小班音樂教案

時(shí)間：2024-07-02 09:50:23 教案我要投稿

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【熱門】小班音樂教案合集十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇，歡迎大家分享。

【熱門】小班音樂教案合集十篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音;

　　2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方法;

　　3.感受玩打擊樂的快樂，創(chuàng)編不同的打擊方法。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

　　2. 將座位排成一個(gè)圓圈。

　　3. 教學(xué)掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

　　2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。)

　　3.師問：

　�、俅罄窃诶牙鸭沂窃趺春忍鹬嗟�?(師幼一起用動作模仿);

　　②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);

　�、鄞罄窃谟變簣@是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。

　　4.小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動作進(jìn)行模仿。

　　二、節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

　　1.師：小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

　　①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下手，搖一下手);

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。

　　請幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí)，爭取得到糖果回家喝甜粥。

　　②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下手，再連拍三下手);

　　難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。

　　請幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

　　③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

　　請幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

　　2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

　　三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

　　1.師：今天我還給小朋友們請來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。)

　�、俅罄窃诶牙鸭液忍鹬�，教師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　請幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

　�、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬�，教師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓);

　　難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

　　請幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

　　請幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

　　四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

　　小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音，幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

　　五、活動延伸

　　游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

　　附故事：

　　大狼最喜歡喝甜粥啦!

　　大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

　　大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

　　大狼在幼兒園喝甜粥,老師說："輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

　　大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

　　教學(xué)反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會敲打樂器以后，不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

小班音樂教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒制作的小船。

　　2、一盆水。

　　3、兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

　　【活動過程】

　　一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

　　小動物，坐小船，

　　小船水上搖呀搖，

　　大風(fēng)吹，呼呼呼，

　　小船快到彩虹橋。

　　二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　三、準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

　　四、提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的.船最快到終點(diǎn)。

　　五、請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。

　　六、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

　　【活動評價(jià)】

　　1、能朗誦兒歌《小船搖》。

　　2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

　　3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

　　【活動建議】

　　活動適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

小班音樂教案篇3

　　活動內(nèi)容：音樂——撓癢癢

　　設(shè)計(jì)理念(或教材分析)：

　　活動來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多反面的發(fā)展價(jià)值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在真實(shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的.發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用動作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

　　難點(diǎn)：幼兒在戶外玩此游戲時(shí)，可互相做撓癢動作，增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD

　　活動過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、熱身運(yùn)動

　　1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)

　　2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

　　3、咦，那是什么?(教師帶領(lǐng)小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲使勁喊：“我來了”4、教師帶領(lǐng)幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

　　5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

　　二、跟著音樂做動作

　　1、幼兒傾聽一遍錄音

　　2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

　　3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

　　4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

　　三、玩游戲

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

　　2、請幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　通過角色扮演，引出主題人物

　　通過肢體動作增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂

　　注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習(xí)得歌曲。

　　借助語言、動作引導(dǎo)，來激發(fā)情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特征。活動反思

小班音樂教案篇4

　　活動設(shè)計(jì)：林虹

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的'情感。

　　二、教學(xué)活動

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)光盤

　　2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　一、教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。

　　(用多媒體光盤放音樂)

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

　　四、分角色表演。

　　教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。

　　五、結(jié)伴表演。

　　三、點(diǎn)評：

　　這個(gè)活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動中教師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

小班音樂教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　�。�2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。

　　（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象

　　活動準(zhǔn)備

　　1、游戲“點(diǎn)小動物”。

　　2、“扭”的動作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個(gè)。

　　活動過程

　　（一）點(diǎn)小動物引出歌曲。（3分鐘）

　　1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動物”。

　　游戲2-3個(gè)動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲�！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。

　　（二）學(xué)唱歌曲（10分鐘）

　　1、熟悉樂曲第一樂句。

　　利用樂曲第一樂句游戲“點(diǎn)小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

　　2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

　　出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

　　3、情境引出歌曲第二樂句。

　　大樹爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。）

　　出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的.節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4、完整跟唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。

　�。�2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

　　中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂句最后音的三個(gè)節(jié)拍。

　�。�3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

　　（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）

　　1、講解游戲玩法。

　　每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。

小班音樂教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（下雨天堅(jiān)持上幼兒園）、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙，油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進(jìn)活動室。

　　2、談話：夏天是下雨頻繁的季節(jié)，雨水給我們帶來了很多的好處，同時(shí)，也給我們帶來了許多不便，路上會很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅(jiān)持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教學(xué)掛圖：

　　引導(dǎo)幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的？

　　下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

　　你是怎樣做的？（老師，我聽你的話，天天上幼兒園；老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了；老師，下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是勇敢的`好孩子……）

　　對啊，剛剛小朋友們說的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。

　　2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持上幼兒園。

　　3、幼兒自由討論：

　　今后的你要怎樣做？（通過剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言），鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。

　　4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎？（幼兒互相爭著說）

　　教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨，學(xué)會保護(hù)自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢？（傘、雨衣、雨披、雨鞋……）

　　好，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，上面畫著好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現(xiàn)在就請小朋友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

　　孩子們進(jìn)行操作，老師來回巡視，及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　6、剛才小朋友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們設(shè)計(jì)一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好？看誰的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮！

　　幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色，老師來回巡視，提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　活動結(jié)束：

　　隨著音樂《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂教案篇7

　　活動名稱：做客

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，引出主題。

　　——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”

　　——播放音樂，幼兒傾聽

　　——“你們聽到了什么？誰來說說看？”

　　小結(jié)：原來是小客人去朋友家做客。

　　二、傾聽音樂，理解歌詞。

　　1、第一次傾聽，模仿敲門聲

　　——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。

　　——“你聽到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰來學(xué)一學(xué)？”（鼓勵(lì)幼兒模仿敲門的動作。）

　　小結(jié)：原來做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。

　　2、第二次傾聽，理解歌詞。

　　——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？

　　1）用問答的形式學(xué)會介紹自己。

　　——主人聽到敲門聲是怎么說的？（鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來）

　　2）游戲：請小動物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來” ——你們都會介紹自己了，都進(jìn)來了，可還有可愛的小動物朋友還沒有進(jìn)來呢！你們一起邀請他們進(jìn)來，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物，小動物就會進(jìn)你們的小門哦！

　　——播放音樂，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來”

　　——真開心，你們都進(jìn)來了，也把小動物們也請進(jìn)來了，你們開心嗎？那我也來問問小動物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好�！澳愫脝�？”小動物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答？“你好嗎？”（我好呀！）

　　3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。

　　——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的`手接唱后面的內(nèi)容。）

　　——我們兩個(gè)人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個(gè)小朋友上來。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺一起玩。）

　　三、完整聽歌曲，玩音樂游戲《做客》

　　——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個(gè)游戲�？纯词侵魅藷崆檫€是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦�。ń處煄е⒆油嬉魳酚螒蛞坏絻纱巍＃�

小班音樂教案篇8

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗(yàn)唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能夠借助圖片的'排列順序，理解記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書，電子琴。

　　2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：春天。

　　師：春天是什么樣子的？

　　幼：自由討論回答等。

　　2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。

　　二、新授。

　　1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？

　　師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。

　　幼：自由討論回答。

　　師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）

　　2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)《春天歌》。

　　3、出示課題《春天歌》

　　4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。

　�。�1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞

　�。�2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲

　　逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個(gè)唱等。

　　三、活動評比

　　檢測幼兒所學(xué)效果，獎好鼓差，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個(gè)演唱）

　　四、活動延伸

　　活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。

小班音樂教案篇9

　　目標(biāo)：

　　1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。

　　2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。

　　準(zhǔn)備：

　　1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

　　2、裝扮父母的`表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。

　　過程：

　　一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？

　　二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

　　1.看教師扮做爸爸。

　　（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

　�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

　�。�3）請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。

　　2.看教師扮做媽媽。

　�。�1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

　�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

　�。�3）請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。

　　三、模仿表演

　　1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

　　2.請一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

　　3.選擇幾個(gè)典型的動作連起來，大家一起表演。

　　課后反思：

　　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻�。�?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

　　當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

　　因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。