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實用的安全教案模板匯總六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的安全教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

安全教案 篇1
教學目標:培養(yǎng)學生良好的安全意識,課間玩耍不打鬧。
教學重點:知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問題,并明白怎么做才是安全的行為。
教學難點:培養(yǎng)學生良好的安全意識,知道如何安全地玩耍。
教學過程:
一、說說我的見聞
1、你經(jīng)常玩什么游戲?
2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為?
。▽W生暢所欲言)
二、探究之旅
活動一:玩耍安全要重視
1、說說你和同學經(jīng)常玩的游戲,你們玩耍的行為安全嗎?請在安全的.行為后面畫笑臉,不安全的行為后面畫哭臉。
a、捉迷藏:藏在窗簾后面
b、老鷹捉小雞:在操場上,按角色分工玩
c、滑滑梯:在樓道扶手上滑滑梯
2、觀察下圖,你認為圖中小朋友的行為安全嗎?為什么?
a、兩位同學拿著鉛筆互相戳著玩
b、兩位同學拿著玩具水槍對著噴眼睛
c、一位同學對著教學樓的窗戶踢球
d、兩位同學在教學樓道內(nèi)嬉戲打鬧
e、兩位低年級小同學在沒人保護的情況下玩雙杠
f、兩位同學在教學樓樓道內(nèi)玩丟沙包
活動二:打鬧玩耍危害大
1、看下面幾位同學的行為,回答下面的問題?
a、以上三起意外傷害時怎么造成的?
b、校園內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為?
c、課間休息時,我們可以做哪些既文明又安全的游戲?
2、閱讀資料《玩耍的意外》,回答問題:意外傷害為什么會在華某身上?上面的事例給了你什么啟示?
活動三:安全玩耍防意外
1、交流討論哪位同學的行為正確,為什么?
2、小結(jié):遠離追逐打鬧,就是遠離危險。文明、安全地玩耍很重要,不光要玩得高興,還要注意安全,同時顧及他人的感受,避免打擾他人。
三、我的收獲
1、同學暢所欲言說說自己的收獲。
2、學習安全歌謠
課間活動真豐富,踢毽子,跳皮筋,丟沙包,做游戲,唱唱歌,跳跳舞,打打球,跑跑步,文明玩耍有樂趣。
四、拓展實踐
1.危險判斷(同學之間交流,說說下面同學的做法是否正確,如果是你,你會怎么做?)
2.家;
a.應(yīng)用所學知識,給家長講述安全玩耍的重要性。
b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。
安全教案 篇2
教學目標:
1、了解家用電器存在的安全隱患,明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難,提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。
2、學習常用家用電器的使用方法,并懂得必要的安全常識,提高對家電隱患的警惕性,培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。
3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況,學會有效避險的方法,在家用電器出現(xiàn)異常情況時,能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險情及保護自己的能力。
教學準備:
課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故
教學過程:
一、導入
1、師:我們先來猜個謎語吧。來看謎面(是幻燈片)
電爐通電心里暖,它和電爐正相反,雞鴨魚肉里面藏,不腐不爛保新鮮。
2、謎底現(xiàn)在揭曉:電冰箱。
電冰箱是我們?nèi)粘I钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧?板書:家用電器)
3、看,老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎?知道它們各自的作用嗎?
現(xiàn)在,請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。
(4-----5生介紹)
5、由于時間關(guān)系,我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn),家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在,才使得我們的日常生活更加方便,更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。(板書:幫手)
二、“幫手”變“殺手”
1、但是,如果我們對家用電器了解不全面,使用不當,它就有可能引發(fā)安全事故。
2、我們先來看一則報道。(網(wǎng)址鏈接報道)
3、其實,像類似的安全事故,在我們的日常生活中也時有發(fā)生,你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎?
4、看了剛才的報道,聽了某某-同學的敘述,你不想說點什么嗎?
5、看來,如果對家用電器使用不當,忽視了安全,“幫手”也會變成“殺手”的。(板書:使用不當 殺手)
三、安全使用家用電器
1、真是太危險了。不過,我們也不必驚慌、害怕,只要我們在使用它們的時候,牢固樹立安全意識,掌握正確、安全的使用方法,事故是可以避免的。
2、目前,家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然,你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。
(學生介紹,師及時引導,評價。)
3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完,課下,同學們再相互交流,好嗎?
從剛才同學們的介紹中,我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒(放幻燈片):“同學們,由于你們年齡還小,一般的家用電器,應(yīng)在家長的指導下學習使用;對危險性較大的電器,千萬不要自己單獨使用。切記!切記!”
4、下面我們來欣賞一段小品,好嗎?小品的表演者:尉老師,小品的觀眾:你們。注意你們不僅是觀眾,還用一個重要的角色:裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時,就立刻大聲喊停,說出錯在哪里,應(yīng)該怎樣做。明白嗎?小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋I睢,小品馬上開始。注意!王爺爺來了……
(抱著微波爐出現(xiàn))同學們好!(王爺爺好)哎呀,真是有禮貌的.好孩子。今天呀,爺爺我太高興了,你知道為什么嗎?我呀去超市購物參加抽獎活動,抽了個特等獎,獎品——微波爐一臺。哎喲,我好不容易才把這個大東西弄回家,累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了,那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了,還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢,先插上插頭,胡亂按按試試吧。(×)奧,還是孩子們聰明呀,我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了,那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯,現(xiàn)在我會用了,我呀先用它來熱包奶喝吧,手上太臟了,我先去洗洗手。(洗完沒關(guān)水龍頭!)你看我,太粗心,還是孩子們節(jié)約意識強。好,現(xiàn)在我要插插頭了。(×)提醒的太及時了,趕緊把手擦干凈,防止觸電。插上插頭,電源接通了。我把牛奶放進去(×)液體、氣體等遇熱會膨脹,理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對,這樣很容易引起爆炸,所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢?對了,服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗,放到這里面來加熱。
剪開包裝,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放進微波爐,按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn),我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門,那就趁著牛奶還沒熱,我先出去遛個彎兒吧。(×)奧,大多數(shù)電器工作時,人最好不要離開,否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了,我把它拿出來。(×)帶上手套,拿出來。真好喝,看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大,現(xiàn)在又來了這么個大家伙,我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。(×)爐后和爐壁上用通風散熱孔,這樣會把孔堵住,不能很好地通風散熱,會發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空間,我把菜譜放到微波爐上面。(×)這樣做也不利于通風散熱,而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源,既避免危險的發(fā)生,同時也是為了節(jié)約用電。
在同學們的協(xié)助下,王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐,真是謝謝同學們了,我要去歇會兒了,同學們再見。
5、尉老師演的好不好?同學們的評判精彩不精彩,同學們真是火眼金睛呀,一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛,厲害!
那接下來我們來看幾組圖片,請同學們注意觀察:他們在干什么?這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
先來看第一組圖片(出示幻燈片)……
四、總結(jié)、布置作業(yè)
1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?
2、師據(jù)學生回答再適當小結(jié),并補充完整課題(安全使用)
3、由于各種原因,有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢?課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課交流。
安全教案 篇3
活動目標:
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
活動準備:掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程:
。ㄒ唬⿲耄河變河^看錄像片,交通安全引起孩子們的關(guān)注。
提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
。ǘ┱归_:
1、出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對交通標志的認識。
3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
。ㄈ┙Y(jié)束:進行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
幼兒園小班安全教案:湯灑了,怎么辦
活動目標:
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
活動準備:故事《碗里的湯潑了》
活動過程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?
教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎么辦?了解正確的處理方法。
教師小結(jié):吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?
教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的`湯,再請成人幫忙。)
教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結(jié)。
教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至會燙傷自己。
安全教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準備:
1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片
2、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、
3、音樂《去郊游》
活動過程:
一、隨音樂進場,引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開心嗎?
哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?
二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、小朋友們,看看我們坐的隊行像什么?十字路口的`學問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機,三個騎車的以及兩個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后,立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,看看會發(fā)生什么事情?
。1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
。2)如果生活中也是這樣可不行!為什么會發(fā)生這種情況呢?
。3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)
幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。
。4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
師小結(jié):小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機,過馬路時要看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
安全教案 篇5
活動目的:
1.深入了解勞動方法不正確所帶來的嚴重后果,進一步明確如何安全勞動及如何處理勞動傷害。
2.通過制作班級勞動安全手冊,使所學知識更加清晰、有條理。
活動準備:
師生課前查閱和整理資料。
活動方式:
1.以小組為單位討論如何安全勞動,發(fā)生勞動傷害后如何處理。將討論結(jié)果整理成班級勞動安全手冊,并配以真實的數(shù)據(jù)、故事、圖片等進行說明。
2.教師適時地給予指導,并提出明確要求加以規(guī)范。
3.各組互相展示成果。
4.采用問答的`方式在安全手冊中尋找答案,也可以及時補充資料,使安全手冊更全面、更具體。
5.互相贈送安全手冊,共享勞動成果。
6.教師提出要求,希望同學們利用課外時間深入開展研究活動,對安全手冊進行一不完善。
安全教案 篇6
內(nèi)容摘要:
本節(jié)課采用基于網(wǎng)絡(luò)的拋錨式教學策略,讓學生運用已有知識,有機結(jié)合關(guān)于電子文件安全的各種操作,通過情境確定需要解決的問題,提倡學生自主學習,使教學內(nèi)容合理流動,水到渠成。教學中,情景與任務(wù)驅(qū)動相融合,使學生變“被動學習”為“主動愉快的學習”,使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教師主要擔任促進和幫助學生學習的角色,并以發(fā)展性的評價促進學生的學習與能力的發(fā)展。
本課特色:
。1)本節(jié)課主要采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以問題為中心的任務(wù)驅(qū)動式教學法,以學為主(教師引導、幫助),重視過程,強調(diào)環(huán)境,體現(xiàn)動態(tài)設(shè)計,學習任務(wù)也是個體化、個性化的設(shè)計,體現(xiàn)學科教學規(guī)律,符合新課程標準。
。2)情景設(shè)計一環(huán)扣一環(huán),與教學主題巧妙結(jié)合。本節(jié)課講述2位主人公:小紅和小東的問題。
由情景一:小紅不開心(引起注意)
──到情景二:知道小紅的日記被同班的'小東同學偷看(進行角色)
──到情景三:小紅遇到難題:如何保護電子日記呢?(設(shè)下疑問);
──到學生們親自動手為小紅解決問題,巧妙地讓學生帶著助人為樂的精神學習進入學習:如何保護文件的技術(shù)。(自主學習和協(xié)作式學習)
──在技術(shù)問題解決以后,老師又不失時機地拋出情景四:小紅還有兩篇日記,分別是關(guān)于小東故意刪除了小紅的作業(yè)和小東偷用了小紅的電子信箱密碼,并打開小紅的電子信箱的故事。讓學生們展開熱烈的討論,使教師和每位學生的思維與智慧被整個班集體共享。(批判性學習)
──到學生評價,包括小組長評價上機效果,網(wǎng)上自我測評基礎(chǔ)知識和小組互評協(xié)作學習效果。(發(fā)展性學習)
──到歸納總結(jié),回應(yīng)本節(jié)課主題(繼承性學習)
──課外擴展,采用任務(wù)式,進一步加深對信息安全的了解,能發(fā)表一些自己的想法。(繼承性學習和創(chuàng)造性學習)
在這些情境中,通過教師的引導讓學生不斷(外化)觀念性的知識,(內(nèi)化)操作性知識,(結(jié)合)系統(tǒng)化知識。
教學資源說明:
教學中除教學拓展中的flash動畫是引自“showgood網(wǎng)站外”,其余的教學資源均為原創(chuàng)。
一、教材分析
本章節(jié)采用教育部中小學信息技術(shù)教育實驗區(qū)順德教研室編寫的實驗教材(七年級《信息技術(shù)》)第二單元第八課《讓文件更安全》。在此之前是關(guān)于計算機的基本操作的內(nèi)容。
二、學生情況
通過前面知識的學習,學生已基本具備基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)驅(qū)動學習方法和創(chuàng)建電子文檔等基本技能。學生采用分組協(xié)作,以四人一個小組,設(shè)一名小組長。
三、教學目標
1、知識與技能目標
·了解電子文件安全的重要性。
·掌握保護電子文件的方法。
2、過程與方法
·學生基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以問題為中心任務(wù)驅(qū)動式教學模式,通過教師引導,進行自主式學習和協(xié)作式學習。
3、情感態(tài)度與價值觀
·建立維護電子信息安全的意識。
·通過討論和評價情景中人物的行為,樹立自覺遵守合理使用網(wǎng)絡(luò)信息的情感。
·培養(yǎng)學生團結(jié)合作,尊重他人的情感。
四、教學重難點
·教學重點:保護電子文件的方法。
· 教學難點:如何給電子文件加密、隱藏。
五、教學方法
本節(jié)課采用基于網(wǎng)絡(luò)的拋錨式教學策略,讓學生運用已有知識,有機結(jié)合關(guān)于電子文件安全的各種操作,通過情境確定需要解決的問題,提倡學生自主學習,使教學內(nèi)容合理流動,水到渠成。教學中,情景與任務(wù)驅(qū)動相融合,使學生變“被動學習”為“主動愉快的學習”,使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教師主要擔任促進和幫助學生學習的角色,并以發(fā)展性的評價促進學生的學習與能力的發(fā)展。
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