五年級(jí)讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)讀后感，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)讀后感1
在寒假里，我讀了一本好書(shū)——《伊索寓言》。它是一本名著。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話”。這本書(shū)給我了很多啟發(fā)，里面告訴我們很多道理，我們有一些事情不懂，不知道，也沒(méi)有做到的。
書(shū)中有這樣一段故事——“報(bào)恩的螞蟻”，里面寫(xiě)到一只螞蟻在過(guò)河的時(shí)候不小心掉到了水里，這時(shí)一只鴿子看到了他，就給他一片樹(shù)葉把他救上了岸，螞蟻對(duì)鴿子的救命之恩感恩戴德，對(duì)鴿子說(shuō)道“謝謝你救了我，我一定會(huì)報(bào)答你的”。過(guò)了幾天后，螞蟻再到河邊時(shí)，看到獵人正在用箭瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子，螞蟻急中生智，朝獵人的腳上狠狠地咬了一口，獵人的箭射偏了，鴿子得救了。螞蟻?zhàn)罱K用自己的方式報(bào)答了鴿子。
讀了這段故事后，我就知道了做人的道理，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，對(duì)于別人給予我們的幫助，我們要銘記于心。另外，當(dāng)看到別人有危險(xiǎn)的.時(shí)候，我們要積極主動(dòng)的幫助他，這樣，等我們有危險(xiǎn)的時(shí)候，別人也會(huì)積極主動(dòng)的對(duì)我們施以援助。人們相處在一起，只有相互幫助，才能讓生活更加美好。
另外，書(shū)中還有很多有哲理的故事，讓我們懂得了許多道理，在生活中讓我們受到了很多啟迪，我會(huì)一直把這本書(shū)看完讀透。
五年級(jí)讀后感2
故事的主角小喻是一個(gè)不了解自己優(yōu)點(diǎn)的小學(xué)生,個(gè)性內(nèi)向,總是畏縮在別人的后面.一次,小喻去參加一個(gè)研習(xí)營(yíng),雖然是被媽媽半強(qiáng)迫著參加的活動(dòng)，但她從中悟到了自己優(yōu)點(diǎn)，因而找到了自信。
我和小喻一樣，在自己的.實(shí)踐中找到了自信，一次，媽媽問(wèn)我要不要報(bào)名書(shū)法比賽，我沒(méi)自信地說(shuō)：“還是不要報(bào)好了�！眿寢屍婀值貑�(wèn): “為什么？”我輕輕地說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)信心，在那里我怕寫(xiě)得不好看�！眿寢屝χf(shuō)：“傻瓜，是在家里寫(xiě)好民，再拿過(guò)去的呀!”我勉強(qiáng)答應(yīng)了。但是我還是有點(diǎn)不想報(bào)名。開(kāi)始寫(xiě)作品了，我看著老師寫(xiě)得橫平堅(jiān)直。我不禁贊嘆道：“好��！”老師讓我也寫(xiě)寫(xiě)看。我一筆一畫(huà)認(rèn)真地模仿著老師的字慢慢地寫(xiě)著，看準(zhǔn)每一個(gè)筆畫(huà)的位置，小心翼翼地落筆，生怕寫(xiě)錯(cuò)字，老師看了看微笑著說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)，一次就通過(guò)了。
時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼下個(gè)星期到了，老師通知我得了金獎(jiǎng)。這下我可來(lái)了勁，自信地跟媽媽說(shuō)：“我下次還要去！”
放開(kāi)自己的雙手，讓自己去實(shí)踐你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越棒，越來(lái)越自信。
五年級(jí)讀后感3
讀完《狼牙山五壯士》，心里久久不能平靜。想了很多東西。
《狼牙山五壯士》講了1941的秋天，五位壯士英雄勝利完成了陸擊敵人，掩護(hù)人們?nèi)罕姾瓦B隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的認(rèn)為。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳下懸崖。
文中最讓我感到的是：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”！“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”！然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖，這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。他們毫不畏懼，不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
五壯士的.英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存，他們的英勇事跡流芳百世……不知不覺(jué)，我心中聳起了一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日這天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無(wú)畏的革命精神將光照千秋。
五年級(jí)讀后感4
今天我們學(xué)習(xí)了《諾曼底號(hào)遇險(xiǎn)記》，通過(guò)這篇文章讓我受益匪淺。
《諾曼底號(hào)遇險(xiǎn)記》這篇文章主要講了：再?gòu)哪习财斩氐礁袼紞u的航線上，“諾曼底”號(hào)郵船被瑪麗號(hào)撞上，情況非常危急。在一片混亂中船長(zhǎng)哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他的機(jī)智果斷是乘客得救，而他自己卻和他的諾曼底號(hào)一起沉入大海。
讀完這篇文章，讓我知道了不管什么時(shí)候都要頭腦保持冷靜，沉著。這篇課文也讓我深受感動(dòng)。哈爾威船長(zhǎng)他自己舍身救人，遇到危險(xiǎn)他能沉著冷靜的面對(duì)，讓原本亂得不可開(kāi)交的人們變得井然有序，他完全可以先走，然而他卻沒(méi)有，他指揮著乘客讓所有的乘客都走了，可他卻和輪船沉沒(méi)了 。這種顧全大局，舍己救人的精神是我所不及的。哈爾威船長(zhǎng)將所有的人都考慮到了，卻唯獨(dú)沒(méi)有想他自己，想起我平時(shí)的自私，我非常的`內(nèi)疚，還有他對(duì)自己的輪船的愛(ài)的程度，船在人在，船亡人亡。哈爾威船長(zhǎng)在那次的海灘中他盡到了當(dāng)船長(zhǎng)的職責(zé)，他對(duì)的起乘客，更對(duì)的起自己的良心。
通過(guò)這篇文章，讓我明白了不管遇到什么是都要沉著，冷靜的去面對(duì)，我要學(xué)習(xí)哈爾威車船長(zhǎng)身上的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取作一個(gè)完美的人。
五年級(jí)讀后感5
這個(gè)學(xué)期，我讀了很多書(shū)，其中印象最深得是《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛(ài)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，還很頑皮。她一直努力要做一個(gè)好孩子。后來(lái)她經(jīng)歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結(jié)識(shí)了孫老師。幾經(jīng)周折，最終，她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認(rèn)同她是個(gè)好孩子。
和媽媽一起讀書(shū)，使我對(duì)這本書(shū)有了更深的體會(huì)：分?jǐn)?shù)并不代表一切，更重要的是一個(gè)人是否有高尚的品質(zhì)。一個(gè)人善良、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，不論卑賤、不論成績(jī)，他都是優(yōu)秀的好孩子！
當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)也要十分認(rèn)真，就像書(shū)里的小主人公金玲，她后來(lái)刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最愛(ài)的貼畫(huà)，一有空余時(shí)間她就會(huì)去學(xué)習(xí)和做作業(yè)，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，一步一步，腳踏實(shí)地……最終，金玲信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)考試的.考場(chǎng)�！坝H子共讀”讓我的讀書(shū)更有效果，我愛(ài)這種讀書(shū)的方法！
我也要做一個(gè)真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會(huì)像金玲一樣，向真正的好孩子“進(jìn)發(fā)”！
五年級(jí)讀后感6
說(shuō)到魯濱孫，想到大家都很熟悉他吧！也應(yīng)該讀過(guò)<<魯濱孫漂流記>>這本書(shū)吧！大概的內(nèi)容是這樣的：
魯濱孫在一次航海中翻了船，同伴們都死在了大海里，只有他一個(gè)人活了下來(lái)，并被大浪沖到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上�？梢韵胂瘢�(dāng)時(shí)魯濱孫是多么的困難，然而他沒(méi)有被困難嚇倒，他用自己的智慧和勤勞解決了一個(gè)又一個(gè)的難題。創(chuàng)造了屬于他自己的一片美好的`天地，魯濱孫一個(gè)人在荒島上生活了二十八年！啊，這是多么漫長(zhǎng)的二十八年�。∵@是多么艱難的二十八年啊！要是我們自己一個(gè)人呆在家里兩天八小時(shí)，不哭個(gè)沒(méi)力氣是不會(huì)罷休的。更何況是二十八年呢？魯濱孫實(shí)在讓我太佩服你了，只有你才能創(chuàng)造出這樣的神話��！
我對(duì)魯濱孫的崇拜之情與日懼增，因?yàn)槲腋械阶约荷砩先狈π判�，缺乏勇氣，缺乏毅力，我沒(méi)辦法戰(zhàn)勝困難。
人生的道路是坎坷的，老天不可能讓你走一條平坦的路，老天多待每一個(gè)人都是公平的，遇到困難不要退縮，只要像魯濱孫那樣，不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，與困難作斗爭(zhēng)，遇到事情要冷靜，才能挺過(guò)這些困難，迎來(lái)光輝的明天！
五年級(jí)讀后感7
如果有一天，你被一場(chǎng)突如其來(lái)的旋風(fēng)帶到了一個(gè)美麗而神秘的地方，這里有可愛(ài)的綠草地，高大的樹(shù)木，歡快唱歌的鳥(niǎo)兒，淙淙流淌的小溪 …… 你認(rèn)識(shí)了沒(méi)有腦子的稻草人，缺少心臟的鐵皮人，想尋找膽量的獅子，你們一起在這個(gè)神秘的國(guó)度歷險(xiǎn)，去打敗邪惡的女巫 … 這是多么令人向往的��！這就是《綠野仙蹤》這本書(shū)帶個(gè)我的奇妙境界。
這本書(shū)讓我很快樂(lè)！在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)姑娘，她叫多蘿茜。她被一場(chǎng)旋風(fēng)帶到了翡翠城，踏上了神奇的'路途。她十分想回到大草原，還要幫稻草人找腦子，鐵皮人找心，獅子找膽量。沒(méi)想到，最終奧芝根本不是什么魔術(shù)師，而是一位老爺爺，他只想殺死女巫。不可以幫助多蘿茜了，而她的朋友們卻得到了他們想要的東西，他們決定送多蘿茜到大草原上去 …
讀著這本書(shū)，走進(jìn)童話王國(guó)，我十分開(kāi)心。我深深地迷上了這本書(shū)，它是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，開(kāi)心的源泉。我很喜愛(ài)多蘿茜，她似乎就是夢(mèng)里的我。我也喜愛(ài)翡翠城，那里全是綠色，綠色的墻，綠色的屋子，綠色的人行道 …… 那里每個(gè)人臉上都掛著微笑，心里很歡樂(lè)、滿足。
還等什么，快進(jìn)入奧芝國(guó)，開(kāi)始一段奇妙的冒險(xiǎn)之旅吧 …
五年級(jí)讀后感8
讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說(shuō)地一句話非常正確“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、在閱讀�！�
讀了《上下五千年》讓我感受到中國(guó)從古至今的興衰坎坷。這本書(shū)不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、甚至是教育等領(lǐng)域。讓每個(gè)時(shí)代、朝代、國(guó)家的.故事都呈現(xiàn)在我們面前。
讀了《上下五千年》我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)是：它的特點(diǎn)就是選取的全是在一個(gè)朝代或是一個(gè)時(shí)代中，具有劃時(shí)代意義或是特別典型的事件或有紀(jì)念意義的事情來(lái)描寫(xiě)。因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。這本書(shū)的另一個(gè)特點(diǎn)是，作者不是以正史的觀點(diǎn)來(lái)敘述，而是加入了一些老百姓的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。讓讀者從不同方位、角度來(lái)思考與了解，這一特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的史書(shū)。
讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學(xué)會(huì)了許多道理。
五年級(jí)讀后感9
“豬變形記”是一個(gè)非常好的故事書(shū)，它講述了一個(gè)可愛(ài)的豬，當(dāng)它感到無(wú)聊的擔(dān)心，當(dāng)它找到一種方法，有樂(lè)趣的。當(dāng)他看見(jiàn)一只長(zhǎng)頸鹿當(dāng)它是一個(gè)伸長(zhǎng)脖子羨慕的是能夠吃樹(shù)上的葉子，讓他們回家做一對(duì)高蹺，踩著高蹺希望自己變得像長(zhǎng)頸鹿一樣高。未能使長(zhǎng)頸鹿之后，它不會(huì)失去心臟，快樂(lè)玩斑馬，大象，袋鼠，鸚鵡，它嘗試了各種辦法，但最終沒(méi)有成功。為什么呢，因?yàn)樗徽J(rèn)為是比較快樂(lè)的豬，豬可以在打滾呢，滾越臟心中快樂(lè)。
我覺(jué)得這只小豬很勇敢，它會(huì)想辦法去尋找快樂(lè)，不管別人怎么嘲笑它，它也不灰心。其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的`優(yōu)點(diǎn)，不用刻意去模仿別人做自己才是最快樂(lè)的。
也許這只小豬接下來(lái)還想變成猴子、兔子、小熊、孔雀……也許還想變成我們?nèi)祟惸兀?/p>
五年級(jí)讀后感10
今天我看了一篇故事，題目叫做《丑小鴨》，看完后我的內(nèi)心久久不能平靜。
我一翻開(kāi)書(shū)本，它就深深地吸引了我。一開(kāi)始，丑小鴨悲慘的命運(yùn)令我十分難過(guò)，它長(zhǎng)得又大又丑，成了被嘲笑的對(duì)象。小鴨們打它，小雞們啄它，喂雞鴨的人用腳踢它。所有動(dòng)物都瞧不起它，說(shuō)它既不能生蛋，也不能發(fā)出清脆、動(dòng)聽(tīng)的'叫聲，簡(jiǎn)直是一個(gè)“大飯桶”。從那以后，它只能孤獨(dú)地走向森林。后來(lái)，不受大家喜歡的丑小鴨羽化成蝶，變成了美麗的白天鵝，大家都開(kāi)始關(guān)注它、贊美它。 看完后我聯(lián)想到現(xiàn)在我們社會(huì)中很多的“丑小鴨”，像很多來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的小朋友，因?yàn)榧彝l件差，經(jīng)濟(jì)困難，只能和打工的父母一起去了城里，在城里被人嘲笑、諷刺，說(shuō)他們衣著破爛，會(huì)影響城市的容貌；說(shuō)他們不講衛(wèi)生，全身都是細(xì)菌；甚至有說(shuō)他們是社會(huì)的垃圾。看，他們和丑小鴨的處境多么的相似啊。但是，我認(rèn)為既然丑小鴨可以變成美麗的白天鵝，那么現(xiàn)在社會(huì)中這些“丑小鴨”難道就不能變成“白天鵝”么？ 所以每個(gè)人都是平等的，不能因?yàn)槌錾聿煌床黄饎e人，每一個(gè)人只要努力，就能在某一方面成績(jī)突出，成為各行各業(yè)中的“白天鵝”。
五年級(jí)讀后感11
我一向認(rèn)為時(shí)光就是多么不起眼的兩個(gè)字，反正過(guò)了這天還會(huì)由明天嘛！但就是，自從上個(gè)星期，我們學(xué)了《匆匆》這篇課文后，我才明白原先我錯(cuò)了，徹底的錯(cuò)了。這篇文章的作者就是現(xiàn)代著名作家——朱自清。課文記述了作者從八千多日日夜夜中產(chǎn)生的感受：時(shí)光就是怎樣流逝的。
從文中我感悟到了時(shí)光的珍貴：雖然這天的`太陽(yáng)下山了，還會(huì)有明天的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有昨日的太陽(yáng)了。如同我，童年的日子就是多么無(wú)憂無(wú)慮，充滿了歡聲笑語(yǔ)，童年過(guò)去了，留下了什么呢？只有回憶罷了，而再也不會(huì)有第二個(gè)童年了。唉！花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年啊！
在短暫的人生道路上，怎樣的所作所為才不算就是虛度時(shí)光呢?難道就是玩嗎？如果說(shuō)不就是的�？沙送嫖覀冞�能做些什么呢？就如作者所說(shuō)的：洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、遮挽時(shí)、睡覺(jué)時(shí)、嘆息時(shí)，時(shí)光總會(huì)溜走。想一想，我們的時(shí)光就是誰(shuí)給的呢？就是父母。他們用了所有的青春來(lái)養(yǎng)大我們，然而對(duì)我們的期望卻只有一個(gè)：就就是做祖國(guó)的棟梁。因此，我們還能夠好好學(xué)習(xí)報(bào)孝父母，為父母分擔(dān)家務(wù)。這樣也不枉虛度一生了。
五年級(jí)讀后感12
幾天前媽媽給我買了一本書(shū)，書(shū)名叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。這本書(shū)主要講了柴斯特蟋蟀因?yàn)樨澇远鴣?lái)到了優(yōu)越最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在這里柴斯特遇到了名叫塔克的老鼠和亨利的貓。一開(kāi)始蟋蟀的'到來(lái)給一家人添了不少麻煩，比如一次盟友一不留神竟然吃了一張兩美元的紙幣，就在媽媽忍無(wú)可忍的時(shí)候柴斯特發(fā)揮出了它的音樂(lè)天賦并使他出名，但是柴斯特卻想回到家鄉(xiāng)，并在朋友們的幫助下它終于回到了家鄉(xiāng)。
這本書(shū)讓我知道了自由的珍貴，對(duì)于蟋蟀來(lái)說(shuō)出名非他所愿，而自由是他的選擇。自由是什么？屬于自己的快樂(lè)早已百度十分珍貴。如果拆開(kāi)“忙”就是“心”和“亡它的意思是不是心死了？現(xiàn)在所有人都在忙很少能停下來(lái)享受自由，所以我希望大家不要強(qiáng)迫自己，要擁有屬于自己的自由。
五年級(jí)讀后感13
我的家里有許許多多的書(shū)，其中有一本最引人注目，最新，最厚的一本書(shū)就是我的最愛(ài)--《神秘島》。
《神秘島》講述的是這樣一個(gè)故事：六名美國(guó)人和一個(gè)孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而乘熱氣球逃到國(guó)外，但是遇到了突如其來(lái)的`暴雨，所以熱氣球被吹到了一個(gè)荒島上，開(kāi)始了五年的孤單生活--好在他們發(fā)現(xiàn)了另一座小島，上面也有一個(gè)人，他是一個(gè)囚犯，所以法庭判他在島上囚禁20年。20年后再乘"林肯號(hào)"回果。當(dāng)他們乘船20分鐘后，"神秘島"火山爆發(fā)，小島就沉到海平面之下了。
我非常佩服小說(shuō)中的那名工程師，因?yàn)樵谒掷铮匀唤绲乃袞|西都會(huì)變成實(shí)用的生活用品，任何不可能的事都會(huì)變成真實(shí)的。也許，他能改變我的一生，我的夢(mèng)想之一就是長(zhǎng)大以后成為一名偉大的工程師，把小說(shuō)里的事改變成真實(shí)的，在電視里說(shuō)到："中國(guó)杰出的工程師劉駿明研制出一種高樓，既不怕15級(jí)大地震，又不怕大隕石的全玻璃外墻的150層大樓--'上海國(guó)際觀光中心'開(kāi)工！"所以，我以后要積極學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)奪榮譽(yù)！
《神秘島》真是一本令人愛(ài)不釋手的小說(shuō)書(shū)呀！我一定要買更多的小說(shuō)書(shū)！
五年級(jí)讀后感14
《愛(ài)的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和教師講的感人的每月故事。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的'首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我知道愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑；大到為國(guó)獻(xiàn)身……
愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛(ài)是多么偉大呀！
五年級(jí)讀后感15
我有一本書(shū)，名叫《長(zhǎng)襪子皮皮》。書(shū)中的一個(gè)個(gè)精彩的小故事都深深吸引著我。
皮皮的樣子怪怪的：她的頭發(fā)顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺的'豎著，她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上面布滿了雀斑。鼻子的下面長(zhǎng)著一個(gè)大嘴巴，牙齒整齊潔白，她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來(lái)想做成藍(lán)色，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。
在這些故事中，最吸引我的是：有一次，在霍屯督島上，皮皮的朋友杜米，在爬向山洞時(shí)不小心掉進(jìn)了十米以下的海里。海里有許多鯊魚(yú)朝杜米游了過(guò)來(lái)。這時(shí)皮皮“撲通”一聲，急忙跳進(jìn)了海里。當(dāng)他游到杜米身邊時(shí)，鯊魚(yú)已經(jīng)咬住杜米的腿了，這時(shí)皮皮雙手抓住嗜血成性的鯊魚(yú)，把它舉出了水面。然后，她又使出全身力氣把鯊魚(yú)扔的很遠(yuǎn)。我十分佩服皮皮的勇氣，要是換成我的話，已經(jīng)嚇得不知怎么辦了。
我要向長(zhǎng)襪子皮皮學(xué)習(xí)，成為一個(gè)勇敢的男孩。遇到危急的事情不慌不忙，機(jī)智勇敢，積極面對(duì)。
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