學(xué)生調(diào)查報(bào)告

　　調(diào)查目的:

　　本次調(diào)查在了解學(xué)生作文評價(jià)現(xiàn)狀以及師生對自我評價(jià)的看法的基礎(chǔ)上，對我校四年級和五年級12個(gè)班的語文教師和部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，為研究奠定了價(jià)值導(dǎo)向基礎(chǔ)。

　　調(diào)查對象和范圍:

　　本問卷分為教師卷和學(xué)生卷。分發(fā)了12份教師試卷，分別是四年級和五年級的語文老師。分發(fā)了80份學(xué)生論文，這些論文是從四年級和五年級隨機(jī)抽取的。

　　調(diào)查方法:

　　調(diào)查表

　　調(diào)查結(jié)果和分析:

　　一、教師音量分析:

　　這次分發(fā)了12份教師論文，回收12份，回收率100%。

　　1."你對傳統(tǒng)的作文批改方式持什么態(tài)度？"

　　教師總數(shù)(人):12

　　老師們普遍對他們的態(tài)度不滿意

　　教師人數(shù)228

　　百分比17%17%66%

　　2."你如何看待傳統(tǒng)作文批改的效果？"

　　教師總數(shù)(人):12

　　老師態(tài)度很好，普遍不好

　　教師人數(shù)

　　百分比0%58%42%

　　3.“你的作文批改模式是什么？”

　　教師總數(shù)(人):12

　　老師的態(tài)度，老師的糾正是主要的啟發(fā)——學(xué)生代表自我認(rèn)可去糾正別人

　　教師人數(shù)為5241人

　　百分比42%17%33%8%

　　4.“你培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力嗎？"

　　教師總數(shù)(人):12

　　老師的態(tài)度一般不重視

　　教師人數(shù)為480人

　　百分比33%67%0%

　　5.“你一般用哪種方法評價(jià)學(xué)生的作文？"

　　教師總數(shù)(人):12

　　教師態(tài)度綜合評分系統(tǒng)

　　教師人數(shù)

　　百分比0%100%

　　6.“你認(rèn)為什么樣的評論能被學(xué)生喜歡，起到鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生寫作興趣的作用？"

　　教師總數(shù)(人):12

　　客觀評價(jià)教師的態(tài)度，鼓勵(lì)和表揚(yáng)評價(jià)語言

　　教師人數(shù)為120人

　　百分比100%0%

　　分析:

　　通過對教師的調(diào)查，我們知道傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)快節(jié)奏的教學(xué)效率。語文教師深刻認(rèn)識到作文批改需要改革，他們已經(jīng)在探索更快、提高學(xué)生自我批改能力的作文批改新方法。因此，研究這個(gè)課題對我們來說是非常有價(jià)值的。

　　二、學(xué)生卷分析:

　　這次發(fā)了80份試卷，收回了80份。

　　1.“你給別人改作文了嗎？”

　　學(xué)生總數(shù)(人):80

　　是學(xué)生態(tài)度

　　學(xué)生人數(shù)是6515人

　　百分比54.38%26.31%

　　2."你愿意為其他學(xué)生批改作文嗎？"

　　學(xué)生總數(shù)(人):65

　　學(xué)生愿不愿意并不重要

　　學(xué)生人數(shù)是361811

　　百分比55.38%27.69%16.93%

　　3."你能通過對你的作文的.相互評價(jià)來提高你的作文水平嗎？"

　　學(xué)生總數(shù)(人):65

　　學(xué)生的態(tài)度可以不明確嗎

　　學(xué)生人數(shù)是42149

　　百分比64.62%21.54%13.84%

　　4."你能為其他學(xué)生批改作文嗎？"

　　學(xué)生總數(shù)(人):65

　　學(xué)生的態(tài)度會(huì)不明朗嗎

　　學(xué)生人數(shù)是19388人

　　百分比29.23%58.46%12.31%

　　5.你愿意讓其他學(xué)生批改你的作文嗎

　　學(xué)生總數(shù)(人)65

　　學(xué)生是否愿意還不清楚

　　學(xué)生人數(shù)是25382人

　　百分比38.46%58.46%3.08%

　　6.不愿意讓別人批改作文的原因

　　學(xué)生總數(shù)(人):38

　　學(xué)生的態(tài)度很尷尬，覺得效果不大，不公平，不清楚

　　學(xué)生人數(shù)是28451

　　百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

　　分析:

　　通過調(diào)查，我了解到大部分同學(xué)都愿意為別人批改作文�？磥韺W(xué)生還是很有興趣做別人的“小老師”的。同樣，很多學(xué)生認(rèn)為通過相互評價(jià)，可以提高作文水平。顯然，學(xué)生認(rèn)為在這個(gè)過程中可以吸收別人的寫作經(jīng)驗(yàn)，對自己很有幫助；但是大部分學(xué)生都不愿意讓別人批改自己的文章。主要是覺得作文寫的不好，不好意思給同學(xué)看作文，害怕被同學(xué)嘲笑，覺得別人可能看不懂我寫的東西，可能給的分?jǐn)?shù)很低，害怕別人不公平的對待我的作文等等。我認(rèn)為這些學(xué)生中有些人沒有很高的作文基礎(chǔ)，但不排除一大批學(xué)生內(nèi)心有一種不自信的心理。在自尊心的驅(qū)使下，他們羞于向別人透露自己的作文。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

　　一：概要

　　調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)

　　校園良好讀書風(fēng)氣的形成。

　　調(diào)查對象:校本部在校大學(xué)生

　　調(diào)查方式:采用書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查。

　　調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源

　　二、結(jié)果與分析

　　（一）課外閱讀的狀況：

　　本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩棋25%、其他（2%）。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀！這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情，對課外閱讀持積極態(tài)度。

　　上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識---應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運(yùn)---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機(jī)意識提高了很多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開始用審視的目光看待未來。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上.文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計(jì)算機(jī)等，達(dá)到60.07%，如果在人文類院校，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了（這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)），作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息——我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，大學(xué)生都 對文學(xué)特別青睞，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。 每天課外閱讀所花時(shí)間

　　情況 1小時(shí)以內(nèi) 2小時(shí) 3小時(shí) 3小時(shí)以上 合計(jì)

　　人數(shù) 124 94 34 16 268

　　比例（％） 46.27 35.07 12.695.97 100

　　月閱讀量

　　情況 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合計(jì)

　　組中值 0 1.53.5 4.5

　　人數(shù) 111348142 268

　　比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100

　　從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

　　在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時(shí)的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

　　在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的.差距。

　　二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：

　　從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛文學(xué)類（60.07%），外語計(jì)算機(jī)次之（10.07%），專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生課外閱讀興趣差異

　　從年級看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計(jì)算機(jī)占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語計(jì)算機(jī)類7.81%；大三學(xué)生：

　　專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語計(jì)算機(jī)16.95%；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語計(jì)算機(jī)類23.08%。對于 不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢

　　（二）大學(xué)生課外閱讀興趣分析

　　課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也

　　是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍（主要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。

　　三、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)

　　55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。

　　四、總結(jié)：

　�。�1）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

　　本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

　　（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

　　個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

　�。�3）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

　　興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

　　摘要：

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，我國的旅游市場在不斷擴(kuò)大，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當(dāng)中，青年旅游者是整個(gè)旅游市場的一個(gè)重要而又獨(dú)立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數(shù)是青年學(xué)生（主要是大學(xué)生）。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，它具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力，有相對寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱。因此，青年大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視。

　　調(diào)查目的：

　　為了解廣大青年大學(xué)生旅游意向和旅游期間的消費(fèi)結(jié)構(gòu)之類的旅游為，對洛陽理工學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以指導(dǎo)我們對廣大大學(xué)生的旅游為進(jìn)行深入的研究和分析。

　　調(diào)查方法：

　　問卷調(diào)查

　　調(diào)查地區(qū)：

　　洛陽理工學(xué)院西校區(qū)

　　調(diào)查對象：

　　洛陽理工學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與工商管理系所有學(xué)生

　　調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年2月29日—20xx年3月7日

　　調(diào)查項(xiàng)目：

　　出游意向、出游時(shí)間和地點(diǎn)、出游態(tài)度和偏好、出游次數(shù)、旅游方式、

　　調(diào)查分析：

　　（一）出游意向

　　在旅游意向上，表示很喜歡的占30% 較喜歡占43.3% 無所謂占16.7% 不喜歡的占10%，其中女生很喜歡占30.8%,較喜歡占46.2%，無所謂占15.4%不喜歡占7.7%；男生很喜歡的是29.4%,較喜歡的41.%,無所謂的17.6%,不喜歡的11.8%。

　　在300份調(diào)查問卷中，大學(xué)生外出旅游的目的：放松一下占60% ，尋找樂趣占46.7% ，學(xué)習(xí)、獲取知識占13.3%，追求刺激占6.7%，探親訪友占3.3% ，其他的占10%。說明大部分學(xué)生旅游的目的不止一種，其中目的主要是休閑散心（106.7％）和增長見聞（13.3％），純粹娛樂性質(zhì)上的游玩、觀光、探親訪友的不大受大學(xué)生的歡迎。

　　（二）出游地點(diǎn)和時(shí)間

　　調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生偏愛民族風(fēng)俗區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)。其中，旅游目的地選擇自然風(fēng)景區(qū)的最多，占了總?cè)藬?shù)的65％，表明大學(xué)生更愿意與大自然親近；有相當(dāng)一部分人選擇人文歷史古跡和民族風(fēng)情區(qū)，分別占總?cè)藬?shù)的23.3%和26.7%。

　　在對于旅游時(shí)間段的安排上，最多人選擇的時(shí)間段是不定時(shí)間，占了總?cè)藬?shù)的36.7％，說明了大學(xué)生都喜歡把外出旅游的時(shí)間由自己自由安排，不受約束。選擇寒暑假期以及除五一、十一以外的節(jié)假日出游的人分別占總?cè)藬?shù)的18.3%和15%。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游；而普通節(jié)假日由于時(shí)間較短，沒有充分時(shí)間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游；另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會(huì)利用周末進(jìn)行復(fù)習(xí)或吸收新知識，還有相當(dāng)部分學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng)；另外，五一、國慶黃金周是大學(xué)生旅游的另一高峰（20%），大學(xué)生有更多的時(shí)間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時(shí)間休息調(diào)整。

　�。ㄈ�）出游態(tài)度和偏好

　　從調(diào)查中表明了，大學(xué)生出游的態(tài)度都是良好的，他們都樂意或喜歡出游，這跟他們的出游意向是完全符合的。而且大學(xué)生在準(zhǔn)備外出旅游前，關(guān)注的問題通常是出游的費(fèi)用（53.3%）、景點(diǎn)的吸引力大小（43.3%）、交通便利（10%）、距離遠(yuǎn)近（16.7%）、住宿條件（16.7%）和安全問題（20%）。

　�。ㄋ模┏鲇未螖�(shù)

　　被調(diào)查大學(xué)生在過去的一年中出游（超過24小時(shí)的過夜旅游）次數(shù)為：0次5%，1次為27.1%， 2次為53.6%，3次為10.7%，4次為3.6% 和5次以上為0%。

　　（五）旅游的方式

　　在調(diào)查中，大學(xué)生以往出游時(shí)，出游方式選擇與同學(xué)結(jié)伴而游的（70%）占大多數(shù)，與戀人一起的占13.3%，數(shù)字說明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起（16.7%）和獨(dú)自一人出游（13.3%）也占一定比例，只有3.3%的人愿意選擇隨旅游團(tuán)。

　　（六）旅游花費(fèi)來源

　　調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生每個(gè)月的.消費(fèi)水平在300-400元和400-500元各都占30%，其次是200-300元、500-600元各占16.7%和15%， 600元以上的占8.3%。除了家里提供生活費(fèi)外，而已有15%的大學(xué)生每月具有兼職收入，其中平均月收入約為85元，由此看來，大學(xué)生消費(fèi)水平偏低，原因其一就洛陽市整體消費(fèi)水平來看相對不高，因而洛陽大學(xué)生的月消費(fèi)水平不高就不足為奇了。其二，大學(xué)生絕大部分的消費(fèi)都來自家庭資助，因而學(xué)生對生活費(fèi)有一定的控制，這也是導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)水平偏低的重要原因。同時(shí)大學(xué)生具有兼職收入的較少，這對大學(xué)生的消費(fèi)水平有一定的影響。

　�。ㄆ撸┞糜蜗�費(fèi)狀況

　　在以往外出旅游的花費(fèi)上，景點(diǎn)門票占其主要，占總數(shù)的47.2%，其次是食宿占13.9%，交通占9.4%。而對旅游地的風(fēng)味小吃、特色娛樂項(xiàng)目上，感覺一般占33.3%，喜歡占26.7%。而特別喜歡僅占13.3%。由此可見，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來，就深入了解，許多大學(xué)生對在沒有品嘗時(shí)給予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會(huì)給予很高的評價(jià)，而一旦去體驗(yàn)之后，沒有其想象的好時(shí)，將會(huì)大所失望，這

　　也許是其感覺對其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在旅游途中，76.7%選擇購物，表明購物在大學(xué)生旅游中也占主要活動(dòng)。出游時(shí)，偏向購買紀(jì)念品的占54.5%，其次為特產(chǎn)（36.4%），其他的（10%）為不多。

　　調(diào)查費(fèi)用：調(diào)查問卷300份，一份0.07元，共計(jì)21元。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

　　一、調(diào)查概況

　　此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷50份，實(shí)際回收的有效問卷40份，有效率為80%，其中男生占60%，女生占40%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選擇題形式。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選擇上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有60%的人是來自農(nóng)村，剩下40%是來自城市和縣鎮(zhèn)。

　　二、調(diào)查結(jié)果及其分析

　　1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)

　　關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認(rèn)為“，就業(yè)比較難”形勢嚴(yán)峻，分別有8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢正�！焙汀安涣私狻�，而認(rèn)為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1%�？梢�，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識。

　　在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占58%，20%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，10%的調(diào)查者表示不樂觀，而12%的調(diào)查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認(rèn)識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

　　3、關(guān)于就業(yè)的影響

　　在就業(yè)決策時(shí)，有40%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有4%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占51%�？梢�，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。

　　4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

　　調(diào)查表明，68%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中，勢必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的省會(huì)城市去工作。而對于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有22%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識與鍛煉意識不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過各種形式加強(qiáng)對大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

　　5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

　　在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。其中40%的調(diào)查者的月薪集中在800--20xx元這一檔上，30%的調(diào)查者選擇20xx--3000元之間，月薪在3000元以上的占30%；這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

　　6、關(guān)于對口與心中的期望值

　　據(jù)調(diào)查，14%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)“接受，并準(zhǔn)備跳槽”，23%的人會(huì)“努力適應(yīng)工作”，61%的調(diào)查者“工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。2%的調(diào)查者還沒考慮好�？磥�，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。

　　專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64%的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19%的調(diào)查者會(huì)“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。9%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。

　　7、求職信息

　　在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中66%認(rèn)真考慮過，29%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類人可能還沒體會(huì)到就業(yè)的艱辛，有3%的調(diào)查者很少再考慮，還有2%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。

　　大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的'介紹和招聘信息，15%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有16%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。

　　8、關(guān)于就業(yè)目的

　　此次調(diào)查表明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計(jì)的需要”只有18%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)�？梢�，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。

　　9、關(guān)于最關(guān)心的問題

　　無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有54%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或?qū)�業(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。24%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會(huì)關(guān)系”；7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇，15%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

　　而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)�！薄ⅰ吧鐣�(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”，占總調(diào)查的87%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的3%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

　　當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”“社會(huì)上一些‘憑關(guān)系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”占總?cè)藬?shù)的78%，認(rèn)為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占12%，認(rèn)為“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10%。

　　這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)。

　　本人的建議是：

　　一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因?yàn)槭袌鰧θ瞬诺男枨髸?huì)在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

　　二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮�！痹诋�(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會(huì)無禁區(qū)。

　　三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對你來說很重要。

　　四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場天天都開放，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息，對于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識和才華。

　　五、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

　　總之大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

　　摘要：

　　為了解當(dāng)代大學(xué)生奢侈品消費(fèi)狀況，對商丘工學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，主要從大學(xué)生的消費(fèi)水平、奢侈品觀念、奢侈品消費(fèi)心理和看法等方面展開，并且針對大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀提出自我的看法和提議，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的消費(fèi)行為和觀念應(yīng)對奢侈品。

　　關(guān)鍵詞：商丘工學(xué)院在校大學(xué)生;奢侈品;消費(fèi)情景;調(diào)查報(bào)告

　　一、前言

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，在大眾傳媒影響力日益擴(kuò)展的背景下，當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)比較特殊的消費(fèi)群體，具有比較特殊的消費(fèi)心理。他們既是當(dāng)前消費(fèi)主體之一，有著獨(dú)立的消費(fèi)意識和消費(fèi)特點(diǎn)，也是未來中國消費(fèi)的主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者，他們的消費(fèi)觀念更為直接的受到名人影視作品等的影響。大學(xué)生針對奢侈品的消費(fèi)特征通常被認(rèn)為具有雙重性：一方面，他們在占用社會(huì)資源方面居于劣勢，經(jīng)濟(jì)本事尚未獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約;另一方面，又有著旺盛的消費(fèi)需求和相對超前的消費(fèi)觀念。這兩方面的矛盾使得他們的消費(fèi)行為存在不少問題。大學(xué)生的奢侈品消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念與消費(fèi)模式，對未來我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，奢侈品消費(fèi)文化的構(gòu)建都會(huì)產(chǎn)生極其重要的影響。為真實(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生奢侈品的消費(fèi)水平、狀況，把握大學(xué)生奢侈品消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、理性、禮貌、職責(zé)的新消費(fèi)理念，促使他們成為“新消費(fèi)運(yùn)動(dòng)”的踐行者、推動(dòng)者，具有進(jìn)取的現(xiàn)實(shí)意義

　　二、調(diào)查目的

　　大學(xué)生消費(fèi)問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)本事是否合理發(fā)人深省，我既是以此為出發(fā)點(diǎn)，以問卷調(diào)查及采訪等形式確定“高校大學(xué)生奢侈品消費(fèi)情景調(diào)查與分析”為課題的社會(huì)實(shí)踐，其意義和目的在于經(jīng)過對部分高校的實(shí)地調(diào)研及調(diào)查、研究、分析。

　　三、采訪概況及分析

　　為了對大學(xué)生奢侈品消費(fèi)情景有比較全面準(zhǔn)確地了解，我們開展了研究。并對商丘工學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行了奢侈品消費(fèi)情景的問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷45份，收回有效問卷45份，有效率為100%。其中男性大學(xué)生占53%，女性大學(xué)生占47%。

　　調(diào)查問題主要包括客觀選擇題，設(shè)計(jì)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源、月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出情景及其消費(fèi)觀等多個(gè)方面。旨在讓同學(xué)們了解當(dāng)代大學(xué)生的.消費(fèi)、理財(cái)。本次調(diào)查雖然抽樣比例較小，但我們能夠窺一斑而知全貌�，F(xiàn)將我們對商丘工學(xué)院的大學(xué)生消費(fèi)的基本狀況調(diào)查總結(jié)如下。

　　經(jīng)過上表能夠看出，在關(guān)于在校大學(xué)生月平均花銷狀況一欄的調(diào)查中，600元以下的有12人;600-1000元的有13人;1000-1500元的有12人;1500元以上的有4人�？梢姡�大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有必須的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問題必將在必須程度上得到改善。

　　經(jīng)過上表看出，在支配生活費(fèi)方面，有7人認(rèn)為自我很節(jié)儉;16人認(rèn)為自我剛好;15人認(rèn)為自我有些浪費(fèi);而4人認(rèn)為自我嚴(yán)重超支。在購買奢侈品資金來源方面，有16人是自我掙錢購買;9人家長購買;8人有活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷;12人屬于其他來源。據(jù)了解，在購買商品時(shí)，大學(xué)生們首先研究的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊�的大學(xué)生與國外的不一樣，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)本事有限，大學(xué)生們在花錢時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品，但也有一部分同學(xué)追求時(shí)尚會(huì)購買一些奢侈品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會(huì)研究那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自我的形象，追求品位和檔次，雖然不必須買名牌，但質(zhì)量顯然是我們十分關(guān)注的資料。

　　在購買類型方面，沖動(dòng)型的占38%，理智型的占44%，盲目型的占18%，這說明大學(xué)生并沒有完全清楚自我的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和狀況，沒有這個(gè)習(xí)慣的制約，使大學(xué)生的盈虧狀況不一樣，見到熱衷的東西，半數(shù)以上的人卻表現(xiàn)出較弱的自我控制性。當(dāng)然畢竟是同齡人，消費(fèi)中自然也表現(xiàn)出了不少相同點(diǎn)。

　　據(jù)調(diào)查，37.40%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，不會(huì)做什么安排，隨意取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)大學(xué)生無預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)。從未思考過錢應(yīng)當(dāng)怎樣花、花多少，并且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng)，應(yīng)對有獎(jiǎng)銷售、打折等促銷手段容易沖動(dòng)，不知不覺就把錢都花了。在調(diào)查中，僅有24.39%的大學(xué)生選擇先存必須數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)作此時(shí)期生活費(fèi)，所以說大學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念并不強(qiáng)。

　　由調(diào)查不難看出，城鎮(zhèn)比鄉(xiāng)村的大學(xué)生消費(fèi)要高些，但這主要決定于城鄉(xiāng)傳統(tǒng)的家庭收入落差，由此能夠看出制約其消費(fèi)的是家庭經(jīng)濟(jì)狀況。另外，城市大學(xué)生遇到自我想買的東西但沒錢會(huì)向家里要或找朋友借，而農(nóng)村大學(xué)生則干脆不買或存錢自我來買。這是個(gè)值得深思的問題，對不一樣物品的選擇反映了其不一樣的心理。在對消費(fèi)的態(tài)度和顧慮方面，“農(nóng)村”大學(xué)生的行為也體現(xiàn)了中國的老話“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們消費(fèi)原則多是能省則省，10人一個(gè)月要進(jìn)行一次奢侈品的消費(fèi);13人三個(gè)月會(huì)進(jìn)行一次;9人一年進(jìn)行一次;也有13人要經(jīng)過長久的計(jì)劃后才會(huì)做出是否要進(jìn)行消費(fèi)的決定。

　　四、調(diào)查結(jié)果

　　經(jīng)過調(diào)查得知，現(xiàn)實(shí)消費(fèi)來源31人為其他來源(包括家庭供給、獎(jiǎng)學(xué)金、半工半讀等)，而同學(xué)們夢想的消費(fèi)來源為兼職的只14人，那里面有幾個(gè)原因：1，兼職不容易找到。2，有些同學(xué)認(rèn)為花父母的錢天經(jīng)地義，此刻大學(xué)生最主要的是學(xué)習(xí)，并不是出去做兼職，這一部分人忽略了一點(diǎn)：在大學(xué)里做兼職不僅僅能賺錢補(bǔ)貼自我的生活費(fèi)，還能夠在社會(huì)上學(xué)習(xí)很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，鍛煉了自我的社會(huì)實(shí)踐本事，何樂而不為呢

　　我組也同時(shí)采取了訪談法的方式進(jìn)行調(diào)查，對大一同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。我們其采訪資料包括月平均消費(fèi)水平、經(jīng)濟(jì)來源、消費(fèi)用途、消費(fèi)習(xí)慣、奢侈品消費(fèi)理念以及對自身奢侈品消費(fèi)的看法等。經(jīng)過調(diào)查得知，他們平均一月消費(fèi)大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費(fèi)、零食費(fèi)、電話費(fèi)、交通以及上網(wǎng)的費(fèi)用，其中三分之一人并沒有用于奢侈品的花銷。這是一種良好的消費(fèi)心態(tài)，他們對消費(fèi)奢侈品的看法是要堅(jiān)持勤儉節(jié)儉，該買的就買能省的就省，不買奢侈品，“科學(xué)消費(fèi)”“綠色消費(fèi)”。

　　五、大學(xué)生奢侈品消費(fèi)狀況原因與分析

　　從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的奢侈品消費(fèi)觀念。當(dāng)前大學(xué)生在奢侈品消費(fèi)的錯(cuò)誤觀念等問題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)有關(guān)。今日的大學(xué)生生活在沒有圍墻的學(xué)校里，全方位的與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒有及時(shí)得到家長教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，容易構(gòu)成心理趨同的傾向。當(dāng)學(xué)生家庭能夠在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在潭門的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的是，有些家庭狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿足自我的消費(fèi)欲望及心理，做出一些有悖社會(huì)道德設(shè)置是違法的事。另外也有一些原因決定了當(dāng)代大學(xué)生奢侈品消費(fèi)的觀念與行為：

　　其一，價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素

　　其二，社會(huì)建設(shè)范疇中缺少大學(xué)生勤儉節(jié)儉生活消費(fèi)觀的資料。

　　其三，大學(xué)生深受社會(huì)影響其深、大部分學(xué)生消費(fèi)屬理性

　　(一)在校大學(xué)生奢侈品消費(fèi)結(jié)構(gòu)的特性：

　　1)奢侈品消費(fèi)結(jié)構(gòu)的地區(qū)不平衡性

　　2)年級不一樣而導(dǎo)致奢侈品消費(fèi)觀和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不一樣

　　3)性別不一樣導(dǎo)致奢侈品消費(fèi)結(jié)構(gòu)的差異

　　(二)大學(xué)生奢侈品消費(fèi)結(jié)構(gòu)中存在的問題：

　　1)消費(fèi)差巨拉大，出現(xiàn)兩極分化

　　2)奢侈品消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，存在攀比心理

　　3)人際交往奢侈品消費(fèi)增多

　　4)奢侈品消費(fèi)趨勢的不合理性(例如：“攀比心理作怪”)

　　六、問題分析及解決

　　針對大學(xué)生奢侈品消費(fèi)結(jié)構(gòu)中存在的問題，我們應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行改善和解決：社會(huì)方面、學(xué)校方面、家庭方面、個(gè)人方面。

　　(一)社會(huì)方面

　　相對于發(fā)達(dá)國家而言，我國大學(xué)生的理財(cái)仍是一個(gè)十分薄弱的環(huán)節(jié)。大學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，持幣的額度越來越大，支配金錢的空間愈來愈寬泛。然而，對于大學(xué)生而言，一方面他們絕大部分人還不能擁有更多的金錢，另一方面他們的消費(fèi)欲望則越來越大�？蛇@二者之間的矛盾以及理財(cái)觀念的淡薄，通常使他們對待金錢沒有一個(gè)正確的認(rèn)識，對于科學(xué)理財(cái)更是知之甚少。

　　(二)學(xué)校方面

　　學(xué)校重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)意識和理財(cái)觀念社會(huì)：

　　(1)學(xué)�？稍O(shè)立專門的理財(cái)教育課堂，對大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們早日樹立正確科學(xué)的理財(cái)觀念。

　　(2)對追求時(shí)髦和趕潮流的學(xué)生，應(yīng)給予高度重視。

　　(3)對于貧困的學(xué)生，學(xué)校要多關(guān)心，多供給勤工助學(xué)崗位，多關(guān)注生活狀況，學(xué)習(xí)狀況。給予幫忙，不歧視，塑造和諧學(xué)校生活。

　　(三)家庭方面

　　家庭應(yīng)變“無私奉獻(xiàn)”為“適度供給”，父母擴(kuò)無私奉獻(xiàn)’’助長了有些大學(xué)生奢侈浪費(fèi)之風(fēng)。過分溺愛，導(dǎo)致自理本事低下，過分依靠他人。做到勤儉持家。

　　(四)個(gè)人方面

　　強(qiáng)化大學(xué)生自身的管理和監(jiān)控

　　(1)錢要花在刀刃上。

　　(2)學(xué)會(huì)記帳和編制預(yù)算。

　　(3)遵守必須的生活消費(fèi)和理財(cái)原則。

　　(4)嚴(yán)禁杜絕攀比、追星、過分追求時(shí)尚與個(gè)性。

　　七、結(jié)束語

　　經(jīng)過這次調(diào)查，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生奢侈品消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情景的不一樣和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)本事、科學(xué)的價(jià)值觀和信用概念應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。總之，我們期望所有大學(xué)生都能靜下來想想自我的消費(fèi)合理嗎，有多少用于購買奢侈品，這些奢侈品對我們有什么進(jìn)取意義嗎更期望社會(huì)各界都能從實(shí)處關(guān)心大學(xué)生，用社會(huì)的力量引導(dǎo)大學(xué)生健康合理的奢侈品消費(fèi)，為我們未來?xiàng)澚旱淖聣殉砷L保駕護(hù)航。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

　　一、調(diào)查目的

　　了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來，感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心境和歡樂氣氛。

　　二、調(diào)查時(shí)光

　　20xx年春節(jié)期間

　　三、調(diào)查方式

　　1、利用談話的形式，詢問長輩。

　　2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活，親身感受迎接新年的到來。

　　3、查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。

　　四、調(diào)查資料

　　1、除塵

　　臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?

　　爺爺告訴我說： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去�！�

　　哦，原先是這么回事，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

　　2、貼春聯(lián)

　　臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

　　“爺爺，‘福’字為什么要倒著貼呢?”

　　“哈哈，這是因?yàn)椤��！�到了”�！肮�哈……”“哈哈……�?/p>

　　“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”

　　“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了，等會(huì)兒我給你一本書，你自我好好查查吧!”

　　原先春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)完美愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。

　　在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“�！弊�。春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。“�！弊种父�氣、福運(yùn)，寄托了人們對幸福生活的向往，對完美未來的'祝愿。

　　3、守歲

　　年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢!

　　“守歲什么意思?快給我說說。”

　　爸爸說：“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團(tuán)圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一齊，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一向要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘�！�

　　我們有說有笑的吃著年夜飯�！皨寢專�蘋果我們總吃，今晚你怎樣還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。

　　“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。

　　原先在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗(春來早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長生果(長生不老)，吃年糕(一年比一年高)。

　　此刻除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會(huì)，談笑暢敘。

　　4、放爆竹

　　12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。

　　中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的'一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

　　相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈，據(jù)說是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪，可是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮，借以歡慶節(jié)日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。

　　5、拜年

　　初一那天，我早早起來，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么進(jìn)取早起，是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢。

　　經(jīng)過查閱資料，我了解了拜年的許多知識。新年的初一，人們穿戴整齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一齊相互祝賀，稱為“團(tuán)拜”。

　　拜年時(shí)，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩長壽安康，長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢能夠壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就能夠平平安安度過一歲。

　　五、調(diào)查結(jié)論

　　我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗，其實(shí)寄托了人們對幸福生活的向往，對未來的完美祝愿。

　　小學(xué)生近視原因的調(diào)查報(bào)告

　　我從四歲開始就戴上了眼鏡，因?yàn)槲业难劬�患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，所以我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào) 查

　　1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

　　2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的。

　　3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學(xué)生患近視的原因。

　　分 析

　　我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為70。34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，并且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

　　結(jié) 論

　　1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

　　2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)光過長;讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。

　　3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。

　　4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

　　5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

　　建 議

　　為有效預(yù)防近視等眼�。�

　　1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿勢要端正，光線要充足，堅(jiān)持做眼保健操。

　　3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

　90后生來就任性、嬌生慣養(yǎng)、拜金嗎復(fù)旦大學(xué)日前發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)與當(dāng)代大學(xué)生系列研究報(bào)告》否定了這一說法。報(bào)告指出，90后大學(xué)生從容、理性、務(wù)實(shí)，是值得信任的、充滿正能量的一代。深究其成長環(huán)境和時(shí)代特征，豐�；虺山庾x90后的關(guān)鍵詞。

　　該報(bào)告由復(fù)旦大學(xué)國家網(wǎng)絡(luò)傳播研究協(xié)同創(chuàng)新中心、復(fù)旦發(fā)展研究院傳播與國家治理研究中心共同完成。調(diào)查以隨機(jī)抽樣方式，從覆蓋不同地域、不同辦學(xué)層次(包含211、普通本科、大專院校等)的中國大學(xué)中抽取1708名微博大學(xué)生用戶，通過對樣本近兩年間發(fā)表的所有博文進(jìn)行內(nèi)容分析，深度解讀當(dāng)代大學(xué)生的理想、追求、愿景和情趣。

　　重視家庭生活 相信自我奮斗

　　報(bào)告指出，與40后、50后屬于匱乏一代、60后、70后是溫飽一代大不相同，90后如今已真正成為豐裕一代，不僅生活在豐厚的物質(zhì)環(huán)境中，還成長在發(fā)展機(jī)會(huì)增多、流動(dòng)渠道暢通，社會(huì)態(tài)度開放包容的社會(huì)環(huán)境中。

　　環(huán)境變革必然帶來物質(zhì)觀的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，90后大學(xué)生群體更愿意追求舒適的生活，27.1%的大學(xué)生認(rèn)為人生成功最核心的要素是舒適，其次是成就感，再次是美滿家庭。23.5%的大學(xué)生認(rèn)為理想社會(huì)最核心的特質(zhì)是舒適，其次是安全、富裕等。

　　調(diào)查還反映出90后對家庭價(jià)值的重視。有效樣本中98.6%的人表達(dá)了對父母的珍視，88.1%表示支持傳統(tǒng)家庭觀念，包括結(jié)婚生子、傳宗接代、贍養(yǎng)父母等，95.4%支持弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　追求舒適、向往家庭，并不代表90后不愛奮斗。9成受訪大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該通過不斷的個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)夢想，但平等是重要前提，且有89.0%的人認(rèn)為機(jī)會(huì)平等比結(jié)果平等更重要。受訪者傾向于認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)為個(gè)人發(fā)展提供公平的起點(diǎn)和平臺，最后結(jié)果的差異則有賴于個(gè)人努力。

　　追求個(gè)性張揚(yáng) 支持理性愛國

　　報(bào)告指出，90后注重個(gè)性的發(fā)展。94.8%的受訪大學(xué)生對個(gè)人權(quán)利持正面態(tài)度，其關(guān)注和議論最多的公眾人物也大多具有鮮明個(gè)性。半數(shù)以上受訪者表示反對條條框框的束縛，希望能自主決定諸如婚姻、生死等重要人生階段。

　　盡管思想前衛(wèi)，但90后卻不愛任性妄為，對待爭議性話題，90后通常態(tài)度謹(jǐn)慎。在原則問題上，他們也有強(qiáng)烈的是非標(biāo)準(zhǔn)，如98.2%的人對吸食軟性(如等)持反對態(tài)度。

　　90后亦是真正的.互聯(lián)網(wǎng)一代，面對多元文化和多種思想觀點(diǎn)的沖擊，他們總體呈現(xiàn)積極、理性的態(tài)度，不同于傳統(tǒng)大學(xué)生憤青的形象，如83.3%的受訪大學(xué)生認(rèn)為中國應(yīng)在傳承優(yōu)秀民族文化的同時(shí)，以開放心態(tài)去借鑒吸收西方的制度和文化。此外，強(qiáng)調(diào)國際關(guān)系應(yīng)互惠合作的大學(xué)生比例達(dá)91.3%。

　　戀愛觀：拼能力比拼爹重要

　　在戀愛觀上，調(diào)查指出，90后大學(xué)生已更加看重戀愛對象精神交流與情感支持的心理特質(zhì)，更看重戀愛對象的綜合素質(zhì)和能力，相對較少關(guān)注外貌、家庭背景等。

　　具體而言，21.4%的男性和20.2%的女性選擇戀愛對象時(shí)最看重的要素為性格要素;26.1%和31.0%的男女大學(xué)生在選擇戀愛對象時(shí)最看重綜合素質(zhì)，而在綜合素質(zhì)中，70.7%的受訪者認(rèn)為核心要素是情商高、交往能力強(qiáng)，20.7%的人認(rèn)為是工作能力和事業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　如果將綜合素質(zhì)中的交往能力(情商高)、學(xué)習(xí)能力(智商高、名校畢業(yè))和工作能力強(qiáng)等概括為能力，那么有11.3%的男大學(xué)生和11.6%的女大學(xué)生最看重戀人的能力，比例遠(yuǎn)高于看重家庭背景的男生(3.0%)和女生(3.9%)，表明在90后學(xué)生眼中，拼能力已遠(yuǎn)勝過拼爹。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

　　一、調(diào)查目的：

　　為了創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項(xiàng)調(diào)查。

　　二、調(diào)查對象：

　　我校所有的學(xué)生。

　　三、調(diào)查的方法：

　　采用隨機(jī)抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為525人。

　　四、調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間：

　　在我校的圖書館前、飯?zhí)们�、學(xué)生宿舍等等場地開展調(diào)查活動(dòng)。20xx年6月6號下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)鐘。

　　正文：為了了解我校大學(xué)生對環(huán)保意識的深淺，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識。

　　在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校學(xué)生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環(huán)保知識的講座、課程。從調(diào)查中，他們的環(huán)保知識主要來源，有38%的學(xué)生來源電視、廣播、電影；有28%來源于報(bào)刊雜志、不到8%的學(xué)生說來源于學(xué)校課程。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問題中，有68%學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費(fèi)水電資源、破壞花草樹木，各占16%。這些問題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問題。在浪費(fèi)水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16%學(xué)生說在環(huán)境問題上也是很嚴(yán)重的。隨著，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學(xué)生還在浪費(fèi)水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費(fèi)超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費(fèi)水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴(yán)重的環(huán)境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的`健康有害。有些壞物質(zhì)會(huì)隨著你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了！我們就沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了！所以，我們要從三個(gè)做起：

　　一、從自己身邊做起，

　　二、一點(diǎn)滴小事做起，

　　三、從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習(xí)慣。

　　我校存在的環(huán)境問題都是我們養(yǎng)成壞習(xí)慣造成的了。比如我們校學(xué)生打包、水電浪費(fèi)的習(xí)慣。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國不能持續(xù)發(fā)展了。在調(diào)查中，有70%的學(xué)生都認(rèn)同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問題，不光是學(xué)校的事，還要我們學(xué)校每個(gè)人的事。

　　希望，大家的環(huán)保意識有所增強(qiáng)，有所行動(dòng)，來保護(hù)我們的校園；還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來喚醒他們的環(huán)保意識。在今后我院會(huì)努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

　　一、調(diào)查目的:

　　隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，我們越來越感覺到，在語文課堂教學(xué)中，學(xué)生的“說話”能力越來越弱，會(huì)“說話”的學(xué)生越來越少。為了培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，更好地發(fā)揮他們的才能，我對學(xué)生的口語表達(dá)能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法:

　　問卷調(diào)查和比較分析。筆者對53名初三學(xué)生和45名五年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，得出了調(diào)查結(jié)論。(附問卷)

　　三、調(diào)查對象:

　　五年級二班53人，其中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀12人，占23%，學(xué)習(xí)成績一般31人，占58%，學(xué)習(xí)成績一般困難10人，占19%。還有曾經(jīng)拿過它們的五年級學(xué)生。

　　四.調(diào)查項(xiàng)目和分析:

　　1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

　　在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)，面對老師的提問，70%以上的學(xué)生選擇思考有時(shí)舉手，20%的學(xué)生選擇不舉手等答案，剩下的幾個(gè)學(xué)生發(fā)言非常積極，希望有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己，對自己充滿信心。通過分析學(xué)生不愿回答問題的原因，56%的學(xué)生害怕回答錯(cuò)誤的問題，35%的學(xué)生站起來緊張，說話沒有條理，少數(shù)認(rèn)為表達(dá)自己就夠了。

　　結(jié)合以上調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生上課表達(dá)意愿不強(qiáng)，被動(dòng)思維無法激發(fā)舉手的欲望。所以大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于等待答案而不是“說”自己的觀點(diǎn)，口頭表達(dá)能力可想而知。

　　2.作文好，就是口語表達(dá)能力強(qiáng)。

　　在調(diào)查中，超過80%的人認(rèn)為一篇好的作文相當(dāng)于很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，只有15%的人認(rèn)為無所謂，不到5%的人認(rèn)為沒多大關(guān)系。從數(shù)據(jù)上看，可以反映出為什么現(xiàn)在的小學(xué)生不喜歡在課堂上舉手發(fā)表意見，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為寫好作文就夠了，而忽略了口頭表達(dá)的力度。一節(jié)課下來，很少有學(xué)生愿意發(fā)言，沉悶的課堂間接導(dǎo)致老師不太重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　3.注意口頭表達(dá)能力。

　　在“評價(jià)你的口語表達(dá)能力”選項(xiàng)中，52%的學(xué)生選擇了“一般，但想鍛煉和提高口語表達(dá)能力”，35%的學(xué)生選擇了“一般還是差，能不能提高無所謂”，不到15%的學(xué)生認(rèn)為自己的'口語表達(dá)能力強(qiáng)，相信自己會(huì)更好。超過50%的學(xué)生認(rèn)為考試不考口語表達(dá)，不需要太在意。有時(shí)，為了趕上進(jìn)度，老師也直接集中注意力，不注意學(xué)生的回答和問題。

　　經(jīng)過分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生自己反映的情況到對老師的態(tài)度，一方面是學(xué)生的態(tài)度導(dǎo)致目前學(xué)生的口語表達(dá)能力不容樂觀；此外，除了學(xué)生本身，對口頭表達(dá)的缺乏重視也離不開教師的態(tài)度。如果老師不重視，那么培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？

學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

　　我們的校園十分秀麗，我愛我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)望見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)校園很不相稱，這么秀麗的校園和這么臟的垃圾一齊，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

　　調(diào)查

　　一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的'垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

　　分析

　　校園每一天都實(shí)行“三掃”，早上到校打掃，午后放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園就應(yīng)是干凈的才對，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)校園包干區(qū)的垃圾約占校園百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。

　　結(jié)論

　　校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識還不夠強(qiáng)。校園衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

　　推薦

　　為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，校園管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理，對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都能夠不亂丟垃圾，我們的校園將會(huì)更秀麗。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

　　一、調(diào)查報(bào)告格式：

　　調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

　　(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。

　　(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

　　1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

　　3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　二、示例范文

　　一、調(diào)查背景和目的：

　　在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán)�！币殉蔀橐粋�(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的 未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)也顯得越來越重要。

　　當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，大學(xué)生是未來社會(huì)的主人，是社會(huì)行動(dòng)力的主體，他們對環(huán)境的認(rèn)識將決定未來社會(huì)的發(fā)展趨向。所以，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)意識，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。 因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)也證明，光有環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識是不夠的，怎么樣落實(shí)到實(shí)處才是最重要的。

　　二、調(diào)查方法：對首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查。

　　三、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓，20xx年5月22日下午5點(diǎn)到6點(diǎn)。

　　四、調(diào)查基本資料：

　　1、總共發(fā)放調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率100%。

　　2、男女比例分別占40%和60%。

　　3、調(diào)查對象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生，全為大一學(xué)生。

　　4、本次調(diào)查對象來自不同的院系。

　　五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：

　　(一)調(diào)查內(nèi)容分析： 本次針對大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進(jìn)行了調(diào)查，就這三個(gè)方面進(jìn)行如下調(diào)查結(jié)果分析：

　　1、環(huán)保行為方面 問卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：

　�、� 一次性盒飯問題：只有5%的學(xué)生會(huì)絕對不會(huì)在吃放打包帶走時(shí)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學(xué)是幾乎不會(huì)使用一次性飯盒，而40%的同學(xué)偶爾會(huì)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地使

　　用一次性飯盒。

　�、� 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中，幾乎每次都會(huì)那樣做的占40%，偶爾會(huì)做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學(xué)都會(huì)為了方便而踐踏草坪。

　�、� 燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下，偶爾會(huì)自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占56%，幾乎不會(huì)那么做的占20%，絕對不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占12%. ④ 垃圾分類問題：偶爾會(huì)分類扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù)，占50%;而絕對不會(huì)分類扔垃圾的占24%。 小結(jié)：由①②問題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖悖瑫?huì)經(jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會(huì)踐踏草坪，可見當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時(shí)，大家會(huì)選擇對環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學(xué)的環(huán)保行為還是積極的，他們會(huì)主動(dòng)節(jié)約資源，會(huì)主動(dòng)做出有利于解決環(huán)境問題的行為。

　　2、環(huán)保意識方面 問卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識：

　�、賯�(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色問題：有40%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過程中起到非常大的作用，50%同學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用，10%的同學(xué)會(huì)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中不能起到任何作用，沒有人不知道個(gè)人環(huán)境保護(hù)中起到什么作用。

　�、谟嘘P(guān)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注問題：在有關(guān)平時(shí)是否會(huì)關(guān)注保護(hù)環(huán)境這方面的新聞的問題上，36%的同學(xué)的回答是經(jīng)常，62%的同學(xué)選擇了偶爾，還有2%的同學(xué)從不關(guān)注保護(hù)環(huán)境方面的新聞，這表明大家對環(huán)境保護(hù)方面的消息不是特別關(guān)注，這點(diǎn)值得大家注意。

　　小結(jié)：①表明大家對個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過程中的作用是肯定的，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們的'環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學(xué)的環(huán)保意識需要加強(qiáng)。

　　3、環(huán)境問題對策方面 問卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問題的對策：

　　發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時(shí)，只有20%的同學(xué)會(huì)直接找有關(guān)部門反映，而卻有50%的同學(xué)會(huì)想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學(xué)會(huì)直接撥環(huán)境問題免費(fèi)舉報(bào)電話，竟也有6%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，事不關(guān)己，這可見面對環(huán)境問題時(shí)，大部分同學(xué)會(huì)選擇逃避，也許這也是我們應(yīng)該深思的問題，為什么會(huì)出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象。

　　(二)有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識的建議 就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氛圍、學(xué)校管理這三個(gè)角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識的建議：

　　1、 從學(xué)生自身出發(fā)

　　(1).大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識 ： 在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強(qiáng)的想法時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對環(huán)保基本知識的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為大學(xué)生，應(yīng)該做為常識了解。

　　(2).大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ： 雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個(gè)大學(xué)生的參與。

　　(3).以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 ： 作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。

　　2、從整體文化氛圍出發(fā) “整體文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強(qiáng)的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識大賽，晚會(huì)來營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。

　　3、從學(xué)校管理出發(fā)

　　(1)多進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識宣傳： 學(xué)�？梢� 開展關(guān)于保護(hù)環(huán)境的班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們自由發(fā)言，想出保護(hù)環(huán)境的辦法，讓同學(xué)們更多的為保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn);多開展一些環(huán)保手抄報(bào)制作活動(dòng)，多貼一些環(huán)保手抄報(bào)和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學(xué)們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性等等。

　　(2)對有關(guān)部門提出合理化方案： 通過調(diào)查可知，有94%的同學(xué)希望通過雙面打印，并適當(dāng)降低打印價(jià)格以節(jié)約紙張，由此我們認(rèn)為對復(fù)印或打印實(shí)行雙面，以在一定程度上可以達(dá)到減少紙張被使用的目的。從而我們對學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。而同學(xué)們?yōu)榱朔奖銜?huì)使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學(xué)�？梢詫κ程锰岢龊侠砘�建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴(kuò)建食堂以至于學(xué)生不會(huì)因?yàn)槭程脫頂D而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。 六、調(diào)查結(jié)論： 此次環(huán)境意識調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所大學(xué)一個(gè)年級進(jìn)行，但具有以點(diǎn)及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識水平較高。在學(xué)生的環(huán)境意識中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂。希望通過這次調(diào)查結(jié)果的顯示，讓同學(xué)們有所深省。

　　我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護(hù)他就是保護(hù)自己。希望學(xué)生們通過學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育和社會(huì)的一些公益活動(dòng)或著環(huán)境保護(hù)特別活動(dòng)，在日常生活中，在各類環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從意識里樹立起保護(hù)環(huán)境的思想。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告15

　　在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會(huì)上，某單位的招聘臺前一下子擠來了個(gè)人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類似現(xiàn)象，有社會(huì)學(xué)家指出，中國的第一批獨(dú)生子女正大規(guī)模地步入社會(huì)，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，應(yīng)該引起高校和社會(huì)的重視。

　　我國實(shí)行計(jì)劃生育政策多年來，獨(dú)生子女的數(shù)量與日俱增，逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì)群體。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱，承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場時(shí)，很多人感到無所適從。

　　應(yīng)聘：全家總動(dòng)員

　　楊強(qiáng)是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨(dú)苗。從今年月開始，為了幫助楊強(qiáng)找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學(xué)校附近租了一間房子住下，準(zhǔn)備打一場“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對于這樣做的理由，楊強(qiáng)父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>

　　月下旬，廣西人才市場專門舉辦了一場南博人才交流會(huì)。筆者看到，楊強(qiáng)的父親邊看邊講，儼然一位解說員，每走到一個(gè)招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的分析，再?zèng)Q定是否同意楊強(qiáng)投遞簡歷。當(dāng)看到楊強(qiáng)遞過簡歷后老半天支支吾吾、不善言辭時(shí)，楊強(qiáng)的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……

　　在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會(huì)上，筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕：一名女生的父母分開在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時(shí)排隊(duì)，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長凳上無所事事，待快輪到遞送簡歷時(shí)，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”。

　　當(dāng)筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊(duì)？”時(shí)，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān)。”

　　這樣的現(xiàn)象在招聘會(huì)場上并不鮮見。一家長對記者說，之所以要跟著孩子來招聘會(huì)，是因?yàn)榕潞⒆印跋±锖�涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會(huì)踏實(shí)許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會(huì)全家人反復(fù)推敲，他們討論的內(nèi)容包括單位的工作地點(diǎn)、工作的穩(wěn)定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。

　　心態(tài)：對未來霧里看花

　　那么，獨(dú)生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查：多名獨(dú)生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔(dān)憂，普遍認(rèn)為用人單位對于工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷的要求過于苛刻，并且薪水達(dá)不到自己的預(yù)期設(shè)想；相當(dāng)一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近、工作相對穩(wěn)定的單位；在調(diào)查中，幾乎沒有獨(dú)生子女有自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的想法。

　　調(diào)查顯示，獨(dú)生子女普遍不能準(zhǔn)確客觀地為自己定位，大多數(shù)學(xué)生對自己的.氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價(jià)偏高。另外，他們對職業(yè)和社會(huì)的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難，直接導(dǎo)致期望過高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟(jì)利益，擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟(jì)收入因素放在首位。

　　調(diào)查還反映出獨(dú)生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學(xué)想找一份“比較好聽的工作”。不少獨(dú)生子女寄希望于父母長輩的社會(huì)關(guān)系，眼高手低，“這山望著那山高”。還有的獨(dú)生子女因?qū)�業(yè)技能、專業(yè)知識不扎實(shí)等種種原因，沒有信心向用人單位展現(xiàn)自己。

　　值得注意的是，在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，即將踏入社會(huì)的獨(dú)生子女普遍有一種危機(jī)感，他們認(rèn)為社會(huì)競爭太激烈，人際關(guān)系太復(fù)雜，自己難以適應(yīng)。許多人選擇讀研或出國留學(xué)以爭取一個(gè)緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。

　　針對獨(dú)生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人說，作為大學(xué)生的獨(dú)生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡單，沒有經(jīng)受過挫折考驗(yàn)，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀、失望，對未來失去信心。近年來，學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，從信息來源、聯(lián)系工作、出面調(diào)節(jié)到心理輔導(dǎo)等等，方方面面都做了周到細(xì)致的工作，以便獨(dú)生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力，表現(xiàn)出茫然、不自信以及很強(qiáng)的依賴性。

　　競爭：外面的世界很精彩

　　林明是廣西大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，去年通過自己聯(lián)系實(shí)習(xí)，最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術(shù)骨干，他感覺公司員工熱情，氣氛活躍，工作中學(xué)有所用，很滿意現(xiàn)在的狀態(tài)�，F(xiàn)在他正準(zhǔn)備考托福，出國讀碩士，拿到學(xué)位再回國發(fā)展。

　　今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學(xué)英語專業(yè)，年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”，卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的。“第一份工作很累，老是加班加點(diǎn)，很少有自己的私人空間，而且和我的專業(yè)沒有一點(diǎn)聯(lián)系，所以干了一年，我就不干了。剛開始工作時(shí)，心理承受能力比較差，被上司批評一兩句，心里會(huì)難受好幾天，還經(jīng)常落淚。不過，現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)和改變了。所以我覺得獨(dú)生子女的適應(yīng)能力并不差�！�

　　李彤是年湖南大學(xué)的畢業(yè)生，在人才市場投簡歷謀得深圳某酒店財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算，她說：“工資不太高，主要是覺得自己沒太大的發(fā)展空間，所以我想跳槽去外企。我最大的心愿是找份好工作，買套大房子，接父母同住，只要我們一家三口在一起，比什么都快樂。”

　　擇業(yè)：揚(yáng)長避短天地寬

　　很多家長對子女擇業(yè)不放心，但是有父母“親自把關(guān)”是不是就能達(dá)到預(yù)期的效果呢？國凱房地產(chǎn)公司的負(fù)責(zé)人說，用人單位看重的是求職者的人品、學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)生子女們連找工作都要父母親陪同，甚至幫忙查資料、填寫表格，這不能不讓人懷疑他們的獨(dú)立能力。

　　對此，社會(huì)心理學(xué)專家認(rèn)為，獨(dú)生子女有其特定的成長環(huán)境和空間，可以說是社會(huì)的特殊群體，在他們開始步入社會(huì)的時(shí)候，需要大家的關(guān)注和引導(dǎo)。一般來說，受過高等教育的獨(dú)生子女經(jīng)過幾年大學(xué)集體生活的磨煉，已經(jīng)具有一定的自理和交際能力。但他們在工作中的刻苦和創(chuàng)新精神相對弱些，需要用人單位的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮出潛能。

　　正如一位兒童心理、衛(wèi)生專家提出的那樣——“愛比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越，家長對“獨(dú)苗”教育比較重視，所以一般而言獨(dú)生子女智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。同時(shí)，獨(dú)生子女享有父母充分的愛，在愛的陽光中成長，個(gè)性發(fā)展健全，多數(shù)獨(dú)生子女性格活潑、開朗、大方、敢說敢想�？梢哉f，在就業(yè)擇業(yè)的過程中，只要善于揚(yáng)長避短，獨(dú)生子女也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。他們是有獨(dú)立見解的一代，他們是平等意識、法律意識、環(huán)保意識很強(qiáng)的一代，也是市場經(jīng)濟(jì)觀念很強(qiáng)的一代。

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