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幼兒園托班語言教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園托班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園托班語言教案1
活動設(shè)計(jì)背景
小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動中來。
活動目標(biāo)
1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2、感受刷牙的快樂和好處
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程
一、活動導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作）
1、小熊為什么牙痛？他碰到了誰？
2、兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？
三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：
1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
2、兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
3、小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答
1、兔大夫最后請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓?jiān)趺凑f的？
3、最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。
六、教師總結(jié)。
教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1、老師利用模型，邊示范，邊講解。
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
3、人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。
4、組織幼兒徒手練習(xí)。
5、放音樂，集體練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思
我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來，整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們在聽故事的過程中，同時(shí)也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園托班語言教案2
活動名稱：紙杯樂
課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)
課程類型：親子操作游戲活動
適應(yīng)對象：2—3歲親子
目標(biāo)：1、發(fā)展薄薄的小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)揉團(tuán)的技能，鍛煉寶寶的`手指靈活性。
準(zhǔn)備：紙杯小筐小方形顏色皺紋紙每人一份。
流程：1、向家長交待親子游戲的名稱、目標(biāo)和指導(dǎo)。
2、教師示范，并向家長和寶寶講清動手操作的步驟。
3、請寶寶自己領(lǐng)取一份東西，動手操作，家長在身邊指導(dǎo)。
4、把自己成功的作品向大家展示。
指導(dǎo)家長：請家長用老師的方法教寶寶學(xué)會團(tuán)球，在把紙球用手指塞入紙杯樂的洞洞里。
延伸：教師指導(dǎo)家長，在家里可以進(jìn)行"花兒朵朵"的游戲、家長在一張白紙上用綠色蠟筆畫些小草，指導(dǎo)寶寶把各色皺紙揉團(tuán)后，蘸點(diǎn)膠水，粘在小草上，讓草地上開滿鮮花。
幼兒園托班語言教案3
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在弧線上點(diǎn)畫。
2、在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。
2、每位幼兒一張有媽媽頭像的A4白紙，上面有弧線一條。
三、活動過程：
1、組織幼兒討論，引出活動內(nèi)容。
課前串項(xiàng)鏈
�。ǔ鍪卷�(xiàng)鏈）師：小朋友，這是什么呀？
幼：項(xiàng)鏈
師：原來這是你們做的項(xiàng)鏈，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l做的`。都有什么顏色的？
幼：黃色、紅色、綠色、、、、、、
師：你們看她串的項(xiàng)鏈真好看，一個(gè)接著一個(gè)串。
師：這又是誰串的項(xiàng)鏈？
幼：
師：今天我?guī)砹艘晃粙寢�，這位媽媽的胸前沒有一條項(xiàng)鏈。今天就請用我們的小手送一條項(xiàng)鏈給媽媽。
2、示范
師：（出示六色印泥）小朋友，這是我為你們準(zhǔn)備的印泥。這里的顏色是五顏六色的，就和你們做的項(xiàng)鏈一樣有很多顏色，所以叫“五顏六色”。
�。�1）手蘸顏料示范點(diǎn)畫“珍珠”，要求點(diǎn)畫后立即抬起，換顏色時(shí)要先將手上的顏料擦凈。
師：現(xiàn)在先看老師示范一遍，小朋友這是什么？
幼：這是…、、
師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項(xiàng)鏈。用我們的小手點(diǎn)一點(diǎn)、變一變。（老師示范，動作慢一點(diǎn)）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個(gè)接著一個(gè)按，要換顏色先擦手。
師：我們再來試試看。（重復(fù)念一遍兒歌）
師：小朋友把媽媽的項(xiàng)鏈做好之后，一定要記住，把自己的食指擦干凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項(xiàng)鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。
（2）幼兒開始點(diǎn)畫。
3、幼兒分組創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
師：小朋友把做好的項(xiàng)鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周圍來欣賞）
4、互相欣賞幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：小朋友過來，過來，你們覺得哪個(gè)小朋友做的項(xiàng)鏈最漂亮。哦，這位小朋友……、師：這是誰做的項(xiàng)鏈呀，師：小朋友為媽媽做的項(xiàng)鏈都很漂亮，媽媽肯定會很開心的。
幼兒園托班語言教案4
活動目標(biāo)：根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會念兒歌。
難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的.游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
【活動過程】
一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）
教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）
1、“這上面有誰�。慷嗫蓯鄣膶殞氀�，他在干什么呢？”
2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”
3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”
4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”
三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家�！�
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
【活動延伸】
1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
附：兒歌
想媽媽
小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；
媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。
幼兒園托班語言教案5
【活動目標(biāo)】
讓幼兒了解柳樹的外貌特點(diǎn)，學(xué)會感謝幫助過自己的人。
【活動準(zhǔn)備】
一副畫有柳樹的圖。
【活動過程】
一、認(rèn)識柳樹。
1、夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹啊？它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。（請個(gè)別幼兒講述它們看到的`柳樹）
那今天，我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩歌：
小柳樹，頭發(fā)長，天天河邊梳頭忙。
誰來梳，風(fēng)來梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了，風(fēng)走了，柳樹彎腰行個(gè)禮，謝謝風(fēng)兒來幫忙。
2、加入動作，讓幼兒一邊念詩歌，一邊做動作。
二、大家一起說一說。
1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們平時(shí)在家誰給你們梳頭發(fā)，幫你們打扮的漂漂亮亮的？小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎？（請個(gè)別幼兒起來講述）
2、師：今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽，然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽，好不好？（好）
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