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《生命生命》讀書筆記15篇
讀完一本名著以后,相信大家都增長了不少見聞,是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢?下面是小編整理的《生命生命》讀書筆記,歡迎大家分享。
《生命生命》讀書筆記1
最近,我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》,使我對生命這個詞有了新的理解。
作者在燈下寫稿時捉住了一只飛蛾,只要作者稍微使一點兒勁,這個生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎,飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚,于是就把它放走了。
作者又看到了從墻縫中冒出的'瓜苗,用聽診器聽到了自己的心跳,這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多:老羚羊為了保護后代而摔下山澗;大狗為了救出孩子而沖進火堆;母象為了救小象而遭電擊……
這些例子使我懂得了不光人有生命,動物也有生命,植物也有生命,萬物都有生命,都有一個屬于自己的世界。我們在珍惜自己生命的同時,也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子雖然是一個殘疾人,但是她卻憑著自己的一點力量寫出了這么好的文章。使我們對生命有了新的感悟,我們一定要熱愛生命,哪怕它再短暫,我們也不要輕易把它浪費掉。
《生命生命》讀書筆記2
最近,我在語文課上學(xué)了一篇課文,叫《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動了。課文中主要通過“飛蛾求生”,“瓜苗生長”和“靜聽心跳”等熱愛生命的三件小事。說明了生命的意義。當我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命,體現(xiàn)出無限的價值。”時,我深深地領(lǐng)悟到了,作者對生命的了解有多深。作者對生命的熱愛以及對生命的領(lǐng)悟令我敬佩。
讀了這篇課文,我想起了貝多芬。他雙耳失聰,本來這個消息令他絕望了。但是,后來他領(lǐng)悟到了生命的意義,憑著他對音樂的熱愛,創(chuàng)作了許多音樂名著。
我領(lǐng)悟到了:生命只有回頭看時才了解,而生活必須向前,生命的.價值不在于時間的長短,而在于我們對它的使用。所以我們要珍惜生命。
《生命生命》讀書筆記3
今天,我們學(xué)了一篇課文,題目是《生命生命》。
有一次,作者在燈下寫稿,一只飛蛾不停地騷擾他。作者就把飛蛾捉住了,讓他沒想到的是,飛蛾不停地掙扎,最后迫使作者把它放走了。還有一次,一粒香瓜子掉在墻縫里,在沒有陽光、泥土、水分的情況下沖破堅硬的外殼,雖然它只活了幾天。
那些生物都能珍惜自己的生命,不讓自己的生命白白流失。
以前由過去收藏,未來由愿望保管,而今天這個遙控器就在自己手中,不是由別人支配,而是由自己掌控。忘記前一天,相信新的一天,怎樣好好走下去,全看自己。有一首歌這樣唱:“心若在,夢就在,有心就有夢,有夢就會努力,好好努力,就會創(chuàng)造出屬于自己輝煌,閃著亮光的明天。”人生活的長短是有限的',我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。雷鋒僅僅活了22年,生命很短,但精神長存;海倫·凱勒耳朵聽不見,嘴巴不會說話,在這樣的情況下成了著名的作家。
生命是偉大的,也是渺小的;是發(fā)光的,也是灰暗的;是奇跡的,也是平凡的,這就看你自己怎樣把握!
《生命生命》讀書筆記4
在四年級我學(xué)了許多課文,其中《生命生命》這篇課文讓我最為感動。
生命可以體現(xiàn)在一只極力鼓動雙翅的飛蛾;生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯成長的小瓜苗;生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不管怎么樣,生命是寶貴的,我們要好好使用它,不能白白的糟蹋它,使它體現(xiàn)出無限的價值。
在5 .12大地震中,有這樣一個鮮活的例子:在一座倒塌的居民樓里救援人員發(fā)現(xiàn)了一位婦女,但她因為埋的時間過長已經(jīng)停止呼吸了,正當救援人員要離開時,一位隊員突然發(fā)現(xiàn),在婦女弓著的身子下有一位還在熟睡的小寶寶,他只有幾個月大,經(jīng)過檢查寶寶沒事,而在寶寶身上還有一封未發(fā)出的.短信。信上這樣說;孩子,如果你還活著,希望你能明白媽媽愛你。就在這短短的一句話中包含著一種對生命的渴望和期盼,那樣強烈、那樣鮮明。同時我感受到了生命的可貴和母愛的偉大。
以后我要好好珍惜自己的生命,決不讓它白白流失,使自己活出生命的精彩!
《生命生命》讀書筆記5
第一次讀《生命生命》的時候,我想,文章的題目為什么要重復(fù)呢?后來,我深刻體會到了:那是作者杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇文章主要寫了“我”從飛蛾求生、磚縫中長出來的幼苗、傾聽心跳等幾件小事中,體會到生命的短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是“我”要下定決心一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。
杏林子,她12歲時就有關(guān)節(jié)炎,胸下沒有任何知覺。小學(xué)畢業(yè)后因為輟學(xué)的林杏子,數(shù)十年來堅持自修,憑著堅強的毅力寫作。她說過“除了愛,我一無所有!彼谏耙呀(jīng)決定在死后捐出軀體的心愿。杏林子把所有的愛獻給了人類,連死后也不例外。比一比杏林子,我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢?
不是每一條江河都能流進大海的`,不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是快樂的,也不是永遠都痛苦,快樂和痛苦是相輔相成的?鞓分形覀兏兄x生命;痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更精彩。
《生命生命》讀書筆記6
今天,我們學(xué)了《生命生命》一課,這一課讓我知道了生命是短暫的。但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
作者杏林子12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,是她下身關(guān)節(jié)損壞,下肢不能行走,只能靠輪椅四處走動。小學(xué)畢業(yè)后,她就退學(xué)啦,但經(jīng)她多年的整修,已經(jīng)活到了61歲,醫(yī)生說她最多能活半年,但她憑著堅強的毅力,生存了下來,并自學(xué)成才。她的死也不是因為自己的病,而是因為有人用東西砸了她的腦袋,大腦流血。
雖然生命短暫,但是,她們卻能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。這句話代表了盲、啞、聾的女作家—————海倫·凱勒,在他的一生中,只有九個月的時間能看見美麗的`世界,能聽見優(yōu)美的音樂,能說出讓人聽懂的語言。但是,在安妮。莎莉文老師的幫助下,戰(zhàn)勝了命運,打到了病魔,讓痛苦從她心中飛走,讓快樂再回到她心中。這就是生命,這就是她們—————海倫·凱勒、杏林子、生存的勇氣。因為她們知道雖然生命短暫但可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因為他知道,雖然生命短暫,卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》讀書筆記7
前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命,并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文,我知道了雖然生命很短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾,還是一截脆弱的瓜苗
在現(xiàn)實生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的`人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的生命就會多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪,將班里喝的水拿來洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來越少,如果將他洗頭用的水,捐贈給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!
人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對自己負責(zé)。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書筆記8
最近我又讀了美國作家沃森寫的《生命.生命》,我深切感受:生命是如此的偉大,生命是如此的頑強,生命又是如此的強大!這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。
一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂,竟然還能堅強的活了下來,它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí),值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次,不可重來的理蘊?晌覀兩倌昱笥褌冎,有很多人由于不懂得珍愛生命導(dǎo)致英年早逝,多么另人痛心啊!今天的我們?nèi)绻俨徽鋹凵,是不是連只蜜蜂也不如呢?
文中的.小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻,給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它,因為我們?nèi)鄙倭怂菢宇B強的奮斗力。
也許,你會萌生超越這只小蜜蜂的想法,那就請你首先學(xué)會為生命而拼搏吧!
讀了這篇文章我才深切的懂得了:世界上每一個生靈,每一個生命都是屬于他自己的,獨一無二的。每一個生命,都有意義去幫助,去守護另一些生靈,而不應(yīng)該去踐踏,毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上,不管遇到什么困難,都不要再放棄,失敗了不要緊,從頭再來,不懈努力,一定會創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
《生命生命》讀書筆記9
《生命生命》是我學(xué)過的課文,看題目就是寫生命的,主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險境求生,瓜子磚縫生長,傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
讀了這經(jīng)典的一課,我深受啟發(fā),內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎,極力鼓動雙翅,讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗,能從無光、無土的`磚縫中茁壯生長,不屈向上,我感受到了生命的頑強,它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的,我們必須珍惜它,使用它無限的價值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子,她十二歲時,不幸得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,腿不能行,肩不能舉,手動彈不得,頭不能轉(zhuǎn),她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長的數(shù)十年,她一直自修,筆耕出了四十多本書,終于成了一位有影響力的作家,她也是位懂得生命的人。
看看杏林子,再看看我自己,我是否珍惜了呢?我起床時,媽媽再三叫我,我才磨磨蹭蹭的起來,我浪費了時間。校園里,下課和放學(xué)時,我一直滑樓梯,這難道不是不珍惜生命嗎?校園外,我被車撞過,這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。
今后,我也要珍惜時光,熱愛生命,懷著積極的態(tài)度,讓自己有限的生命,活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書筆記10
第一次讀《生命 生命》時,我想,文章主題為什么要重復(fù)呢?反復(fù)讀了文章后,我深刻體會到了:那是杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇課文描寫了昆蟲.植物和人三方面的事例,引出了對生命的深刻思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,但是只要不懈努力,我們就能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
現(xiàn)在的我們常常在不在意地踩死一只蟲子,對墻縫里的小苗,我們視若無睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的掙扎中感到震驚。
感受到生命的抗爭,從墻縫中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻,一個卑微卻又偉大的小生命。你知道,當熊熊烈火將它們包圍的時候,它們是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團,像雪球一樣飛速滾動逃離火海,外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小,卻因同心協(xié)力而堅強如鐵,它們雖然被輕視,可熱愛生命的精神卻在我們心中回蕩。
飛蛾和小螞蟻那種為了那種強烈的求生欲望讓我感動;瓜苗種子為了生命而生長的勇氣使我感嘆;卑微的螞蟻舍己救人的行為更令我震撼。
《生命 生命》給了我深深的啟迪,生命是寶貴的.,生命也是頑強不屈的,生命的價值是無限的,熱愛自己的生命,讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧!
《生命生命》讀書筆記11
最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文,它的題目是《生命生命》。是一名女作家杏林子寫的。
杏林子12歲時得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身百分之八的關(guān)節(jié)都不能動。盡管如此,她還是堅持寫作。在它的輪椅上,經(jīng)常放著一塊木板,她就用兩根手指夾著筆寫字。
文章通過描寫當飛蛾的生命受到威脅時,它極力掙扎、極力鼓動著雙翅,那強烈的求生欲望令作者震驚,忍不住放了它;一粒香瓜子掉進了墻角的磚縫隙中,它在沒有陽光、也沒有泥土的惡劣環(huán)境中,仍然沖破堅硬的外殼,不畏艱難,茁壯生長,那頑強的生命力玲作者深深地震動;作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲,那心跳聲給了作者極大的震撼。通過這三件事,使作者感悟到:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的.價值。作者就是靠著這種毅力,與病魔做斗爭,成為一名知名的女作家!
讀了這篇文章,我既感動又震動,就連身患疾病的人都能如此熱愛生命,更何況我們這些身體健全的人呢?所以我們要珍惜生命、真愛生命。羅曼羅蘭說過世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人!
《生命生命》讀書筆記12
生命是什么?這個問題十分讓人費解。
杏林子寫了一篇文章——《生命生命》,也許可以回答這個問題。杏林子一生十分痛苦,12歲起,她患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后,因病輟學(xué)的杏林子數(shù)十年堅持自修,終于成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她,憑著堅強的毅力,成為了臺灣文壇上明艷綻放的.一朵鮮花。
文章中的飛蛾,那種求生的欲望讓人震驚,也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅持生存的想法;香瓜子在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長,即使只能活幾天,這讓杏林子明白了:要珍惜生命。
文章最后寫到:生命單單屬于自己的,可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切全由自己決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命,對生命負責(zé)。
對呀,生命是多么寶貴而又難得!我們也應(yīng)該和杏林子一樣珍惜生命,決不讓它白白流失,要使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書筆記13
最近,我讀了一篇關(guān)于生命的課文,名字叫《生命生命》
課文《生命生命》主要通過,飛蛾求生,瓜苗生長,靜聽心跳。等三件事,寫出了要對生命負責(zé)、珍惜生命,展現(xiàn)生命的意義。
當我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值!弊x完這個句子,我終于知道了生命的意義。“我們的生命是有限的,但是,我們卻可以讓短暫的生命發(fā)揮出無限的.價值。
這篇課文讓我想起海倫·凱勒,他是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人,但他憑著自己的毅力,成為哈佛大學(xué)的一名特殊學(xué)生。你們看,這就生命的奇跡。
這篇課文讓我知道,要珍惜生命,學(xué)會利用生命!
《生命生命》讀書筆記14
學(xué)了《生命 生命》這一課,讓我懂得了許多。以前,我一點都不明白生命的含義是什么,只知道生與死,但學(xué)了這篇課文以后知道了生命必須活的有意義,有價值!
當我把這篇課文學(xué)完以后,我知道了生命是要付出的,也是要給予的,而不是接受,也不是在與爭取。我要向小小的種子學(xué)習(xí),因為它用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,在沒有陽光沒有泥土的磚縫中生長,不屈向上茁壯生長,它的.這種不屈不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。即使它僅僅活了幾天,但它知道用自己小小的生命,偉大地多添加一絲生機......
生命的價值不在于長短,而是它的價值!所以我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活的更加有意義,有價值。因為我們必須對自己負責(zé)!
人的生命是有限的,但價值卻是無限的,所以我要把有限的生命,體現(xiàn)出無限的價值!
《生命生命》讀書筆記15
生命是什么?我坐在臺燈下,手捧著書本,一遍又一遍地誦讀著杏子林寫的《生命生命》,漸漸地,生命的概念在我的腦海中變得清晰起來,生命是小飛蛾在險境中頑強的求生欲望;生命是小瓜苗在極其惡劣的環(huán)境中頑強的茁壯成長;生命是我們傾聽自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。當讀完全文的時候,我豁然醒悟:生命屬于我們自己,但是它只有一次,對于我們來說,它是寶貴的,不管它是殘疾的,還是健康的,只要你去愛護它,就可以創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩繽紛的世界,還能讓自己的生命永遠綻放出光彩。
我?guī)е钌畹母袆,再一次朗讀了《生命生命》,我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅幅感人的.畫面,想到這里,我不禁想起了海倫·凱勒,她不幸地擁有盲、聾、啞三種生理缺陷,但她克服了語言障礙學(xué)會了說話;她用11年的時間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè),順利地考入了令許多正常人都望塵莫及的哈佛大學(xué)。最后,她創(chuàng)造的成就令所有人都感到震驚。
可是,有些人卻在卻在隨意的踐踏自己寶貴的生命,有的人遇到一點困難和挫折,受到一點點委屈,就放棄自己的生命;有的人整天打電腦游戲,把大把大把的時間全部浪費在電腦前;有的人為了自己的利益,就販賣毒品,褻瀆自己的生命,不僅害了自己,還害了別人。
想著想著,我不由的臉紅起來,平時我為了多玩一會,匆匆忙忙把作業(yè)做完,也不檢查,最后錯誤百出,更別說騰出時間讀書啦。把寶貴的時間都白白浪費了。
通過這個短文,我明白了:我們要敢于面對困難和挫折,我們要時刻記住,不管身體健康還是殘疾,既然父母給了我們生命,我們都要好好珍惜,做一些力所能及的事,不依賴別人,靠自己的能力生活,創(chuàng)造出一個屬于自己的多姿多彩的繽紛世界。
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