中班教案

時(shí)間：2024-08-12 10:01:08 教案我要投稿

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實(shí)用的中班教案[優(yōu)選]

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班教案[優(yōu)選]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

　　自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）

　　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

　　1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。

　　2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。� ②別人說過的就不能說。

　�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會(huì)兒告訴大家。

　　規(guī)則： ①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。

　　2、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　3、幼兒合作玩，一問一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的'操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的耳朵感興趣。

　　2、了解到半圓形的耳朵可以是很多動(dòng)物的耳朵。

　　3、知道動(dòng)物的耳朵有長在頭頂上的、有長在頭頂上兩角的、有長在頭兩邊的。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象；糖果屋的圖像；圓耳朵動(dòng)物的ppt經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知過圓耳朵的動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境引入教師："孩子們，今天咱們班里來了一位小客人，你們看到他了嗎？（將小兔子的卡通形象半藏于門后，只露出半個(gè)身子，包括耳朵和尾巴）他是誰呀？"2、觀察小動(dòng)物的耳朵（1）觀察小兔子的耳朵教師："小朋友都說是小兔嗎？你們?yōu)槭裁催@么肯定來的是小兔子��？"（小兔子耳特點(diǎn)明顯）教師："長耳朵是長在哪里的呢？"（原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。）教師："小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長在頭頂上的？"（2）觀察大象的耳朵教師："小兔子說他還帶來了他的好朋友，你們猜猜他的好朋友是誰呢？他已經(jīng)在咱們班里了，快找找看�。ò汛笙蟮膱D案背面朝上提前放到教室里）找到了嗎？你是怎么知道的他是大象的？"（像扇子一樣的大耳朵）教師："看看大象的耳朵長在什么地方？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？"（3）觀察小熊的耳朵教師出示正面的小熊，"看現(xiàn)在誰來了？小熊的耳朵是什么形狀的呢？長在哪里��？（半圓形的耳朵，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長在頭角上的'？"3、小熊偵探的糖果失竊案教師："其實(shí)��！~小熊是一個(gè)偵探！他來我們中一班是因?yàn)�，他聽說中一班的小朋友特別聰明！他想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙！你們?cè)敢鈫幔渴沁@樣的森林糖果屋昨天被偷啦�。�！好多的糖果蛋糕都不見了！在現(xiàn)場熊偵探找到了這個(gè)�。ó嬘邪雸A型的紙）這是小偷在偷東西的時(shí)候不小心留下的，他的耳朵在巧克力醬糖上留下了這個(gè)半圓形的�。⌒軅商较胝�(qǐng)小朋友說一說你們認(rèn)為會(huì)是誰呢？這么多��！那我們快來看一看，小朋友說的是不是都有半圓的耳朵！"（看半圓耳朵的動(dòng)物的ppt）"可是，這么多的小動(dòng)物究竟是誰投了森林糖果屋呢？看看有個(gè)小家伙耳朵上還有巧克力呢！他是誰呀？（出示小老鼠的卡通形象）哈哈，我們剛剛也說到小老鼠了，看來真的是他呢！"熊偵探像小朋友道謝。

　　4、畫請(qǐng)柬請(qǐng)小貓小猴來做客教師："小兔子、小象和熊偵探在我們班玩得真開心，你們開心嗎？想不想請(qǐng)一些別的小動(dòng)物來咱們班做客呢？老師連請(qǐng)柬都畫好了！可是老師一粗心請(qǐng)柬上的小動(dòng)物忘記畫耳朵了。你們看得出她們是誰嗎？那你們知道他們的耳朵是什么形狀、長在哪里的嗎？那請(qǐng)你們快來幫幫老師吧請(qǐng)柬補(bǔ)好吧！"每人發(fā)一張有小貓和小猴臉的圖請(qǐng)小朋友畫耳朵！~畫好后對(duì)照ppt自檢。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣

　　1、欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個(gè)雞蛋）2、 “咦？它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢？”（碎了……）4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來聽一聽看一看！”

　　二、欣賞課件《小蛋殼》

　　1.聽故事第一部分（演示ppt）、2.分段學(xué)習(xí)故事，并提問（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？

　�。�2）先出示ppt圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會(huì)怎么問小螞蟻？

　�。�3）他會(huì)怎么問青蛙？它又會(huì)怎么回答？他的家在哪里？

　　（4）他會(huì)怎么問蝸牛呢？他又會(huì)怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！

　�。�5）你們看誰來了？瓢蟲對(duì)小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么？

　�。�6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了）4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。

　　三、幫動(dòng)物找家

　　出示動(dòng)物的家，教師：“小動(dòng)物迷路了，他們的'家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適！就請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家吧！”

　　四、延伸活動(dòng)

　　現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點(diǎn)找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了，看看是誰？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎？（好）現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開活動(dòng)室）

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景：

　　一天，門衛(wèi)保安張師傅給班上老師一封信，孩子們都好奇地問：“信是從哪里來的？”“誰寄給您的呀？”“我知道！信是保安叔叔送來的！”“不對(duì)，是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我笑而不答。決定做個(gè)郵遞員送信的游戲，讓幼兒了解郵遞員的工作。

　　游戲目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)郵遞員的工作，并練習(xí)說出各地的地名。

　　2．發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備小單車一輛，綠色書包一個(gè)。

　　游戲玩法：

　　幼兒甲：咚、咚、咚，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）

　　全體幼兒：你是誰呀？

　　幼兒甲：我是郵遞員呀。

　　全體幼兒：哪里來的信呀？

　　幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。

　　全體幼兒：送給誰呀？

　　幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。

　　被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)范例：

　　一、導(dǎo)入部分：設(shè)置游戲情境激發(fā)興趣。

　　“中二班的小朋友，你們好，我是動(dòng)物王國的國王，這段時(shí)間我們王國的郵遞員生病了，沒上班，這讓我們有很多信都沒有送出去，我十分著急，聽說中二班的小朋友很能干，我想從你們中選出一些小朋友當(dāng)我們王國的郵遞員，幫我送信，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、體驗(yàn)郵遞員的工作。

　　提問：你們知道郵遞員叔叔是怎樣去送信的嗎？引起幼兒思索、討論，探索方法。（騎單車、背綠色書包……）

　　三、基本部分：熟悉地名，提高幼兒記憶力。

　　你們知道這書包里裝的很多信是從哪里寄來的.嗎？（幼兒猜測，說出各種地名。）

　　四、學(xué)習(xí)游戲兒歌，并練習(xí)對(duì)話。

　　幼兒甲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）全體幼兒：你是誰呀？幼兒甲：我是郵遞員呀。全體幼兒：哪里來的信呀？幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。全體幼兒：送給誰呀？幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　五、結(jié)束部分：給郵遞員分發(fā)禮物。

　　“動(dòng)物王國的國王為了感謝我們，還為小小郵遞員帶來了禮物呢！”

　　活動(dòng)延伸：

　　在家里可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩此游戲，輪換著做“郵遞員”�！班]遞員”不能重復(fù)說過的城市名。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球，體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同時(shí)，了解熱氣球的形狀和用途。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎導(dǎo)入：一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬里，世界各國游。

　　2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來了這個(gè)很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎？它是做什么用的呢？

　　小結(jié)：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀(jì)，法國人制造出第一個(gè)熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴，當(dāng)一些節(jié)日來臨的時(shí)候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。（播放幻燈片）現(xiàn)在熱氣球作為一個(gè)體育項(xiàng)目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有 100多個(gè)球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣。

　�。�1）師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓�，你們想不想去？這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求，需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球，你們有沒有信心？

　�。�2）討論：怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球呢？（出示熱氣球圖片）熱氣球兒最漂亮？（它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。）

　�。�3）欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。

　�、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

　　（4）提問：你想怎樣裝飾你的'熱氣球呢？（幼兒自由回答）

　　4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導(dǎo)。

　　（2）幫助能力稍差的幼兒完成作品。

　　（3）提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

　　5、展示幼兒作品。

　　幼兒相互評(píng)價(jià)，說一說你最喜歡誰的作品，為什么。