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五猖會(huì)的讀后感范文
看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的五猖會(huì)的讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
五猖會(huì)的讀后感范文1
繼昨日讀了《二十四孝圖》以后，今日我又讀了《朝花夕拾》中的另外一篇經(jīng)典文章《五猖會(huì)》。文中有一個(gè)觀點(diǎn)很讓我感興趣，那就是中國(guó)父母的教育理念是為什么的獨(dú)樹(shù)一幟呢?“死記硬背”在他們眼中為什么會(huì)那樣重要呢?
文中的“我”很想去五猖會(huì)上去看一看，可這時(shí)父親卻讓“我”必須要把“鑒略”給讀熟悉并把前二三十行給背出來(lái)才能夠去五猖會(huì)。“我”沮喪地把“鑒略”給背了出來(lái)，父親允許“我”去了，可“我”此時(shí)卻一點(diǎn)心境也沒(méi)有了。
這是文章的主要資料，此刻讓我們回到這個(gè)問(wèn)題。“望子成龍，望女成鳳”已經(jīng)深深地刻在了每個(gè)中國(guó)父母的骨子里頭了，每一個(gè)父母都期望自我孩子成為人中之鳳，可他們一味地逼迫孩子不停地學(xué)習(xí)，就好似前幾年流行的一個(gè)詞“填鴨式教育”，不斷地灌輸知識(shí)給孩子們，以圖求孩子能夠?qū)W到更多的知識(shí)�？蛇@樣貌只會(huì)讓孩子們聽(tīng)到的.知識(shí)左耳進(jìn)右耳出，達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果與目的。這種教育方式我不贊同，也許有人說(shuō)再苦幾年就會(huì)好了，是，苦中作樂(lè)嘛!可這樣貌形式的苦真的會(huì)有效果嗎?
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這句話正在被此刻的教育方式所給我們不一樣的含義。學(xué)習(xí)是什么，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?這就是《五猖會(huì)》所帶給我們的啟發(fā)。
五猖會(huì)的讀后感范文2
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)—五猖會(huì)，他笑著跳著，興奮的不得了。正要出發(fā)時(shí)，父親卻命令他背書(shū)，背不出，就不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書(shū)
我對(duì)魯迅父親的做法有一些理解，自古以來(lái)，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳�！逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一向?qū)W習(xí)，而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì)做為條件，讓魯迅背書(shū)，為了去玩，為了看會(huì)，魯迅只能完成父親的要求。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，到達(dá)了父親的要求，而他也去看會(huì)了，自我的目的也到達(dá)了。這表面上看來(lái)，是一舉兩得，魯迅父親的做法是正確的�？墒恰�
孩子們有自我的興趣，他們的興趣也許和家長(zhǎng)的期待不一樣，這時(shí)，有些家長(zhǎng)就開(kāi)始使用“家長(zhǎng)”的'權(quán)利，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。
孩子的性格不一樣，他們未來(lái)的天地也不一樣。
五猖會(huì)的讀后感范文3
本文利用“我”與父親之間的微妙“沖突”，暴露了封建社會(huì)的教育問(wèn)題，指出了強(qiáng)制封建教育對(duì)兒童天性的壓制和破壞。
在文章中，“我”渴望參加五猖獗的觀看會(huì)議，并高興地要求工人們快速移動(dòng)?xùn)|西。然而，我父親讓“我”在去之前必須背誦“指南”，“這似乎從頭上倒了一盆冷水。但是有什么辦法呢？自然就是讀，讀，強(qiáng)記。最后，到了太陽(yáng)升起的老高，“我”不負(fù)眾望，夢(mèng)似乎背了出來(lái)，得到了父親的許可。然而，“我”并沒(méi)有他那么高興。開(kāi)船后，水路上的風(fēng)景，盒子里的零食，以及關(guān)東五猖獗會(huì)議的熱鬧，對(duì)我來(lái)說(shuō)都沒(méi)什么大意思。只是想起來(lái)，“還驚訝父親當(dāng)時(shí)為什么叫我背書(shū)”。
事實(shí)上，這篇文章所描述的事情非常簡(jiǎn)單。一個(gè)被父親不理解的束縛攪拌的廟會(huì)很無(wú)聊，顯示了父母和孩子之間的心理隔閡。在這種封建的“吃人”傳統(tǒng)教育下，培養(yǎng)出來(lái)的`孩子只能是病態(tài)的。魯迅長(zhǎng)大后，成為了一名作家和革命家。他希望通過(guò)學(xué)術(shù)改革，讓未來(lái)的孩子免受封建教育的毒害。
然而，今天的學(xué)生教育并不盡如人意。父母總是過(guò)于“期待成功”、“希望女人成為一種風(fēng)格”，給孩子們太大的壓力。與此同時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注試卷的結(jié)果，并為孩子們安排了各種補(bǔ)習(xí)班。但我認(rèn)為孩子們的學(xué)習(xí)應(yīng)該主要是興趣，而不是強(qiáng)迫。有些家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的教育方式，不要給學(xué)生太大的壓力，以避免更多的教育問(wèn)題。
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