小學(xué)信息技術(shù)教案(集合15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)插入圖片和剪貼畫的方法,能獨(dú)立調(diào)整圖片的格式。
2、通過(guò)觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法,提高動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
3、通過(guò)插入圖片來(lái)豐富幻燈片的版面效果,激發(fā)對(duì)辦公軟件的興趣,養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點(diǎn)】調(diào)整圖片格式的操作步驟。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
播放兩個(gè)介紹內(nèi)蒙著名景點(diǎn)“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”的演示文稿,提出問(wèn)題:如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員,你會(huì)選擇哪一幅演示文稿用于介紹,為什么?【第二個(gè),因?yàn)榈诙䝼(gè)演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】
教師總結(jié):如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進(jìn)我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1、在幻燈片中插入圖片
教師講解:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word中插入圖片,提出問(wèn)題:
(1)在Word中插入圖片是通過(guò)哪一個(gè)選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)的?【“插入”選項(xiàng)下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令,打開“插入圖片”對(duì)話框,選擇合適的圖片】
教師總結(jié):不管是在Word還是在PowerPoint軟件中,插入圖片的步驟是一樣的。
之后請(qǐng)學(xué)生自主操作,在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第4張幻燈片中,插入一幅“賽馬”圖片。
提出問(wèn)題:
(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項(xiàng)卡,在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令,窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格,可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】
教師總結(jié):辦公軟件中,很多操作步驟都是一致的,大家要學(xué)會(huì)舉一反三,做到知識(shí)遷移。
之后請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作,在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。
2、調(diào)整圖片
教師講解:圖片已經(jīng)插入進(jìn)來(lái)了,接下來(lái)是調(diào)整圖片的.格式,使演示文稿更加地美觀。
演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式,提出問(wèn)題:
(1)要為圖片設(shè)置樣式,第一步需要做什么?【選中圖片】
(2)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡】
(3)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】
布置任務(wù):以信息技術(shù)為單位,限時(shí)5分鐘完成圖片的調(diào)整。
教師總結(jié):通過(guò)“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置,讓插入的圖片看起來(lái)更加的美觀。除了利用選項(xiàng)卡調(diào)整大小,還可以直接利用圖片的尺寸控制點(diǎn)調(diào)整圖片的大小,和之前學(xué)習(xí)的在Word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說(shuō)我做”游戲,游戲規(guī)則:教師說(shuō)出操作內(nèi)容,小組成員代表實(shí)際操作,看哪組代表又快又正確,如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。
教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【打開“插入”選項(xiàng)卡,在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,找到我的家鄉(xiāng)圖片】
評(píng)價(jià)要點(diǎn):反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的操作步驟。
作業(yè):讓學(xué)生觀察生活中的美景,嘗試用演示文稿加以介紹。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課,所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的.興趣,讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí),可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機(jī)與桌面:主要讓學(xué)生了解桌面組成,這里有許多新概念,學(xué)生難以一下子掌握,教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚,具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。
講解使用鼠標(biāo)時(shí),鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好,并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì),鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行,并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過(guò)程中,如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源,一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面,才切斷電源的習(xí)慣。
教學(xué)參考:
1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂,如果在桌面上找不到任務(wù)欄,可以將顯示分辨率改得更高,任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
技能目標(biāo):1、通過(guò)探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過(guò)設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力,并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)探索,知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的`積極性和主動(dòng)性。此外,還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī),樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機(jī)室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。
難點(diǎn):通過(guò)校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學(xué)生視野,進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
。1)將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))
。2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問(wèn):大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標(biāo),選擇屬性。)
(2)全體學(xué)生自主探索,嘗試練習(xí)
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
、凇熬又小、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別?
三人為一小組,進(jìn)行討論、操作練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機(jī)桌面展示,引入屏保的學(xué)習(xí)
。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)?小組討論。(作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置)
(4)合作探究,嘗試練習(xí)
要求:①屏幕保護(hù)程序定義
、谄聊槐Wo(hù)程序作用
③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個(gè)任務(wù),那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)抽,抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù),下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧。ㄐ〗M合作,教師巡視指導(dǎo))
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Wo(hù)時(shí),都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探索,并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù),讓學(xué)生自行設(shè)置,鼓勵(lì)他們相互協(xié)作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。)
4、課堂小結(jié) 感悟提升
(1)通過(guò)本課的探討學(xué)習(xí),你獲得了哪些新的知識(shí)?你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步?
。2)給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè)?你有什么看法?
。3)指出在公共機(jī)房,為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美,請(qǐng)將桌面變回原樣。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育)
5、布置作業(yè) 拓展新知
(1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當(dāng)作桌面?
。2) 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)?
。3) “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置
(4) 三維文字的屏保效果
。5) 改變顯示外觀的設(shè)置
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教材分析
本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(上冊(cè))主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié),旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成,學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2、能對(duì)查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、小組分工明確;
2、進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn):
小組成員分工明確
難點(diǎn):
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、互動(dòng)游戲激情,學(xué)生自啟入境師:同學(xué)們,中華民族有著豐富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好?課件展示:“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋;我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?
師:(把學(xué)生說(shuō)的歸類通過(guò)課件展示出來(lái))
。ㄖ钢n件說(shuō))是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?
師:說(shuō)的很好,下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動(dòng)探究(課件展示:小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜索”師:每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。
3、反饋師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),誰(shuí)能介紹一下你找的`是什么知識(shí),怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)
二、下載與整理知識(shí)
1、問(wèn)題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué)師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要保存)師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾)
師:是呀,要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來(lái),第一步先要給它安個(gè)家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家,為了更容易找到我們保存的知識(shí),誰(shuí)安的家更合理?。
2、探究新學(xué)(給找到的知識(shí)“安個(gè)家”)
(出示課件)第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識(shí)分類安家”
師:給剛才找到的中秋知識(shí)分類安個(gè)家。
3、反饋(1):誰(shuí)愿意展示一下你安的家?
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識(shí)
師:大家都給找到的知識(shí)安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢?
。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識(shí)分類下載”
師:把剛才搜索到的知識(shí)分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。)
5、反饋(2):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的?
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱”師:大家知識(shí)真豐富,輕松完了,接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
。ǔ鍪菊n件)———小組沖刺賽師:挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日,選擇一個(gè)你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識(shí),并保存。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、完成資源的收集和整理;
2、正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
重點(diǎn):
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn):
能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、初步展示
請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn),以及需要改進(jìn)的地方。
2、繼續(xù)探索
請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
1、將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類
三、演示并評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開:
小組收集的主題是什么?
收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?
每一個(gè)類別里分別有哪些資源?
2、評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比,進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、總結(jié)
同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏,我們不僅要會(huì)搜集資料,整理資料,更要會(huì)運(yùn)用資料。
教后反思:
本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容:省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上第八課調(diào)整表格
教學(xué)目標(biāo):
1)知識(shí)與技能:
學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式;掌握設(shè)置表格邊框和底紋;知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。
2)過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí);樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
教學(xué)難點(diǎn):
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中,“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室
軟件:Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課。
小組討論:(出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表)上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎?你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整?
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 | ||||
調(diào)查結(jié)果 | ||||
姓名 | 是否近視 | 是否挑食 | 有無(wú)齲齒 | 每天鍛煉時(shí)間 |
小張 | 否 | 否 | 有 | 20分鐘 |
小李 | 是 | 是 | 無(wú) | 50分鐘 |
小王 | 否 | 否 | 無(wú) | 90分鐘 |
小劉 | 否 | 是 | 無(wú) | 30分鐘 |
統(tǒng)計(jì)結(jié)果 | ||||
小組人數(shù) | 近視人數(shù) | 挑食人數(shù) | 齲齒人數(shù) | 平均鍛煉時(shí)間 |
4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分鐘 |
分小組進(jìn)行討論,并匯報(bào)。
接下來(lái),我們?cè)賮?lái)看另一張表,你喜歡哪一張,為什么?這兩表格有什么不同的地方?在學(xué)生充分討論以后,揭題《調(diào)整表格》
二、新課教學(xué)
任務(wù)一:調(diào)整表格行、列寬度
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。 | 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
(一)學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”(可借助書本)。 2、學(xué)生演示,如有不夠教師稍作補(bǔ)充。 | 1、學(xué)生自學(xué)教材后,幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 2、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。 |
(二)學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法: 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,第四行設(shè)為2厘米高,并且第三列設(shè)為3厘米嗎? 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。 | 對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式,完成行高和列寬的設(shè)置。(借助書本,同學(xué)之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請(qǐng)老師幫忙。) 2、3-4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 3、學(xué)生練習(xí)。 |
任務(wù)二:調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
(一)設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的`不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 | 1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。(可以借助書本獨(dú)立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解,集體評(píng)價(jià)。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。 |
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,為表格設(shè)置底色。
。ㄒ唬⒎治鲎髌、嘗試制作
1、學(xué)生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:
。1)邊框粗細(xì)有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問(wèn):怎樣設(shè)置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點(diǎn))
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,教師指導(dǎo)困難小組,并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
(二)交流匯報(bào)、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難,派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。
操作步驟:
1.點(diǎn)擊“表格”菜單。
2.選擇“表格自動(dòng)套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。
小組討論:
1.從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況?
2.造成這種情況的原因是什么?
3.提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
四、評(píng)價(jià)。完成教材44頁(yè)-45頁(yè)的評(píng)價(jià)表。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)與要求:
知識(shí):理解透明和不透明樣式的差異,學(xué)會(huì)選定工具的使用;理解、掌握?qǐng)D片的選定、移動(dòng)及復(fù)制的方法。
能力:通過(guò)對(duì)任務(wù)的完成使學(xué)生以自主或合作的方式探索圖片的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼的方法。
情感:培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí);提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形。
難點(diǎn):應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入
1、春天來(lái)了,草兒綠了,花兒紅了,多美麗的草地!閉上眼睛聞聞,陣陣花香撲鼻。多么美麗的一副畫啊!可是,好象少了點(diǎn)什么?
對(duì)了,如果在畫中再添加點(diǎn)蝴蝶、蜜蜂什么的就更好!好,我們馬上行動(dòng)!
可蝴蝶是怎樣的呢,讓我們先來(lái)細(xì)細(xì)觀察一下。蝴蝶的外形有什么特點(diǎn)?(外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。)
你準(zhǔn)備用哪些工具畫蝴蝶?(橢圓、刷子、曲線)(學(xué)生表述,師畫。)好了,現(xiàn)在這副圖大家應(yīng)該很滿意了吧?(蝴蝶太少了,最好再多點(diǎn),否則畫面太空了。)
一只蝴蝶太孤單,再多幾只蝴蝶,更漂亮。
瞪大,眼睛看!我變變變!這是怎么回事?想不想學(xué)這個(gè)小魔術(shù)?
2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《第14課復(fù)制與粘貼》
設(shè)計(jì)意圖:用優(yōu)美的語(yǔ)言,將學(xué)生的注意力很快地從課間的'放松狀態(tài),帶入課堂情境中來(lái)。對(duì)蝴蝶外形的特點(diǎn)的描述,整合了科學(xué)課知識(shí),之所以讓學(xué)生畫一畫,是為了整合了前面所學(xué)的各個(gè)工具的使用,不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說(shuō),教師畫。因?yàn)榭吹揭环,學(xué)生雖然能準(zhǔn)確判斷出該使用哪些工具,但要想在計(jì)算機(jī)中準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái),沒有教師的示范,光靠學(xué)生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習(xí)。且這也不是本堂課的重點(diǎn)。
“小魔術(shù)”的設(shè)計(jì),成功地激發(fā)了學(xué)生想成為發(fā)現(xiàn)者的欲望,各個(gè)躍躍欲試。
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知
主題一:復(fù)制蝴蝶
1、先請(qǐng)大家打開書本,自學(xué)課本中63-65頁(yè)的內(nèi)容。看看誰(shuí)是自學(xué)成才的小小魔術(shù)師。
2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務(wù)。誰(shuí)來(lái)給大家演示一下?
設(shè)計(jì)意圖:在計(jì)算機(jī)操作課程中,“以學(xué)生為主體”最基本的體現(xiàn)是讓學(xué)生有足夠的操作時(shí)間,所以教師應(yīng)該精講、少講,甚至不講,讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生來(lái)講,學(xué)生會(huì)聽得更有趣。
3、請(qǐng)大家思考下列幾個(gè)問(wèn)題:
。1)你認(rèn)為在復(fù)制粘貼的時(shí)候要注意什么?
。2)復(fù)制一次以后可以粘貼幾次?
。3)怎樣做,可以一次粘貼兩只、三只或者更多?
設(shè)計(jì)意圖:我們的學(xué)生是富有好奇心的,也是樂于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒有目的的,思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當(dāng)?shù)摹⑶擅畹囊龑?dǎo),能夠?qū)W(xué)生的思考引向深處。
主題二:移動(dòng)蝴蝶
1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中移動(dòng)蝴蝶的作品,進(jìn)行展示。學(xué)生評(píng)述。
2、蝴蝶在空中飛翔,在花叢中飛舞,遙相呼應(yīng)。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動(dòng)。你也會(huì)嗎?(學(xué)生自我嘗試。)
3、學(xué)生上臺(tái)演示。繼續(xù)操作。
4、再次作品展示和評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:圖形的復(fù)制與移動(dòng),是兩個(gè)緊緊聯(lián)系的環(huán)節(jié)。有復(fù)制,就會(huì)有移動(dòng)。在移動(dòng)的時(shí)候,定然有同學(xué)只是簡(jiǎn)單地平鋪在空白的天空中,有的則是空中和花叢中都有。后者在移動(dòng)蝴蝶至花叢中的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用透明背景”與“應(yīng)用不透明背景”的使用。著重展示后者。初看后者,很多學(xué)生一定會(huì)覺得很簡(jiǎn)單。可在具體操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。由此引入“透明”與“不透明”的概念。因?yàn)檫@個(gè)年齡層次的學(xué)生很好奇,也很好強(qiáng),別的小朋友會(huì)的,我也要會(huì)的心態(tài)能很有效的激發(fā)學(xué)生自主展開學(xué)習(xí)。當(dāng)看到演示的同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí),他們的注意力更是集中,聽的認(rèn)真看的仔細(xì)。自我探求所獲的新知,總是比簡(jiǎn)單地被告知,模仿更容易使人獲得成就感,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索精神更有幫助。
主題三:拓展提高,綜合實(shí)踐。
1、出示兩個(gè)題目。
2、學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)(對(duì)典型作品進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià))。
設(shè)計(jì)意圖:教是為了學(xué)生的學(xué),教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶先生所說(shuō),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課!
3、出示加星題
。1)注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點(diǎn),異同點(diǎn)?
。2)在畫這幅圖的時(shí)候,我們?nèi)绻莒`活運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法,也能很快完成。下節(jié)課,我們交流。
設(shè)計(jì)意圖:每一節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是下一節(jié)課的開始,要給學(xué)生留下無(wú)盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,要大膽的給他們留下思考的空間,給他們以更多的點(diǎn)撥,去促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
主題四:全課小結(jié)
計(jì)算機(jī)繪畫中復(fù)制、粘貼的操作,我們經(jīng)常會(huì)用到。這也是它與紙上作畫比較起來(lái),一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。想想看,那些地方,我們可以用到它?
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)就是為了用,而且是為了靈活地使用。這個(gè)小結(jié)式的評(píng)語(yǔ),有效地發(fā)揮了引導(dǎo)學(xué)生思考路線的作用,使學(xué)生開始調(diào)整自己的思維方向,發(fā)散自己思維的廣度。由簡(jiǎn)單地學(xué),成功地過(guò)度到靈活地用。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁(yè):認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。
教學(xué)要求:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?
二、教學(xué)新課:
1、計(jì)算機(jī)的外觀:
從外觀上看,計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī)。看一看,電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
2、計(jì)算機(jī)硬件:
我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟,英文縮寫CPU,它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計(jì)算機(jī)輸出的`結(jié)果打印在紙上。
3、計(jì)算機(jī)軟件:
僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
三、鞏固:
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱,和各部分的主要用途。
四、作業(yè);
完成練習(xí)題 1-4 。
【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】
轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住東佃,突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。
教育工作,是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)分析:
本課教學(xué)主要介紹窗口,絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn),因此,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口,并能對(duì)窗口進(jìn)行一般操作。
教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學(xué)時(shí),不僅要說(shuō)明窗口的各部分名稱,還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示。如,在介紹菜單欄時(shí),可以選中一個(gè)盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。,便于識(shí)記。
注意:水平滾動(dòng)條和垂直滾動(dòng)條不是總出現(xiàn)的,他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān),只有在內(nèi)容顯示不下的時(shí)候才出現(xiàn)。
調(diào)整窗口大小的教學(xué),教材只介紹了拖動(dòng)邊框中部,教師可以補(bǔ)充介紹拖動(dòng)窗口頂點(diǎn),同時(shí)改變窗口的大小——寬度和高度。
對(duì)于疊成窗口和多窗口平鋪,學(xué)生操作并不難,關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個(gè)概念。通過(guò)演示說(shuō)明當(dāng)前窗口只能有一個(gè)。
本課“動(dòng)腦筋”教師要說(shuō)明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺(tái)運(yùn)行著。
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)電腦窗口,了解窗口的組成。
(2)掌握窗口的基本操作。
。3)初步認(rèn)識(shí)菜單命令。
。4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
把窗口設(shè)置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,千萬(wàn)不能缺少項(xiàng)目,是教學(xué)不能正常進(jìn)行。
教學(xué)手段:多媒體電子教室。
教學(xué)方法:直觀演示法、自主探究法、動(dòng)手實(shí)踐法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。
難點(diǎn):菜單命令。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī),雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。
師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域,我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟n題:第10課認(rèn)識(shí)Windowsxp窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的組成
同學(xué)們,我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無(wú)文字說(shuō)明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)
。▽W(xué)生看書找答案)
窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱:當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口,所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣;
窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕;
窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令;
窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;
最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當(dāng)前的一些信息;
2.窗口的基本操作
知道窗口各部分的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書:窗口的簡(jiǎn)單操作)。
。1)最小化窗口
[教師邊說(shuō)邊演示]
單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。
[操作練習(xí)]
打開"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。
。2)最大化(還原)窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)
單擊"最大化"按鈕,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面,這時(shí)"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復(fù)原狀。
[操作練習(xí)]
打開"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。
。3)切換窗口
。ń處熯呎f(shuō)邊演示)
先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(學(xué)生觀察回答:一個(gè)呈深顏色,另一個(gè)呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。
[操作練習(xí)]
先后打開"我的電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。
窗口的大小,其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面,這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時(shí)改變窗口的.高度和寬度的時(shí)候,就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角,指針的形狀會(huì)呈"斜向雙箭頭"時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷方向拖動(dòng)鼠標(biāo),就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
。▽W(xué)生練習(xí)操作,教師個(gè)別指導(dǎo))
打開"我的電腦"窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕,來(lái)關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。
3.菜單命令
。ń處熯呎f(shuō)邊演示)
菜單欄中的任意以各命令,會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學(xué)生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。
[試一試]
打開查看(V)菜單命令,可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個(gè)"三角",同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到"工具欄"命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個(gè)菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。
在"查看"菜單中,我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的"√",表示這個(gè)命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的"√"的消失了,表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了,同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的?
學(xué)生匯報(bào):會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。
師:(打開一個(gè)"對(duì)話框"演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫"對(duì)話框"。"對(duì)話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框,單選項(xiàng),復(fù)選項(xiàng)等等。
4.窗口滾動(dòng)
。ń處熯呎f(shuō)邊演示)
打開一個(gè)窗口,如果窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內(nèi)容,要查看窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用"滾動(dòng)條"來(lái)做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針,或者單擊滾動(dòng)條上的空白處,或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大窗口,觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。
單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?
分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?
三、鞏固練習(xí)
。1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。
。2)移動(dòng)"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。
。3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。
四、課堂練習(xí)
1、打開“附件”中的“記事本”窗口。
2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。
3、改變“記事本”窗口的位置。
4、調(diào)小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1~50。
5、練習(xí)利用窗口上的滾動(dòng)條查看“窗口”中的內(nèi)容。
五、課堂小結(jié)
師:我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作?
我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對(duì)吧,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。
(2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個(gè)圓、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長(zhǎng)方形。
(2)問(wèn):在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?
(3)提問(wèn):“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能?
(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。
(5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡(jiǎn)便地畫出這種類似的圖形呢?其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的.“復(fù)制”和“粘貼”命令。
(6)出示課題:圖形的剪貼。
二、新授
出示例圖(學(xué)生看書)
師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來(lái)簡(jiǎn)化操作。
師生共同討論圖形及畫法。
1.畫風(fēng)車葉子
在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。
師:其它葉子就可以通過(guò)復(fù)制第一片葉子來(lái)畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時(shí),同樣首先要先選定某一圖形。
演示操作:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹斑x定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。
[做一做]
學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子
2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子
師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。
演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)操作介紹)
(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。
(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
[試一試]
學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。
提問(wèn):如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?
學(xué)生討論回答
師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。
3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子
認(rèn)識(shí)“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對(duì)話框。
演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:
依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。
將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。
[試一試]
學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。
4.“再造”風(fēng)車葉子
師:被“復(fù)制”過(guò)的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無(wú)數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因?yàn)槭窍嗤模灰獑螕簟罢迟N”命令。
演示操作:完成風(fēng)車的第三片葉子。
學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。
師巡視學(xué)生操作,個(gè)別加以輔導(dǎo)。
5.小結(jié)
在畫同類圖形時(shí),通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時(shí)間,簡(jiǎn)化了操作,這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢(shì)。
三、鞏固練習(xí)
(1)完成課本“練一練”。
(2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。
(3)學(xué)生作品交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn):通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具:
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的.小兔子,它就會(huì)跳過(guò)小河,逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表?yè)P(yáng)好的,指出存在問(wèn)題。
六、板書設(shè)計(jì):
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)內(nèi)容:
《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè),“操作系統(tǒng)入門”第三課
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。
3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí),不隨意更改桌面背景,保持多媒體教室電腦的整體美。
教學(xué)重點(diǎn):
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學(xué)難點(diǎn):如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多,也是本節(jié)的難點(diǎn)。
教具學(xué)具:
在多媒體機(jī)房上機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們操作計(jì)算機(jī)時(shí),每次打開機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面,看著始終一種顏色的桌面,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇!
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù),把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。
。ò鍟n題:讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù))
二:設(shè)置Windows98桌面的背景。
1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景。(結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。)大家覺得這些桌面背景怎么樣?
那么如何設(shè)置呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。
2、①設(shè)置帶有圖案的背景
第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“屬性”,出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。
第二步:在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片,在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,選擇后單擊“確定”按鈕,桌面背景就改變了。
、谧寣W(xué)生嘗試練習(xí)。
、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學(xué)提出,他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,該怎么辦呢?請(qǐng)接著看。
在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中,點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕,在“打開”對(duì)話框中,從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾,選中這張圖片,單擊“打開”按鈕,在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片,最后,單擊“確定”按鈕就可以了。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程,來(lái)“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。
⑤老師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。
哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下操作步驟?要求:邊演示,邊說(shuō)自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景,就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來(lái)完成了。
三、設(shè)置windows98的屏幕保護(hù)。
先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序)
這些小動(dòng)畫其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序,屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢?請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。如果遇到問(wèn)題,同機(jī)的同學(xué)可以互相討論,比比哪一組做的又快又好。
⒈怎樣設(shè)置屏幕保護(hù)。
第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選“屬性”。
第二步:在“顯示屬性”對(duì)話框中,選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。
第三步:在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng),選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間,如:15分鐘,當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。
第四步:設(shè)置完后,單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學(xué)覺得自己課本的說(shuō)明讀懂了,操作的也又快又好,愿意上來(lái)演示一下自己的操作方法,給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,邊演示邊說(shuō)操作方法。)
有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答,并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作)
當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢?你是從哪知道的`?(提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意”)
(當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,如果想退出,只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。)
3、嘗試練習(xí)。
在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕,老師還沒來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能,請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下,一會(huì)兒告訴老師它有什么作用?
請(qǐng)學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用(可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置)
出示任務(wù)要求:請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序,大家掌握這些知識(shí)后,就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來(lái)打扮了,但在學(xué)校機(jī)房里,我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景,因?yàn)槿绻總(gè)人的愛好都不同,如果都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景,機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊,失去了整體美,同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以,要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣,不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)置,但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
·學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件
·熟悉“畫圖”窗口的組成
·能夠畫簡(jiǎn)單的畫
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內(nèi)容】
·“畫圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
·保存圖畫
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn):工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法,如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的'學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同,會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:上一單元,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī),也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤操作;我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽音樂看電影。接下來(lái)的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。
。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)
二、新授:?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件
師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最快。
。ㄕ(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示:開始──程序──附件──畫圖)
三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)
(1)畫圖區(qū)
師:把窗口最大化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上,指針又有什么變化?如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢?指針發(fā)生變化的時(shí)候,拖動(dòng)鼠標(biāo),看看會(huì)發(fā)生什么?
。▽W(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧)
。2)工具箱
師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個(gè)工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上,并且稍加停留,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(學(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)
。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機(jī)挑選工具,以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題
[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢?請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。
[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。
[教師小結(jié)]真不錯(cuò)!大家看到,插入了藝術(shù)字以后,確實(shí)給人耳目一新的感覺,如果再在里面放一些圖片,效果又會(huì)怎樣呢?這節(jié)課我們就來(lái)試一試。
板書課題:在幻燈片中插入圖片
利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過(guò)程,應(yīng)用目的:①回顧知識(shí),導(dǎo)入新課;②激發(fā)學(xué)生興趣;③樹立成就感。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新授教學(xué)
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)
[教師操作]出示范例:“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,其中插有剪貼畫和圖片文件。
1.讓學(xué)生觀察欣賞,作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2.提出任務(wù):能不能制作一張同樣效果的作品。
提示:本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過(guò)的方法,請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)。
(二)學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)
[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。
提示:學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過(guò)課件等。
(三)交流整理,構(gòu)建新知
[網(wǎng)絡(luò)展示]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
[教師操作]抓住時(shí)機(jī),加以引導(dǎo):你覺得這件作品完成得怎樣?哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠?你能幫他修改修改嗎?
通過(guò)欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感,并初步做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等,供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過(guò)放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
選擇典型學(xué)生作品二例,進(jìn)行重點(diǎn)探討,交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生交流情況反饋,簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示;復(fù)雜問(wèn)題分步解決,逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容。
三、反饋小結(jié)
分析操作要領(lǐng),解決重難點(diǎn)。
[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好!下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問(wèn)題開展討論,你可以邊演示邊回答。
、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片,你會(huì)插幾種圖片?
、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝胁迦爰糍N畫的`,能演示嗎?
、刍脽羝械膱D片文件是怎么插進(jìn)去的?你能給大家詳細(xì)地講一講嗎?
[教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過(guò)程,突出本課的難點(diǎn)。
圍繞提出的三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生自己歸納,通過(guò)演示講解,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、操作實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)會(huì)
[教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的?
學(xué)生回答
教師小結(jié):有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們?cè)凇斑\(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,把它制作成有個(gè)性的作品。
[學(xué)生操作]再次上機(jī),修改完成“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張的制作,通過(guò)實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì),突破重難點(diǎn)。
操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,采用自主、交流、合作等方式,能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
【所用教材】
泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第11課。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生學(xué)會(huì)插入自選圖形,學(xué)會(huì)修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入、修飾自選圖片,設(shè)置自選圖形的疊放次序。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,設(shè)置自選圖形的疊放次序。
教具:Flash課件、小豬+雪人的圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景再現(xiàn),激趣導(dǎo)入
師:20xx年是狗年,20xx年是什么年?瞧,豬寶寶來(lái)了。
播放過(guò)年的FLASH動(dòng)畫。場(chǎng)景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動(dòng)畫。場(chǎng)景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人,并且裝飾雪人的畫面,配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂,吸引學(xué)生注意力。
二、學(xué)習(xí)新知
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)插入自選圖形
師:喜歡這個(gè)動(dòng)畫嗎?喜歡動(dòng)畫里的什么?動(dòng)畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的,你想做出這樣的圖形嗎?今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。
板書:插入自選圖形
師:打開word,找到繪圖工具欄,試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖形。
巧用“繪圖”;
師:誰(shuí)想上臺(tái)示范一下。
生演示操作過(guò)程。
師:這個(gè)同學(xué)有良好的操作習(xí)慣,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適,就主動(dòng)地去調(diào)整。同學(xué)們?cè)倬氁痪殹?/p>
學(xué)生自主操作,教師巡視。
教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)修飾自選圖形
師:動(dòng)畫里的小豬在放鞭炮時(shí)出現(xiàn)了──“注意安全”,在我們的生活中,還有哪些地方要注意安全?生活中一定要“注意安全”,你想做出這樣的效果嗎?
師:參照課本55頁(yè),邊看書,邊操作,看誰(shuí)做得最快。
師:當(dāng)我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo),可以右鍵單擊自選圖形,選擇添加文字,就可以了。好,繼續(xù)完成你的作品。
師:誰(shuí)想展示你的'作品?
學(xué)生展示作品,注意評(píng)價(jià)。
師:看到他的作品,你想說(shuō)些什么?有什么問(wèn)題嗎?
師:為什么要把圖形的填充色改為紅色呢?
師:為了使圖形更漂亮、醒目,我們要“修飾自選圖形”。
板書:修飾自選圖形
。ㄈ┰O(shè)置自選圖形的疊放次序
老師利用前面的知識(shí)組成了一個(gè)小雪人,為了使這個(gè)小雪人更漂亮,想把帽子放在腦袋前面──置于頂層,你能幫老師調(diào)整一下嗎?
自己試著調(diào)整,不會(huì)的同學(xué)可以看書56頁(yè),也可以同桌相互討論。
師:你是怎樣修改的?
學(xué)生演示。
在疊放次序中進(jìn)行修改。
咱們同學(xué)可真聰明。
板書:設(shè)置疊放次序
小技巧:按住ctrl鍵不放,點(diǎn)擊方向鍵,可以對(duì)圖形微調(diào)。
巧用“繪圖”;
。ㄋ模┙M合圖形
師:同學(xué)想移動(dòng)小雪人時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,小雪人是有許多圖形組成的,不好移動(dòng),怎樣把它組合成一個(gè)圖形呢?
師:看老師露一手,單擊“選擇對(duì)象”按鈕,鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀,拖動(dòng)鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后,在圖形上面右鍵單擊,選擇組合,就可以隨意移動(dòng)了。
好,自己試一試吧。
學(xué)會(huì)“組合圖形”了嗎?
板書:組合圖形。
師評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒,做得又對(duì)又快。
三、大顯身手
師:自選圖形數(shù)量畢竟是有限的,而我們的想象力是無(wú)限的。我們可以通過(guò)今天所學(xué)的知識(shí),再借助想象的翅膀,組合成各種各樣的圖形,這就是巧用“繪圖”。
板書:巧用“繪圖”
看看圖片小素材,你們想組合成這樣的圖形嗎?
好,新建一個(gè)空白文檔,這就是你大顯身手的舞臺(tái)。
圖片小素材,你可以任選一個(gè)去做,也可以自己想象去組合。
開動(dòng)大腦,趕快行動(dòng)吧
展示學(xué)生作品。師:你給同學(xué)們介紹一下你的作品?
你認(rèn)為他的作品怎么樣?看到他的作品,你想說(shuō)些什么?
同桌相互介紹各自的作品。
四、總結(jié)、談收獲
師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
。ㄟ@節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn),咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力,加上你們今后的努力,將來(lái)一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。)
小學(xué)信息技術(shù)教案15
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:電腦各部件的維護(hù)要領(lǐng)
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用,維護(hù)要領(lǐng)
2、通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和教師的講解,培養(yǎng)學(xué)生正確使用和愛護(hù)電腦的習(xí)慣
3、增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)“喜好”的了解,促進(jìn)學(xué)生與電腦成為“好朋友”
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:主機(jī)、顯示器的維護(hù)要領(lǐng)
[教學(xué)準(zhǔn)備]:普通教室、U盤、光盤等設(shè)備
[教學(xué)內(nèi)容]:
一、導(dǎo)入
師:要讓電腦正常地為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù),就必須先學(xué)會(huì)好好保護(hù)我們的電腦,愛護(hù)學(xué)校電腦機(jī)房的'設(shè)備。
二、愛護(hù)電腦主機(jī)
師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了主機(jī)是電腦硬件的核心。只有愛護(hù)好這個(gè)核心,電腦才能更好地運(yùn)作。所以我們先來(lái)看看要維護(hù)好主機(jī)要注意哪些事呢?
活動(dòng)一:學(xué)生讀書自學(xué)“使用電腦的注意事項(xiàng)”,完成下面的聯(lián)線題:
強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險(xiǎn)
隨意搬動(dòng)電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機(jī)損壞硬盤
頻繁啟動(dòng)、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
在講解過(guò)程中,教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說(shuō)明。
三、愛護(hù)顯示器
師:顯示器是電腦的窗戶。通過(guò)它,我們可以看到電腦的一舉一動(dòng)。讓我們一起了解它的“喜好”吧。
活動(dòng)二:學(xué)生閱讀課本,了解顯示器的“喜好”,完成以下問(wèn)題:
判斷題:
1、小明上電腦課的時(shí)候,拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”
2、媽媽做衛(wèi)生時(shí),拿了塊桌布,仔細(xì)地給顯示器做清潔
3、小紅用完電腦后,用保護(hù)罩把顯示器罩了起來(lái)
問(wèn)答題:顯示器的朋友和敵人分別是“誰(shuí)”?
在講解過(guò)程中,教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說(shuō)明。
四、鍵盤的維護(hù)
師:要想知道怎樣維護(hù)鍵盤,就請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀《鍵盤健康歌》,就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。
活動(dòng)三:讀完了《鍵盤健康歌》,請(qǐng)同學(xué)們想想這首歌告訴了我們幾點(diǎn)維護(hù)鍵盤的注意事項(xiàng)?學(xué)生思考,互相討論,回答問(wèn)題。
五、鼠標(biāo)的維護(hù)
師:不要看鼠標(biāo)小,就覺得它不需要維護(hù)了。它可是也有很多要求的。
活動(dòng)四:請(qǐng)學(xué)生閱讀課本,自學(xué)鼠標(biāo)維護(hù)的要點(diǎn)。做做下面幾道題:
1、小林家用的是機(jī)械鼠標(biāo),前一段時(shí)間,鼠標(biāo)都用得好好的,可是這段時(shí)間,鼠標(biāo)突然有點(diǎn)不聽使喚了,這是怎么回事呢?有誰(shuí)能幫幫他?
2、小玲和小花是兩姐妹,爸爸給她們每人買了一臺(tái)電腦,可是小玲的電腦桌上,每天都很干凈;小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰(shuí)是對(duì)的誰(shuí)是錯(cuò)的?
3、上電腦時(shí),小明向前挪了挪自己的椅子,可是他發(fā)現(xiàn),椅子好像被什么東西勾住了,于是,他更用力地向前挪了挪,這時(shí),聽到有人“啊”地叫了一聲,原來(lái)坐在小明后面的小林,他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢?
學(xué)生回答完,老師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說(shuō)明。
六、光盤、U盤的維護(hù)
師:接著,我們?cè)賮?lái)介紹一下,最常見的兩種存儲(chǔ)設(shè)備的維護(hù)和使用要點(diǎn)。
學(xué)生閱讀課本,自學(xué)這部分內(nèi)容。
1、老師用錯(cuò)誤的拿光盤的方法演示,請(qǐng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤,并要求這位學(xué)生用正確的方法演示一次。
2、老師演示正確使用U盤的方法。
[板書設(shè)計(jì)]:
一、愛護(hù)電腦主機(jī)
強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險(xiǎn)
隨意搬動(dòng)電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機(jī)損壞硬盤
頻繁啟動(dòng)、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
二、愛護(hù)顯示器
三、鍵盤的維護(hù)
四、鼠標(biāo)的維護(hù)
五、光盤、U盤的維護(hù)
教學(xué)反思:
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