有關(guān)工作方案模板6篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的工作方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作方案 篇1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，切實(shí)做好農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理及衛(wèi)生保潔工作，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，特制定本工作方案：
一、總體要求
堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、農(nóng)民主體、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、市場(chǎng)運(yùn)作”的工作機(jī)制，以“3+5”模式為操作標(biāo)準(zhǔn)，明確農(nóng)（居）戶、保潔員（回收員）、村（居）民理事會(huì)為主體，實(shí)行垃圾的三級(jí)分類和回收，積極探索農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理的有效運(yùn)行模式。
二、目標(biāo)任務(wù)
總體目標(biāo)任務(wù)是：以“一河一路一鎮(zhèn)一點(diǎn)”為重點(diǎn)，以“3+5”模式為操作標(biāo)準(zhǔn)，以鄉(xiāng)、村、組三級(jí)聯(lián)動(dòng)為工作機(jī)制，全面開(kāi)展農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理及衛(wèi)生保潔工作�！耙缓右宦芬绘�(zhèn)一點(diǎn)”主要指：“一河”指鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)河流；“一路”是指我鄉(xiāng)境內(nèi)的上太線、上江線及各條村道沿線；“一鎮(zhèn)”是指全鄉(xiāng)范圍內(nèi)太乙、龍門(mén)、橫嶺圩鎮(zhèn)；“一點(diǎn)”是指七星等新農(nóng)村建設(shè)綜合精品示范點(diǎn)及農(nóng)村清潔工程試點(diǎn)村點(diǎn)。納入我鄉(xiāng)20xx年重點(diǎn)區(qū)域的河流、公路沿線、圩鎮(zhèn)、2個(gè)新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)必須100%垃圾無(wú)害化處理到位，并實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期保潔目標(biāo)。其中公路沿線可視范圍內(nèi)無(wú)垃圾亂堆亂放現(xiàn)象；主要河流無(wú)漂流垃圾、一河是指流經(jīng)我鄉(xiāng)范圍內(nèi)的主要河流及其他河流，一河兩岸無(wú)垃圾下河現(xiàn)象；圩鎮(zhèn)長(zhǎng)效保潔機(jī)制到位，垃圾清運(yùn)和處理及時(shí)。
三、主要操作模式
堅(jiān)持實(shí)行“3+5”操作模式�！�3”就是指農(nóng)（居）戶、保潔員（回收員）、村（居）民理事會(huì)三個(gè)主體�！�5”是指農(nóng)村垃圾共有5類并要采取5個(gè)處理路徑，即：①?gòu)N余垃圾漚肥，轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料或清潔燃料；②廢棄電池、農(nóng)藥、油漆等有毒有害垃圾統(tǒng)一封存處理；③碎磚碎瓦、沙石、爐渣、石灰、水泥塊等土建垃圾鋪路填坑；④金屬、塑料、橡膠、紙類、玻璃陶罐、毛發(fā)等可利用垃圾回收；⑤其他垃圾屬植物類的農(nóng)戶自行就地焚燒或利用、屬?gòu)U棄化纖類的送縣鄉(xiāng)科技環(huán)保焚燒爐無(wú)害焚燒或送縣級(jí)以上垃圾衛(wèi)生填埋場(chǎng)處理。
四、抓好主體建設(shè)、強(qiáng)化硬件設(shè)施、完善回收網(wǎng)絡(luò)、落實(shí)長(zhǎng)效保潔管理機(jī)制
�。ㄒ唬┳ズ弥黧w建設(shè)。構(gòu)筑鄉(xiāng)、村、組三級(jí)網(wǎng)絡(luò)化垃圾無(wú)害化處理及衛(wèi)生保潔管理體系，形成齊抓共管的局面。必須充分發(fā)揮農(nóng)（居）戶、保潔員（回收員）、村（居）民理事會(huì)這三個(gè)主體的作用，突出垃圾源頭分類這一重中之重的工作環(huán)節(jié)，狠抓主體建設(shè)尤其是村（居）民的垃圾分揀分類工作。教育引導(dǎo)村（居）民主動(dòng)做好門(mén)前“三包”和對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，堅(jiān)持垃圾在村（居）民家庭層面一次性分揀分類到位；認(rèn)真選聘并培訓(xùn)指導(dǎo)保潔員積極做好公共場(chǎng)所垃圾的清掃、可利用垃圾的回收、不可利用垃圾的科學(xué)處理等工作；著力抓好清潔工程理事會(huì)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮其宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和監(jiān)督管理作用，解決好有人主事、有人管事、有村規(guī)民約辦事這一關(guān)鍵問(wèn)題。
�。ǘ⿵�(qiáng)化硬件設(shè)施。在設(shè)施上，每家農(nóng)戶要配齊“兩桶一袋一窖（或一池）”，其中漚肥沼氣池既可以是單戶池，也可以是聯(lián)戶池或是整個(gè)村點(diǎn)農(nóng)戶共用的'大型池；每個(gè)保潔員要配齊“一車一鏟一鉗一掃斗一掃把”等保潔用具；每個(gè)清潔工程村點(diǎn)要按要求設(shè)置垃圾分類棚屋和土建垃圾堆填點(diǎn)。棚屋要盡量利用村內(nèi)現(xiàn)有的空閑舊房，內(nèi)置若干個(gè)貼有標(biāo)識(shí)、帶蓋的大塑料桶，用于暫時(shí)存放待處理的可回收利用、有毒有害和送科技環(huán)保焚燒爐焚燒等三類垃圾。保潔員要堅(jiān)持定期分類處置桶內(nèi)垃圾，定期對(duì)棚屋及其設(shè)施進(jìn)行清掃消毒，確保衛(wèi)生和安全。
(三)完善回收網(wǎng)絡(luò)。按照整體規(guī)劃、合理布局、規(guī)范建設(shè)的原則，加快農(nóng)村垃圾回收網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保在圩鎮(zhèn)一線工作點(diǎn)有定點(diǎn)定期與保潔員聯(lián)系和交易的供銷回收人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)有上連縣、下通村的可利用垃圾回收機(jī)構(gòu).各級(jí)回收站點(diǎn)要定期公布可利用垃圾回收價(jià)格，本著應(yīng)收盡收的原則，及時(shí)回收各類垃圾，并努力形成可利用垃圾回收加工產(chǎn)業(yè)鏈，使分類回收的可利用垃圾能夠便捷、高效、規(guī)范、環(huán)保地進(jìn)入加工利用環(huán)節(jié)。
（四）落實(shí)長(zhǎng)效保潔管理機(jī)制。我鄉(xiāng)成立了環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督管理所（簡(jiǎn)稱保潔所），負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理等日常管理。村點(diǎn)理事會(huì)要及時(shí)組織村民建立環(huán)境衛(wèi)生管理制度及衛(wèi)生文明戶評(píng)比辦法，不定期檢查保潔員工作及農(nóng)戶的垃圾分類、室內(nèi)外衛(wèi)生保潔，并對(duì)農(nóng)戶垃圾分揀分類和保潔工作進(jìn)行評(píng)比和公布。
五、工作措施
�。ㄒ唬┙⒗鵁o(wú)害化處理經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。鄉(xiāng)根據(jù)財(cái)力狀況，安排一定的垃圾無(wú)害化處理資金，村級(jí)從集體經(jīng)濟(jì)中安排一定的垃圾無(wú)害化處理資金。龍門(mén)社區(qū)、東升社區(qū)、太乙社區(qū)通過(guò)召開(kāi)理事會(huì)，形成文明公約，農(nóng)戶按3-10元／月的標(biāo)準(zhǔn)繳納保潔費(fèi)。
�。ǘ⿵V泛宣傳，典型帶動(dòng)。要加強(qiáng)宣傳教育，通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等形式，廣泛宣傳農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理的意義，增強(qiáng)村民居民環(huán)衛(wèi)意識(shí)，激發(fā)他們凈化潔化美化家園的熱情；要深入村鎮(zhèn)，深入農(nóng)戶，推介農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理工作的鮮活經(jīng)驗(yàn)和感人事跡，以身邊的典型、身邊的變化，激發(fā)干部群眾和社會(huì)各界熱情支持參與農(nóng)村清潔工程。
（三）強(qiáng)化督查，從嚴(yán)考核。要強(qiáng)化督查。鄉(xiāng)保潔所將不定期對(duì)公路沿線、河流可視范圍內(nèi)衛(wèi)生保潔情況進(jìn)行督查，對(duì)不負(fù)責(zé)的保潔員將視情況扣除其工資，經(jīng)多次檢查不行的，將進(jìn)行更換。對(duì)工作負(fù)責(zé)的保潔員，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
工作方案 篇2
為切實(shí)落實(shí)團(tuán)的十六大和十六屆二中全會(huì)提出的加強(qiáng)少先隊(duì)員教育的重要任務(wù)，以“豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)�！叭珗F(tuán)帶隊(duì)”工作，特制定ZZ市“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作實(shí)施方案。
一、分層教育指導(dǎo)思想
少先隊(duì)是共青團(tuán)的預(yù)備隊(duì)，與共青團(tuán)是密不可分的整體。因此，“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育要遵循不同層級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以培養(yǎng)對(duì)黨和社會(huì)主義國(guó)家的樸素感情為主要任務(wù)，以思想品德教育為支撐，以活躍校園文化為基礎(chǔ)，以豐富實(shí)踐活動(dòng)為途徑，把握少先隊(duì)、共青團(tuán)工作的一貫性、遞進(jìn)性、連續(xù)性和層次性，不斷提高團(tuán)隊(duì)工作的針對(duì)性、融入性、趣味性與實(shí)效性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)思想政治教育的說(shuō)服力和感染力，使團(tuán)隊(duì)成為學(xué)習(xí)實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。
二、分層教育主要內(nèi)容
通過(guò)調(diào)研，在全面了解中小學(xué)生不同階段的思想狀況和心理需求的基礎(chǔ)上，從小學(xué)到高中階段具體分為八個(gè)層級(jí)，把團(tuán)隊(duì)意識(shí)、公民意識(shí)、成人意識(shí)作為逐層推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)，逐步豐富每一階段在理想信念、思想道德、綜合素質(zhì)等方面教育內(nèi)涵。
第一層小學(xué)一年級(jí)
圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童向適學(xué)兒童的轉(zhuǎn)變，注重通過(guò)興趣愛(ài)好引導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受學(xué)校生活和少先隊(duì)組織。
第二層小學(xué)二年級(jí)至三年級(jí)
圍繞入隊(duì)知識(shí)講解，開(kāi)展少先隊(duì)隊(duì)會(huì)等方式讓學(xué)生全方面了解少先隊(duì)。同時(shí)，把該階段學(xué)生作為愛(ài)國(guó)主義教育的主要對(duì)象，通過(guò)各種活動(dòng)把樸素的愛(ài)國(guó)主義情感滲入孩子們的心靈，讓他們?cè)诨顒?dòng)中接收教育、鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)。
第三層小學(xué)四年級(jí)至五年級(jí)
針對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的萌芽，側(cè)重于開(kāi)展親身體驗(yàn)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，積極營(yíng)造學(xué)生自主型少先隊(duì)組織。同時(shí)，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力和影響力。
第四層小學(xué)六年級(jí)至初中一年級(jí)
重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)低年級(jí)少先隊(duì)員的傳幫帶，發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校里的助手作用，增進(jìn)少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化對(duì)共青團(tuán)知識(shí)的教育和情感培養(yǎng)，做好“團(tuán)隊(duì)一體化”的承接工作，對(duì)于符合條件的六年級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員可推優(yōu)入團(tuán)。小學(xué)少先隊(duì)組織要在學(xué)生畢業(yè)前將每位少先隊(duì)員的爭(zhēng)章情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和總結(jié)，完成“雛鷹爭(zhēng)章銀章”獎(jiǎng)授后，將雛鷹爭(zhēng)章書(shū)冊(cè)和反映德、智、體、美等方面的“綜合成績(jī)”材料全部裝入學(xué)生檔案，移交給初中團(tuán)隊(duì)組織，確�！半r鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的連續(xù)性。初中一年級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況，在建立少年團(tuán)校的基礎(chǔ)上，完善雛鷹爭(zhēng)章評(píng)價(jià)體系，在少年團(tuán)校和雛鷹爭(zhēng)章之間建立捆綁式銜接制度和少年團(tuán)校錄取制度，學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的雛鷹爭(zhēng)章情況作為少年團(tuán)校錄取標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)爭(zhēng)滿《全國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》所規(guī)定的13枚基礎(chǔ)章和學(xué)校的特色章（雛鷹獎(jiǎng)?wù)裸y章獲得者），可以在初一第一學(xué)期錄取在少年團(tuán)校進(jìn)行培訓(xùn)�？紤]到少先隊(duì)員的年齡因素，年齡滿14歲的可以推優(yōu)發(fā)展為團(tuán)員；未滿14歲的不能發(fā)展團(tuán)員，把培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)到第二學(xué)期，第二學(xué)期末可填推優(yōu)入團(tuán)表，等年齡滿14歲后推優(yōu)發(fā)展成團(tuán)員。學(xué)生進(jìn)入團(tuán)校以后還和其他學(xué)生一樣，同時(shí)參加初中爭(zhēng)章活動(dòng)。
第五層初中二年級(jí)至初中三年級(jí)
初二階段側(cè)重學(xué)生青春期、人格等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立的品格，鞏固深化共青團(tuán)知識(shí)和學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的情感。
初三階段側(cè)重于學(xué)生獨(dú)立為人處事等方面的教育，為初二、初一的學(xué)弟學(xué)妹做好榜樣，發(fā)揮傳幫帶的作用。同時(shí)，還要適當(dāng)開(kāi)展志愿者等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。此外，針對(duì)初一未完成小學(xué)階段爭(zhēng)章目標(biāo)的（雛鷹獎(jiǎng)?wù)裸y章未獲得者），學(xué)校要設(shè)立“補(bǔ)章”制度，讓少先隊(duì)員繼續(xù)爭(zhēng)章。在獲得“雛鷹爭(zhēng)章銀章或金章”后，進(jìn)入少年團(tuán)校進(jìn)行培訓(xùn)，初二的第二學(xué)期開(kāi)始可以填寫(xiě)“推優(yōu)入團(tuán)表”，有效實(shí)現(xiàn)由小學(xué)階段實(shí)施的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)到中學(xué)階段“爭(zhēng)章推優(yōu)”活動(dòng)的銜接，解決小學(xué)和初中、少先隊(duì)和團(tuán)組織“兩張皮”的問(wèn)題。各級(jí)少工委要制定推進(jìn)“爭(zhēng)章推優(yōu)”活動(dòng)的工作意見(jiàn)，將工作具體化、程序化。初中團(tuán)隊(duì)組織要把學(xué)生的爭(zhēng)章記錄和綜合學(xué)習(xí)成績(jī)，作為“推優(yōu)入團(tuán)”的重要依據(jù)，做好少先隊(duì)員的“推優(yōu)”工作。學(xué)生從一年級(jí)到入團(tuán)時(shí)的爭(zhēng)章情況，即作為推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校團(tuán)委（團(tuán)支部）要加強(qiáng)與大隊(duì)的聯(lián)系、溝通，把握好“進(jìn)入關(guān)”，按照“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則，做好少先隊(duì)員入團(tuán)工作。
第六層高中一年級(jí)
側(cè)重于學(xué)生深度思辨能力和各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生們建立團(tuán)員意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展思想道德主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員將理想信念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的目標(biāo)和每一天的行動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效銜接。
第七層高中二年級(jí)
側(cè)重于繼續(xù)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)抽象的愛(ài)轉(zhuǎn)化為具體的情感，注重培養(yǎng)團(tuán)員熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的樸素情感，激勵(lì)學(xué)生向組織靠攏的激昂情感。對(duì)于符合條件的優(yōu)秀團(tuán)員可做為入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)。
第八層高中三年級(jí)以上
側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)高二、高一的學(xué)生互學(xué)互助、共同進(jìn)步。在日�；顒�(dòng)中側(cè)重加深黨的知識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于符合條件的優(yōu)秀團(tuán)員可推優(yōu)入黨，成為預(yù)備黨員。
三、分層教育管理方式
團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)的管理模式是縱向?qū)蛹?jí)管理。實(shí)施“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育，管理模式需要突破。要整合資源，縱橫結(jié)合，有序運(yùn)作，重點(diǎn)要抓好以下三個(gè)模式：
1、扁平化管理模式。要通過(guò)減少管理多層次和擴(kuò)大平行式的活動(dòng)管理廣度，使傳統(tǒng)的模式或多層級(jí)式變?yōu)楸馄交?組織形式。要組織和協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作，加強(qiáng)橫向各團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作協(xié)同，創(chuàng)設(shè)一種縱橫結(jié)合的工作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和資源整合，從而提高“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的實(shí)效性。
2、互動(dòng)性管理模式。要加強(qiáng)互動(dòng)性的管理，將團(tuán)隊(duì)的部分職能轉(zhuǎn)交給團(tuán)隊(duì)成員，使他們自主管理，相互管理。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)，要充分發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、創(chuàng)造性，共同參與，集思廣義，群策群力，互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教育效果的最佳形式。
3、服務(wù)性管理模式。從傳
Z市“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作實(shí)施方案提要：為進(jìn)一步加強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育，全面完成教育內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教育效果最大化，市直機(jī)關(guān)和各縣（市、區(qū)）要做好以下三項(xiàng)工作
統(tǒng)的行政管理服務(wù)型模式轉(zhuǎn)化為服務(wù)型管理模式，“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育要堅(jiān)持以服務(wù)青少年為主，可成立“少兒活動(dòng)中心”、“青年活動(dòng)中心”、“學(xué)生權(quán)益維護(hù)中心”以及“少兒教育園地”等，為學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的教育服務(wù)平臺(tái)。
四、分層教育工作要求
為進(jìn)一步加強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育，全面完成教育內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教育效果最大化，市直機(jī)關(guān)和各縣（市、區(qū)）要做好以下三項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提供分層教育基礎(chǔ)保障。各縣(市、區(qū))團(tuán)委、教育局、少工委，ZZ經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)工委、ZZ臺(tái)商投資區(qū)團(tuán)工委和全市各中小學(xué)校要把“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育放到主要議事日程。要建立團(tuán)委、教育局、少工委主要負(fù)責(zé)人為總負(fù)責(zé)，總輔導(dǎo)員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，學(xué)校團(tuán)委（團(tuán)支部）書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員為具體負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制，做到崗位到人、責(zé)任到人，努力形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，為“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育全面推進(jìn)提供組織保障。
2、拓展團(tuán)隊(duì)工作品牌，增強(qiáng)分層教育工作成效。各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織、教育行政部門(mén)要在深化和鞏固“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)”、“黨建帶團(tuán)建”、“全團(tuán)帶隊(duì)，團(tuán)要管隊(duì)”、“雙推優(yōu)”等工作制度的前提下，創(chuàng)新共青團(tuán)在團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的“雛鷹爭(zhēng)章”、“青春建功”、“邁入青春門(mén)、走好成年路”、“紅領(lǐng)巾手拉手”、“紅領(lǐng)巾心向黨”以及關(guān)注農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的志愿服務(wù)行動(dòng)，提升“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的實(shí)際效果。各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織和學(xué)校要把“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的工作平臺(tái)，在方式、方法和載體上進(jìn)行研究探索，制定“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。有條件的學(xué)�？芍谱鳌皥F(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作手冊(cè)、雛鷹爭(zhēng)章系統(tǒng)軟件等（手冊(cè)和系統(tǒng)軟件內(nèi)容應(yīng)包含：學(xué)生小學(xué)時(shí)段的雛鷹爭(zhēng)章所有內(nèi)容和特色爭(zhēng)章內(nèi)容，初一初二時(shí)的爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)，包括小學(xué)畢業(yè)時(shí)的銀章和初二時(shí)的金章獲得情況，推優(yōu)入團(tuán)、入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)、少年團(tuán)校畢業(yè)評(píng)審意見(jiàn)等等）。
3、實(shí)施考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)分層教育健康發(fā)展。各縣(市、區(qū))團(tuán)委、教育局、少工委，ZZ經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)工委、ZZ臺(tái)商投資區(qū)團(tuán)工委和全市各中小學(xué)校要將開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作的情況作為學(xué)校德育和團(tuán)隊(duì)工作的考核獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是對(duì)推動(dòng)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作取得成效的團(tuán)隊(duì)組織，學(xué)校要適時(shí)進(jìn)行表彰。同時(shí)，對(duì)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育不予重視、工作推進(jìn)不力的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。各縣（市、區(qū)）也要建立相應(yīng)考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，建立健全“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，確�！皥F(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作的健康發(fā)展和全面落實(shí)。
工作方案 篇3
在教育教學(xué)改革實(shí)踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量，打造質(zhì)量名校。
一、針對(duì)特點(diǎn) 對(duì)癥下藥
每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。
二、分析差異 找到根源
我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的，有的是留守兒童，有的`是外地到本縣做生意的，大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō)，只注意到學(xué)校教育，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法。
三、思想重視 方法得當(dāng)
無(wú)論是對(duì)于教師，還是對(duì)于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于種種原因，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。
作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的。決對(duì)不能放松自己，讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹(shù)立自信心。
四、彰顯資源 凸顯合作
由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng)，以組長(zhǎng)為中心，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。
五、個(gè)別輔導(dǎo) 張揚(yáng)個(gè)性
采取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，采取“一幫一”的活動(dòng)方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢問(wèn)，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的，要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，盡其所有的來(lái)幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題，或推薦幾本好書(shū)讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
六、措施得當(dāng) 提升效果
采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生，還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng)，最佳合作伙伴獎(jiǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。
七、扎實(shí)備課 因材施教
在上課前，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前，就要認(rèn)真地去備課，以便在上課時(shí)，做到針對(duì)不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們（可以是語(yǔ)言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作），幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì)、聽(tīng)懂。
八、家校配合 養(yǎng)成習(xí)慣
在布置家庭作業(yè)時(shí)，教師要做好分層，要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實(shí)施，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
工作方案 篇4
夏季的消防安全工作是幼兒園工作中的一個(gè)重點(diǎn)。為貫徹關(guān)于開(kāi)展夏季消防檢查工作的文件精神，切實(shí)做好學(xué)校夏季火災(zāi)防控工作，把握消防工作主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)決預(yù)防和遏制火災(zāi)事故，確保消防安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。經(jīng)園研究，決定自20xx年5月中旬，在全園范圍內(nèi)集中開(kāi)展夏季消防檢查，特制定實(shí)施方案如下：
一、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：廖仁
副組長(zhǎng)：鐘志英
成 員：各部門(mén)負(fù)責(zé)人和各班主任
二、工作目標(biāo)
集中開(kāi)展以夏季校園火災(zāi)隱患整治和消防安全宣傳為主要內(nèi)容的夏季消防檢查，堅(jiān)持將消防檢查與提升師幼消防安全意識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步落實(shí)監(jiān)管職責(zé)，提高幼兒園自我管理水平，增強(qiáng)校園火災(zāi)防控能力，確保夏季幼兒園里不發(fā)生事故。
三、檢查內(nèi)容工作內(nèi)容及措施
1、消防違法違規(guī)行為。
以各班教室、寢室、廚房等重點(diǎn)部位和消防栓、滅火器、消防通道等消防安全設(shè)施進(jìn)行檢查。通過(guò)檢查，摸清隱患底數(shù)，建立隱患臺(tái)帳，制度整改計(jì)劃，落實(shí)整改工作。建立并落實(shí)消防安全責(zé)任制，消防安全責(zé)任人、管理人、消防專兼職等人員培訓(xùn)，日常消防檢查巡查，消防設(shè)施運(yùn)行和維護(hù)保養(yǎng)，人員安全疏散，用火用電管理，滅火應(yīng)急預(yù)案制定和組織演練等情況。
2、火災(zāi)隱患排查整治。
落實(shí)20xx年度教育系統(tǒng)消防工作主要目標(biāo)責(zé)任情況；開(kāi)展校園火災(zāi)隱患排查，建立排查臺(tái)賬情況；指定隱患整改計(jì)劃、整改措施、完成整改情況；一時(shí)難于整改到位的火災(zāi)隱患，及時(shí)報(bào)主管部門(mén)和當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)進(jìn)行掛牌督辦、跟蹤督辦情況。
3、消防安全宣傳教育和培訓(xùn)。
開(kāi)展消防安全教育主題班會(huì),消防安全教育培訓(xùn)，防火逃生應(yīng)急疏散演練，短信、微信向師生及家長(zhǎng)宣傳普及消防知識(shí)等途徑，開(kāi)展消防安全教育活動(dòng)宣傳及火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識(shí)確保校園平安。不斷創(chuàng)新工作手段督促火災(zāi)隱患整改，并及時(shí)核查處理。
�。�1）、每學(xué)期開(kāi)展不少于一次的消防安全教育課，將消防知識(shí)納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容，做到消防知識(shí)進(jìn)教材、進(jìn)課堂。按規(guī)定開(kāi)展消防安全課外活動(dòng)。
�。�2）、進(jìn)行消防安全宣傳，設(shè)置疏散陶正標(biāo)志和消防安全提示。在安全教育日（周）、安全生產(chǎn)月、重要紀(jì)念日組織開(kāi)展一系列消防安全教育主題活動(dòng)，借助報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、專欄以及手機(jī)短信、微信等，向師生及家長(zhǎng)宣傳普及消防安全、火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識(shí)。
（3）、對(duì)消防安全責(zé)任人、消防安全管理人員、校園保安人員、宿舍管理人員開(kāi)展消防安全教育培訓(xùn)，保證全體教師懂得基本消防常識(shí)、消防設(shè)施器材使用方法和逃生自救技能，將消防知識(shí)列入各種安全培訓(xùn)內(nèi)容。
4、防火應(yīng)急疏散演練。
落實(shí)應(yīng)急疏散演練制度，制定滅火和應(yīng)急疏散逃生預(yù)案，完善應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制建設(shè)�；顒�(dòng)期間集中開(kāi)展至少一次全校性的防火逃生應(yīng)急疏散演練切實(shí)提高師生應(yīng)急逃生避險(xiǎn)和自救自護(hù)能力。
四、實(shí)施步驟
夏季消防檢查工作分三個(gè)階段進(jìn)行：
1、動(dòng)員部署階段（5月中下旬）。幼兒園加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，制定具體工作方案（包括組織機(jī)構(gòu)、工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、工作要求），明確目標(biāo)任務(wù)，召開(kāi)安全會(huì)議，及時(shí)動(dòng)員部署，確保檢查工作落到實(shí)處。
2、隱患排查階段
�。�1）、開(kāi)展自查自糾。幼兒園要認(rèn)真分析研判本園消防安全形勢(shì)，按照通知要求開(kāi)展檢查。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，逐一列出清單，落實(shí)整改責(zé)任人、整改計(jì)劃和整改目標(biāo)，督促各部門(mén)、各班級(jí)開(kāi)展火災(zāi)隱患自查自糾，
（2）、組織檢查。幼兒園組織保衛(wèi)科、總務(wù)處等相關(guān)部門(mén)在自查的基礎(chǔ)上整改消除火災(zāi)隱患。
�。�3）、加強(qiáng)鞏固階段。幼兒園組織消防檢查領(lǐng)導(dǎo)小組加大開(kāi)學(xué)初的消防安全檢查力度，及時(shí)督促整改火災(zāi)隱患，確保防火工作萬(wàn)無(wú)一失。
3、總結(jié)驗(yàn)收階段。
幼兒園組織相關(guān)人員對(duì)各部門(mén)、各班級(jí)夏季消防檢查工作進(jìn)行綜合驗(yàn)收，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，分析存在問(wèn)題落實(shí)整改措施，建立提升火災(zāi)防范和消防宣傳的長(zhǎng)效機(jī)制。
五、工作要求
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展夏季消防檢查的重要意義，將其作為夯實(shí)火災(zāi)防控基礎(chǔ)、建立長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措，制定具體實(shí)施方案，既要通過(guò)夏季消防檢查穩(wěn)定火災(zāi)形勢(shì)，又要帶動(dòng)校園消防基礎(chǔ)工作、促進(jìn)源頭治理，提升校園火災(zāi)防控水平。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造聲勢(shì)。要充分利用各類渠道，針對(duì)夏季火災(zāi)特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的提示宣傳。要掀起強(qiáng)大聲勢(shì)，注重從正反兩方面進(jìn)行宣傳報(bào)道，既要宣傳火災(zāi)隱患整治過(guò)程中好的做法和成效，也要曝光存在的.消防隱患，營(yíng)造濃厚輿論氛圍。
3、嚴(yán)格督導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。要層層分解工作責(zé)任，嚴(yán)格依法履行監(jiān)督職責(zé)，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的隱患，狠抓整改環(huán)節(jié)各項(xiàng)措施的落實(shí)。開(kāi)展自查活動(dòng)，并做好相關(guān)資料收集整檔工作。對(duì)組織有力、成效明顯的，提出表?yè)P(yáng)；對(duì)工作不落實(shí)、進(jìn)展緩慢的，通報(bào)批評(píng)。
工作方案 篇5
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全監(jiān)管的責(zé)任制，切實(shí)抓好學(xué)校安全基礎(chǔ)管理工作，建立層層落實(shí)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)現(xiàn)校園安全網(wǎng)格化管理，我校特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，按照分線管理、分級(jí)管理為主，結(jié)合分片管理的原則，“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，將安全監(jiān)管工作網(wǎng)格化，落實(shí)責(zé)任人員，細(xì)化監(jiān)管工作，實(shí)行安全工作“全方位、全過(guò)程、全覆蓋”，確保事故隱患排查和處置不留“死角”、不存“盲點(diǎn)”，形成安全監(jiān)管工作制度化、規(guī)范化的長(zhǎng)效管理機(jī)制。
二、工作目標(biāo)
實(shí)行一個(gè)目標(biāo)，即：堅(jiān)決杜絕重特大安全事故發(fā)生，預(yù)防和減少一般事故發(fā)生。狠抓安全管理，進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任制，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校網(wǎng)格化安全工作主體責(zé)任，全力保障學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
三、實(shí)施網(wǎng)格管理的具體任務(wù)和內(nèi)容
（一）建立網(wǎng)格。按照本校安全管理職責(zé)和工作實(shí)際，劃分并建立安全監(jiān)管網(wǎng)格。
�。ǘ┟鞔_領(lǐng)導(dǎo)。一把手為安全生產(chǎn)網(wǎng)格的第一責(zé)任人，其他班子成員層層抓落實(shí)。
�。ㄈ┴�(zé)任到人。確定安全員，負(fù)責(zé)本網(wǎng)格內(nèi)安全日常事務(wù)及安全檢查工作。同時(shí)，學(xué)校對(duì)安全網(wǎng)格明確責(zé)任人、工作職責(zé)、監(jiān)管范圍。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)措施。根據(jù)我校實(shí)際，制訂本單位《安全網(wǎng)格化管理實(shí)施方案》，繪制網(wǎng)格化安全監(jiān)管責(zé)任圖表，標(biāo)明第一責(zé)任人、具體責(zé)任人、安全監(jiān)管責(zé)任人（標(biāo)明每個(gè)責(zé)任區(qū)的位置、責(zé)任人、重點(diǎn)部位等）。同時(shí)，建立相應(yīng)制度，如安全方面的例會(huì)制度、信息報(bào)送制度、考核制度、應(yīng)急預(yù)案等，并對(duì)網(wǎng)格負(fù)責(zé)人和網(wǎng)格內(nèi)從事安全生產(chǎn)工作人員進(jìn)行安全監(jiān)管知識(shí)培訓(xùn)等，確保安全監(jiān)管責(zé)任落實(shí)。
四、責(zé)任追究制度
�。ㄒ唬┩▓�(bào)批評(píng)。有下列情形之一的，對(duì)責(zé)任區(qū)及相關(guān)責(zé)任人予以通報(bào)批評(píng)：
1.責(zé)任區(qū)監(jiān)管責(zé)任人、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)工作不落實(shí)的；
2.在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)報(bào)送的安全基本情況、隱患排查整治情況與事實(shí)不相符的；
3.對(duì)各專項(xiàng)整治工作中要求有各處室給予協(xié)助而推諉或不予協(xié)助的。
�。ǘ┴�(zé)任追究。對(duì)發(fā)生安全責(zé)任事故實(shí)施責(zé)任倒查和追究。對(duì)因未履行監(jiān)管職責(zé)造成安全生產(chǎn)事故，將視情追究相關(guān)網(wǎng)格責(zé)任人的責(zé)任。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織。實(shí)施安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監(jiān)管，是進(jìn)一步落實(shí)縣教育局安全監(jiān)管主體責(zé)任，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全管理網(wǎng)絡(luò)的.重要舉措。通過(guò)安全網(wǎng)格化監(jiān)管工作的落實(shí)，使學(xué)校安全意識(shí)得到明顯增強(qiáng)，安全管理水平得到明顯提高。
�。ǘ﹪�(yán)格考核，確保實(shí)效。學(xué)校將對(duì)安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理的內(nèi)容列入年度考核的重要內(nèi)容，對(duì)工作出色的處室和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、工作不到位、管理不力、措施不嚴(yán)的處室進(jìn)行通報(bào)批評(píng),對(duì)未履行安全監(jiān)管職責(zé)導(dǎo)致發(fā)生安全事故的有關(guān)工作人員，依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
工作方案 篇6
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xxx開(kāi)發(fā)區(qū)督查實(shí)施方案〉的通知》（x工委辦發(fā)[xx]8號(hào)）文件精神，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部職工工作作風(fēng)。使工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，公司結(jié)合工作實(shí)際,特制定本方案：
一、工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)工作部署，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展督查工作，不斷完善機(jī)制，強(qiáng)化督查手段，提高督查質(zhì)量，做到責(zé)任明確，措施到位。
二、成立公司督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：馬xx 供水公司副經(jīng)理
副組長(zhǎng)：楊xx 供水公司黨支部書(shū)記
成 員：朱x（辦公室主任）
韓x（維修隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）
丁xx（營(yíng)業(yè)室主任）
妥xx（營(yíng)業(yè)室副主任）
馮xx（維修隊(duì)職工）
馬xx（文員）
督查小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)做好督查期間車輛安排、信息報(bào)送工作，聯(lián)系電話：xxxx-509xxxx。
三、督查形式
采取自查與抽查相結(jié)合、綜合督查與專項(xiàng)督查相結(jié)合的'方式進(jìn)行。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的矛盾和問(wèn)題，杜絕弄虛作假和作表面文章。嚴(yán)格按照各科室xx年考核細(xì)則要求，對(duì)工作效率低、責(zé)任心不強(qiáng)的科室或個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，做到督查考核一體化。
四、督查內(nèi)容
公司督查領(lǐng)導(dǎo)小組將從工作、學(xué)習(xí)等方面對(duì)科室進(jìn)行督查，每周通報(bào)一次、發(fā)一期督查通報(bào)，各科室考核結(jié)果每月29日前報(bào)公司辦公室。
二零一八年二月十七日
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