《愛(ài)的教育》讀后感(通用15篇)
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》讀后感1
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，受益匪淺。
冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切�！睈�(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。
比如說(shuō)“一起走”這篇文章講述的是小作者對(duì)太公的愛(ài)。當(dāng)我讀到這篇文章時(shí)，我哭了，哭得很傷心，因?yàn)樵凇疤∥ＶH，大人們關(guān)心的只是遺產(chǎn)，有些人甚至因?yàn)楦械椒峙洳痪瑏?lái)到老人床邊大吵大鬧”，讀到這里我對(duì)這些大人十分痛恨，在老人病危之際，關(guān)心的竟然是錢(qián)？我真想問(wèn)問(wèn)這些大人的良知：“生命重要還是錢(qián)重要？要是你的子女也這樣對(duì)你，我會(huì)大聲對(duì)你說(shuō)：‘活該’！”
當(dāng)我讀到第十段時(shí)，覺(jué)得小作者罵大人罵得好，罵得有道理�！笆悄銈兒λ懒颂�，你們看，枕頭上還有那么多他為你們流過(guò)的淚……太公一生最大的病是孤獨(dú)，他把自己的一切都奉獻(xiàn)給了你們，不求回報(bào)，你們呢？為了得到更多的東西，忘了別人為你們的付出，你們好自私！你們還心安理得的分遺產(chǎn)。你們沒(méi)有資格，也不配擁有！”對(duì)，大人們只知道錢(qián)錢(qián)錢(qián)，出口就是一個(gè)錢(qián)字，想錢(qián)想瘋了。為了錢(qián)，忘記了親情；為了錢(qián)，忘記了友情；不知道你們?yōu)榱隋X(qián)，還會(huì)做出什么荒唐的事來(lái)？
看看書(shū)中的故事，想想發(fā)生在我們身邊的每一件事，我有了頭緒，有了感想。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)！”這就是我對(duì)老師的愛(ài)，在母親節(jié)、父親節(jié)到來(lái)之際，我會(huì)為他們端上一杯熱茶，再對(duì)他們說(shuō)一句：“爸媽?zhuān)鷤冃量嗔�！”這也是愛(ài)。
書(shū)中還有這么一篇文章，讓我感受頗深。那是小作者十四歲生日的一天，父母給了小作者一封信，信中情感豐富，它不但寫(xiě)出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，也突出了“我”對(duì)媽媽的'愛(ài)。同時(shí)，作者想讓每一個(gè)孩子用自己的愛(ài)去愛(ài)自己的媽媽。
從我記事起，我就知道，父母為我所做的一切都源于愛(ài)：因?yàn)閻?ài)，所以付出；因?yàn)閻?ài)，所以溫馨。從小到現(xiàn)在，父母為我付出了許多許多，而我又回報(bào)了什么？“可憐天下父母心！”每個(gè)父母
都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿。雖然我們常常和父母犟嘴，但事情過(guò)后，我們有沒(méi)有捫心自問(wèn)，很多事到底是我們自己的錯(cuò)，還是父母的錯(cuò)？請(qǐng)頂撞父母的朋友想一想，媽媽為什么要讓你整天埋頭苦學(xué)？還不是希望你以后的前途光明一片？生活幸福一點(diǎn)？
愛(ài)，是一種交流，是一種溝通，是一種關(guān)懷。有了愛(ài)，世間才會(huì)變得更溫暖，更美好！讓我們把愛(ài)的種子撒向人間的每一個(gè)角落，讓愛(ài)的種子在人間萌發(fā)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感2
在五年級(jí)的時(shí)候，我有幸拜讀了[意大利]亞米契斯的大作《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)講述了一位小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助。
看了這本書(shū)以后，我也身有感觸。
書(shū)里有一篇故事《小抄寫(xiě)匠》，這篇故事講了一位小學(xué)生能為家庭分憂(yōu)解勞，忍受著父親的責(zé)罵。這時(shí)也使我自愧不如。生活在不缺吃不缺穿的環(huán)境里，不僅不懂珍惜，還天天吵父母買(mǎi)這買(mǎi)那的。而父母為了滿(mǎn)足我們的條件，天天忙這忙那的，白天上班，晚上還應(yīng)付我們的吵鬧。這也使我陷進(jìn)到深深的回憶里。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天，炎熱的天氣把我熱得夠嗆。所以幻想著這時(shí)要是有一瓶冰爽的可樂(lè)那該多好啊，于是我就開(kāi)口向媽媽要錢(qián)，說(shuō)要買(mǎi)可樂(lè)。媽媽就馬上說(shuō)：“我天天上班連口水都沒(méi)能喝上，而你天天在家看電視，地板臟了也不懂得拖一下，你也沒(méi)能替我分擔(dān)一下，我這樣都是為了誰(shuí)啊�！甭�(tīng)完媽媽的話(huà)，我就在想：不就是買(mǎi)一瓶可樂(lè)嘛，有什么呀，用得被罵一頓嗎。后來(lái)，我才知道自己錯(cuò)了。
我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該學(xué)會(huì)為媽媽分擔(dān)家務(wù)活，不然讓媽媽一個(gè)人忙里忙外的，很累很累。再說(shuō)了媽媽這么辛苦不也是為了我們，為了我們，她就算再苦也不會(huì)覺(jué)得累的，只是一味默默的做下去。這也是母愛(ài)的偉大。也許我們?cè)趮寢尰貋?lái)的時(shí)候，只要倒一杯熱騰騰的茶，問(wèn)一聲好，捶一下背，媽媽就會(huì)覺(jué)得為你這么累是值得，也會(huì)覺(jué)得好親切，好開(kāi)心。
我們可以擁有母愛(ài)的力量，向前駛?cè)�，而母親也可以擁有我們的力量，不管三七二十一地用自己的全部力量愛(ài)護(hù)我們。
在這本書(shū)里讓我知道的不只是怎樣為父母分憂(yōu)解勞，也讓我知道了：在生活中都離不開(kāi)一個(gè)最根本的'東西——愛(ài)！中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，都必須要有一顆美好的愛(ài)心。
書(shū)里也講了每個(gè)人都具可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母，老師和周?chē)娜藗兊耐诰�，發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。
不僅如此這本書(shū)還有一種強(qiáng)烈的感染力量和不可抗拒的感情魅力，使人覺(jué)得這本書(shū)向往著美好與親切。
《愛(ài)的教育》讀后感3
“愿得一心人，白首不分離"。這是詩(shī)人卓文君對(duì)愛(ài)的詮釋。我曾經(jīng)認(rèn)為，愛(ài)只是化學(xué)中一種非理性的反應(yīng)，并不能長(zhǎng)久。直到我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它有了不同的認(rèn)知。
《愛(ài)的教育》原名《心》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)記錄了他在學(xué)校、 家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間滲透著對(duì)身邊的人和事物真 摯的愛(ài)，盡管只是一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤�，但在作者的筆下，像安裝上了愛(ài)的翅膀，有著感人肺腑的力量。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“友誼永遠(yuǎn)都是甜柔的負(fù)責(zé)，從來(lái)都不是一種機(jī)會(huì)�！� 一想到“友誼”這個(gè)詞，我不由想起夏洛與威伯 爾，哪吒與敖丙的故事，還有樂(lè)于助人的羅貝蒂，不顧自身危險(xiǎn)，救下了一名差點(diǎn)被馬車(chē)撞死的孩子，自己卻痛了腿。生命 誠(chéng)可貴，友誼價(jià)更高！再也沒(méi)有比為了朋友而放棄生命更偉大的愛(ài)！如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，我愿意成為澆灌它的來(lái)自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵永開(kāi)不敗的鮮花，那么， 我愿意成為照耀它的從心中升起的太陽(yáng)。
也許有人終其一生都在尋找愛(ài)，其實(shí)，當(dāng)我們靜下心來(lái)， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，不用尋找，就在我們身邊。林秀貞，一位普通的中國(guó)婦女，30年如一日，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。不僅如此，她還默默地資助14位貧困孩子，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。她讓這些無(wú)依無(wú)靠的人有了溫暖的歸屬。這種愛(ài)，讓人動(dòng)容！讓人肅然起敬！
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物之間跨越種族的愛(ài)的`故事。貓和豬是好朋友。一天貓掉進(jìn)大坑，豬拿來(lái)繩子，貓叫豬把繩子扔下來(lái)，結(jié)果它整捆扔了下去。貓很郁悶的說(shuō)：這樣扔下來(lái)，怎么拉我上去？豬說(shuō)：不然怎么做？貓說(shuō)：你應(yīng)該拉住一頭繩子啊！豬就跳下去，拿了繩子的一頭，說(shuō)：現(xiàn)在可以了！貓哭了，哭得很幸福。一一有種朋友不是很聰明，卻值得你終生擁有。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩利科的生活，目睹了他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，怎么生活，怎么去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的生活 因到處充滿(mǎn)了愛(ài)而豐富多彩�！稅�(ài)的教育》中,把愛(ài)比喻成很多東西，但我覺(jué)得，”愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案，小到家庭的恩愛(ài)、和睦，大到國(guó)家之間的和平、尊重。我所懂得的愛(ài)， 是從花開(kāi)到花落，從紅顏到白發(fā)，因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，愛(ài)生愛(ài)，愛(ài)一直在延續(xù)....
《愛(ài)的教育》讀后感4
讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思，全書(shū)讓我感動(dòng)至深的，是同學(xué)之間那最為真摯的愛(ài)，師生之間感人的愛(ài)和家庭成員之間無(wú)微不至的愛(ài)。這都離不開(kāi)最根本的和最珍貴的東西——“愛(ài)”！愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的`情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
讀了這本書(shū)之后，我覺(jué)得作為一名教師，作為一名教育者，如果要在教育中真正的實(shí)施愛(ài)的教育，在我們的教育中，愛(ài)的教育這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。我深刻體會(huì)到了有愛(ài)的教育，才有美的回憶。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感5
一開(kāi)始，我不明白一本書(shū)為什么會(huì)叫這個(gè)名字，后來(lái)讀了這本書(shū)后，我才真正明白作者為什么會(huì)起這樣的一個(gè)名字，因?yàn)檫@本書(shū)就是一本可以教會(huì)每個(gè)讀這本書(shū)的一個(gè)一些教誨。而我讀了這本書(shū)后，讓我感到最大的一個(gè)感觸，那就是——愛(ài)!
《愛(ài)的教育》是一部以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生的日記為題材寫(xiě)的。講述了主人公安利柯寫(xiě)的。每個(gè)故事，都讓人體會(huì)到了一個(gè)“愛(ài)”字。多多少少的愛(ài)，都淋漓盡致地體會(huì)了出來(lái)，而讓我記憶最深的一個(gè)故事就是《小抄寫(xiě)員》。
這個(gè)故事講的是，安利柯出生在一個(gè)孩子又多，家里又貧困的家庭。他的爸爸每天白天要工作，晚上還要抄文件來(lái)掙錢(qián)。小利柯不想看到爸爸這么辛苦，就趁爸爸睡覺(jué)了以后，偷偷地幫爸爸寫(xiě)。一天天過(guò)去了，利柯家的家境是比以前好了許多，可是他就是因?yàn)橥砩习镜锰砹�，所以他上課就一直打不起精神來(lái)，回家也無(wú)精打采的。爸爸看見(jiàn)了，很生氣，還屢屢罵他。雖然小利柯很委屈，但是他還是繼續(xù)做下去了。后來(lái)終于有一天，爸爸知道了這件事，他為自己以前做的而后悔，他知道自己錯(cuò)怪了兒子而感到十分愧疚。
這個(gè)故事里，我不但看到了父親的愛(ài)，知道事情真相后的愧疚;我還看到了小利柯處處為家為爸爸著想。這里有一股強(qiáng)大的力量在支持著他，但是是什么呢?我想這是一股責(zé)任感。這不是正應(yīng)了“窮人家的孩子早成家”這句話(huà)嗎?可是為什么他一個(gè)三年級(jí)的小男孩都可以做到的事，我為什么不可以呢?其實(shí)，父母賺錢(qián)挺辛苦，挺累的，我們應(yīng)該珍惜他們的血汗錢(qián)，把它們用在有用的地方，不應(yīng)該那么浪費(fèi)，畢竟那是父母用辛苦換來(lái)的。同時(shí)作為孩子來(lái)說(shuō)：孝順父母并不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，一聲“謝謝”，一句“對(duì)不起”，一句表示關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，一張獎(jiǎng)狀，一張成績(jī)單或許就是父母最想要的回報(bào)。要知道“不尊重父母的人是不會(huì)得到別人的尊重的�！彼援�(dāng)父母吩咐你時(shí)，就迅速去做。在父母很累的時(shí)候，給他端杯茶。在父母生日那天，給她寫(xiě)封信、送張賀卡、洗次腳……當(dāng)然，人不可能不犯錯(cuò)，當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，要主動(dòng)找父母承認(rèn)，請(qǐng)求他們的寬恕。做父母的沒(méi)有不原諒自己子女的。
我到現(xiàn)在已經(jīng)把著本書(shū)看過(guò)好幾遍了，可是我也不知道，自己好象每次看的時(shí)都有不一樣的感受，不一樣的體會(huì)。愛(ài)就像氧氣，充滿(mǎn)在生活的`周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內(nèi)心。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)民族而言�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的。
《愛(ài)的教育》讀后感6
上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說(shuō)：母親，老師推薦的書(shū)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我們家有。我們今天學(xué)的《爭(zhēng)吵》就是從這本書(shū)選出來(lái)的，你快看看。我就拿起她的語(yǔ)文書(shū)閱讀那篇《爭(zhēng)吵》。而女兒也抱著那本《愛(ài)的教育》專(zhuān)心地又重讀了一遍。讀完后說(shuō)：母親，你也來(lái)讀，我們都來(lái)寫(xiě)讀書(shū)心得。我說(shuō)好。
我認(rèn)真地閱讀，讀完之后，很受感動(dòng)，安利柯，一個(gè)才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，就能那么認(rèn)真地觀察，寫(xiě)出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的父親，在平時(shí)能注意教育方式，方法，適時(shí)地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。
其中有一篇《斯戴迪的圖書(shū)館》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買(mǎi)不起很多書(shū)，但他一有錢(qián)就會(huì)攢起來(lái)，再去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他父親發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買(mǎi)了一個(gè)帶有綠色簾子的書(shū)架，讓他來(lái)擺放這些書(shū)。他將這些書(shū)擺得整整齊齊，書(shū)脊上的書(shū)名閃著金光，種類(lèi)很多。他非常愛(ài)惜這些圖書(shū)，有空的時(shí)候就會(huì)拂去書(shū)上的'灰，吹掉書(shū)內(nèi)的浮塵，所以他的書(shū)仍像新的一樣。同學(xué)來(lái)，他也只拿書(shū)給同學(xué)看，而不玩別的東西。他父親還經(jīng)常鼓勵(lì)他，說(shuō)他有毅力，一定會(huì)成功的。
安利柯覺(jué)得自已的書(shū)都用得破舊了，應(yīng)該向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認(rèn)為從他那可以學(xué)到很多，很佩服他。
這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯(cuò)的小孩，他喜歡看書(shū)，并能愛(ài)惜書(shū)籍。安利柯也很不錯(cuò)，觀察得細(xì)致入微。能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個(gè)小孩的父親在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的父親發(fā)現(xiàn)小孩子愛(ài)讀書(shū)，能及時(shí)給予幫助和支持，并適時(shí)給予鼓勵(lì)。而安利柯的父親也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時(shí)引導(dǎo)和教育，是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣。
而安利柯的母親也是一個(gè)富有愛(ài)心的人，給安利柯樹(shù)立了榜樣。使得他也經(jīng)常去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的母親帶安利柯和他姐姐去給報(bào)上說(shuō)的一個(gè)貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她是安利柯同學(xué)克洛西的母親。克洛西的父親去美國(guó)，平時(shí)就靠他母親賣(mài)菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他母親生病了，家里的家具都賣(mài)光了，克洛西連寫(xiě)字的桌子都沒(méi)有。但他還是很認(rèn)真讀書(shū)，且不因?yàn)樽砸鸭揖巢缓枚y為情�？吹桨怖�，沖他笑了笑，安利柯也跑了進(jìn)去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來(lái)。安利柯的母親很受感動(dòng)，把錢(qián)包里的所有的錢(qián)都掏出來(lái)給了克洛西的母親，又親了親他。出來(lái)還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)心他。
安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，父親母親能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導(dǎo)和教育。
《愛(ài)的教育》讀后感7
如果我們細(xì)數(shù)一下身邊的名言，再將它們分分類(lèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的名言十分有趣。而你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)問(wèn)和讀書(shū)類(lèi)的名言更是數(shù)不勝數(shù)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 ；讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)……都是屬于：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這類(lèi)名言里的。而我，這條“半個(gè)書(shū)蟲(chóng)”，“啃”了一本書(shū)，這本書(shū)也正是我要與大家分享的，相信大家也猜到了，它就是《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家亞米契斯的作品。
他以一名四年級(jí)的小男孩“安利柯”作為主人公，記錄了他從開(kāi)學(xué)十月到一學(xué)期結(jié)束的七月酸甜苦辣的生活，這其中還包括父母給他的信和老師為他們講的“每月故事”，這些都被亞米契斯用輕純、細(xì)膩、天真的日記表現(xiàn)出來(lái)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)最早發(fā)表于1886年，到今天的20xx年，已經(jīng)度過(guò)了126年仍經(jīng)久不衰，這算是一個(gè)奇跡了！而我最欣賞的也是這部作品最完美的地方莫過(guò)于他的人物描寫(xiě)。作者用樸素、平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似微不足道的，但又很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、賣(mài)炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、“父親的老師” 、“帶病上課的教員”等等。這些平凡的人物都曾在我們生活中出現(xiàn)，而我們注意過(guò)他們嗎？每當(dāng)我看到這些人物時(shí)，生活中的“原型”就時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。這本書(shū)一系列感人的故事情節(jié)，早已經(jīng)把美好感情灌溉至我們的心田。例如：對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的尊重及終身不忘，對(duì)周?chē)说膼?ài)，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，對(duì)窮苦人的同情，對(duì)殘疾人的尊重及幫助，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)英雄的敬仰等等。
而他筆下的小學(xué)生一個(gè)個(gè)又是那么天真可愛(ài)。如果將他們帶到我們這個(gè)價(jià)值多元化社會(huì)里，他們將是何等的高雅與純潔？！這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的'宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)心，理解，幫助都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！中國(guó)的“文圣”孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人�！笨梢�(jiàn)，我們看來(lái)能稱(chēng)得上“仁者”的人，有“仁者”之心的人，最起碼需要具備一顆美好的愛(ài)心。這本書(shū)雖然不厚，可我認(rèn)為它內(nèi)蘊(yùn)卻十分的深厚和沉重，它所蘊(yùn)含的已經(jīng)不再是課本上學(xué)不到的了，而是我們需要用一生時(shí)間來(lái)體驗(yàn)的�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)教會(huì)了我許多做人的道理，我也時(shí)常細(xì)細(xì)品味這部名著，而它看似平凡而又深?yuàn)W，難道熱愛(ài)閱讀的我們不正應(yīng)該好好品薦一次嗎?吃透了這套“名著大餐”你想，你還會(huì)因?yàn)槿松悦Ａ藛幔?/p>
《愛(ài)的教育》讀后感8
“一個(gè)人如果使自己的母親傷心，無(wú)論他的地位多么顯赫，無(wú)論他多么有名，他都是一個(gè)卑劣的人�！边@句話(huà)就出自埃德蒙多·德·亞米契斯之口，而亞米契斯正是這一本書(shū)——《愛(ài)的教育》的作者。
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)之所以能夠風(fēng)靡世界，歷久彌新，這絕不是出自于偶然。而《愛(ài)的教育》原名正是為“Cuore”（“心”），副標(biāo)題就是“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”。這本書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的真切動(dòng)人，淋漓盡致，大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族都有一種“大我”之愛(ài)。小至于親子情、師生情、兄弟親、朋友情等純真無(wú)邪的“小我”之愛(ài)，處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。作者通過(guò)一件又一件平凡、細(xì)小的事情，娓娓的記敘著師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼。語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢。
而在這本使讀者引人入勝的圖書(shū)中，我最欣賞的一個(gè)故事，就是屬于第八張章節(jié)中的每月例話(huà)，標(biāo)題就是“六千英里尋母”剛剛看過(guò)標(biāo)題，就是我的心靈中為之震撼，六千英里，是一個(gè)怎么樣的概念？這個(gè)令人震撼的標(biāo)題，就立即促使我有一種繼續(xù)讀下去的感受，本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)感人的故事：十三歲的意大利少年為尋找自己的母親而踏遍萬(wàn)里路，不畏艱辛，憑著對(duì)母親的愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終尋找到了母親，并由此挽救了母親的'生命。這個(gè)故事中段落時(shí)時(shí)扣人心弦，家庭中最小的兒子——瑪爾可，憑著自己尋找母親的意志，一路上也被困難折磨的痛苦不堪，曾經(jīng)幾次找到了母親所在的地方，卻找不到母親的蹤影�，敔柨梢苍鴰状蜗脒^(guò)絕望，用自殺結(jié)束自己的生命，可是他太迫切找到自己的母親了，那頑強(qiáng)的意志力促使瑪爾可繼續(xù)前進(jìn)，母親那慈祥的面容時(shí)時(shí)在瑪爾可的腦海中回蕩，最終，瑪爾可歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于找到了自己的母親，可是母親卻重病在床，生命垂�！�
十三歲的熱那亞孩子瑪爾可，因思念母親只身踏上尋母征程，忍耐近一個(gè)月的還上漂泊之苦，終于踏上南美洲的土地，雖經(jīng)千辛萬(wàn)苦，卻先后在布宜諾斯艾利斯、可淮特和杜克曼撲了空。即使這樣仍不能斬?cái)嗨麑つ傅臎Q心和希望，雖尋找途中危險(xiǎn)四伏、疲憊至極曾陷入昏迷，腳上出血，路上野獸出沒(méi)，但心中對(duì)母親的愛(ài)戰(zhàn)勝了一切艱險(xiǎn)。功夫不負(fù)有心人，終于母子相逢。故事情節(jié)波瀾起伏，讓人心潮澎湃，淚流滿(mǎn)面，母子情深，感天動(dòng)地，不禁讓人聯(lián)想到沉香劈山救母的故事。愛(ài)，貫通古今！愛(ài)，充溢天地！本故事再次次印證了本書(shū)的主旨。
《愛(ài)的教育》讀后感9
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)數(shù)本書(shū)滋養(yǎng)著我幼小的心靈，伴隨著我渡過(guò)漫漫的人生長(zhǎng)途。我對(duì)書(shū)如魚(yú)得水，我與書(shū)緊緊的系在一起形影不離，臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。”當(dāng)一本書(shū)真正走進(jìn)你的心里，你就能感受到這種感覺(jué)。讀書(shū)積累知識(shí)，知識(shí)開(kāi)啟智慧，智慧成就未來(lái)。于是，從我懂事起，我就愛(ài)好讀書(shū)，一天不讀書(shū)心里就不踏實(shí)、不快樂(lè)，總感覺(jué)沒(méi)興趣。認(rèn)識(shí)我的人都稱(chēng)贊我是一個(gè)讀書(shū)小天才，正如他們說(shuō)的一樣，我讀書(shū)已經(jīng)到了廢寢忘食的境界。因?yàn)橹挥凶x書(shū)，才會(huì)有收獲。
今天，我又讀了《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由意大利作者艾得蒙多?德?亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部童話(huà)小說(shuō)�！稅�(ài)的教育》融入了人世間的種種最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，卻感人肺腑。這本書(shū)還介紹了意大利小孩安利柯的學(xué)習(xí)和生活。寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣的感人小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�！稅�(ài)的教育》沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。他所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：如賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹他們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容、有謙讓、有親情、有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純潔的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，感受到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，讓我深深體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)、怎樣去學(xué)習(xí)、怎樣去生活。當(dāng)你能感受到那份極為普通的.愛(ài)的時(shí)候，你一定不會(huì)吝惜你付出的愛(ài)心給一些需要幫助的人。愛(ài)的力量是無(wú)限的，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
書(shū)，是快樂(lè)的源泉，指引我們前進(jìn)的方向;書(shū)，是一條清澈見(jiàn)底的溪流，一年四季奔流不息浩浩蕩蕩的流進(jìn)大海;書(shū)，是一位德高望重的老人，吟誦著一首又一首奇麗的小詩(shī);書(shū)，是知識(shí)的天空，任我自由翱翔;書(shū)，是一只辛勤的蜜蜂，一天到晚從不停留;書(shū)，是教導(dǎo)我們堅(jiān)持不懈、持之以恒學(xué)習(xí)的老師。
《愛(ài)的教育》讀后感10
我要感謝社會(huì)，人在旅途，從一個(gè)起點(diǎn)，到一個(gè)終點(diǎn)，而在旅程中，為你提供一切的，就是社會(huì)。它給了你家庭，給了你權(quán)利，給了你生活。總會(huì)有人有這樣或那樣的不滿(mǎn)，只是人們?nèi)鄙僖活w感恩的心，才會(huì)沉淀出那么多的不滿(mǎn)。我覺(jué)得感恩的心是一劑正確調(diào)整心態(tài)的良藥。它告訴你：人們?cè)诟卸鞔笞匀坏耐瑫r(shí)，也應(yīng)該感激這個(gè)默默守在你身邊的社會(huì)。
還要感謝的是在生命中出現(xiàn)的所有人，人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰，你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。
我覺(jué)的“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。是愛(ài)的充分體現(xiàn)。感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高，比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
讀完了《愛(ài)的教育》走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，只有不斷的去發(fā)現(xiàn)，去感恩，才能讓人
覺(jué)得得很溫暖。愛(ài)，比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，是一種人人都想要而得到的感覺(jué)。愛(ài)能夠使你微笑地面對(duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的`仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。大愛(ài)無(wú)形，大愛(ài)無(wú)疆。愛(ài)沒(méi)有國(guó)別、區(qū)域、種族、敵我、恩怨等時(shí)間或空間上區(qū)分。這種博大的愛(ài)正是以寬容的胸懷，去愛(ài)所有的人或物，希望世間沒(méi)有仇恨，沒(méi)有猜忌、沒(méi)有歧視、沒(méi)有冷漠。希望愛(ài)讓我們的生活變得更加美好。
愛(ài)一個(gè)人，就要因?qū)Ψ降目鞓?lè)而快樂(lè)，因?qū)Ψ降耐纯喽纯�！這就是愛(ài)！偉大的愛(ài)！博大的愛(ài)！純潔的愛(ài)！無(wú)私的愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，讀著它使我感受到了人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)！
愛(ài)是生活中相互扶持一切的根源，我們關(guān)心，照顧他人是因?yàn)閻?ài)，我們救濟(jì)他人因?yàn)閻?ài)，我們抨擊邪惡，是因?yàn)閻?ài)正義！真正的愛(ài)生命力頑強(qiáng)，它不會(huì)因?yàn)樯畹呢毟�，地位的差異而改變。這些，都是我拜讀的收獲與感受。
盡管這部作品情節(jié)平穩(wěn)、語(yǔ)言質(zhì)樸，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的激越，但所描繪的卻是我們真實(shí)的生活，生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中洋溢著的是父母對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，孩子對(duì)父母的孝順，學(xué)生對(duì)老師的尊敬，所有這些在《愛(ài)的教育》中都得到了充分的體現(xiàn)。
合上書(shū)本，我的眼前就浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，如賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那么有血有肉，那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，又一次次的在我的腦海里閃現(xiàn)，這一切打動(dòng)著我，使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。
《小抄寫(xiě)匠》的故事給我留下的印象最深刻，裘里亞幫助父親工作，不辭辛勞，不顧父親對(duì)自己的不理解，對(duì)父親仍然百般尊敬，他對(duì)父親的愛(ài)更是值得我學(xué)習(xí)。有意思的是裘里亞一開(kāi)始幫父親的時(shí)候，父親居然沒(méi)有察覺(jué)，還以為是自己的工作能力增強(qiáng)了呢，父親是輕松了，可裘里亞因?yàn)槟贸鰰r(shí)間幫助父親干活，睡眠不足，精神不佳，在課堂上竟然睡著了，接踵而來(lái)的是他的功課越來(lái)越差，字跡潦草。后來(lái)便是父親對(duì)他的誤解，以為他是個(gè)不肖子，對(duì)他的態(tài)度也越來(lái)越冷淡，甚至是不愿見(jiàn)他，就在裘里亞要放下這份“工作”的時(shí)候，卻意外被父親發(fā)現(xiàn)了，父親如夢(mèng)初醒，意識(shí)到自己誤解了孩子，一下子轉(zhuǎn)變了態(tài)度，對(duì)他的愛(ài)又一如既往了。
故事雖有些平凡，并不驚心動(dòng)魄，但它透露出父子深情哪一個(gè)委婉曲折的故事能比得上呢？
讀著這樣的書(shū)，我怎能不思緒萬(wàn)千，心潮起伏？對(duì)照著裘里亞，我深刻反省著自己，我做到了哪一點(diǎn)呢？在乞丐向我伸手的時(shí)候我?guī)椭怂麄儐�？在父母勞累的時(shí)候我問(wèn)候他們了嗎？面對(duì)疲倦的老師我回報(bào)他們的又是什么？我的不足太多太多啦，我的不完美太多太多啦。但我不怕，這本書(shū)以后會(huì)成為我生活中的一面鏡子，它會(huì)督促我一點(diǎn)一點(diǎn)的克服缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的改正不足，讓我越來(lái)越完美的！
愛(ài)，是人生的法寶；愛(ài)，是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力。它像萬(wàn)物生長(zhǎng)中的太陽(yáng)，它比雨清新，比月皎潔，比金銀珠寶珍貴！愿我們每個(gè)人都享有“愛(ài)”的體驗(yàn)，愿我們每個(gè)人都做出“愛(ài)”的奉獻(xiàn)！
《愛(ài)的教育》讀后感12
首先我要告訴大家這本書(shū)是很棒的！它不僅適合小孩看，也適合大人、老人看，是一則關(guān)于真愛(ài)與責(zé)任的寓言；是一個(gè)講述親情與哲理的故事會(huì)；一部充滿(mǎn)溫馨與真摯的好書(shū)，《愛(ài)的教育》讀后感(二則)作文。我讀了里面的很多故事，其中有幾篇讓我深受感動(dòng)：《雪球》這一篇故事是說(shuō)有一天雪下得很大，孩子們放學(xué)后，一出街道就把雪團(tuán)搓成了石頭一樣硬的小球，來(lái)往投擲。那時(shí)有許多人在街道通過(guò)，大家有些不滿(mǎn)，其中還有人開(kāi)口責(zé)備那群孩子。忽然聽(tīng)見(jiàn)有人驚叫，原來(lái)是一位老人被雪球打傷了眼睛。“是誰(shuí)？到底是誰(shuí)打傷了這位老人的眼睛？”有人怒吼起來(lái)。卡洛斐站在街的一旁，臉色蒼白，身體還在發(fā)抖。卡隆走過(guò)來(lái)說(shuō)“嘿！快去承認(rèn)錯(cuò)誤吧，這樣大家都會(huì)原諒你的！” 卡洛斐經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，還是走出來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)有些人不太冷靜還想揍他，可是有一個(gè)人說(shuō)：“這孩子能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改也是很不錯(cuò)的，不是嗎？”這人就是校長(zhǎng)。大家這才平靜下來(lái)。最后那位老人也沒(méi)有過(guò)多責(zé)怪卡洛斐，還撫摸他的頭發(fā)。這個(gè)故事告訴我，人要誠(chéng)實(shí)，也要敢于擔(dān)當(dāng)；從另一方面看，當(dāng)某個(gè)人犯了錯(cuò)時(shí)，只要他知錯(cuò)并能改正，我們也要學(xué)會(huì)原諒與寬容�！短摌s心》這篇文章我也認(rèn)為很好。我還是簡(jiǎn)單的給你們講一下這個(gè)故事吧：
安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說(shuō)是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長(zhǎng)皮靴，繡花衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了懷表，很神氣的快步走著。他的父親走得很慢，安利柯和華梯尼一直走在前面，于是在路旁石凳上坐下�？汕赡抢镆沧艘粋�(gè)少年，衣服樸素，好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服，不斷向少年夸耀自己身上的東西，可是少年的反應(yīng)不是沉默就是淡然應(yīng)付一句。這樣使有強(qiáng)烈虛榮心的華梯尼生氣了，他大聲說(shuō)：“呀，好驕傲！”
這時(shí)，華梯尼的父親也來(lái)了。他聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，向那少年注視了一會(huì)兒，輕聲的.在兒子耳邊說(shuō)：“他看不見(jiàn)你。”雖然父親沒(méi)有說(shuō)華梯尼什么，但他過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)。華梯尼羞愧了，非常難為情地說(shuō)：“是我不好，我不知道……”那瞎少年好象全明白了，用親切又悲哀的聲音說(shuō)“哪里，沒(méi)關(guān)系！”這個(gè)故事講得很含蓄，華梯尼雖然好賣(mài)弄闊綽，卻也沒(méi)什么惡意。也非�？斓木头词×俗约旱难孕�。我也覺(jué)得有時(shí)候沒(méi)有必要故意夸耀自己，有時(shí)還會(huì)因?yàn)樘摌s而帶來(lái)不必要的事情，讓人不愉快。我最近讀了《論語(yǔ)》，曾子說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：“吾日三省吾身”，有道理哦！
《愛(ài)的教育》讀后感13
假期里開(kāi)始讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
主人公小學(xué)生安利柯記錄了一個(gè)學(xué)年里在校園、班級(jí)、家里、同學(xué)家等所到之處身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了自己的感想，摘抄了父母充滿(mǎn)愛(ài)心和殷切希望的細(xì)致入微的為人之道的勸誡，摘抄了老師精心準(zhǔn)備的感人肺腑的每月故事…
讓我眼前呈現(xiàn)了一百多年前異國(guó)他鄉(xiāng)的小學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的生動(dòng)場(chǎng)景，放佛小男孩安利柯一家就在對(duì)門(mén)的鄰居，安利柯就是兒子的一個(gè)同學(xué)，聽(tīng)話(huà)，安靜，友好，我很想抱抱這個(gè)可愛(ài)的孩子。
他看到課堂上老師問(wèn)臉上生著紅粒的學(xué)生是不是發(fā)熱了，就從心里喜歡這個(gè)老師；卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪，鼓勵(lì)卡羅菲向被雪球砸傷眼睛的老人認(rèn)錯(cuò)，而且還義務(wù)保護(hù)幫助駝背的納利，他就越來(lái)越從心里欽佩卡羅那；看到殘臂窮困的克洛西連讀書(shū)的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書(shū)，他內(nèi)心就有觸動(dòng)；可萊諦搬運(yùn)木柴時(shí)復(fù)習(xí)功課，他能認(rèn)識(shí)到可萊諦幫父母分憂(yōu)充滿(mǎn)愛(ài)心；德羅西優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，他最初有些嫉妒，但是最終成為了最好的朋友……
安利柯無(wú)疑是讓人心疼、讓人喜歡的感情細(xì)膩、善于觀察、明辨是非，充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子！我希望我的許睿也能像他一樣！
安利柯的父母無(wú)疑是讓人感動(dòng)、讓人敬佩的富有愛(ài)心、具有良好的素質(zhì)、有社會(huì)責(zé)任感、特別善于教養(yǎng)孩子的優(yōu)秀父母！他們?cè)谏畹姆椒矫婷娼o孩子做出了榜樣，我希望我自己能像他們一樣！
正如高爾基所說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，這是連母雞也會(huì)的事，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)�！�
安利柯的父親在孩子邀請(qǐng)他的同學(xué)到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見(jiàn)平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫(huà)特意收起來(lái)，怕納利看見(jiàn)；卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當(dāng)初由于害怕不愿承擔(dān)錯(cuò)誤，父親和安利柯目睹了這一幕，非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓有承認(rèn)過(guò)失負(fù)擔(dān)責(zé)任的勇氣；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)倦怠時(shí)，父母旁征博引寫(xiě)了大篇的文章，要求鼓勵(lì)孩子為人類(lèi)的文明而學(xué)；看到報(bào)紙上有需要救助的人，就組織孩子一起去看望并給與資助，發(fā)現(xiàn)是孩子的.同學(xué)的母親，為了避免同學(xué)難過(guò)，要求安利柯別出聲；當(dāng)老師在給孩子發(fā)獎(jiǎng)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩，父親給安利柯寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的信，教育孩子理解，體諒老師……
生活中每一點(diǎn)每一滴，安利柯的父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做出了正確的榜樣！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費(fèi)很大的精力、很多的時(shí)間。
我捫心自問(wèn)，自己做到的有多少！一天當(dāng)中跟孩子交流的時(shí)間是多少？是每天騰出時(shí)間看孩子的作業(yè)了嗎？究竟認(rèn)識(shí)幾個(gè)孩子的同學(xué)？跟孩子的老師說(shuō)過(guò)多少話(huà)？跟孩子一起做過(guò)社會(huì)實(shí)踐嗎？我覺(jué)得很是愧疚，心有點(diǎn)痛！從此時(shí)此刻起，我要從生活細(xì)微處關(guān)心孩子！
首先，從跟孩子一塊讀書(shū)開(kāi)始，就從《愛(ài)的教育》開(kāi)始！
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》一書(shū)是爺爺在我上小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候買(mǎi)的�？墒�，我翻了幾頁(yè)便沒(méi)再往下看。心想：太無(wú)聊了吧?都是我們平常生活的事。于是，這本書(shū)在我的書(shū)架上一放就是3年，一直都沒(méi)有動(dòng)。直到去年寒假才被迫拿起書(shū)來(lái)讀。
一開(kāi)始只是看看情節(jié)好寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它是一本好書(shū)呢?一是本書(shū)刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛(ài)戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的'人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號(hào)犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書(shū)中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開(kāi)除了；他的母親來(lái)學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂(lè)禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對(duì)比，給我們做了一次反面教材。
文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)我們愛(ài)。"愛(ài)"是什么?是愛(ài)父母，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)身邊所有的人：帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國(guó)，寧可挨餓，也不要罵他祖國(guó)的那些人的錢(qián)；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無(wú)名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對(duì)自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常的小故事來(lái)教會(huì)我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來(lái)父母遞上一杯水；考試沒(méi)考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開(kāi)始走下坡路的時(shí)候老師提醒我們等等，其實(shí)外就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)"愛(ài)"才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
《愛(ài)的教育》讀后感15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，這本書(shū)中偉大的愛(ài)子之情、同學(xué)之誼、師生之情、愛(ài)國(guó)之感……無(wú)不動(dòng)人心弦、催人淚下，讓我的內(nèi)心洋溢著濃濃的感動(dòng)，心中宛如冉冉升起一輪愛(ài)的紅日，它溫暖著我的生活，震撼著我的心靈，使我久久無(wú)法釋?xiě)选?/p>
這本書(shū)形象的刻畫(huà)了各種栩栩如生的人物，他們都擁有著高尚的品德，如：品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，正直善良的卡隆，樂(lè)觀向上的小石匠……他們的內(nèi)心都是那么的善良，那么仁慈，充滿(mǎn)了愛(ài)。他們給予別人無(wú)私的關(guān)心與幫助，我從他們身上學(xué)到了很多很多……
書(shū)中給我留下印象最深的人物是敘利亞，他是一個(gè)為父親分憂(yōu)解難的人，他還是一個(gè)尊父愛(ài)母的人。敘利亞的父親白天辛苦工作，晚上還要加班抄寫(xiě)文件，他為了幫父親減輕負(fù)擔(dān)，每天等父親加班到12點(diǎn)后，敘利亞就開(kāi)始偷偷的幫父親繼續(xù)抄寫(xiě)，為此上學(xué)時(shí)總是因?yàn)榘疽苟鵁o(wú)法集中精力。他忍受著父親對(duì)他的責(zé)怪和誤解，但心中依然充滿(mǎn)了對(duì)父親的愛(ài)，就這樣忍著巨大的委屈堅(jiān)持幫父親抄寫(xiě)了三個(gè)月，直到被父親最后發(fā)現(xiàn)，這讓我無(wú)比慚愧，平時(shí)，我不但很少幫父母做一些力所能及的事情，還亂花父母掙來(lái)的血汗錢(qián)，自以為心安理得，今后，我一定會(huì)知錯(cuò)就改，像敘利亞一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑤退麄兣艖n(yōu)解難，盡自己的一份孝心。書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么感人肺腑，故事中的每一位少年都是我學(xué)習(xí)的榜樣，奮斗的目標(biāo)，人生的楷模。
這本書(shū)是一段蕩滌心靈的“愛(ài)之旅”，它提升了我的素質(zhì)，陶冶了我的情操。讓我深深地感受到愛(ài)就是冬日里的.一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)就是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)就是黑暗中的一盞明燈，照亮了人們前行的路，使孤獨(dú)前行的人們看到了光明。而在我們的生活中更需要愛(ài)，在愛(ài)的包圍中，生活將會(huì)更加美好，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出援助之手，當(dāng)別人傷心的時(shí)候，我們應(yīng)該給他一絲安慰和鼓勵(lì)，當(dāng)別人遇到挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該給他力量和希望。我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)凈化了我的靈魂，洗滌了我的心靈，在我心間漾起了愛(ài)的漣漪。它讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的親人和朋友，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人。它讓我在愛(ài)的引領(lǐng)下，更加努力的拼搏，你聽(tīng)，愛(ài)在歌唱，我將懷揣著美好的夢(mèng)想去創(chuàng)造嶄新的未來(lái)。
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