學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1
體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風(fēng)，提高文化素質(zhì)有著重要的意義，現(xiàn)就一學(xué)年來的體育教學(xué)進行總結(jié)。
一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習(xí)慣。
體育教學(xué)以室外教學(xué)活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學(xué)活動。學(xué)期初定出的課堂常規(guī)，通過學(xué)生的努力基本達到如下要求。
1、穿運動服上課。
2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數(shù)。
3、課間要按老師布置的練習(xí)內(nèi)容進行活動。
4、沒有老師的批準不得擅自離開練習(xí)區(qū)。
5、下課檢查人數(shù)，清點器材。
二、完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。
針對學(xué)生年齡段的特點，根據(jù)教學(xué)的要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如，乒乓球、籃球、中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學(xué)生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，是我校傳統(tǒng)項目，人人喜愛，積極參與。由于課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的準備所占用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，興趣未能充分調(diào)動，達不到預(yù)期的設(shè)想；競技性的項目有待進一步學(xué)習(xí)和提高。
三、積極配合，組織學(xué)生參與學(xué)校各項體育活動。
本學(xué)年學(xué)校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，都能積極組織和配合班主任的工作，組隊——訓(xùn)練——比賽，可喜的是學(xué)生對運動會參與的熱情較高，一天的運動會，學(xué)生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，為明年打下良好的.基礎(chǔ)。
四、安全第一、嚴防事故的發(fā)生。
在教學(xué)中，始終按教學(xué)常規(guī)進行上課，通過在學(xué)生當中的多講，嚴要求，使學(xué)習(xí)思想統(tǒng)一認識，安全高于一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現(xiàn)傷害事故。
五、認真總結(jié)，展望未來。
計劃首先在思想使學(xué)生上認識到課間操的重要性，使學(xué)生自覺約束自己，在出隊，做操能有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。其次培養(yǎng)學(xué)生籃球的運動興趣，使籃球、乒乓球運動在學(xué)生當中普及，達到終身運動，終身受益。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2
本年度我校教師在上級教育部門和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結(jié)協(xié)作，以認真務(wù)實的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用
上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學(xué)習(xí)，我們主動提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學(xué)校的校長，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班務(wù)計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務(wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握了教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學(xué)沒興趣。因此一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)
德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學(xué)生進行思想政治教育;
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內(nèi)容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調(diào)教師應(yīng)細致耐心做好后進生、頑皮生的`轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
四、狠抓教育教學(xué)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：
(1)、嚴格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務(wù)處;
(2)、做好學(xué)籍管理工作;
(3)、進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教務(wù)處每月底進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教務(wù)處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生;
(4)、以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文明班級的評比，效果非常好;
(5)、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，及時的把我校教師帶到四大隊小學(xué)進行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍;
(6)、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練的授課形式。
五、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理，增強師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、及時召開家長會，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等，要求家長管理教育孩子，加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育親合力。
2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
3、加強對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進行教育，結(jié)合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录�，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
六、堅持財務(wù)制度
�、睂W(xué)校嚴格按照三局文件標準規(guī)范收費，嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理制度》。
⒉學(xué)校堅持財經(jīng)紀律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
�、硨W(xué)校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。
4.學(xué)校開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧校園。
七、存在問題
回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作，加強教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設(shè)。但是，在本學(xué)年度，存在問題還是有的：
第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)主動性不高，家長對子女管理不夠位;
第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學(xué)熱情不高;
第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待更加提高;
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學(xué)期接近尾聲的時候，得到各級領(lǐng)導(dǎo)以及總校的支持與關(guān)愛，又為我們教學(xué)點新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)以及總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教學(xué)點的教育工作努力譜寫教育新篇!
xx學(xué)校
xx年xx月xx日
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3
一、校長示范，引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)發(fā)展
學(xué)校校長能親自組織教師開展專題教學(xué)研究，針對教師工作中困惑和存在的問題，結(jié)合學(xué)校實際，為教師做了《一體兩翼，打造接地氣的生長校園》、《讓生長教育朝向人性美好》、《聚焦痛點，夯實常規(guī)，教育教學(xué)質(zhì)量有生長》等10場教學(xué)專題講座，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路。
校長還經(jīng)常深入課堂，一年來，聽課達120節(jié)，與一線教師共同探討“生態(tài)課堂”，交流激發(fā)學(xué)生思維碰撞進行深度學(xué)習(xí)，參與學(xué)校半日教研活動30余次。
二、課題研究，力爭科研帶動學(xué)校發(fā)展
學(xué)�，F(xiàn)有市級重點課題1個，市數(shù)學(xué)小課題1個，實踐班級課題6個，縣級重點課題1個，新結(jié)題1個。
其中，針對兩處xx小規(guī)模小、學(xué)校師資薄弱、到中心小學(xué)遠的問題，學(xué)校開發(fā)了《“互聯(lián)網(wǎng)+”xx小新城鎮(zhèn)化進程中的義務(wù)教育均衡發(fā)展實踐》課題研究，一是推進“互聯(lián)網(wǎng)＋同步課堂”模式，以“遠程同步互動課堂”為突破點，將中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源外部支持與村小學(xué)校內(nèi)生式發(fā)展相結(jié)合，提高農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)。二是開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+希望講壇”培訓(xùn)模式，采取專題培訓(xùn)與二次培訓(xùn)相結(jié)合，中心教師與完小教師輪流講的形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)組織骨干教師定期開展網(wǎng)絡(luò)專題講座。
學(xué)校從今年開始加入了國家級課題市級分課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究》的課題研究，教學(xué)開始從注重老師的講授到學(xué)生自主探究的轉(zhuǎn)變，注重讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，注重了學(xué)生的思維的深度碰撞。一年來，學(xué)校有五件小學(xué)生小課題研究成果獲獎，其中四件獲一等獎，一件獲二等獎。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計分別獲輔導(dǎo)獎。
針對農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”的家庭教育觀念淡薄，隔代教育嚴重，嚴重影響了留守兒童的健康成長的問題，開發(fā)了《農(nóng)村留守兒童家庭教育策略的研究》課題研究，課題組研究成員通過家訪與現(xiàn)代各種通訊方式相結(jié)合的方式，調(diào)查研究“留守兒童”家庭背景及家庭教育情況，結(jié)合留守兒童的.現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過應(yīng)用研究的教育實踐活動，進行有針對性地實施研究，從而改善了留守兒童的家庭教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀，促進留守兒童家庭教育全面的發(fā)展。
三、校本課程，讓生長教育朝向人性美好
學(xué)校構(gòu)建了“萬物啟蒙”生長課程體系，把國家課程和地方課程定位為根課程，嚴格落實課程方案；結(jié)合實際研發(fā)了《讀書潤澤》、《校園植物》、《小菜農(nóng)》、《小園丁》等近10門特色課程和《大鼓》、《京韻》、《手工坊》等16門社團課程定位為枝葉課程，“枝”是學(xué)科拓展延伸課程，“葉”個性發(fā)展課程；合作、創(chuàng)造、探究性稱為“陽光雨露”育德潤心課程，分年級開發(fā)了12冊的《德育課程》和《儀式課程》、《節(jié)日課程》、《每月一事》等。
學(xué)校校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了地域特色、勞動特色、人本特色、自然特色，將課程規(guī)劃整合到所處的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民這個大環(huán)境中，實現(xiàn)農(nóng)家子弟發(fā)展與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，農(nóng)村教師成長與農(nóng)村課程拓展相融合，將課程延伸到校園、校外、田野、農(nóng)家、社會，培養(yǎng)了真正接地氣的農(nóng)村孩子。
四、青年培養(yǎng)，激活青年教師成長內(nèi)動力
針對近幾年青年教師較多，骨干教師較少的現(xiàn)狀，學(xué)校注重了青年教師的培訓(xùn)，啟動“青藍工程”。
一是一對一結(jié)對。每位青年教師配備一位老教師，以老教師帶動青年教師，簽訂師徒協(xié)議，徒弟聽師傅的課，師傅聽徒弟的課，促進課堂更好的開展。
二是每日一反思。通過學(xué)校交流平臺“釘釘”，每日進行整理，做到當日事當日清。每天晚上將自己的反思發(fā)到青年教師群里，進行分享，促進共同成長，從10月11日到12月11日，16名青年教師撰寫反思、評論共計達20萬字，12月初組織了青年教師工作反思評比。
三是每月一考核。充分利用周三希望講壇，跟著學(xué)校的書法老師學(xué)習(xí)書法，并應(yīng)用到實際教學(xué)工作中。每月進行鋼筆字，粉筆字，簡筆畫，寫作和課堂的考核，意在追蹤青年教師的成長，看到青年教師的進步。
四是11月底，組織了青年教師“我與學(xué)生共成長，我是這樣做的”主題論壇，青年教師從班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等多角度，充分梳理了開學(xué)來自己和學(xué)生共同成長的經(jīng)歷、挫折與收獲。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們學(xué)校的全體老師團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，在我校面臨的新的發(fā)展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
一．加強政治學(xué)習(xí)，提高思想認識
本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照鎮(zhèn)教辦和我校的要求，以高度責(zé)任感，強烈的緊迫感，查找到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學(xué)習(xí)，加強師資隊伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們學(xué)校通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，特別是教育干部嚴格按照教辦下發(fā)的文件認真學(xué)習(xí)并作了學(xué)習(xí)筆記，提高了全體老師的思想素質(zhì)，教師團結(jié)協(xié)作，學(xué)校凝聚力增強。
二．積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
1．健全學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周一次組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）一系列文件、文章等，認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。
2．積極支持參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)。教師是辦好學(xué)校之本，你有一幫好教師，才能辦出一所好學(xué)校，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。為讓班主任能得到同仁的寶貴經(jīng)驗，本學(xué)期，我們邀請夏家隅學(xué)校的班主任和我們學(xué)校的班主任進行了經(jīng)驗交流，使雙方的班主任都學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。我們還利用一切可以利用的機會，不惜花費財力、人力，派出老師們參加上級組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校的武玉森老師、李天鳳老師、楊曉老師分別參加了新泰市組織的班主任培訓(xùn)，安森永老師、王動老師參加了市里的骨干教師培訓(xùn)，王業(yè)群老師參加了音樂教師培訓(xùn)，王業(yè)新老師參加了體育教師培訓(xùn)，陳明良、萬相坡、李天鳳、李娜、孫文娜、王業(yè)群、楊曉等許多教師也參加了泰安及新泰的各種培訓(xùn)，都受益匪淺。平時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聽課、評課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，使老教師學(xué)會新教法，使新教師掌握老教師的寶貴經(jīng)驗，盡快成長�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”就是因為我們的老師不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)，所以我們的教學(xué)工作才不斷進步。
在當前形勢下，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計算機操作的基本技能，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮。在暑期組織信息技術(shù)培訓(xùn)中，我校老師有12名參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)的老師還會制作簡單課件，收到了很好的效果。在市組織的班主任培訓(xùn)中，我校的楊曉、李天鳳老師參加了培訓(xùn)，王動老師參加了新泰市的骨干教師培訓(xùn)，他們并把培訓(xùn)的內(nèi)容傳達給了大家。另外，泰安市組織的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，我們也積極參加，李娜老師、陳懷進、陳明良等老師都參加了泰安市組織的教學(xué)研討活動及教材培訓(xùn)活動。李天鳳、萬相坡、李娜等老師參加了新泰市的數(shù)學(xué)、科學(xué)品社教學(xué)研討活動，另外，我鎮(zhèn)還組織了各年級各個學(xué)科的教學(xué)研討會，我校教師全部分批參加。以前，我們都認為教師要想給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水，其實這種觀念早就過時了，教師要想給學(xué)生一杯水，就得引導(dǎo)學(xué)生找到一條河，教師要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
三．狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1．落實教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)教學(xué)工作會議精神，認真做好教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)的工作。積極開展集體備課活動，各年級備課組在每周的周三前，備出下一單元的集體備課，充分發(fā)揮各備課組的作用，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進度、練習(xí)。積極開展集體備課，積極開展說課活動，最后有主備人寫出集體備課教案。我們根據(jù)鎮(zhèn)教研室的要求，每兩周檢查一次老師們的備課，并給每位教師寫好反饋條，一份在教導(dǎo)處存檔，一份夾在教師的主科備課本中，讓老師們及時了解自己備課中的不足并能及時改正，如果有的教師備課特別不好，我們會直接找他談話，了解原因并限期讓其補上。檢查完后，給老師們打出分數(shù)，并及時做出總結(jié)，以此督促老師們把備課備得更好。按上級要求我們每月一次作業(yè)檢查，我們的作業(yè)檢查是和每月的第二次備課檢查一起進行的，同樣在反饋條中體現(xiàn)，讓老師們及時準確地了解自己的作業(yè)完成情況。作業(yè)檢查完后，也會給老師們打出分數(shù)，并及時做出總結(jié)。另外，教師的理論學(xué)習(xí)筆記，課題實驗記錄、聽評課記錄、試卷及分析也都是每月至少檢查一次。每次檢查完后，我們都在全體教師會上給老師們做出整體反饋。以此督促老師們把教學(xué)常規(guī)做得更好。
2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實際，準確地確定教學(xué)的目標，適度地提高了教學(xué)起點和難度。堅持貫徹自主合作探究教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。我校還積極加強教學(xué)研究。本學(xué)期積極開展學(xué)校的《小學(xué)生識字興趣培養(yǎng)及教學(xué)途徑的研究》這一課題研究活動。該課題被列為新泰市級實驗課題。我們認真實施研究方案，開展多種形式的教研活動，我們每個教研組每月一次組織課題實驗研討，語文教研組除了學(xué)習(xí)跟識字教學(xué)有關(guān)的知識外，每位語文教還都談了自己識字教學(xué)的經(jīng)驗。本學(xué)期，我們還組織了三次識字教學(xué)課堂教學(xué)研討活動，全體語文教師分三次聽了王業(yè)松、孫敬芳老師，王進、王代田老師，王業(yè)群、王榮誥老師的識字教學(xué)課，并進行了研討，每位教師都寫了評課講稿。還多次組織教師們開展實驗課題研討，每個人都寫了課題實驗總結(jié)，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學(xué)改革、校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動，上學(xué)期我們學(xué)校開發(fā)了《書法藝術(shù)與詩歌朗誦》的校本課程，試用一學(xué)期，效果很好，提高了我們的教科研的能力和水平。
3．落實聽評課課制度。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，校長和教導(dǎo)主任不少與35節(jié)。我們本學(xué)期組織了形式多樣的聽評課活動。在學(xué)校的'常規(guī)聽評課中，每學(xué)期每位教師都得為大家提供一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每天上午二、三節(jié)，有同學(xué)科的兩位老師為大家提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)，下午第二節(jié)聽課教師進行評課，老師們都積極發(fā)言，最后有主評教師寫出評課講稿。評課原則是：發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一個建議。使聽評課活動落到實處，本學(xué)期，我們的常規(guī)聽評課活動已經(jīng)完成，從下周開始，我們將開展“一課同上、同課異構(gòu)”聽評課活動。就是同年級同學(xué)科的不同老師選擇同一課題，各自獨立的進行教學(xué)設(shè)計，再展示自己的課堂教學(xué)，讓大家共同評議、學(xué)習(xí)，取長補短。在結(jié)束完新課后，我們還將組織復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)展示，每個年級每個學(xué)科選擇一名教學(xué)成績特別突出的教師給大家展示自己的復(fù)習(xí)課上法，讓大家共同學(xué)習(xí)、共同提高。另外，本學(xué)期，我們還多次參加了教研室的視導(dǎo)檢查聽課活動，迎接了教辦領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動，承擔(dān)了鎮(zhèn)教研室組織的數(shù)學(xué)、英語研討會推進會活動等等，各種聽課活動可謂異彩紛呈，使老師們受益匪淺。
4.進一步開展多媒體教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。學(xué)校教師經(jīng)常使用計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，教學(xué)平臺使用率高。我們學(xué)校已經(jīng)建了高標準的實驗樓，本學(xué)期剛剛投入使用，三樓有一個可以容納300多人的大階梯教室，我們已經(jīng)安上多媒體教學(xué)設(shè)施，相信以后老師們的課堂教學(xué)水平一定會更上一層樓。
四．全面客觀地評價每一個學(xué)生
我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。多方面、多層次評價學(xué)生。如：我們對學(xué)生的校本課程、地方課程、實踐活動、養(yǎng)成教育等方面都給出了等級評價，提高學(xué)生的參加活動的積極性，使學(xué)生確實做到了全面發(fā)展，使素質(zhì)教育真正落到實處。
切實貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全校教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視雙基教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改。一二年級做到在校完成作業(yè)，不留書面家庭作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對學(xué)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。高年級作業(yè)不超出上級有關(guān)規(guī)定。老師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些激勵性的話語，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取進步。一年級學(xué)生識字少，我們就給他們畫激勵性符號，讓他們從作業(yè)中獲得快樂，如果他們寫的認真又正確，老師就會給他們畫上個笑臉，如果不是很認真就畫個紅五星，如果有了錯誤就畫個大蘋果，如果學(xué)生錯的很多，作業(yè)很差，老師們就會給個哭臉，不過，老師們?yōu)榱私o學(xué)生鼓勵，哭臉是很少用的，每次看見孩子們看見自己得的笑臉，臉上充滿了笑容，甚至?xí)舐暫埃骸拔矣值昧藗�笑臉！”老師的臉上也充滿了笑意。全校教師注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。從不搞體罰與變相體罰。
我們還積極開展各種興趣小組活動，有舞蹈、棋類、羽毛球、武術(shù)、閱讀等興趣小組，各個興趣小組都有計劃，有輔導(dǎo)教師，有場地，有實效，豐富了學(xué)生的生活，促進了學(xué)生的個性化發(fā)展。
五、加強學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
1、狠抓養(yǎng)成教育。一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍本，綜合學(xué)校和學(xué)生實際，認真開展各種形式主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。根據(jù)新泰市教育局下發(fā)的德育教育要求，我們每班每月組織一次主題教育，本學(xué)期，我們每個班都組織了各自不同四次主題班會，每次都有實施方案、會議記錄、學(xué)生的各種主題班會作品，通過主題班會對學(xué)生進行思想品德教育，幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀。
2、我們還利用一切節(jié)日，對學(xué)生進行節(jié)日教育，9月初，我們組織了向教師感恩“三個一”教師節(jié)慶�；顒樱叭齻�一”是：1是“給老師送一個節(jié)目”：舞蹈、歌曲均可，2是“對老師說一句謝語”：由紅領(lǐng)巾廣播站把學(xué)生所說的感激的話語進行編輯整理，已經(jīng)在教師節(jié)播放。3是“為老師做一件實事”：開展“我們來當一天班主任”的體驗活動，或為老師做一件小事的服務(wù)活動。
我們還組織了“我最感恩的一位老師”征文活動，體現(xiàn)在周記本中，每班選出三篇參加學(xué)校的教師節(jié)征文比賽。九月底，我們組織了“我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)”征文繪畫比賽。老人節(jié)期間，我們還組織了“尊老敬老，從我做起”活動。同時組織了征文比賽，在感恩節(jié)期間，我們?nèi)ｉ_展一次“學(xué)會感恩、與愛同行”的感恩教育活動，全校以班級為單位，圍繞“學(xué)會感恩、與愛同行”主題，開展了一次主題教育活動。中高年級的學(xué)生還參加了學(xué)校組織的“獻給母親的愛”為主題的征文比賽活動。學(xué)校對所有的征文活動都評出優(yōu)秀作品進行了獎勵，并對好的作品利用課間操時間當眾進行發(fā)獎，還對優(yōu)秀做平在學(xué)校展板中分批展出，使獲獎學(xué)生對自己充滿了自信，其他學(xué)生也都決心向獲獎同學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)了全體學(xué)生參加活動的積極性，極大調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性。一系列節(jié)日教育活動的開展，使學(xué)生的學(xué)校生活變得豐富多彩。
3、我們還利用學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等節(jié)日，開展豐富多彩的活動，對學(xué)生進行德育教育。在月份，我們開展了作業(yè)展覽活動，月份，組織了手抄報比賽活動月份，組織了各個年級的繪畫比賽活動，組織了寫字比賽活動，眼保健操比賽活動，進行了學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測，相當于開展了一次小型秋季運動會。
六、今后努力的方向
1．加強教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
2．深化課堂教學(xué)改革。
3．加強對教材和學(xué)生的研究，實施因材施教，促進學(xué)生個性化發(fā)展。本學(xué)期，在全面推行課程改革新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校對教師提出的要求。堅持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學(xué)各項工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、強化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強化教學(xué)管理
學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。
1、學(xué)校實行教研組長教育教學(xué)目標責(zé)任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長的職責(zé)，實行了教學(xué)教研工作教研組長負責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性；2、強化教學(xué)常規(guī)管理，制定《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；
3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實施每月教學(xué)常規(guī)檢查。堅持每個月學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核；
4、堅持月考制度，本學(xué)期，我校進行了多次學(xué)生的單元檢測，每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏；
5、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導(dǎo)，確實不斷提高讓學(xué)生的成績有進步。
6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學(xué)期，我校認真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。主動講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強畢業(yè)班教師資源，校長全天候蹲點、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進行大量的模擬性練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)
以實效提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建嘗試教學(xué)法教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的.研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。
三、打造科研型教師隊伍
以師資促進持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對老教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。
首先積極選派學(xué)科教師參加縣學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗。多名教師參加了各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。
第二，狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。
當然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在今年小考中進步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6
南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。他們認為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作，這項職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個具體的環(huán)節(jié)中，堅持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，以達成能適應(yīng)正常生活的目標。
南通特教中心的.老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字，突出一個“特”字。他們愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求、實現(xiàn)自己人生的價值，通過各種具體的形式努力把“愛”落實在敬業(yè)的實際行動中。
在這里，愛是一種溫暖，體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z中和關(guān)心愛護的行動中;愛是一種力量，一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài)，樹立自強自立信心的強大動力;愛是一種紐帶，一種師生聯(lián)系、增進情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛，集中體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的成長方面，學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難;關(guān)心學(xué)生的實際問題，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。愛是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學(xué)生施以母親般的愛，時時刻刻把愛傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，使學(xué)生在成長過程中，體會到老師對自己的愛，對學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受。
南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規(guī)律，認識規(guī)律，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事，提高特殊教育教學(xué)效果。
一是有一個特殊的思想觀念，積極面對特殊教育任務(wù)的艱巨性，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學(xué)習(xí)，能創(chuàng)業(yè)，有作為。對殘障孩子特別照顧，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目標。
二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7
這學(xué)期，本人在教育教學(xué)工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工；
積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，
還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)8
隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，社會的不斷進步，為喀什培養(yǎng)大批的懂雙語，特別是懂漢語的人才就顯得尤為重要�，F(xiàn)將我校雙語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、大開展雙語教研活動
我校為了加強和提高師生的漢語水平，提高學(xué)生運用漢語的能力和水平，使我校雙語教學(xué)工作能有更大的進步，本學(xué)期展開了雙語教學(xué)研討課，其目的是通過所有學(xué)科用漢語授課的形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園漢語學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)科教學(xué)過程中體現(xiàn)漢語的信息傳遞、思想交流、情感表達的功能，讓學(xué)生提高漢語口語交際技能、學(xué)習(xí)技能、和思維技能。
首先讓教師選好所講內(nèi)容，提前一天完成說課，然后再進班上課。在說課的過程中，教師對授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)過程、步驟、方法等進行討論，提出合理化建議，并幫助授課教師準備教具，公開課后及時組織聽課教師進行評課，給授課教師評定等級，提出寶貴的意見和建議，幫助教師在今后的教學(xué)中加以改進和提高。
活動的開展提高了教師，特別是民族教師的漢語表達能力和授課水平。
二、大力開展師資培訓(xùn)。
實踐證明，實施雙語教學(xué)，師資的強弱是非常重要的，這一因素起到至關(guān)重要的作用。雙語教學(xué)要求教師既要有過硬的漢語功底，又要具有扎實的學(xué)科知識，從這點看我校的.雙語師資水平不高，民族教師的漢語語音、語調(diào)、口語較差，把握學(xué)科知識能力欠缺，而漢族教師則對教材不熟悉，但能把握教材，分清重難點，針對這一情況，我們綜合民族教師和漢族教師的力量，讓他們共同備課，互幫互學(xué)，取長補短，從而組成有力的教師隊伍，此外，我們采取了如下方法對教師進行培訓(xùn)。
1、邀請我校返聘的高級教師給全體教師上示范課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，熟悉教學(xué)過程及授課程序，并能運用到自己的課堂教學(xué)中去。要求教師聽完課后，能模仿其教學(xué)方法上一堂課，這對教師的教學(xué)提高起了良好的推動作用。
2、帶領(lǐng)雙語班教師外出聽課學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極參加教師進修學(xué)校開辦的教材培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，同時要求教師參加漢語水平考試，爭取拿到等級合格證。
3、我校每周二進行每周一局、新童謠的檢查，要求教師每周給學(xué)生教授一句漢語日常用語和一首新童謠，并將檢查結(jié)果計入教師量化考核，提倡教師課堂用語（語文科除外）、日常交往漢語化。
4、加強教師的雙語培訓(xùn)。每周一下午兩節(jié)課后，民族教師學(xué)習(xí)漢語，漢族教師學(xué)習(xí)位于，分別由學(xué)校的漢族教師與民考漢教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。
5、加強教師的新課改培訓(xùn)。利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行新課程理念的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給民族教師灌輸新課改理念及思想，更新教育觀念，改進教學(xué)方法。
三、積極營造雙語環(huán)境。
要搞好雙語教學(xué)，加強雙語教學(xué)的氛圍整體設(shè)計非常關(guān)鍵，我們必須先為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說漢語的環(huán)境，從早晨孩子進學(xué)校開始，師生用漢語問好，在校園內(nèi)布置了韓文的圖片、文字、板報，每班的班牌用漢語展示。班級有漢語宣傳圖片及守則，還有學(xué)生自己主辦的漢語黑板報，并教唱漢語歌曲、童謠與兒歌，總之能用漢語的就不用維語，盡可能將環(huán)境變得自然些，以平常心學(xué)漢語，提供給孩子一個自然、快樂的環(huán)境，讓學(xué)校的一點一滴都成為雙語教學(xué)的使者。
四、開展豐富多彩的雙語活動。
為了使雙語教學(xué)在校園中蔚然成風(fēng)，調(diào)動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語的興趣與熱情，我們想方設(shè)法，積極開展一系列活動。
1、組織開展?jié)h語朗讀比賽。
2、開展各類教育講座。
3、在校內(nèi)開展?jié)h語歌詠比賽。
4、開展鉛筆字、鋼筆字比賽。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)9
一、認清自我樹目標
學(xué)校以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為指針，以“五個嚴格”和“三項規(guī)定”的精神和區(qū)教育局基教科工作意見為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，深化素質(zhì)教育。學(xué)校堅定不移地以“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“教育求本真，創(chuàng)意贏未來”為指導(dǎo)思想，以建設(shè)和諧文化校園為奮斗目標，努力給學(xué)生創(chuàng)造愉快和諧的教育氣氛和環(huán)境。
學(xué)�，F(xiàn)有58名專任教師，學(xué)歷合格率100%，大專以上學(xué)歷57人占98.3%，其中本科學(xué)歷46人占79.3%�，F(xiàn)有中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師42人占72.4%。教師素質(zhì)優(yōu)良，教師能自覺執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立素質(zhì)教育觀念，有先進的教育理念和創(chuàng)新精神，有較高的教科研能力。學(xué)�，F(xiàn)有骨干教師21人，占專任教師的36.2%。其中，蘇州工業(yè)園區(qū)名教師、學(xué)術(shù)帶頭人1名；蘇州市教壇新秀1名；蘇州工業(yè)園區(qū)學(xué)科帶頭人5名；蘇州工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手4名；蘇州工業(yè)園區(qū)教壇新秀10人。
近兩年學(xué)校發(fā)展，學(xué)校教師開始緊缺，需要新進一批教師，加上園區(qū)均衡發(fā)展實施的人員流動政策，也為學(xué)校師資隊伍建設(shè)提供了機遇。
二、師資建設(shè)勇創(chuàng)新
學(xué)校加強教師文化建設(shè)，重視教師師德教育。通過開展師德教育，培養(yǎng)造就一支師德高尚、熱愛學(xué)生的教師群體。重視教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建有本校特色的校本培訓(xùn)機制。實施“工”字型教師階梯發(fā)展方案。制定教師自我發(fā)展規(guī)劃，建立教師自主發(fā)展，自我成長的的激勵機制。
通過研讀教育名師，走近教育名師，學(xué)習(xí)教育教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)造性地運用、模仿，啟發(fā)教師的創(chuàng)意，提升教師的創(chuàng)造力，提升教學(xué)成效。學(xué)校于9月8日舉行了研讀工程啟動儀式，10月12日，召開了名師研讀工程推進會，對教師的專業(yè)發(fā)展進行梯度設(shè)計，激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提高了骨干教師的競爭力，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。從全國noc大賽、全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武到江蘇省小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，教師頻頻折桂。
本學(xué)期，在華東地區(qū)（六省一市）第三屆課堂教學(xué)大賽上，英語學(xué)科獲特等獎，數(shù)學(xué)、語文學(xué)科分獲一等獎。論壇杯首屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽中，數(shù)學(xué)學(xué)科喜獲二等獎。市科學(xué)課堂教學(xué)評比中，我校教師在園區(qū)獲一等獎后，代表園區(qū)參賽，又獲一等獎。
學(xué)校還大力開展教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師每次參加外出培訓(xùn)的涉及面不會太廣，為了提高教師培訓(xùn)的有效性，更能實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的'共享，教師參加外出培訓(xùn)后，需在一周內(nèi)完成外出培訓(xùn)反饋，并發(fā)到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)——校務(wù)平臺上，以此建立信息化教師培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。
為實現(xiàn)校內(nèi)教師智慧資源的共享，改變教師之間互相封閉的狀態(tài)，減少教師之間的研究內(nèi)容的低水平重復(fù)，提高同伴互助的實效，我們利用周三下午教研活動時間開展 “快樂成長講壇”活動。為老師們提供了一個互動交流的平臺，老師們在講壇中關(guān)注教育熱點，共享教育故事，剖析成長歷程，共賞名畫名曲，共享教育之樂，在交流中鍛煉了自我，提升了品位，更主要的是對學(xué)校的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀有了共同的理解，對學(xué)校的發(fā)展形成了共同的愿景。
三、質(zhì)量管理思策略
我們認真貫徹全國及省、市教育工作會議精神，堅持改革和發(fā)展兩大方針，堅持依法治校和科研興校兩大戰(zhàn)略，從現(xiàn)代教育的要求出發(fā)，堅持和完善育人模式，以“以人為本，科學(xué)發(fā)展”作為學(xué)校的發(fā)展模式，利用一切機會和教育資源促進學(xué)校內(nèi)全體人員包括管理者、教職員工、和學(xué)生的共同發(fā)展，在校內(nèi)實施一系列改革，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1.規(guī)范課程管理，推進課程改革，嚴格執(zhí)行課程設(shè)置實驗方案，按照要求開齊課程，上足課時，確保體育、藝術(shù)、綜合實踐（勞技、信息、校本綜合）的正常開展，三到六年級還每周保證一節(jié)外教課，并納入課程計劃中。
學(xué)校學(xué)校先后承辦XX“若態(tài)杯”蘇州市中小學(xué)生智力拼搏“爆走龍”機器人拼裝大賽活動初賽、江蘇省第十四屆青少年科技模型（蘇州賽區(qū)）競賽、。今年的4月23日，學(xué)校承辦了江蘇省第十八屆青少年科技模型（蘇州分賽），在全省已享有盛譽。全校約有10%的學(xué)生在國家、省、市級科技比賽中獲獎。
用科學(xué)精神塑造學(xué)生人格，用書香校園塑造學(xué)生純真心靈、用廣博之愛搭建家校平臺。我們斜塘實小因此而獨樹一幟、與眾不同。
如果每個人都能做一個讓世界更美麗的事，美麗將無處不在！斜塘實驗小學(xué)就在扮演著一個魔法師的角色，點石成金，讓夢想的陽光慢慢地照進現(xiàn)實。
四、努力探索求改進
針對上學(xué)期語文專項調(diào)研反饋意見，學(xué)校校長室?guī)ьI(lǐng)教導(dǎo)處努力探索、積極改進。
通過名師工作室、六校聯(lián)合備課體，針對課堂教學(xué)中存在的問題，積極研討。教師在教學(xué)中積極關(guān)注學(xué)生的課堂生成，實施“先學(xué)后教、以學(xué)定教”地有效教學(xué)策略，通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。注重引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，點撥學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時注意對學(xué)生的多元評價。
進一步落實并細化自學(xué)指南的設(shè)計以及運用，并使之與個性練習(xí)的設(shè)計想呼應(yīng)，更有效地提高了學(xué)生自學(xué)的自覺性和主動性。
全面實施電子化備課，嚴格每周檢查制度，每周周一中午規(guī)定時間教師必須完成教案的上傳，教導(dǎo)處隨機檢查，并納入每月考核中。集體備課的修改意見也在初稿中單獨列出一欄，聽課后的評議除了填寫評議表，還利用瑞博平臺，開展評議跟帖，使教師們隨時可以參與到評課研討中。
立足現(xiàn)在，放眼未來，在文明和諧、全面發(fā)展、特色鮮明的大教育觀背景下，我們將精誠團結(jié)、不懈追求，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高教育教學(xué)水平，全面提升校園生活品質(zhì)。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)10
伴隨課程改革和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，現(xiàn)代課堂教學(xué)生機勃發(fā)，一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課呈現(xiàn)在教育工作者面前。無論是教學(xué)設(shè)計還是問題解決的方式方法都是傳統(tǒng)教學(xué)方法無可比擬的，可我感覺這些課最出色的部分就是問題情境的創(chuàng)設(shè)。好的問題情境起到提綱挈領(lǐng)的作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動力是能否學(xué)好數(shù)學(xué)的前提保障，更關(guān)系到學(xué)生以后能否堅持不懈孜孜以求進行數(shù)學(xué)鉆研。那么如何創(chuàng)設(shè)問題情境呢？創(chuàng)設(shè)情境時又要注意哪些問題呢？通過觀摩優(yōu)質(zhì)課并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗有以下經(jīng)驗供有識之士借鑒。
一： 常見的幾種問題情境。
（一） 創(chuàng)設(shè)的問題情境貼近生活符合學(xué)生的認知水平，適合學(xué)生自主探究合作交流。
教師利用以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。
學(xué)生在實際情境下進行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，有效地降低學(xué)生對知識的恐懼感。學(xué)習(xí)者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當前學(xué)習(xí)到的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識以某種意義。只有這樣的問題情境才能起到觸類旁通的作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的真諦。
（二） 創(chuàng)設(shè)故事情境吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。教育學(xué)規(guī)律認為人的有意注意學(xué)習(xí)比無意注意學(xué)習(xí)要有效很多。
為什么學(xué)生愛聽百家講壇，究其原因就是其趣味性極強，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣何愁學(xué)生自主探索合作交流呢？所以教育工作者要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的故事情境，激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲望，這時教師在加以因勢利導(dǎo)，就會起到水到渠成事倍功半的良好教學(xué)效果。
（三）將學(xué)生置于矛盾的問題情境中
創(chuàng)設(shè)矛盾情境激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣，從而牽制學(xué)生的思緒，在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識技能的學(xué)習(xí)，思維得到全面的發(fā)展，增加學(xué)生思維的深度和廣度，并能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。學(xué)生能夠深刻的思索矛盾的來源，造成矛盾的原因?qū)嵸|(zhì)是生么，這樣學(xué)生的思維迅速被激活躍躍欲試，思維創(chuàng)造的火花迅速被點燃，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲。通過實踐檢驗這種做法非常行之有效。而且此做法將學(xué)生之神于矛盾之中，學(xué)生要從中解脫就會積極思考策略尋求解決問題的途徑，學(xué)生可以通過積極的思考，不斷的論證，和同學(xué)交流，有條件的還可以利用現(xiàn)在的'網(wǎng)絡(luò)資源，最終解決問題。在這樣的學(xué)習(xí)過程中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是組織者合作者引導(dǎo)者，一言以蔽之，教師充其量是矛盾的制造者。
（四）創(chuàng)設(shè)激勵問題情境鼓勵先進帶動后進
問題情境帶有激勵性質(zhì)，無疑會激勵學(xué)生探求知識的欲望，而且符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認知規(guī)律，鼓勵學(xué)生通過自己猜想都能夠動手操作進行合理驗證進行規(guī)律總結(jié)實現(xiàn)最終解決問題應(yīng)用知識的能力。對于那些沒有通過自己動手解決問題的同學(xué)，教師要及時引導(dǎo)加以鼓勵，課堂教學(xué)中，教師熱情洋溢的贊美、肯定、鼓勵和褒獎，是學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的生長劑，無疑會使學(xué)生受到極大的鼓舞，會使學(xué)生認識到自己的潛能和才智。這種積極的評價和引導(dǎo)，不但會有利于問題的解決，而且會使學(xué)生增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和努力學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的心理影響會使他們終生受益。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)設(shè)開放性具有想象問題的問題情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這正是當今教育的精髓體現(xiàn)。
開放問題具有未知性和不可預(yù)見性學(xué)生對這樣問題非常敏銳，學(xué)生的思維可以多角度的得以延伸和發(fā)展，體現(xiàn)思維的廣度和深度，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維奠定了良好的前提基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象力的因素，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展。
（六）創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。學(xué)貴有疑小疑則小進大疑則大進。
“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者固有需要，？”而傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生少主動參與，多被動接受；少自我意識，多依附性。學(xué)生被束縛在教師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，其創(chuàng)造性個性受到壓抑和扼制。因此，在教學(xué)中提出：學(xué)生是教學(xué)的主人，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。應(yīng)鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題，大膽發(fā)問。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學(xué)生由機械接受向主動探索發(fā)展，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。
在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，更能有效地加強學(xué)生與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中無處不有數(shù)學(xué)知識的存在，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運用，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當作一種樂趣。創(chuàng)設(shè)一定的問題情境可以開拓學(xué)生的思維，給學(xué)生發(fā)展的空間。
以上就是幾種常見的問題情境創(chuàng)設(shè)，當然教無定法。更多的情境還需要我們?nèi)デ趭^挖掘，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機充滿活力。
二：創(chuàng)設(shè)情境中需要注意的幾方面。
問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗，問題有助于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望，有助于學(xué)生自己積極探索動手操作，有助于學(xué)生合作交流有助于學(xué)生思維創(chuàng)新和能力的提高，有助于知識遷移，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系使學(xué)習(xí)過程中，師生之間、學(xué)生之間充分地
互相交流，民主地、和諧地、理智地參與教學(xué)過程，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)11
加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自查，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
一、教師除伍建
學(xué)校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養(yǎng)工程”、“青藍工程”，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關(guān)活動。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級公開課中獲獎；從而確實是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當一流的教師隊伍。
二、深化校本教研
加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
學(xué)校緊緊圍繞“135互動課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學(xué)效益內(nèi)在推力。同時要重視過程性資料積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面學(xué)習(xí)與討論；教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學(xué)時效性強，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全，并形成特色。
三、強化課程建設(shè)
我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師要按課程標準和教材進行教學(xué)，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
（1）學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細，突破了老框框。 學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
�。�2）上好每節(jié)課、考嚴每次試
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責(zé)制。學(xué)校對教師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“�！�，二是無學(xué)生展示活動“�！�，三是站在聚焦處講課超過15分的“�！�。（教學(xué)處安排其他教師）課前有準備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴密組織，強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。
五、注重教學(xué)方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂教學(xué)模式”的推動與實施。學(xué)校在這項工作中的具體做法是：
�。ㄒ唬┙⒔∪M織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng)
學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處全體及教研組長為成員的“135 課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細致分工，保障“課改”的各項活動有序、有力推進。確定重點實驗?zāi)昙�、科目、教師，召開實驗?zāi)昙壗處熥剷�，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領(lǐng)路人。
（二）強化細化管理機制，提供課改堅實保障
完善《課堂教學(xué)改革工作意見》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評組，先后制定了《課堂教學(xué)改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
�。ㄈ�、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐
1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式，組建新的班級學(xué)習(xí)單元——“學(xué)習(xí)合作小組”。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計組規(guī)、組訓(xùn)、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對桌、面對面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。
2、創(chuàng)建班級課改文化：以書寫標語，上課喊口號等方式激勵學(xué)生敢于表達，勇于參與，善于組織，精于總結(jié)；
3探索課堂學(xué)生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。
4、將校本研修與課程改革有機結(jié)合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學(xué)生評價。，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)�？h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，實驗教師的示范引領(lǐng)，以點帶面，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
�。ㄋ模�、課改帶給我們的收獲與成效
1、教師教學(xué)行為的`改變。
師生交往、生生互動成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
3、窗口作用
憑借“135課程改革”的平臺，學(xué)校在全縣“骨干教師”評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者；學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀；學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學(xué)改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。
盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)12
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，個性強調(diào)教師群眾教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論帶給平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的潛力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1。我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。
2。加強理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改善教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的潛力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)潛力考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，透過課后反思進行經(jīng)驗交流，透過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3。重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材資料的實踐來看，透過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學(xué)資料。(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學(xué)潛力。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4。強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師帶給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面。5強化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的狀況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的用心性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的'領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體狀況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤狀況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改善，促進校本教研深入開展。
5、齊抓共管，成績顯著。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;�；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善。使群眾備課經(jīng)�；�，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科群眾辦公，群眾備課的方法，每一節(jié)都要群眾研究，把教學(xué)中的困惑解決在群眾備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，透過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期，學(xué)校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作。教導(dǎo)處努力貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，繼續(xù)深化課堂教育改革，加強校本培訓(xùn)力度，加強教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設(shè)。
教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處努力落實上級領(lǐng)導(dǎo)精神，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動，豐富學(xué)生的校園生活，促進了學(xué)生生動、活潑、健康發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。
一、 加強師資隊伍建設(shè)
為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，組織全校語文老師進行新課程培訓(xùn)，并參加大課堂視頻學(xué)習(xí)。
2、組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，學(xué)校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。
3、走出去，請進來。本學(xué)年共組織聽課 70余人次，基本上做到人人都有機會。同時“請進來”，秋季開學(xué)初，邀請了縣數(shù)學(xué)教研員趙老師、陳老師來校指導(dǎo)，深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。
4、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，積極提升青年教師的課堂教學(xué)能力；每兩周定期開展一次教研活動，數(shù)學(xué)、語文分別上兩節(jié)課，既檢驗教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動了同伴互助互學(xué)。
5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動：教師的校級公開課；組內(nèi)教師的研討課；涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。王、張兩位老師分別開出了優(yōu)秀公開課，展現(xiàn)教學(xué)個性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。
二、狠抓常規(guī)管理力度，使教學(xué)管理有序化
本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。
1、本學(xué)期四次對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實際情況進行備課，內(nèi)容詳實，并每課做到有教學(xué)后記，達到規(guī)定課時數(shù)。在檢查過程中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)史雨欣等教師的備課質(zhì)量有了較大的提高。張梅娟等教師備課課時量充足，其他一些教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視了學(xué)生的思維過程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學(xué)過程較簡單尤其對于學(xué)生活動預(yù)設(shè)不夠全面。期中考試后；教導(dǎo)處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調(diào)整教學(xué)計劃�？偟膩碚f本學(xué)期教學(xué)“四認真”檢查情況較理想。
2、加強早自習(xí)、中午教師值班的'管理。大多數(shù)班級都能利用早自習(xí)時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導(dǎo)學(xué)困生。
3、加強巡課，每天都有專人負責(zé)巡課登記，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學(xué)期結(jié)束期間特別關(guān)注。
4、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員每學(xué)期至少聽３0節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標準的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。
5、教導(dǎo)處做了大量的工作，如聽課、課務(wù)安排、測試訓(xùn)練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結(jié)，研究過程踏實、穩(wěn)進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。
6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。對一批學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校也組織教師安排一定的時間做好學(xué)困生工作，以縮短學(xué)習(xí)上的差距，增強學(xué)困生對學(xué)習(xí)的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。
三、教科研引領(lǐng)，提升學(xué)校品位
1、在教科研成績方面：本學(xué)期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：
�。�1）在市、縣論文、案例評比中我校的李民、楊素蘭等６多位老師分別獲市、縣獎。
�。�2）加強教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處鼓勵、支持下青年教師徐高、王艷等順利通過了高一層次學(xué)歷進修，劉云、金格順利拿到了國培證書。
2、組織、開展各項競賽活動，張揚學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展
組織全校體育隊員參加縣中小學(xué)運動會比賽榮獲二等獎。
四、今后工作的設(shè)想與反思
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進意見。
1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步合理配置現(xiàn)有資源，促進薄弱學(xué)科的開展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。
2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。
3、依據(jù)課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價細則，對學(xué)生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃２０**－２０**學(xué)年我校小學(xué)教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)14
一年來，我校教導(dǎo)處在教育局、校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據(jù)學(xué)校實際，圍繞學(xué)年初提出的工作目標，精益求精、求真務(wù)實地開展工作。貫徹追求規(guī)范、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和工作精神，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)功能，為提升教育水平和教育質(zhì)量作了很大的努力。
一、主要工作回顧
(一)、創(chuàng)建基地校，著力推進教學(xué)工作。
今年，XX區(qū)與北師大共同創(chuàng)建了“XX區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程”的項目，我校被列為XX區(qū)14 所基地校之一，根據(jù)基地校建設(shè)的要求，我校堅持硬件、軟件一起抓，從領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的改革與發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在創(chuàng)建基地校的過程中，教導(dǎo)處負責(zé)協(xié)調(diào)基地校特色創(chuàng)建的各方面工作。通過與老師們溝通，發(fā)現(xiàn)老師們對于特色校的創(chuàng)建有很多獨到的見解，也都能在實踐中積極參與，大家群策群力，最后決定“辦精致教育，為師生服務(wù)”。只有目標一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能最終形成特色、創(chuàng)出品牌。
(二)、認真規(guī)范，抓好常規(guī)。
嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，開足課時，合理編排七年級新生班級，均衡師資，做到教育公平。本學(xué)年教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)檢查、教師的上、下課時間等。每學(xué)期教導(dǎo)處組織進行了三次教學(xué)檢查，做到檢查有結(jié)果，注重實效性。從檢查的情況來看，整體上較好，但仍然存在著一些問題，如個別教師教案太簡單，教后記和授課時間不能及時填寫，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細致，缺少激勵性和賞識性的評價等現(xiàn)象。
(三)、開展教研教改活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。
首先，為便于開展學(xué)科教研活動，在年級組的基礎(chǔ)上成立了學(xué)科教研組。在教育局人事科和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校順利完成了計算機初級、中級培訓(xùn)和山西省20xx年初中教師全員遠程培訓(xùn)，多數(shù)教師以優(yōu)異成績完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，開展了常規(guī)輪教活動，全體教師積極參與，既有經(jīng)驗豐富的老教師的觀摩課，又有新教師的公開課。教師們互動交流，暢所欲言，研討氛圍濃厚。每位教師填寫自評表，聽課教師填寫觀課議課表和聽課記錄表。在本次活動中，尤其是本學(xué)期我校組建的學(xué)科“互助教研小組”的成員，有效發(fā)揮了同伴互助的作用，對青年教師的成長進行了“專業(yè)引領(lǐng)”。
每一節(jié)“互助教研小組”的課堂教學(xué)，每一次課后的評課交流，老教師都積極細心地給予指導(dǎo)。教師們普遍認為，以校為本的課堂教學(xué)展示與研討活動既給開課教師提供了一個展示自我的舞臺，又為全體教師搭建了一個輕松的、能充分發(fā)表自己見解的平臺，實現(xiàn)了同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。同時，我們鼓勵教師大膽創(chuàng)新，積極參加各項活動和比賽。我校榮獲20xx年區(qū)初中學(xué)業(yè)考試學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進集體，吳校長在山西省義務(wù)教育階段課程改革教學(xué)活動中作示范課，獲得榮譽;王紅梅老師撰寫的《利用課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)》論文獲全國一等獎;初二(一)班四名同學(xué)在區(qū)第十九屆“我型我秀”初中語文課本劇表演活動中獲團體三等獎;初三(一)班黃妍妍同學(xué)在劉欣星老師的輔導(dǎo)下獲得區(qū)政史學(xué)科“我的夢，中國夢” 演講比賽個人三等獎。
最后，加強教師的培訓(xùn)，十月份組織全體教師赴北京學(xué)習(xí)觀摩，每個人寫出心得體會。要求教師每學(xué)期至少讀一本好書，并寫出心得體會，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫教育心得和教學(xué)案例。
(四)、加強了考試工作的管理。
在期中和期末考試中，加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
(五)、強化畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭促中間的`辦法，認真上好每一節(jié)課，使畢業(yè)班學(xué)生成績有了一定的提高。針對我校班容量小、學(xué)生底子差的特點，根據(jù)學(xué)生的成績把學(xué)生分為若干小組，每組4人左右，每位老師負責(zé)一組，責(zé)任到人，從學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面全方位管理學(xué)生，使每一位學(xué)生都有所收獲、有所提高。同時，召開畢業(yè)班家長座談會，讓家長進入校園，進入班級，讓家長與班主任、課任老師面對面詳細了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。通過校訊通平臺將學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、考試成績、學(xué)校通知等以短信方式發(fā)給家長，與老師及時溝通，達到家校聯(lián)合教育、共同培養(yǎng)孩子的目的。
(六)、加強學(xué)籍管理，嚴控初中輟學(xué)率。
在上級主管部門規(guī)定時間內(nèi)完成了各年級學(xué)生的上報工作。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。及時完成初一新生學(xué)籍數(shù)據(jù)錄入、上報、審核工作。
(七)其他工作。
及時、準確地完成了20xx年度基礎(chǔ)教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)錄入和上報以及“普九”數(shù)據(jù)上報工作;在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的測量、錄入和上報工作。
二、存在的問題及未來工作設(shè)想
(一)、繼續(xù)完善教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)。
2、課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象還時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的影響。分析原因，我們認為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的實效性。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。
(二)、校本研修缺乏實質(zhì)性進展。
我校教師普遍對校本課題積極性不高，認為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費和條件的限制，校本課題教研幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他們能更多地、更方便地參與到課題中來。我們希望下學(xué)年我們的校本課題能從無到有，從有到多，從多到好。
總之，過去的一年，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境 ，工作會做得更好。全體師生有信心和決心在教育局的關(guān)懷下，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)15
根據(jù)中心小學(xué)統(tǒng)一部署，分三個檢查組于20xx年1月21日對全鎮(zhèn)9所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、安全穩(wěn)定、學(xué)生營養(yǎng)餐、電教等工作進行了督查，現(xiàn)將督查情況通報如下：
一、基本情況
通過檢查，各校緊緊圍繞“安全第一，質(zhì)量第一，管理第一”和教育局“建校標準化、辦學(xué)特色化、管理規(guī)范化、發(fā)展均衡化”的工作要求，采取了相應(yīng)措施，做了大量工作，取得了一定實效。
�。ㄒ唬W(xué)校風(fēng)清氣正，教師團結(jié)協(xié)作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍濃厚；學(xué)校管理水平明顯提高，特別是教導(dǎo)主任隊伍整體素質(zhì)提升，涌現(xiàn)了一批能力強、有干勁、講風(fēng)格、求實效的教導(dǎo)主任，成為校長的得力助手。
�。ǘ�、教學(xué)常規(guī)的落實得到逐步加強。語數(shù)學(xué)科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全；聯(lián)群歐陽鑫老師在教本上有較詳細的備課批注；希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨特、詳實的札記、反思；絕大多數(shù)教師學(xué)生作業(yè)、試卷能認真批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評后要求學(xué)生訂正并做到錯題逐題過關(guān)；壩南小學(xué)試卷分析設(shè)計有專門表格，規(guī)范了試卷講評，既便于檢查學(xué)生知識掌握情況也便于資料歸檔。
�。ㄈI養(yǎng)餐工作有序開展。所有學(xué)校建立了臺賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進行操作，能堅持組織學(xué)生排隊打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
�。ㄋ模踩庾R增強，高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責(zé)
任狀，開展了多種形式的'安全教育，重視了校門的管理，對校園周邊環(huán)境進行了綜合整治，不斷增強了學(xué)校師生的安全意識，學(xué)校安全得到有效保障。希望小學(xué)認真落實了每天上、下午最后一節(jié)課5分鐘安全教育，形成了專項記錄；東方小學(xué)學(xué)生路隊管理較規(guī)范，師生分工責(zé)任明確，并有相關(guān)記錄；上程小學(xué)積極開展少隊活動，涉及很多安全教育內(nèi)容。
�。ㄎ澹㈦娊虄x器、圖書已上架，體育器材大部分已安裝到位。
二、存在問題和不足
1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實、檢查、反饋、整改不夠。
2、少數(shù)教師教學(xué)常規(guī)落實不夠到位。有的備課流于形式，個別教師存在未備課現(xiàn)象，其中非統(tǒng)考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課，其它學(xué)校均未備課；作業(yè)批改存在無具體時間、無相應(yīng)中肯評語現(xiàn)象；培優(yōu)輔差工作滯后，記錄材料較少；教師對學(xué)生書寫要求不高，學(xué)生作業(yè)不夠工整。
3、教研活動開展不正常，聽課記錄缺少具體時間且聽課節(jié)次不達標；圖書、儀器使用率不高；學(xué)生興趣小組活動開展有待于增強。
4、各完小基本未按要求開展安全演練，安全演練少計劃，少過程圖片，少小結(jié)；上程小學(xué)本期安全臺賬基本空白，班級安全日志只見到六年級填寫完整；食堂安全憂患意識不強，食品留樣、登記不規(guī)范，澄塘小學(xué)因無售飯車，學(xué)生排隊打飯不是很正常。
5、資料建設(shè)工作滯后。平時資料積累意識不夠強，各種材料沒能及時歸檔。
三、今后工作要求
（一）、堅持不懈地抓好隊伍建設(shè)。
各校要堅持學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加
強專業(yè)理論知識及時事政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)；要堅持民主治校，定期召開民主生活會，要使民主生活會成為學(xué)校查找問題、統(tǒng)一思想、整改提高的一個重要抓手。
�。ǘ�、強化安全工作，做到警鐘長鳴。
要認真貫徹各項安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事，安全工作與德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實好各項防衛(wèi)措施，充實好各種安全應(yīng)急預(yù)案并開展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。
（三）、堅持教學(xué)中心地位不動搖。
1、強化教學(xué)常規(guī)管理。各校要下大力氣加強教學(xué)常規(guī)管理力度，確立“落實常規(guī)才能提高質(zhì)量”的理念。
2、實施好有效教學(xué)。各校要遵循從實際出發(fā)、實事求是、講求實效的原則，重點關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，積極探索備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方法，創(chuàng)建規(guī)范、有序、高效、快樂的課堂。
3、加強教研工作和教師培訓(xùn)。各校要積極開展教研活動，現(xiàn)階段教研以開展觀課議課活動形式為主。
�。ㄋ模�、加強軟件資料建設(shè)，做好資料歸檔。
認真對照《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況統(tǒng)計表》、《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校安全工作過程督查評價表》，《興國縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國縣瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)期考核表》的要求，建好資料檔案，鼓勵建立電子檔案。
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