還有需要改善的方面，比如：六位新小朋友的適應(yīng)問(wèn)題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將繼續(xù)對(duì)個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫忙與指導(dǎo)。
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