有關(guān)小班音樂(lè)教案合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè),感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2、能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,并表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講故事導(dǎo)入:
1、老師講故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩,一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,來(lái)到了花園里。花園里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高興了。這時(shí),兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái),小兔玩累了,就和媽媽又一蹦一跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè)。
1、師:今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。
2、聽(tīng)后提問(wèn):聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)可以分成幾段?
3、教師引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。
三、分段欣賞,跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,并表現(xiàn)花的不同造型。
1、聽(tīng)A段音樂(lè)猜什么事情。
2、出示圖譜,幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)A段節(jié)奏,然后跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳,針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)
3、聽(tīng)B段音樂(lè)猜什么事情。
4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花?會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)
5、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)
四、完整游戲。
1、幼兒完整地跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花,教師提醒小花不能動(dòng),以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽,分角色表演。
五、結(jié)束。
隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的`游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”、“找一找”的游戲,他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換,這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,避免了連續(xù)跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。
本活動(dòng)目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”,對(duì)小班幼兒的動(dòng)作合樂(lè)性是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中,教師將這一動(dòng)作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動(dòng)作方面,從上肢到下肢,從局部到全身,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如:拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場(chǎng)地中間自由跳等,幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂(lè)方面,先讓幼兒用拍手感受;再用教師哼唱音樂(lè)節(jié)奏跟隨幼兒的動(dòng)作,讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系;最后,播放錄音,讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
小班音樂(lè)教案 篇2
教材分析:
下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛(ài)好,我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn):
拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè),感受雨聲的強(qiáng)弱。
師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),你在歌曲里聽(tīng)到了什么?
1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
教:好聽(tīng)的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn):(1、)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼:大雨小雨)
。2、)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩――啦;嘩――啦)
(3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
。4、)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽(tīng)上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
。ǘ、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè),完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂(lè),拍肩練習(xí)打節(jié)奏
。ㄈ、運(yùn)用樂(lè)器,練習(xí)拍節(jié)奏。
。、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨――鈴鼓;小雨――碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。
5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè)器)
6、交換樂(lè)器,再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏
師:小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽(tīng)好前奏。
。ㄋ模、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂(lè),全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化,對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。
2、展開(kāi)想象,創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開(kāi)心,可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……
二、分析音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作
1、(1)出示大蚊子圖片:這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?
仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)
(2)創(chuàng)編:大蚊子飛的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)A段表演大蚊子飛。
2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?
(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的.樣子,創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)
(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)C段表演寶寶抓癢。
4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)D段表演打蚊子
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戲
幼兒分兩組,一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,另一組幼兒扮演寶寶
A段:蚊子圍著寶寶飛飛。
B段:蚊子做叮人動(dòng)作
寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映
C段:蚊子到處飛
寶寶抓癢
D段:寶寶打蚊子
蚊子做逃跑狀
小班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們喜歡聽(tīng)故事,有一天,淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》,上面有一個(gè)有趣的故事,故事的名字就叫《擠在一起真暖和》,故事里有兩只小螞蟻,一只黃螞蟻,一只黑螞蟻,下雨的時(shí)候,他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨,為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣,孩子們百聽(tīng)不厭,每天午睡前,吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事,說(shuō)了很多遍,他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼,衣服越穿越多,小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳,不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的'身體,知道天氣變冷了我們也不能怕,那么小朋友一定會(huì)很感興趣,并且積極投入到活動(dòng)中來(lái);顒(dòng)中以秋天來(lái)了,螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入,接著下雨了,天氣變冷了,引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式,讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。
3、場(chǎng)景布置:場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
韻律活動(dòng)導(dǎo)入,幼兒初步感受音樂(lè)。
螞蟻媽媽:“秋天來(lái)啦,天氣慢慢變涼了,螞蟻寶寶跟著媽媽去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧!”(播放完整的音樂(lè))螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):“(A段)爬爬爬爬,扭一扭,爬爬爬爬,扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……(B段)曬曬太陽(yáng)真暖和……小手曬曬太陽(yáng)……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……(A’段) 爬爬爬爬,扭一扭……爬到小樹(shù)林里去……
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有合拍動(dòng)作的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。
2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、愛(ài)爸爸、媽媽及周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
二、學(xué)習(xí)新歌
1、手指游戲
根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個(gè)子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我!苯處熯呎f(shuō)邊觀察幼兒的.手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作
、俳處煟喊职謺(huì)做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì)做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿7聞(dòng)作邊發(fā)出象聲詞
3、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞
4、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒唱出休止符
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。
小班音樂(lè)五指歌教案,俗話說(shuō),五指連心,五指對(duì)我們的重要性是不言而喻的,很多幼兒對(duì)于自己的手指都很有好奇心,很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指,五指歌可以讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五指。
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