《愛(ài)的教育》讀后感14篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳在世界各地的名著，它是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的內(nèi)容不多，但都有一個(gè)感人的小故事。我讀了《愛(ài)的`教育》里的“小石匠”這一篇日記，它讓我深受感動(dòng)。
小石匠家里很窮，但他是一個(gè)很有趣的小孩，他的臉像蘋(píng)果一樣紅紅的，愛(ài)裝兔臉，誰(shuí)見(jiàn)了他也不能不笑的。他的父母也很愛(ài)他，他的衣服雖然很舊，但穿的很溫暖。
一天下午，我們一起吃牛油面包時(shí)，父親阻止我去搽被小石匠衣服的***弄臟椅背，父親不愿意讓小石匠認(rèn)為我們嫌棄他，所以他及時(shí)阻止了我的行為。父親讓我學(xué)會(huì)了尊重對(duì)方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了：生活中的小小細(xì)節(jié)也應(yīng)該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午，我和爸爸媽媽去超市，我們買了五六盒月餅，然后開(kāi)車回了家。我們正要把盒子里的月餅放到袋子里的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)老人推著三輪車收廢品，于是我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的節(jié)日，咱們送給那個(gè)老人這些裝月餅的盒子吧！”爸爸媽媽聽(tīng)了我說(shuō)的話露出了滿意的笑容。我立刻把月餅盒子一個(gè)個(gè)遞給了老人，最后我還送給了老人一包月餅，并祝他節(jié)日快樂(lè)。
老人用他那滿是老繭的手接過(guò)了紙盒和月餅，然后抬腿上了三輪車，微笑著對(duì)我們招招手騎車離開(kāi)了。
勞動(dòng)者不分貧富，都應(yīng)該享受尊重，享受愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感2
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一本日記小說(shuō)，主要內(nèi)容是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生，在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
讓我有所感觸的是《災(zāi)難》這一個(gè)篇目，二年級(jí)的洛佩諦眼見(jiàn)馬車即將軋傷一年級(jí)的學(xué)生，他毫不猶豫地跳了過(guò)去，把一年級(jí)的小學(xué)生拖出，但來(lái)不及拖出自己的腳，腳骨碎了。一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，他眼見(jiàn)比他小的.同學(xué)身處險(xiǎn)境，在自身力量微弱的情況下選擇挺身而出，果斷且勇敢，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！當(dāng)他媽媽在意外發(fā)生時(shí)瘋狂地叫喊，而他要找他的書(shū)包，沒(méi)有哭鬧。在我看來(lái)，洛佩諦仿佛比一個(gè)成年人還要高大，最起碼他是可愛(ài)的，更是可敬的。用純粹的心靈，做了一件偉大的事情。
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事向我們傳遞正能量和愛(ài)，讓我們懂得何為愛(ài)，何為愛(ài)的教育。二年級(jí)的洛佩諦用他的行動(dòng)告訴我，每個(gè)人都有不同程度的力量，應(yīng)該用自己愛(ài)的力量去幫助需要幫助的人，相信愛(ài)和善良會(huì)延續(xù)！
《愛(ài)的教育》讀后感3
今天，我終于把一本書(shū)看完，這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)有許多個(gè)小故事，但是這些雖小，不過(guò)這些故事都非常感人。有的時(shí)候，看到一些感人的情節(jié)都會(huì)情不自禁地掉下眼淚。
有一個(gè)故事叫做《病中的老師》。是令我啟發(fā)最深的。有一位學(xué)生去探望自己的老師，這位老師已經(jīng)不能動(dòng)彈，只能說(shuō)話。這位老師對(duì)他自己的學(xué)生說(shuō)了一些非常關(guān)心自己學(xué)生的問(wèn)候語(yǔ)。這位老師令我感到：老師，是不顧一切地愛(ài)著學(xué)生。這位老師在臨終前，也想看看以前教過(guò)學(xué)生們的照片。我相信世界上的所有老師也是這樣子。所以我們要像那位學(xué)生那樣子，關(guān)于老師的節(jié)日或老師生病了，去看看老師。這樣子，老師會(huì)感到非常欣慰。
我讀了這本書(shū)之后，我知道了愛(ài)是有很多種，例如：父母對(duì)兒女的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、兒女對(duì)父母的.愛(ài)等等。我們應(yīng)該愛(ài)父母、愛(ài)老師，這樣已經(jīng)報(bào)答了父母、老師。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部具有感染性的作品，令人看了以后會(huì)感到感人。
亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等等人類美好的精神。
《愛(ài)的教育》讀后感4
寒假中，我津津有味的閱讀了《愛(ài)的教育》這本兒童文學(xué)名著，受益匪淺。心靈受到了強(qiáng)烈的震撼！《愛(ài)的教育》又名《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》作者以一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日記的形式描寫(xiě)了主人公安利柯的所見(jiàn)，所聞和感悟。從而揭示了許許多多深刻的道理。讓讀者更懂得愛(ài)，更懂得樂(lè)于奉獻(xiàn)，懷有一顆感恩和善良的'心……
《愛(ài)的教育》書(shū)中，其中一章《巴杜亞的愛(ài)國(guó)少年》，我的心靈被深深的觸動(dòng)了。講述了愛(ài)國(guó)少年因?yàn)閻?ài)國(guó)所以舍棄了自己所得的錢財(cái)。我想，這不就是最好的愛(ài)國(guó)主義嗎？為了祖國(guó)舍棄自己的一切。從古到今，愛(ài)國(guó)人士數(shù)不勝數(shù)，為祖國(guó)作出巨大貢獻(xiàn)的錢學(xué)森，為了祖國(guó)不被嘲笑而攀山越嶺的詹天佑……
小時(shí)侯，談起中國(guó)是三言兩語(yǔ)，可談起國(guó)外可是夸夸其談，但是讀了巴杜亞的愛(ài)國(guó)少年后，我深受啟示，因?yàn)槲叶昧恕皭?ài)國(guó)”兩字。愛(ài)國(guó)不光要熱愛(ài)自己的國(guó)家，更要為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)不一定要巨大，但一定要用心。栽一棵樹(shù)，讓祖國(guó)添一片綠色，少用一次性東西，為祖國(guó)減少一片污染。好好學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讀后感5
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯，后者亞米契斯所作，也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話的補(bǔ)充，在看《愛(ài)的教育》的同時(shí)，被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)，這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，更是以整個(gè)民族為榮的`尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài)，恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育，《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月，陪伴孩子成長(zhǎng)，可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)�！稅�(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活，了解他們是如何生活，如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的，還要有好的科技，正是沒(méi)有好的科技，以前才被別的國(guó)家欺負(fù)，但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了，不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài)，讓我們打開(kāi)充滿愛(ài)的門，讓世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》是一位意大利作家畢生心血完成的具有很強(qiáng)教育意義的作品。
《愛(ài)的教育》是一篇日記體的小說(shuō)。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是這本書(shū)的主旨，在最平實(shí)的字里行間，融入了世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)，兒女之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻是感人肺腑的，引人深思。這篇文章以一個(gè)學(xué)生最不染世俗的眼光來(lái)審視自己身邊的美與丑，善與惡。里面描繪了卡隆的俠義之舉、代洛西的助認(rèn)為樂(lè)、華梯尼的虛榮狹隘、克洛西的堅(jiān)強(qiáng)不息……
雖然都是小學(xué)生，但卻各自有著鮮明的性格特征。讓我邊讀邊思考自己該做怎樣的人。從卡隆的身上我學(xué)會(huì)了慷慨、從代洛西的身上我學(xué)會(huì)了幫助身邊需要幫助的人、從華梯尼身上我仿佛看到了另一個(gè)自己，從克洛西身上我感悟到性格的魅力……
作品中，無(wú)處不在的'愛(ài)讓我感受到了愛(ài)的真諦！讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解！愛(ài)――你是那么神圣，帶領(lǐng)人們走向一條光明的人生道路；愛(ài)――你是那么純潔，賜予人們純樸的性格、善良的美德；愛(ài)――你是那么偉大，為人們描繪出一片湛藍(lán)的天空，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)美麗無(wú)暇！
《愛(ài)的教育》讀后感7
前天，媽媽給我買了一本書(shū)——＜愛(ài)的教育＞。書(shū)中主要講的是培養(yǎng)我們愛(ài)的精神，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活。第一節(jié)講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主人公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師，他開(kāi)始很失望，一點(diǎn)不喜歡這個(gè)表情非常冷漠的男老師，直到有一次，有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘，老師趕緊停止聽(tīng)寫(xiě)，來(lái)看他的臉，又摸他的額頭，還小聲的詢問(wèn)。安利科終于發(fā)現(xiàn)新老師是一個(gè)非常熱愛(ài)學(xué)生的人，而且把學(xué)生當(dāng)作親人來(lái)看待，從此他改變了對(duì)新老師的看法。
讀了這個(gè)故事，讓我想起了自己剛上二年級(jí)的時(shí)候，新來(lái)的.數(shù)學(xué)老師非常厲害，又特別的嚴(yán)肅，我別提多害怕了，感覺(jué)老師的眼神好恐怖啊，仿佛能夠洞穿我心里的一切小秘密。
說(shuō)恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過(guò)分，不過(guò)我是真害怕呀！每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來(lái)一次測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們有了錯(cuò)題，老師卻特別的有耐心，一個(gè)一個(gè)的給講解，（就是聲音有點(diǎn)大，呵呵）我忽然感覺(jué)老師特別的親切，雖然她現(xiàn)在也經(jīng)常說(shuō)我，但是我的許老師告訴過(guò)我忠言逆耳利于行這句話后，我越來(lái)越喜歡自己的數(shù)學(xué)老師老師了。
《愛(ài)的教育》讀后感8
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。
記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。其實(shí)，在世界上，處處播撒著愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望幫助他們?cè)缛罩亟覉@；學(xué)生們也把買玩具、吃零食的錢省下來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的`小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛(ài)，毫不吝嗇金錢，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛(ài)心。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落！
《愛(ài)的教育》讀后感9
愛(ài)的教育是意大利作家阿米奇斯寫(xiě)的書(shū)，今天我讀完了真正的書(shū)。這是我看完的讀后感。日記上寫(xiě)著人物和學(xué)校同學(xué)愛(ài)學(xué)生，尊敬父母，愛(ài)祖國(guó)，尊重殘疾人。精神。例如，在《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)差點(diǎn)被車撞的男孩，不幸折斷了一只腳。《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》中，朱里奧為了緩解父親的疲勞，按時(shí)12點(diǎn)起床，偷偷用信封，但白天累了，受到了父親的誤解�！秱惏偷诘男∩诒分杏幸蝗吮幻钸M(jìn)行哨兵，盡管遭到子彈攻擊，但仍登上了樹(shù)木調(diào)查的情景，不幸中槍亡。而且，這種事情的思想都是來(lái)自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，即“愛(ài)”。愛(ài)情的`力量強(qiáng)而弱。我們必須去做，去發(fā)現(xiàn)。約翰肯尼迪。有一次我們從學(xué)校出來(lái)看到一個(gè)殘疾人，他走路的時(shí)候轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我急忙上前扶他過(guò)馬路。但是當(dāng)時(shí)很多小伙伴對(duì)我的行為嗤之以鼻，我現(xiàn)在以我是對(duì)的為榮，我們不是應(yīng)該成為關(guān)心老人、孩子、殘疾人的學(xué)生嗎？（另一方面）。讀了愛(ài)情的教育，我深刻理解了愛(ài)情。離我們不遠(yuǎn)我們只要做就行了（蕭伯納）。
《愛(ài)的教育》讀后感10
我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的`人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
我想，“愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)，深厚的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的。它用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他(她)們都擁有高尚的品質(zhì)，他們熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng)，但都包含著一個(gè)意義深刻的道理，讓我們仿佛都融入到里面了似的。
讀了這本名著后，我感受到最深刻的就是“愛(ài)”。原來(lái)，愛(ài)還分許多種，有對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、親切而善良的母愛(ài)、寬宏大量的父愛(ài)、對(duì)病者、弱者的憐愛(ài)……
所以，我們都要以他們?yōu)榘駱�，去�?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始，感恩賦予我們豐富知識(shí)的師長(zhǎng)，感恩將我們養(yǎng)大成人的父母，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的.同學(xué)，將來(lái)也像他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添磚加瓦，成為祖國(guó)的棟梁之才!
啊!讀了《愛(ài)的教育》后，它仿佛讓我品嘗了一桌豐盛美味的“精神大餐”，相信只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好!
《愛(ài)的教育》讀后感12
在暑假里，我讀了朋友給我推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。
這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益非淺，其中“每月故事”里面的'《沉船》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。
一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開(kāi)心。
我讀完這篇文章后，十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》讀后感13
愛(ài)的教育是意大利作家阿米奇斯的名著。它以日記的形式描寫(xiě)了4年級(jí)學(xué)生阿里科9個(gè)月學(xué)期的小故事。這些小故事很平凡，但每一篇文章都包含著一種愛(ài)的力量。同學(xué)之間的愛(ài)，兄妹之間的愛(ài)，子女和父母之間的`愛(ài)，老師和學(xué)生之間的愛(ài)。任何愛(ài)情都不尋常。故事的主人公安利可住在一個(gè)充滿愛(ài)心的家庭里，他很善良，很享受幫助別人，但有時(shí)不明白道理，經(jīng)常和父母頂嘴，盡管如此，他的父母還是非常愛(ài)他�！稅�(ài)的教育》沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有壯烈的英雄事跡。賣木炭的，石工，鐵匠的兒子，少年鼓手，生病上課的教師。而且是他們平凡的日常生活。正是這種平凡的生活表達(dá)了那份愛(ài)和期待。作家用筆把讀者帶入愛(ài)情世界，在愛(ài)情中接受教育。除了這個(gè)小故事，還有一些父母的回帖和月刊故事。父母的評(píng)論對(duì)安利科犯了錯(cuò)誤，父母對(duì)安利科的批評(píng)也是一個(gè)小小的啟發(fā)。每個(gè)月的故事都是老師每個(gè)月要給同學(xué)們讀的愛(ài)國(guó)故事。這些文章和故事對(duì)我很有幫助（一個(gè)家庭）。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得愛(ài)情，誰(shuí)都可以。好了，同學(xué)們，讓世界充滿愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感14
說(shuō)到愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記這本書(shū)就讓我非常欣賞。書(shū)時(shí)里的任何一塊內(nèi)容里面的文章都包含著一本不同的愛(ài)。比如說(shuō)：愛(ài)的奉獻(xiàn)篇——無(wú)私的愛(ài)，里面的愛(ài)的帳單、快樂(lè)成長(zhǎng)篇——和諧的愛(ài)，里面的愛(ài)的教育……這些讓人看了都能默默地流下眼淚。這本書(shū)中，我最愛(ài)看“學(xué)校午餐有肉嗎”這一篇文章。
這是一位六年級(jí)的大哥哥寫(xiě)的。他的文筆非常老練，不像是一位大年級(jí)的人寫(xiě)的。他的文章寫(xiě)出了一個(gè)貧困的家庭，趙朗的爸爸是一名普通的.礦工，在一次意外中，讓家中頂梁柱倒下了，永遠(yuǎn)失去了雙腿。趙朗的媽媽是礦工的家屬，每月會(huì)補(bǔ)貼他們一點(diǎn)，他的媽媽還被派去當(dāng)清潔工，每月下來(lái)的錢很少，勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子。沒(méi)有多余的錢去給趙朗買肉吃。自多老師聽(tīng)了這個(gè)故事后，趙朗發(fā)現(xiàn)自己碗里的總要比別人多一些。
從這一件簡(jiǎn)短的事中，同學(xué)們聽(tīng)了老師的故事后，都趁趙朗還沒(méi)來(lái)，悄悄地把自己肉放在趙朗的飯碗中給他吃。趙朗的媽媽和同學(xué)們都非常關(guān)心趙朗。這是愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記中的一篇。里面還有許許多多感人的故事。受的教育——中國(guó)孩子情感日記。如果你喜歡就趕快去買吧。
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