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《紙飛機(jī)》教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的《紙飛機(jī)》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《紙飛機(jī)》教學(xué)反思1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
紙是日常生活中常見的一種物品，幼兒平時(shí)接觸過(guò)，很熟悉，也知道它的用處處，扁扁的紙片為什么會(huì)飛起來(lái)了！
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒自主探索紙為什么會(huì)飛起來(lái)的方法，激發(fā)幼兒對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?/p>
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。反復(fù)實(shí)踐能力。
3。體驗(yàn)探索成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�。在折飛機(jī)的時(shí)候比容易折對(duì)稱，因?yàn)橛變旱氖趾苄。�沒有對(duì)稱的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作紙若干。展示臺(tái)。彩筆一盒。紙制飛機(jī)一個(gè)（涂了顏色的）．
活動(dòng)過(guò)程
一：故事導(dǎo)入：
１．師：出示紙飛機(jī)，告訴小朋友，飛機(jī)很漂亮，但是它看起來(lái)不是很高興，告訴小朋友飛機(jī)要在天上飛才會(huì)高興的．
�。玻釂�(wèn)：飛機(jī)到底想干嗎？怎樣才會(huì)飛起來(lái)．
3．大家都在想到底是為什么呢？
二：幼兒初次探索：
1、 幼兒依靠輔助工具幫助自己把紙變成能過(guò)飛起來(lái)的飛機(jī)．（教師指導(dǎo)）
2、 涂上自己喜歡的顏色，自己想怎么涂幾怎么涂。
3、分享探索成果．
三：幼兒第二次探索：
1、 看來(lái)大家做得都很好，把紙邊成了能夠飛的'飛機(jī)。那我們這樣讓它飛起來(lái)呢？
2、 幼兒自由討論。
3、幼兒自主探索（教師看情況引導(dǎo)）
4、 分享成果。（飛機(jī)可以通過(guò)自己的手向上揮動(dòng)，飛機(jī)就能飛上天了）
教學(xué)反思
小朋友表現(xiàn)得真棒， 能夠積極參加，還能過(guò)自己探索，思考，小朋友與老師之間喲很好的溝通，老師在教的時(shí)候小朋友能夠跟著老師的思路來(lái)思考問(wèn)題，師生關(guān)系很密切，溝通沒有什么障礙，但還是有很多不足的地方，如果下次再上的話一定幫自己現(xiàn)在不足的地方改正過(guò)來(lái)，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課我自己還是比較滿意，但我也希望老師們能給我更多更好的意見。
《紙飛機(jī)》教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。
2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。
重難點(diǎn)：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、紙飛機(jī)、鈴鼓、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
小朋友們，看看今天來(lái)了這么多客人老師，我們唱歌來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好，好不好？
哎呦，真有禮貌，除了客人老師來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？快坐下來(lái)看看。
二、出示教師折好的飛機(jī)
出示教師折好的飛機(jī)，我們來(lái)看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行，他們開心嗎？
教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行，比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也需暫停飛行。
三、播放CD幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
你在歌曲里聽到了什么？用動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢？在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛？
幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍。
四、將幼兒分組，根據(jù)歌曲來(lái)玩兒紙飛機(jī)的游戲。
請(qǐng)幼兒五人一組，排成一縱隊(duì)。先由第一名幼兒當(dāng)紙，排在第二個(gè)的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī)。唱第二句的時(shí)候，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的'時(shí)候，飛回到隊(duì)尾。然后第二名幼兒扮演飛機(jī)，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲。
教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂教育�！耙悦栏腥�，以美育人”的目的，幼兒的演唱效果很好，在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心.
《紙飛機(jī)》教學(xué)反思3
本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)第一冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道提問(wèn)題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，知道問(wèn)題可以從觀察、懷疑和制作中來(lái)，并且從愛提問(wèn)發(fā)展到會(huì)提問(wèn)。本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生從懷疑中產(chǎn)生疑問(wèn)。
對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將課分為“看—做—想”三個(gè)部分，看既觀察，用伽利略的故事引出仔細(xì)觀察后讓學(xué)生觀察教室和同學(xué)。上課后覺得不足的地方是還需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是在觀察中提問(wèn)題，提出的問(wèn)題是自己觀察到的。接著教學(xué)在制作中提出問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生制作并飛紙飛機(jī)，考慮到三年級(jí)的孩子各方面能力的問(wèn)題，因此我將制作和飛分開進(jìn)行，制作后請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)題匯報(bào)后再飛紙飛機(jī)，在飛的過(guò)程中再提問(wèn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作的時(shí)候提出的問(wèn)題和制作無(wú)關(guān)，例如“為什么有的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，有的飛機(jī)飛得近”，這是在飛的過(guò)程中才會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題。在這節(jié)課上主要體現(xiàn)在飛紙飛機(jī)的時(shí)候，有些學(xué)生在飛飛機(jī)，按照實(shí)驗(yàn)的要求其余的.學(xué)生應(yīng)該是在觀察并提問(wèn)的，但實(shí)際上其余的學(xué)生就是在等著自己去飛飛機(jī)，而只是飛完紙飛機(jī)的同學(xué)自己去提問(wèn)，課后經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)后頗有體會(huì)，在實(shí)驗(yàn)中，要求提出來(lái)了，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候教師還應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生有沒有按要求做，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有按照要求去做的時(shí)候，要停下來(lái)再?gòu)?qiáng)調(diào)要求，確保在后面的時(shí)間里學(xué)生能夠按要求去做，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。本節(jié)課另一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生從愛提問(wèn)到會(huì)提問(wèn)。其實(shí)在課上也有提到，但顯然引導(dǎo)的還不夠，需要及時(shí)地評(píng)價(jià)一些學(xué)生有價(jià)值的問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生提出更多地有價(jià)值的問(wèn)題。
《紙飛機(jī)》教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。
2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：飛機(jī)范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍(lán)天背景圖一幅，電子琴;課件。
學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
一、開始部分聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今天我們做飛行員開飛機(jī)好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機(jī)來(lái)了!嗚!小朋友自己開起來(lái)，自由自在的飛!
二、基本部分
1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機(jī)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧?(幼兒觀察)小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機(jī)，你們也都開著小飛機(jī)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是什么樣的呀?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。
把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場(chǎng)吧!放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧!
2、觀察拼插飛機(jī)范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機(jī)，看!這是張老師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜歡嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小朋友們這么喜歡那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧!
師：那我們來(lái)看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的，咦?看后提問(wèn)：
a、飛機(jī)是怎樣做成的?(插起來(lái)的)
b、用什么插起來(lái)的?(折好的三角形插起來(lái)的)用幾個(gè)這樣的三角形插起來(lái)的?(5個(gè))
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。
師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方?
幼：幼兒尋找，回答問(wèn)題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的'小口袋，幼兒試一詩(shī)、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?
幼：插飛機(jī)用的。
師：讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。
教師交待要求：
a、再折三角的時(shí)候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。
b、再插飛機(jī)的時(shí)候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。
c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。
三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。
師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好好在哪里?
幼：幼兒回答教師問(wèn)題，并把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒粘貼小獎(jiǎng)?wù)?師：小朋友帶上小獎(jiǎng)?wù)驴烧嫔駳�，真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景，結(jié)束課堂。(聽音樂)
活動(dòng)反思：
交通工具與人的生活密切相關(guān)�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的方便。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力。
在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)單的折紙飛機(jī)方法�；顒�(dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖�；顒�(dòng)結(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛機(jī)會(huì)散架。我應(yīng)該在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對(duì)齊，從而這出來(lái)的飛機(jī)并不干凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機(jī)，發(fā)展幼兒的折紙能力。
《紙飛機(jī)》教學(xué)反思5
紙飛機(jī)是我們童年的美好記憶之一，今天我們把紙飛機(jī)搬進(jìn)課上來(lái)與小朋友們一起學(xué)習(xí)折疊、設(shè)計(jì)、裝飾，最后成為有自己發(fā)明的“專利”的飛機(jī)后，它就不同于我們小時(shí)候玩過(guò)那個(gè)普通的小飛機(jī)了。
今天的教學(xué)活動(dòng)“紙飛機(jī)”是讓幼兒在學(xué)習(xí)折疊之前，先了解了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、幾個(gè)重要組成部分。當(dāng)幼兒認(rèn)識(shí)到這些之后在他們折疊出自己的飛機(jī)之后，就能按自己的意愿進(jìn)行裝飾了，在設(shè)計(jì)中小朋友能把自己的學(xué)號(hào)寫在飛機(jī)上代表飛機(jī)的型號(hào)、還能用不同的色彩進(jìn)行裝飾。
在場(chǎng)地上飛行的時(shí)候，我讓幼兒往一個(gè)方向飛，一開始幼兒能夠很好的掌握，但是慢慢的幼兒就開始自由飛了！這個(gè)環(huán)節(jié)上如果能夠更好的分好距離和方向，能夠讓幼兒更好的了解投擲姿態(tài)與飛機(jī)飛行距離的遠(yuǎn)近！整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠基本很好的掌握飛機(jī)飛行距離遠(yuǎn)近的方法，大家都有一種獲得成功喜悅的激動(dòng)心情。為了讓他們能把自己的'飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)，戶外活動(dòng)時(shí)還專門帶他們來(lái)到多功能廳里玩耍，寶貝們舞動(dòng)著自己的紙飛機(jī)，玩的不亦樂乎。并且他們自己還扮演了小飛機(jī)，來(lái)回起飛、降落情境。之后還進(jìn)行了紙飛機(jī)大賽哦~
活動(dòng)中孩子們不僅欣賞了同伴之間不同的飛機(jī)，還享受了扮演飛機(jī)飛翔的樂趣。從而也發(fā)揮了孩子們創(chuàng)作能力，在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡能力。活動(dòng)中幼兒的情緒都很飽滿，參與性很高，基本達(dá)到教學(xué)中所預(yù)設(shè)的目的。
《紙飛機(jī)》教學(xué)反思6
正確處理教學(xué)內(nèi)容、努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是實(shí)施好新教材的關(guān)鍵。我在教學(xué)中，運(yùn)用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程為：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！锻稊S紙飛機(jī)》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下自主、合作的進(jìn)行投擲紙飛機(jī)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及欣賞他人的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《投擲紙飛機(jī)》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：自主活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了各種自創(chuàng)投擲紙飛機(jī)的練習(xí)，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《投擲紙飛機(jī)》一課學(xué)生在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進(jìn)行比賽時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思
在《投擲紙飛機(jī)》一課的'實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：
1、由于在學(xué)生練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確，結(jié)果在自由創(chuàng)想練習(xí)與教師引導(dǎo)后的發(fā)展練習(xí)這個(gè)主次環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在課堂練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。
2、再就是在組織教學(xué)上，對(duì)于任務(wù)安排和語(yǔ)言表達(dá)上我還有一定的欠缺，特別是在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)對(duì)各組的場(chǎng)地、任務(wù)安排要明確到位，在此次課中學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)有些對(duì)劃分的場(chǎng)地不是很清楚造成次序有些混亂，著實(shí)讓課堂時(shí)間緊了許多。
《紙飛機(jī)》教學(xué)反思7
一、課程的確定
大象版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第七單元《飛上藍(lán)天》課題3飛行的秘密在前兩個(gè)課題的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作飛機(jī)模型、試飛來(lái)了解飛行器的飛行原理。但課本上飛機(jī)模型的制作是給出了具體的制作流程，學(xué)生按步驟來(lái)操作會(huì)制作出完全相同的飛機(jī)模型，像是一節(jié)手工制作課，缺乏創(chuàng)意性和探究的樂趣。經(jīng)過(guò)分析之后認(rèn)為可在課題三融入STEM教育，依托基于工程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)模型完成一個(gè)具體的任務(wù)“用一張紙制作一架能飛10米的紙飛機(jī)”，通過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生知道工程設(shè)計(jì)的基本步驟，在設(shè)計(jì)和測(cè)試飛機(jī)模型的過(guò)程中，使學(xué)生了解科學(xué)與工程設(shè)計(jì)的基本原理。
紙飛機(jī)是孩子們非常喜歡的一個(gè)游戲，一架簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)，幾個(gè)孩子可以興奮地玩半天，紙飛機(jī)對(duì)孩子有魔力般的吸引力，所以設(shè)計(jì)紙飛機(jī)課程對(duì)學(xué)生有深厚的生活背景，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣。但是又不同于以往隨意折疊一架紙飛機(jī)，課程中對(duì)紙飛機(jī)有非常明確的要求，“用一張紙制作一架能飛10米的紙飛機(jī)”，這是一個(gè)具體而又一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，是STEM課程非常有效的起點(diǎn)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備
我們的課程是在科學(xué)課堂上融合STEM教育，受課堂教學(xué)時(shí)間和總課時(shí)的限制，所以紙飛機(jī)課程計(jì)劃最多2課時(shí)，這就要求教學(xué)設(shè)計(jì)主線清晰、簡(jiǎn)約。我們根據(jù)“像工程師工作般地學(xué)習(xí)”的工程模型的活動(dòng)序列步驟“明確問(wèn)題——進(jìn)行研究——設(shè)計(jì)解決方案——制作模型——測(cè)試模型——改進(jìn)優(yōu)化——交流評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在初次設(shè)計(jì)時(shí)考慮到影響紙飛機(jī)飛行距離的因素除了飛機(jī)本身，還有人投擲飛機(jī)的力量、角度、高度、都會(huì)導(dǎo)致飛行的狀態(tài)和軌跡發(fā)生變化，所以設(shè)計(jì)并制作了一個(gè)紙飛機(jī)發(fā)射器，但在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)紙飛機(jī)機(jī)頭、機(jī)身寬度、厚度不同，發(fā)射器不能滿足不同的要求，在有限的課時(shí)內(nèi)還只能采用單手投擲的方法。為了減小人的因素影響，我們展示紙飛機(jī)投擲的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，向?qū)W生說(shuō)明最佳投射角度，讓學(xué)生課下練習(xí)投擲。
三、課堂實(shí)施
在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)要求設(shè)計(jì)紙飛機(jī)方案，繪制紙飛機(jī)設(shè)計(jì)圖或折疊方式，并根據(jù)設(shè)計(jì)制作出一架紙飛機(jī)。在設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中學(xué)生要綜合考慮工程成本，只能用一張A4紙，多數(shù)學(xué)生采取的是通過(guò)折疊制作紙飛機(jī)，個(gè)別學(xué)生還用到了剪貼的方式（如果用到剪貼，要求只能用少量膠帶，避免過(guò)多增加重量）。在初次測(cè)試后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)要達(dá)到要求并不容易，只有少數(shù)學(xué)生在初次測(cè)試中達(dá)到了設(shè)計(jì)要求。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析飛機(jī)飛行時(shí)受到的力，為了讓飛機(jī)飛起來(lái)，飛得遠(yuǎn)需要增加哪種力或減少哪種力，適時(shí)地引導(dǎo)幫助學(xué)生找到自己飛機(jī)的問(wèn)題，改進(jìn)設(shè)計(jì)。之后我們進(jìn)行了二次試飛，但依然有很多學(xué)生的紙飛機(jī)不能達(dá)到要求，這是就需要再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)——如何進(jìn)行問(wèn)題研究，在真實(shí)的研究中，自己的知識(shí)儲(chǔ)備不能解決問(wèn)題時(shí)，就需要查閱資料來(lái)需求解決方案。教師在此準(zhǔn)備了一些從網(wǎng)上查閱的`資料，如紙飛機(jī)飛行時(shí)出現(xiàn)栽頭、側(cè)翻、后栽的原因和解決方法供學(xué)生進(jìn)行查閱，對(duì)學(xué)生提供更有針對(duì)性的幫助。在常規(guī)課堂教學(xué)中讓學(xué)生在課堂上上網(wǎng)查閱資料是不太現(xiàn)實(shí)的，所以教師通過(guò)“知識(shí)鏈接”的形式將資料提供個(gè)學(xué)生，但同時(shí)告訴學(xué)生這些資料也是老師從網(wǎng)上收集來(lái)的，你們遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)查閱資料。學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行了第三次優(yōu)化、試飛，成功率提高了很多，雖然還有學(xué)生的紙飛機(jī)不能達(dá)到設(shè)計(jì)要求，但只有認(rèn)真完成這樣的探究過(guò)程就是成功。
在整個(gè)學(xué)生活動(dòng)中活動(dòng)工作表起到了非常重要的引導(dǎo)作用，通過(guò)工作表向?qū)W生明確任務(wù)要求，學(xué)生完成設(shè)計(jì)圖，優(yōu)化設(shè)計(jì)圖，記錄測(cè)試結(jié)果、完成自評(píng)和時(shí)評(píng)。
這樣一個(gè)反復(fù)迭代的過(guò)程讓學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的復(fù)雜性，也在反復(fù)的優(yōu)化、測(cè)試的過(guò)程中體會(huì)探究的趣味性。在整個(gè)過(guò)程中，融合科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)了工程設(shè)計(jì)的基本步驟，最讓人高興的是兩節(jié)課無(wú)論學(xué)生遇到怎樣的挫折都始終保持高度的積極性，樂在其中，這不正是我們最想看到的嗎。