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《依馬呀吉松》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《依馬呀吉松》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《依馬呀吉松》教學(xué)反思1
《依馬呀吉松》是一首藏族歌曲。“索呀兒惹洛”、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托詞句。同學(xué)們要從中體會西部地區(qū)的風(fēng)土人情�！耙礼R呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特的男子表演舞蹈“踢踏舞”。
成功之處：同學(xué)們在學(xué)習(xí)藏族舞蹈時(shí)，對藏族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，載歌載舞，達(dá)到了教學(xué)目的。
不足之處：由于今年新接五年級，學(xué)生對識譜、樂理知識掌握的比較弱，所以在學(xué)習(xí)歌曲上比較吃力，沒有達(dá)到預(yù)期的`教學(xué)效果。
最后，當(dāng)同學(xué)們再次聆聽歌曲的時(shí)候都會不約而同的跳起來，還能找出自己的不足之處，隨音樂出教室可以達(dá)到一種課未終、思未了、趣不盡、情更深的教學(xué)效果。
《依馬呀吉松》教學(xué)反思2
《依馬呀吉松》是一首藏族歌曲�！八餮絻喝锹濉薄ⅰ皝硭柜R拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會西部地區(qū)的風(fēng)土人情�！耙礼R呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。
成功之處：同學(xué)們在學(xué)習(xí)藏族舞蹈時(shí)，對藏族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，載歌載舞，達(dá)到了教學(xué)目的。
不足之處：由于今年新接五年級，學(xué)生對識譜、樂理知識掌握的比較弱，所以在學(xué)習(xí)歌曲上比較吃力，沒有達(dá)到預(yù)期的`教學(xué)效果。
最后，當(dāng)同學(xué)們再次聆聽歌曲的時(shí)候都會不約而同的跳起來，還能找出自己的不足之處，隨音樂出教室可以達(dá)到一種課未終、思未了、趣不盡、情更深的教學(xué)效果。
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